三年級(jí)上冊(cè)14課《蜜蜂》課件

嗡，嗡，嗡，成群飛進(jìn)百花叢，傳播花粉又采蜜，都是勤勞小英雄。猜謎語(yǔ)嗡，嗡，嗡，猜謎語(yǔ)1小蜜蜂，愛(ài)做工，飛到西，飛到東，采花蜜，鉆花縫，沒(méi)休息，很用功，備辦糧食好過(guò)冬。小蜜蜂，愛(ài)做工，214蜜蜂

作者：法布爾14蜜蜂3三年級(jí)上冊(cè)14課《蜜蜂》課件4三年級(jí)上冊(cè)14課《蜜蜂》課件5三年級(jí)上冊(cè)14課《蜜蜂》課件6三年級(jí)上冊(cè)14課《蜜蜂》課件7三年級(jí)上冊(cè)14課《蜜蜂》課件8三年級(jí)上冊(cè)14課《蜜蜂》課件9法布爾(1823—1915)：法國(guó)著名科學(xué)家、科普作家。從小生活貧困，師范學(xué)校畢業(yè)后在初中教數(shù)學(xué)。一次帶學(xué)生上戶外幾何課，在石塊上發(fā)現(xiàn)壘筑蜂和蜂窩。從此，“蟲(chóng)心”煥發(fā)的他立志做一個(gè)為蟲(chóng)子寫(xiě)歷史的人。他深入昆蟲(chóng)世界，在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，真實(shí)記錄下昆蟲(chóng)的本能和習(xí)性，寫(xiě)成10冊(cè)之巨的《昆蟲(chóng)記》。法布爾(1823—1915)：法國(guó)著名科學(xué)家、科普作家10

《昆蟲(chóng)記》共十冊(cè)，每?jī)?cè)包含若干章，每章詳細(xì)、深刻地描繪一種或幾種昆蟲(chóng)的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲(chóng)、蟋蟀等等。《昆蟲(chóng)記》不僅充滿著對(duì)生命的敬畏之情，更蘊(yùn)含著探求真相、追求真理的精神。這就是法布爾精神?！独ハx(chóng)記》第一冊(cè)于1879年問(wèn)世。1910年，當(dāng)《昆蟲(chóng)記》第十冊(cè)問(wèn)世時(shí)，法布爾已經(jīng)86歲了。

111.讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。2.給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。學(xué)習(xí)要求1.讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課12試超證

阻測(cè)

括誤途陌驗(yàn)認(rèn)一認(rèn)翹舌音翹舌音試超證阻測(cè)認(rèn)一認(rèn)翹舌音翹舌音13論試證誤減測(cè)括確阻概驗(yàn)袋途超結(jié)構(gòu)不同論試證誤減測(cè)袋途超結(jié)構(gòu)不同14試驗(yàn)論證括阻確誤途超課文生字概減測(cè)袋試驗(yàn)論證括阻確誤途超課文生字概減測(cè)袋15

無(wú)論試驗(yàn)紙袋證實(shí)飛散幾乎

大概減少阻力沿途推測(cè)超常包括檢查準(zhǔn)確無(wú)誤確確實(shí)實(shí)

迷失記憶力遙遠(yuǎn)

讀詞語(yǔ)lùnshíyàndàizhèngsànjīgàijiǎnzǔtú

cè

chāokuòquèquèquè讀詞語(yǔ)lùnshíyàn16

無(wú)論試驗(yàn)紙袋證實(shí)飛散幾乎

大概減少阻力沿途推測(cè)超常包括檢查準(zhǔn)確無(wú)誤確確實(shí)實(shí)

迷失記憶力遙遠(yuǎn)

讀詞語(yǔ)讀詞語(yǔ)17幾乎（jī）幾個(gè)(jǐ)盡管（jǐn）盡力（jìn）悶熱（mēn）解悶（mèn）多音字幾盡悶幾乎（jī）多音字幾盡悶181.“那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。”2.“這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。”3.“盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但他們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。”讀一讀:1.“那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。191.什么是默讀？不出聲、不指讀、邊讀邊想，還可以動(dòng)筆畫(huà)出重要的詞語(yǔ)和句子。2.默讀全文，思考課文講了一件什么事？默讀要求1.什么是默讀？默讀要求20課文大意

課文主要寫(xiě)法布爾為了驗(yàn)證（），一天，在自己家附近做了（

），得出了（

）的結(jié)論。

蜜蜂有沒(méi)有辨認(rèn)方向的能力放飛蜜蜂的試驗(yàn)蜜蜂有這個(gè)能力歸納主要內(nèi)容的方法：誰(shuí)在什么時(shí)候什么地方做了什么，結(jié)果如何。課文大意課文主要寫(xiě)法布爾為了驗(yàn)證（21

辨辯辮分辨辨認(rèn)爭(zhēng)辯辯論扎辮子辨一辨辨分辨辨認(rèn)爭(zhēng)辯辯論扎辮子221.讀一讀：思考作者想做一個(gè)怎樣的試驗(yàn)。2.想一想：默讀第一自然段，為什么要做這個(gè)試驗(yàn)？3.說(shuō)一說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)”這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明了什么？

1.讀一讀：思考作者想做一個(gè)怎樣的試驗(yàn)。23“聽(tīng)說(shuō)”說(shuō)明了什么？

聽(tīng)說(shuō)的不一定真實(shí)可靠，因此這既成為作者做實(shí)驗(yàn)的原因，也體現(xiàn)了作者不輕信別人、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度?！奥?tīng)說(shuō)”說(shuō)明了什么？聽(tīng)說(shuō)的不一定真實(shí)可靠，因此這241.讀一讀：默讀第二自然段，思考作者是怎樣做試驗(yàn)的？2.畫(huà)一畫(huà)：畫(huà)出能表示作者試驗(yàn)做法的詞語(yǔ)或句子。1.讀一讀：默讀第二自然段，思考作者是怎樣做試驗(yàn)的？25第一步我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。第二步我在它們的背上做了白色的記號(hào)。第三步我叫小女兒在蜂窩旁等著。第四步自己帶著做了記號(hào)的二十只蜜蜂，走了兩里路，打開(kāi)紙袋，把他們都放出來(lái)。試驗(yàn)步驟：第一步我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙26先——————，再——————，然后—————，最后————————。捉蜜蜂做記號(hào)，放進(jìn)紙袋叫女兒等走兩里路，放蜜蜂能不能減少一個(gè)環(huán)節(jié)？先——————，再——————，捉蜜蜂做記號(hào)，放進(jìn)紙袋27

一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號(hào)。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號(hào)的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開(kāi)紙袋，把它們放出來(lái)。確保蜜蜂被放出后所看到的景物都是陌生的。證實(shí)飛回來(lái)的蜜蜂是自己今天放出去的。做事認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些28

那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？體現(xiàn)作者觀察得很仔細(xì)；體現(xiàn)了科普說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性。那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，29驗(yàn)證內(nèi)容

:蜜蜂辨認(rèn)方向的能力

驗(yàn)證過(guò)程:

①選20只蜜蜂，做上白色記號(hào),把它們放進(jìn)紙袋中.②把蜜蜂帶到兩里外放.驗(yàn)證結(jié)果:20只沒(méi)受傷的蜜蜂中有17只飛回來(lái)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告:驗(yàn)證內(nèi)容:蜜蜂辨認(rèn)方向的能力驗(yàn)證過(guò)程:①選20只蜜蜂，301、在自家花園里捉了一些蜜蜂，放在紙袋里。2、在蜜蜂的背上做了白色的記號(hào)。3、讓小女兒在蜂窩旁等著。4、走了兩里多路，放蜜蜂。試驗(yàn)的準(zhǔn)備工作：從這些做法中，你覺(jué)得作者是個(gè)怎樣的人？便于觀察與其他蜜蜂區(qū)別掌握蜜蜂飛回來(lái)的時(shí)間便于觀察與其他蜜蜂區(qū)別掌握蜜蜂飛回來(lái)的時(shí)間證明蜜蜂是否認(rèn)識(shí)回家的路

哪個(gè)環(huán)節(jié)比較重要呢？這些環(huán)節(jié)，能不能去掉其中的某個(gè)環(huán)節(jié)呢？1、在自家花園里捉了一些蜜蜂，放在紙袋里。試驗(yàn)的準(zhǔn)備工作：從31合作學(xué)習(xí)：作者在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，還有那些值得我們學(xué)習(xí)的地方？１、準(zhǔn)備工作做得細(xì)致；２、不怕吃苦；３、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的探究精神。合作學(xué)習(xí)：１、準(zhǔn)備工作做得細(xì)致；32在回家的路上我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。在回家的路上我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。33法布爾這樣推測(cè)的原因：遠(yuǎn)悶在袋子里起風(fēng)法布爾這樣推測(cè)的原因：34蜜蜂是在“沒(méi)等我跨進(jìn)家門(mén)”的時(shí)候就已經(jīng)回來(lái)了。這說(shuō)明了什么？蜜蜂是在“沒(méi)等我跨進(jìn)家門(mén)”的時(shí)候就已經(jīng)回來(lái)了。35這樣，二十只蜜蜂中，十七只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。這樣，二十只蜜蜂中，十七只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地36沒(méi)等我跨進(jìn)家門(mén),小女兒就沖過(guò)來(lái),臉紅紅的,看上去很激動(dòng)。她高聲喊道:“有兩只蜜蜂飛回來(lái)了!它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里,滿身都是花粉呢?！睕](méi)等我跨進(jìn)家門(mén),小女兒就沖過(guò)來(lái),臉紅紅的,看37盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它38

蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。蜜蜂有辨別方向的能力得出結(jié)論：蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的39在這個(gè)結(jié)論當(dāng)中中，可以肯定的是：無(wú)法解釋的是：蜜蜂辨認(rèn)方向靠的不是超常記憶力，能辨認(rèn)方向的本能在這個(gè)結(jié)論當(dāng)中中，可以肯定的是：蜜蜂辨認(rèn)方向靠的不是超常記40蜜蜂識(shí)途靠的是兩種本領(lǐng)：

一是“偏光導(dǎo)航”，二是“香氣走廊”。偏光就是人眼看不見(jiàn)的紫外線。蜜蜂利用這一點(diǎn)偏光，就能感知太陽(yáng)，準(zhǔn)確地飛回巢去。蜜蜂腹部有一種嗅腺，蜜蜂飛行時(shí)腹部收縮，嗅腺分泌出來(lái)的香氣便留在飛過(guò)的地方。后面的蜜蜂沿著得氣去采蜜。好么多蜜蜂來(lái)來(lái)往往，就在蜜源和蜜房之間形成一條“香氣走廊”。沿著這條“香氣走廊”，蜜蜂采運(yùn)花粉歸家，就不會(huì)迷路。蜜蜂識(shí)途靠的是兩種本領(lǐng)：41動(dòng)物是憑借什么來(lái)辨別方向，認(rèn)識(shí)路線的呢？科學(xué)家們利用蜜蜂和鴿子所做的動(dòng)物導(dǎo)航實(shí)驗(yàn)，已經(jīng)初步揭開(kāi)了這兩種動(dòng)物導(dǎo)航的秘密。著名的諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者、奧地利生物學(xué)家弗里希，曾在20世紀(jì)40年代，用一系列實(shí)驗(yàn)測(cè)出了蜜峰的基本導(dǎo)航能力，證明了蜜蜂通常是利用太陽(yáng)作為羅盤(pán)進(jìn)行導(dǎo)航的，指出蜜蜂就是以太陽(yáng)作為參照點(diǎn)，通過(guò)“舞蹈”告訴其他蜜蜂如何到達(dá)它發(fā)現(xiàn)的花源地。

課外資料動(dòng)物是憑借什么來(lái)辨別方向，認(rèn)識(shí)路線的呢？科學(xué)家42課外資料

鴿子具有辨別地球磁場(chǎng)變化的器官,鴿子的記憶力和視力都非常好,它有強(qiáng)烈的認(rèn)巢性,通過(guò)太陽(yáng)或星星的方位,準(zhǔn)確地判斷回家的方向,無(wú)論把它帶到幾千里之外,它也能飛回老家。所以古代人用鴿子作為通訊工具。

狗的嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)非常靈敏,記憶力很強(qiáng),憑著這些特殊的能力,狗即使離開(kāi)主人多年,重逢時(shí)也能相認(rèn),還能找回自己的家。

課外資料鴿子具有辨別地球磁場(chǎng)變化的器官,鴿子43

聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有

的能力，無(wú)論

，它總是

。

“我”通過(guò)實(shí)驗(yàn)證了＿＿＿＿＿＿＿

蜜蜂這種辨認(rèn)方向的能力靠的不是

，而是

。

辨認(rèn)方向飛到哪里可以回到原處這種說(shuō)法。

超常的記憶力

我無(wú)法解釋的本能我會(huì)填聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有的能力，無(wú)論44論

lùn討論理論試考試試題

shì論lùn討論理論試考試試題shì45驗(yàn)

yàn考驗(yàn)驗(yàn)證證證明證書(shū)zhèng驗(yàn)yàn考驗(yàn)驗(yàn)證證證明證書(shū)zhèng46概

gài大概概括減減法

加減

jiǎn概gài大概概括減減法加減jiǎn47阻zǔ阻止阻擋測(cè)測(cè)驗(yàn)預(yù)測(cè)

cè

阻zǔ阻止阻擋測(cè)測(cè)驗(yàn)預(yù)測(cè)cè48括

kuò括號(hào)概括確準(zhǔn)確確定

què括kuò括號(hào)概括確準(zhǔn)確確定què49誤

wù誤會(huì)錯(cuò)誤途路途前途

tú誤wù誤會(huì)錯(cuò)誤途路途前途tú50超

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