蘇教版唐詩宋詞選讀《踏莎行》教案及教學(xué)反思

蘇教版唐詩宋詞選讀《踏莎行》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)背景1.1學(xué)科與年級本教案適用于中學(xué)語文課程中九年級唐詩宋詞選讀內(nèi)容的教學(xué)。1.2教學(xué)目標(biāo)本教案通過對唐代著名詩人李白的詩歌《踏莎行》的解讀和分析，旨在提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，增強其對唐詩宋詞的理解和欣賞，同時能夠培養(yǎng)學(xué)生注重生活細節(jié)和感受，抒發(fā)自己的情感和思考，提高學(xué)生的語文表達能力。1.3教學(xué)重點和難點本教案的教學(xué)重點在于讓學(xué)生深入了解《踏莎行》的詩歌背景、文學(xué)藝術(shù)特點和思想內(nèi)涵，并能夠運用相關(guān)知識點進行文學(xué)鑒賞和語文表達。教學(xué)難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生站在作者的角度去感受和理解，使其真正進入到詩歌情境中，感悟其深層次的思想和情感。二、教學(xué)過程2.1教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)資料，包括《踏莎行》詩歌原文、李白傳記、相關(guān)唐詩宋詞選讀教材等。準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、投影儀等教學(xué)工具，方便展示詩歌原文和相關(guān)圖片等。制定教學(xué)計劃，明確教學(xué)內(nèi)容、時間分配和教學(xué)方式等。2.2教學(xué)內(nèi)容第一步：導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生興趣通過展示相關(guān)圖片和音樂等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受《踏莎行》的文學(xué)氣息和音樂韻律，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過介紹李白的生平、文學(xué)成就和代表作品，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的文學(xué)背景和創(chuàng)作環(huán)境。讓學(xué)生了解到李白是唐代最杰出的浪漫主義詩人之一，其代表作品《將進酒》、《廬山謠》等也被譽為唐詩的經(jīng)典之作。第二步：詳細解讀詩歌內(nèi)容和表達手法教師向?qū)W生分段介紹《踏莎行》的詩歌內(nèi)容，并重點分析和解讀文學(xué)藝術(shù)手法，如描寫手法、詞匯運用、節(jié)奏韻律和意象氣氛等。幫助學(xué)生深刻理解并對照教材，強化學(xué)生對詩歌內(nèi)容和表達手法的理解和感受。通過對詩歌中的深層次思想和情感進行解讀和分析，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文學(xué)作品的含意，運用語文知識和文學(xué)鑒賞能力進行思考和推測。比如在第一段中“長沙市之南，峴山之陽”，在描述風(fēng)景的同時表達了對故土的思念、對人生的思考。第三步：運用小組教學(xué)法，激勵學(xué)生合作探究教師將學(xué)生分成小組，每組進行討論并列出一些自己在課文中的疑問，再進行集中回答和解答。鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的想法和經(jīng)驗對詩歌中的情感和思想進行探究，并將自己的感悟和思想分享給小組和全班。通過交流和分享，增強學(xué)生的語文表達能力和思維深度。第四步：豐富教學(xué)活動，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在課堂結(jié)束前，設(shè)置小組誦讀的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過朗誦詩歌表達自己對詩歌的理解和感悟，提高學(xué)生的朗誦表現(xiàn)和語感。設(shè)置課外閱讀，讓學(xué)生閱讀相關(guān)的詩詞文集，并要求組織課外讀書報告和心得體會，幫助學(xué)生進一步提高語文素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力。2.3教學(xué)評價在教學(xué)結(jié)束后，通過以下方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價：布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果和檢查學(xué)生掌握情況。參考小組討論、學(xué)生誦讀和讀書報告等方面的表現(xiàn)，對學(xué)生的語文表達能力和文學(xué)鑒賞能力進行測試和評定。在教學(xué)反思中，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，并提出改進建議，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方式，提高教學(xué)效果。三、教學(xué)反思通過本次的教學(xué)過程，我深刻認識到唐詩宋詞選讀的教學(xué)需要注重學(xué)生的參與和反思，不能單純強調(diào)知識的傳遞和技能的訓(xùn)練。同時，在教學(xué)過程中也存在了不足和問題，如課前準(zhǔn)備不充分、教學(xué)方法單一和教學(xué)評價不合