粵教版-高中語文-必修3-第2單元-奇妙的超低溫世界課件

奇妙的超低溫世界葉永烈奇妙的超低溫世界葉永烈基礎(chǔ)積累錫（xī）镎（ná）氦（hài）氣分餾（liú）氖（nǎi）氣氬（yà）氣鑷（niè）子膨脹（péng）攝（shè）氏度鉭（tǎn）

面目全非：事物的樣子改變的很利害（多含貶義）?；A(chǔ)積累結(jié)合課文、說說超低溫現(xiàn)象“超”體現(xiàn)在哪里，有什么奇妙之處？

明確：超低溫現(xiàn)象“超”體現(xiàn)在“冰雪不足以言冷”。課文研討：結(jié)合課文、說說超低溫現(xiàn)象“超”體現(xiàn)在哪里，有什么奇妙之處？

基本解讀（1）

1、以“冰雪不足以言冷”為第一小標(biāo)題是為了引出什么概念?明確：引出其他低溫現(xiàn)象和“絕對(duì)零度”的概念。2、在說明的過程中，采用了怎樣的說明順序？“冰雪不足以言冷”，說明冷的種種現(xiàn)象。初步說明了超低溫世界。

此段由淺入深，先從人們所熟知的”冰冷“一詞入手，指出冰的溫度是0℃。接著寫地球上最冷的地方南極的氣溫是-90℃，再寫月球背著太陽的一面，最冷溫度可達(dá)-160℃，再到海王星上溫度是-229℃，試驗(yàn)證明有比海王星上還低的溫度，但冷有極限，最低溫是-273.16℃，叫做”絕對(duì)零度“?；窘庾x（1）1、以“冰雪不足以言冷”為第一小標(biāo)題是基本解讀（2）2、什么是“超低溫”？什么叫“超低溫現(xiàn)象”？它的奇妙之處具體表現(xiàn)在哪些方面？

理論推算，絕對(duì)零度是冷的極限，為-273.16℃。那么人們往往把零下一二百度，就叫超低溫。（科學(xué)界一般認(rèn)為低于-150℃才稱為超低溫）。

超低溫現(xiàn)象：是一種物質(zhì)（或物體）處在零下一二百攝氏度的溫度（最低溫度-273.16℃)中，隨著溫度的降低而呈現(xiàn)出的和常溫狀態(tài)下色彩、質(zhì)地、柔韌性等方面有著明顯的不同的奇妙現(xiàn)象?；窘庾x（2）2、什么是“超低溫”？什么叫“超低溫奇妙之處表現(xiàn)在：空氣變成了淺藍(lán)色；鮮花浸過液態(tài)空氣后變脆；雞蛋、石蠟等在液態(tài)空氣里發(fā)出熒光；水銀凍得像一根大頭針?biāo)频?；鉛變得非常倔強(qiáng)而有彈性；鉛做的鈴鐺浸過液態(tài)空氣后搖起來會(huì)發(fā)出清脆的響聲；錫會(huì)碎成一團(tuán)粉末；氦會(huì)出現(xiàn)“超流現(xiàn)象”；導(dǎo)線會(huì)出現(xiàn)超導(dǎo)現(xiàn)象。奇妙之處表現(xiàn)在：空氣變成了淺藍(lán)色；用超低溫處理鋼鐵制品提高鋼鐵的強(qiáng)度；利用超低溫來鍛煉種子，增強(qiáng)種子的耐寒本領(lǐng)；利用超低溫技術(shù)分餾空氣；利用超低溫技術(shù)保存貴重藥品；我國試制成功的“冷刀”；利用超低溫技術(shù)檢驗(yàn)航空材料；利用超低溫實(shí)驗(yàn)結(jié)果幫助科學(xué)研究……粵教版-高中語文-必修3-第2單元-奇妙的超低溫世界課件超低溫技術(shù)還可應(yīng)用的領(lǐng)域有：火箭推動(dòng)系統(tǒng)：一般用液化氫為燃料，以液化氧為助燃劑；交通能源：磁浮列車、超導(dǎo)輸電、超導(dǎo)儲(chǔ)能、超導(dǎo)電機(jī)；電子技術(shù)：微波激射、超導(dǎo)微波技術(shù)、超導(dǎo)傳感技術(shù)、超導(dǎo)體集成電路、超導(dǎo)計(jì)算元件、加速器、受控?zé)岷搜b置、中子撞擊技術(shù)；生物及醫(yī)學(xué)工程的運(yùn)用：液化氮冷凍的醫(yī)用器具、移植器官的保存、生物繁殖中的胚胎冷凍、核磁共振成像等；國防技術(shù)：超導(dǎo)反潛裝置、掃雷系統(tǒng)、飛船載入、電磁推進(jìn)、空間通訊技術(shù)、制導(dǎo)與反制導(dǎo)技術(shù)等食品的長久保鮮和長距離運(yùn)輸……超低溫現(xiàn)象有何發(fā)展前景及實(shí)用性？超低溫技術(shù)還可應(yīng)用的領(lǐng)域有：超低溫現(xiàn)象有何發(fā)展前景及實(shí)用性課文研討：

說明順序

想一想？課文是以什么說明順序把這個(gè)奇妙的世界說明清楚的？說明的核心問題是什么？有何特點(diǎn)？發(fā)現(xiàn)——應(yīng)用——前景（邏輯順序）特點(diǎn)：⑴列小標(biāo)題。⑵由淺入深，由表及里。說明的核心問題：超低溫世界的探索課文研討：說明順序想一想？課文是以什么說明順序把這個(gè)奇妙本文的說明方法本文主要運(yùn)用的說明方法有：舉例子、作比較、下定義、列數(shù)據(jù)、分類別、打比方等請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的例子：課文研討：本文的說明方法本文主要運(yùn)用的說明方法有：課文研討：說明方法的綜合運(yùn)用：（1）“冷有一個(gè)極限——最低的溫度是-273.16℃，叫做‘絕對(duì)零度’”。

——數(shù)字說明（2）“在零下190攝氏度，空氣竟變成了淺藍(lán)色的液體，叫做‘液態(tài)空氣’”。

——詮釋說明說明方法的綜合運(yùn)用：（1）“冷有一個(gè)極限——最低的溫度是-2（3）“鮮花在液態(tài)空氣中浸一下，就變得像玻璃一樣脆，一擺動(dòng)，便叮當(dāng)叮當(dāng)直響?！?/p>

——比喻說明（4）“錫跟鉛恰恰相反，一把好端端的錫壺，在超低溫下回碎成煤炭似的一團(tuán)粉末?！?/p>

——比較說明（3）“鮮花在液態(tài)空氣中浸一下，就變得像玻璃一樣脆，一擺動(dòng)，（5）如“比如，你把一個(gè)小杯放在大杯中……”

——舉例說明（6）“廣泛的運(yùn)用”一節(jié)從鋼鐵工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、宇宙航行、科學(xué)研究幾個(gè)方面分類說明“超低溫”的應(yīng)用。

——分類說明（7）如“冷有一個(gè)極限——最低的溫度是零下273.16℃，叫做‘絕對(duì)零度’”。

——下定義（5）如“比如，你把一個(gè)小杯放在大杯中……”（6）“廣泛的請(qǐng)舉例說明本文說明語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密

課文研討：請(qǐng)舉例說明本文說明語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密課文研討：總結(jié)：超低溫是一個(gè)普通人無法接觸到的世界，其中存在著許多超出人們常識(shí)的奇妙現(xiàn)象。本文作者抓住了這點(diǎn)來作文章，善于從普通人的常識(shí)出發(fā)來引出超乎人們常識(shí)的奇特現(xiàn)象，從而牢牢地抓住了讀者的好奇心和求知欲，使文章趣味橫生，把抽象的事理說明得生動(dòng)可感。總結(jié)：拓展延伸：課文介紹了超低溫現(xiàn)象的廣闊前景，請(qǐng)根據(jù)你查找的資料，并大膽想象，說說除了文中介紹的用途外，超低溫現(xiàn)象還可以用到什么地方？（學(xué)生暢所欲言）拓展延伸：課后作業(yè)

根據(jù)課文及自己掌握的其他資料展開想象，編寫一個(gè)科幻故事。

課后作業(yè)根據(jù)課文及自己掌握的其他資料展開提煉并篩選文章信息1、閱讀課文，下列說法與原文相符的一項(xiàng)是：A、“絕對(duì)零度”已經(jīng)是冷的極限，也是人們目前得到的最低溫度，即零下273.16℃。B、鮮花、雞蛋、石蠟等在液態(tài)空氣里會(huì)發(fā)生奇妙的現(xiàn)象，鮮花變脆，一觸既碎，雞蛋石蠟會(huì)射出熒光。c、所有的金屬在超低溫世界中，都會(huì)變得面目全非，形狀、質(zhì)地、韌性等都會(huì)發(fā)生改變。D、液態(tài)氦的“超流現(xiàn)象”目前還沒有任何一種理論能夠正確地解釋。D附提煉并篩選文章信息1、閱讀課文，下列說法與原文相符的一項(xiàng)是：2、液態(tài)氦的“超流現(xiàn)象”目前還沒有一種理論能夠正確地解釋，下列推斷有誤的的一項(xiàng)是：A、目前的理論絕大多數(shù)都是從常溫現(xiàn)實(shí)世界的現(xiàn)象中得到的，因而很難解釋超低溫下出現(xiàn)的現(xiàn)象。B、因?yàn)椤俺鳜F(xiàn)象”只是個(gè)別現(xiàn)象，根據(jù)從現(xiàn)象到理論的一般形成規(guī)律，目前還無法確定一種正確的科學(xué)判斷。C、“超流現(xiàn)象”是客觀存在的事實(shí)，盡管目前無法給予其正確的理論解釋，但隨著研究的深入，最終會(huì)得到合理有據(jù)的科學(xué)理論的解釋。D、因?yàn)榭茖W(xué)理論的建立往往滯后于科學(xué)的觀察與發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的科學(xué)理論還無法解釋這種新發(fā)現(xiàn)的“超流現(xiàn)象”。C2、液態(tài)氦的“超流現(xiàn)象”目前還沒有一種理論能夠正確地解釋，下3、文章在談到金屬在超低溫狀態(tài)下有超導(dǎo)性能，并說“其中最為突出的是鈮”，理由是：A、鈮在超低溫狀態(tài)下的超導(dǎo)性能比其它金屬都要高。B、鈮在-263.94℃

的時(shí)候就顯示出超導(dǎo)性能，而其它金屬則需要在更低溫度下才能顯示超導(dǎo)性能。C、金屬在超低溫狀態(tài)下大多都有超導(dǎo)性能，但鈮超導(dǎo)時(shí)本身消耗的溫度比其它金屬消耗的溫度高。D、在超低溫狀態(tài)下，以鈮作為輸電線路所損耗的電能要比以其它金屬作為輸電線路所損耗的電能少得多。B3、文章在談到金屬在超低溫狀態(tài)下有超導(dǎo)性能，并說“其中最為突4、參照原文，下面有關(guān)“冷子管”的敘述正確的一項(xiàng)是：A、“冷子管”是人們利用超導(dǎo)現(xiàn)象制成的一種測(cè)量從遙遠(yuǎn)星球射來的很微弱的光線的精密儀器。B、“冷子管”是由兩根彼此絕緣并互相交叉的不同金屬絲（鉭和镎）浸在液態(tài)氦中制成的。C、“冷子管”體積比電子管、半導(dǎo)體晶體管都要小得多，并且耗費(fèi)的電能也只有其100萬分之一。D、“冷子管”非常靈敏，不僅可以用作計(jì)算機(jī)元件以測(cè)量從遙遠(yuǎn)星球射來的很微弱的光線，還可以制成微波放大器使微波得到有效的放大。B4、參照原文，下面有關(guān)“冷子管”的敘述正確的一項(xiàng)是：B5、“超低溫”目前已經(jīng)在很多領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用，下列選項(xiàng)不符合原文的一項(xiàng)是：A、人們利用超低溫處理過的鋼鐵制品，其強(qiáng)度要提高一倍以上。B、利用超低溫技術(shù)處理過的種子會(huì)比普通種子更具有耐寒本領(lǐng)，從而使得果樹和莊稼更具耐寒性能。C、把超低溫技術(shù)主要應(yīng)用于液態(tài)空氣工業(yè)上，可以解決空氣污染、水資源不足和能源開發(fā)等問題。D、“宇稱守恒定律”之所以被推翻，是因?yàn)椤坝罘Q守恒定律”與在-270℃

的超低溫下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相符。C5、“超低溫”目前已經(jīng)在很多領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用，下列選項(xiàng)不符6、下列說法不符合原文的一項(xiàng)是：A、科學(xué)家們用金魚成功地實(shí)驗(yàn)了“生命冷藏”，人們有理由相信人的壽命的延長將不再是神話。B、“生命冷藏”的原理已經(jīng)被生物學(xué)家所破解，也就解決了通過“生命冷藏”來延長人類壽命的最關(guān)鍵的技術(shù)問題。C、利用“生命冷藏”促使人類能夠進(jìn)行宇宙探測(cè)只是超低溫技術(shù)在未來應(yīng)用的一個(gè)方面，更誘人的前景還很多。D、人們不斷地探尋著超低溫世界的奧秘，是為了更好地利用這些奧妙造福于人類。B6、下列說法不符合原文的一項(xiàng)是：B提煉并篩選文章信息的方法所謂“提煉并篩選”，指的是從紛繁的語言材料中找出信息，提取主要信息，篩掉次要信息。其實(shí)也就是對(duì)詞語、句子、段落、篇章的理解問題。文中哪些信息是值得篩選的呢？從答題的要求來說，符合答題要求的就是重要信息。一般就文章本身來看，重要信息主要有：提煉并篩選文章信息的方法所謂“提煉并篩選”，指的是從紛繁的語提煉并篩選文章信息的方法通過閱讀而得到的知識(shí)、情報(bào)或代表某些信息的詞語、符號(hào)、數(shù)據(jù)或圖形等。以及

①文中的基本概念和新的知識(shí)；②對(duì)重要概念和知識(shí)的解釋和闡述。③表達(dá)文章主旨和作者觀點(diǎn)態(tài)度的語句。④文中的概括句。⑤文中的過渡句。⑥文章的標(biāo)題。⑦文后的注釋等。

提煉并篩選文章信息的方法通過閱讀而得到的知識(shí)、情報(bào)或代表某些選擇題中，常見的迷惑項(xiàng)采用的敘述方式有：①意項(xiàng)增加或減少。②表述對(duì)象變化。③角度轉(zhuǎn)換。④語境轉(zhuǎn)換。⑤正面和反面轉(zhuǎn)換。⑥限定、修飾語變化等。選擇題中，常見的迷惑項(xiàng)采用的敘述方式有：