泌尿系結(jié)石疾病知識(shí)及護(hù)理要點(diǎn)課件

泌尿系結(jié)石疾病知識(shí)及護(hù)理要點(diǎn)1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝邸た瓶?、一個(gè)國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗。——塞內(nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇嗣谀蛳到Y(jié)石疾病知識(shí)及護(hù)理要點(diǎn)泌尿系結(jié)石疾病知識(shí)及護(hù)理要點(diǎn)1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝邸た瓶?、一個(gè)國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克腎結(jié)石編石道結(jié)石現(xiàn)在國家也加大了對(duì)農(nóng)村教育的投入，對(duì)農(nóng)村學(xué)生實(shí)行了“兩免一補(bǔ)”，營養(yǎng)餐計(jì)劃工程，對(duì)農(nóng)村教育的硬件投入也逐年加大，如，改造農(nóng)村校舍，改善教育手段，農(nóng)村地區(qū)實(shí)行遠(yuǎn)程教育。農(nóng)村教育的變化如此之大，孩子們的生活、學(xué)生條件這么優(yōu)越，應(yīng)該說教育前景是美好的，可我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不是特愛學(xué)習(xí)。作為一名教師我深有感受，孩子們對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，產(chǎn)生厭倦情緒和冷漠態(tài)度，并在行為中有所表現(xiàn)，這就是厭學(xué)現(xiàn)象。蘇霍姆林斯基說過：“一開始就不愛學(xué)習(xí)的孩子是根本沒有的?！蹦敲?，為什么我們部分學(xué)生學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后就會(huì)厭倦學(xué)習(xí)呢？1學(xué)生厭學(xué)根源探尋我們對(duì)不同程度存在厭學(xué)情緒的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生厭學(xué)的原因很多，但絕大多數(shù)不是因?yàn)橹橇σ蛩?，主要原因有以下幾方面?.1學(xué)生自身因素：①學(xué)習(xí)目的不明確。厭學(xué)的小學(xué)生一般學(xué)習(xí)成績較差，缺少學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)上學(xué)不感興趣，沒有求知欲望，又沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)狀態(tài)消極，學(xué)習(xí)效率低下，注意力不能集中，他就可能會(huì)從心底產(chǎn)生對(duì)上學(xué)和學(xué)習(xí)的厭惡情緒。②不能與同學(xué)和睦相處。常與同學(xué)們吵架甚至打架，最后同學(xué)們都不喜歡他，人際關(guān)系緊張，感到在學(xué)校沒意思。如果老師和同學(xué)再對(duì)他們冷漠，他們就會(huì)更感孤獨(dú)和不安，厭學(xué)情緒就會(huì)產(chǎn)生。1.2學(xué)生家庭因素。1.2.1孩子缺少關(guān)愛，家長無力管教。有的學(xué)生的家庭破裂，父母離異使孩子失去了家的溫暖，失去了父母的關(guān)心，覺得自己可憐，好像是命運(yùn)的安排，容易胡思亂想，心理扭曲。于是對(duì)身邊的人和事產(chǎn)生不滿，個(gè)別學(xué)生甚至產(chǎn)生仇恨老師、學(xué)校和社會(huì)的心理，開始放縱自我，對(duì)學(xué)習(xí)置之不理。另外這些孩子的監(jiān)管人大多數(shù)自身沒多少文化知識(shí)，不能夠或沒能力對(duì)孩子實(shí)施有效的家庭教育，只知道這次考了多少分，問一問今天的作業(yè)做完了沒有；家長本人在孩子心目中沒有樹立良好榜樣，“讀書無用論”盛行，過分寵愛孩子，加上經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下社會(huì)一些不良風(fēng)氣的影響，助長了孩子不良習(xí)慣和行為的滋生。因此，很難形成學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，單方面的學(xué)校教育顯得有些無能為力。也有些留守孩子得不到父母的關(guān)愛。他們大多和爺爺奶奶生活，或寄住在親戚家，爺爺奶奶或親戚對(duì)留守學(xué)生無力管教。這些孩子擁有完整的家庭卻得不到完整的愛。于是他們幼小的心靈顯得更加脆弱，產(chǎn)生消極心理，加之自我約束力差，認(rèn)為學(xué)習(xí)沒有什么意思，厭學(xué)情緒隨之產(chǎn)生。1.2.2家長疏于管教。有的家長只知道每天早出晚歸做生意，搞生產(chǎn)，甚至有的只想著“堆土基”，他們無心管教自己的孩子，是否上學(xué)不過問，學(xué)習(xí)好壞不關(guān)心；還有的家長溺愛孩子，要什么就給什么，要多少給多少，也不對(duì)孩子進(jìn)行思想教育，導(dǎo)致孩子任性，屢屢違反校紀(jì)班規(guī)，老師到學(xué)生家中走訪，和家長交流學(xué)生的表現(xiàn)情況時(shí)，家長全然不知，有的家長連自己的孩子在什么班級(jí)、班主任是誰都不清楚，一片茫然，對(duì)孩子疏于管教感到慚愧，也給孩子帶來不良后果。1.2.3家教過嚴(yán)。家教過嚴(yán)同樣會(huì)給孩子帶來不良影響。有些家長觀念落后，“棒打出孝子”是他們教育孩子的“殺手锏”，成績考差了，狠打一頓。有的孩子在家和家長對(duì)著干，家長也以“武力”相逼。家長這種“恨鐵不成鋼”的“良苦用心”可以理解，但粗暴的教育方式只能適得其反，孩子們會(huì)產(chǎn)生逆反心理，身心受到傷害，不想上學(xué)的念頭悄然而生。1.3學(xué)校教育因素。小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)仍然看學(xué)生成績，教師在抓學(xué)生成績面前仍然不敢有半點(diǎn)的放松。極少數(shù)教師采用千篇一律的“填鴨式”課堂模式，教師不改進(jìn)自己的教學(xué)方法，缺乏留給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的空間和興趣學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式，不顧學(xué)生的身心健康，而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“疲勞轟炸”，那么學(xué)生對(duì)功課就會(huì)產(chǎn)生厭倦心理。這種無視學(xué)生主體性，不考慮學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r落后教育觀念指導(dǎo)下的教育教學(xué)實(shí)踐，當(dāng)然讓學(xué)生感到厭惡，顯然，教學(xué)質(zhì)量也不可能有實(shí)質(zhì)性的提高。另外，個(gè)別教師的不良師德也讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。個(gè)別教師職業(yè)道德觀念不強(qiáng)，鄙視差生，挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，或?qū)W(xué)生進(jìn)行小體罰或變相體罰，使學(xué)生產(chǎn)生自卑心理而厭學(xué)。1.4社會(huì)環(huán)境因素。農(nóng)村的一些家長和學(xué)生受社會(huì)環(huán)境“大氣候”的影響，出現(xiàn)了“拜金主義”，認(rèn)為學(xué)習(xí)無用，知識(shí)不重要。過去農(nóng)村孩子考上了大學(xué)，感覺是十分光榮的事，而現(xiàn)在考上大學(xué)和考不上大學(xué)都一樣，有的大學(xué)生畢業(yè)后同樣面臨著沒有工作，到處打工，大學(xué)生神圣觀已不再有?？忌洗髮W(xué)和考不上大學(xué)都一樣能掙錢，特別是在城里打工幾年青年人就能為家蓋上小洋樓來改善家人生活，無形中給在校小學(xué)生很大影響，同時(shí)他們也覺得沒有多少文化的父母親照樣能干大事。加上這種思想觀念，學(xué)好學(xué)壞無所謂，導(dǎo)致這些學(xué)生厭學(xué)。2學(xué)生厭學(xué)對(duì)策探討2.1喚醒學(xué)生積極上進(jìn)的意識(shí)。教師要在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中要悉心照顧那些厭學(xué)的孩子，不要讓他們感覺自己成為被遺忘的人，耐心細(xì)致地對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)。如在課堂提問時(shí)，向他們提出比較淺的，簡(jiǎn)單的問題，逐步進(jìn)入由淺入深的提問，必要時(shí)引導(dǎo)探討解答問題，答對(duì)了應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，這樣他就會(huì)產(chǎn)生一種“我也能回答教師提問，我也能學(xué)好功課”的信心。即使答錯(cuò)了，教師也不能埋怨和訓(xùn)斥，應(yīng)及時(shí)對(duì)他們學(xué)習(xí)中的進(jìn)步給予贊賞，使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。教師應(yīng)實(shí)施發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)，全面綜合地評(píng)價(jià)學(xué)生。新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確指出：不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教師和學(xué)校應(yīng)設(shè)身處地地為他們創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)長處、展示自我、發(fā)揮特長的舞臺(tái)，使他們各自的才能得到淋漓盡致的發(fā)揮，看到自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，感到成功的喜悅，從而逐步消除厭學(xué)情緒，樹立自信。2.2用師愛鑄造良師形象。實(shí)踐證明師生關(guān)系會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)師生關(guān)系融洽，學(xué)生覺得老師喜歡他、欣賞他時(shí)，學(xué)起來就會(huì)覺得特別有勁。當(dāng)學(xué)生與教師關(guān)系緊張時(shí)，他們會(huì)覺得老師看不起他，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理和對(duì)立情緒，破罐子破摔，干脆不學(xué)了。因此，教師應(yīng)深入到學(xué)生中去，與他們談心，傾聽他們的心里話，在摸清情況的前提下，進(jìn)行分析歸類。制定相應(yīng)的幫扶措施，找到師生心連心的通道，贏得學(xué)生的信賴和配合。著名教育家陶行知說：“小心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！弊鳛榻逃撸處熞冒l(fā)展的眼光看待學(xué)生，鼓勵(lì)他們進(jìn)步，讓他們盡快從厭學(xué)情緒中掙脫出來。要注意關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，如，學(xué)生在生病的時(shí)候更要注重關(guān)愛，看望他，端水送藥，拉近師生情感，通過教師對(duì)他的愛來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.3樹立教學(xué)新觀念，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性。實(shí)施素質(zhì)教育，必須要更新教育觀念。改革傳統(tǒng)的師生關(guān)系，建立一種新型的教學(xué)觀：教——教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)；學(xué)——學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。葉圣陶先生曾說：“學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，無論教師講得多好，不調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不讓他們自學(xué)，不培養(yǎng)自學(xué)能力，是無論如何也學(xué)不好的?！币虼?，課堂教學(xué)必須要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生在教學(xué)這一雙邊活動(dòng)過程的參與程度，由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而解決厭學(xué)問題。2.4學(xué)校、社會(huì)、家庭齊努力。學(xué)生厭學(xué)的原因是多方面的，所以學(xué)校，社會(huì)，家庭要結(jié)合，形成一種思想上同心同德、目標(biāo)上同心所向、行動(dòng)上同心所行，齊抓共管解決厭學(xué)的機(jī)制是十分必要的。作為家長，要時(shí)時(shí)處處紿孩子作出表率，給孩子一個(gè)完整的家，多為孩子著想，要盡量營造一種良好的家庭文化氛圍，使孩子能夠保持身心健康，專心致志地投入到學(xué)習(xí)中去。同時(shí)，切忌急躁，教師和家長不能對(duì)學(xué)生隨意遷就，也不能嚴(yán)厲粗暴，應(yīng)嚴(yán)而有度，要多和孩子交流，通過教育引導(dǎo)，使學(xué)生始終有明確的努力方向。就社會(huì)而言，通過教育體制改革、就業(yè)體制改革給學(xué)生制造實(shí)現(xiàn)人生理想的有利條件，使廣大學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)方面少一點(diǎn)思想壓力，多一點(diǎn)積極進(jìn)取精神，在公平的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。農(nóng)村孩子是中國未來的希望，更是中國農(nóng)村的希望。對(duì)于厭學(xué)的學(xué)生，教師要把尊重與愛撒給他們每一個(gè)人，從他們的心理需要出發(fā)，進(jìn)行教育和幫助，切實(shí)解決好他們的學(xué)習(xí)心理問題，才能讓每一個(gè)學(xué)生在校安心學(xué)習(xí)，健康成長，走好人生每一步。走上漫長的教學(xué)生涯，風(fēng)風(fēng)雨雨二十二載，而我長期從事的是小學(xué)低年級(jí)的教育教學(xué)工作，二十二年來我八次擔(dān)任一年級(jí)的班主任工作以及語文教學(xué)工作，參加了九義教材的省州縣級(jí)培訓(xùn)，還參加了新課程標(biāo)準(zhǔn)以及課程改革的多次培訓(xùn)，多次接觸了漢語拼音的教學(xué)，漢語拼音是小學(xué)生初入學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)。見證了教學(xué)大綱的幾次調(diào)整，也見證了新課程標(biāo)準(zhǔn)從實(shí)驗(yàn)版到修訂版的過程，聽過漢語拼音雙拼教學(xué)，自己都是一頭霧水，也嘗試過拼音教學(xué)支架法拼讀，直呼法，還目睹了漢語拼音功能的弱化，使用過人教版蘇教版教材，表面看似乎是在減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，事實(shí)上我的感受是無論怎么改，漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一個(gè)非常重要的工具，必須帶領(lǐng)學(xué)生牢固學(xué)習(xí)漢語拼音，扎扎實(shí)實(shí)加以應(yīng)用。有了這樣一個(gè)理念，多年來經(jīng)過我訓(xùn)練的學(xué)生拼音基礎(chǔ)牢固，一個(gè)班級(jí)，幾乎做到全班每位同學(xué)會(huì)拼拼音，每位學(xué)生都能應(yīng)用漢語拼音識(shí)字。漢語拼音字母是一些抽象的符號(hào)，形狀和讀音聯(lián)系不是很緊密，既不表音也不表意；一年級(jí)學(xué)生年齡小，尤其是農(nóng)村孩子，在幼兒園里，或者是跟著哥哥姐姐亂讀一氣，方言影響有特別嚴(yán)重到正式學(xué)習(xí)的時(shí)候，真是困難重重，十分不易。因此，如何使枯燥的拼音符號(hào)在學(xué)生頭腦中變得具體可感，讓學(xué)生易學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，就顯得尤為重要。因此，“形象性、趣味性、生活性、強(qiáng)化性”應(yīng)成為拼音教學(xué)的主要特征。一、圖文結(jié)合編順口溜，變抽象符號(hào)為具體音和形。兒歌又是是少年兒童特別喜歡的語言形式，讀起來朗朗上口，便于理解也容易記憶。新課標(biāo)語文教材中無論是是蘇教版還是人教版，插圖漂亮形象，孩子們喜歡看，喜歡用，教師在教學(xué)中要充分利用好教材中提供的圖畫，并精心編撰兒歌，想方設(shè)法地給孩子們提供“情境圖”與“語境歌”。如，教學(xué)單韻母“?、o、e”時(shí)，可以這樣的兒歌：“圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴?；太陽出來紅彤彤，公雞一叫ooo；清清水上一只鵝，水中倒影eee?！边@樣能夠?qū)崿F(xiàn)字母與讀音發(fā)音方法字母形狀直觀形象的結(jié)合，學(xué)生一邊打節(jié)奏，一邊說順口溜，在流動(dòng)的節(jié)奏中快快樂樂地學(xué)習(xí)。在圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)中，把抽象的字母的具體化形象化，同時(shí)孩子們?yōu)楣タ肆艘粋€(gè)個(gè)難關(guān)快樂著，幸福著縮短學(xué)生與漢語拼音的距離。同時(shí)，借助美麗的插圖和瑯瑯上口的兒歌幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、熟悉字母，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能潛移默化地對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育與審美教育，滲透了生活常識(shí)的教育。如第4課的“要是踩疼了小草，我就不跟你們好”，滲透了環(huán)境保護(hù)的意識(shí)；第6課“小黃雞，小黑雞，歡歡喜喜在一起”，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作、友好相處的精神；第11課的“月兒彎彎掛藍(lán)天，小溪彎彎出青山”，則向孩子們展示了一幅清麗的山水畫。事實(shí)上每個(gè)字母的學(xué)習(xí)，經(jīng)過單韻母的學(xué)習(xí)孩子們已經(jīng)會(huì)自覺地編順口溜了，如我們的孩子編的“小鴿子，橄欖枝，?、?、?”因?yàn)閳D上的橄欖枝形狀就是像?的形狀，“小凳子hhh”“春蠶吐絲sss”“小棍趕豬lll”等屬于孩子們喜聞樂見，容易記憶。二、引入游戲，增加趣味性。如果能把游戲引入拼音的學(xué)習(xí)孩子們將會(huì)更有興趣，通過游戲讓孩子們真切體驗(yàn)原來學(xué)習(xí)也是一件快樂的事。如，學(xué)di的四聲時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，邊開車邊發(fā)di的四聲：dī，dī、dī汽車到，dí、dí、dí，爬山坡，dǐ、dǐ、dǐ，拐個(gè)彎，dì、dì、dì下坡看弟弟”復(fù)習(xí)“b、p、d、q”時(shí)，這幾個(gè)字母形狀像似，可啟發(fā)學(xué)生思考：如何區(qū)別這四個(gè)字母的樣子？便一邊說一說，“肚子大大bbb、屁股翹翹ddd，臉兒向前ppp，扭頭向后qqq?！睌[一擺、畫一畫、猜一猜等。還可以用手指操來表示、左右手來表示如左手拇指向上是b，右手拇指向上是d，左手拇指向下是p，右手拇指向下是q.既可以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)，也可以鞏固拼音字母知識(shí)。三、生活就是學(xué)習(xí)拼音的舞臺(tái)。當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)了聲母韻母之時(shí)，他們已經(jīng)很疲憊了，但是好奇心是兒童的天性，作為教師，我就鼓勵(lì)孩子們把自己的名字在教室面的黑板上用拼音寫出來，畫上一個(gè)漂亮的圖案，于是教師的黑板上就是一期有特色的拼音黑板報(bào)，在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的漢語拼音，很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)復(fù)韻母、前鼻韻母，后鼻韻母時(shí)，讓學(xué)生說說在生活中什么時(shí)候用得著，鼓勵(lì)孩子們把家里的爸爸媽媽爺爺奶奶等親人的稱呼，姓名用拼音寫下來，鼓勵(lì)學(xué)生給自己的學(xué)具貼上拼音標(biāo)簽，給家中的生活用品貼上音節(jié)卡片。把自己認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物的名稱搬上黑板，比一比誰寫的多。通過不同的訓(xùn)練，為了進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們用拼音，教師可及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生讀拼音讀物；如古詩，兒歌，童話?？梢杂闷匆艚o孩子寫信，信中可以是夸獎(jiǎng)孩子的話，也可以是一首兒歌……水平能夠達(dá)到的，同學(xué)之間也可以互相用拼音寫信，還可用拼音“抄寫”課程表，給爸爸、媽媽寫留言條等等。四、目標(biāo)明確，強(qiáng)化記憶，檢查落實(shí)是關(guān)鍵。拼音學(xué)習(xí)是一個(gè)很辛苦的過程，無論教師如何的花樣百出，如何的具有教學(xué)藝術(shù)，可是該記憶的仍然要記憶，該拼寫的一定要會(huì)拼寫。這是拼音學(xué)習(xí)的底線。饒有趣味的課堂教學(xué)，學(xué)生只是暫時(shí)性的記憶，一下課早已忘到九霄云外，所以不管是單韻母，聲母，前鼻韻母，后鼻韻母，復(fù)韻母，還是整體認(rèn)讀音節(jié)，在教學(xué)結(jié)束之時(shí)，我都會(huì)把學(xué)生要達(dá)到的程度，會(huì)背，會(huì)默寫，會(huì)拼音節(jié)，每個(gè)內(nèi)容我會(huì)設(shè)計(jì)相應(yīng)的閱讀材料讓學(xué)生練習(xí)拼讀達(dá)到熟練，這些作為每個(gè)內(nèi)容的底線要求，告知學(xué)生，達(dá)不到要求是不可以的，于是學(xué)生有了明確的目標(biāo)，會(huì)自覺下去記憶，同時(shí)我也與家長聯(lián)系，督促檢查，教師對(duì)每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真檢查，落實(shí)到位。經(jīng)過長期摸索，針對(duì)農(nóng)村孩子實(shí)際情況，由于受方言影響，孩子們學(xué)習(xí)時(shí)間較長，按新課程標(biāo)準(zhǔn)要求大約四十天學(xué)完拼音。而我教的班級(jí)，用時(shí)都是兩個(gè)月，雖然慢了點(diǎn)，但是并沒有影響孩子們后面的學(xué)習(xí)，反而是有了拼音這個(gè)工具是我在后面的教學(xué)中輕松許多。漢語拼音教學(xué)的形象性，趣味性，生活性，強(qiáng)化性能使?jié)h語拼音與孩子更親近；能讓孩子們有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，并能用它來幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話；能使孩子們樂意學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)也是孩子們學(xué)得扎實(shí)，記得牢固，用起來得心應(yīng)手。泌尿系結(jié)石疾病知識(shí)及護(hù)理要點(diǎn)1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?泌尿系結(jié)石疾病知識(shí)及護(hù)理要點(diǎn)課件2腎結(jié)石編石道結(jié)石腎結(jié)石3泌尿系結(jié)石疾病知識(shí)及護(hù)理要點(diǎn)課件4腎結(jié)石4;腎結(jié)石5結(jié)石結(jié)石中350g結(jié)石大小7×9cm結(jié)石6概述尿石癥是泌尿系統(tǒng)的常見病。其中腎和輸尿管結(jié)石稱為上尿路結(jié)石,膀胱和尿道結(jié)石稱為下尿路結(jié)石。概述7尿石癥形成因素代謝異常形成結(jié)石物質(zhì)增多尿量減少尿中抑制晶體形成的物質(zhì)減少PH改變局部因素梗阻(流速減慢)感染(局部PH改變異物(附著)藥物磺胺類(自身為結(jié)石物質(zhì))v、Vd激素尿石癥形成因素8尿結(jié)石成分及特性草酸鈣結(jié)石磷酸鈣結(jié)石尿酸結(jié)石胱氨酸結(jié)石質(zhì)地硬易碎硬堅(jiān)表面粗糙粗糙光滑光滑蠟樣形狀桑椹樣鹿角形顆粒狀不規(guī)則顏色棕褐色灰白、黃色黃色淡黃色平片易顯影多層現(xiàn)象不顯影不顯影尿結(jié)石成分及特性9病因o1性別和年齡o2種族o3職業(yè)高溫作業(yè)、飛行員、醫(yī)生σ4地理環(huán)境山區(qū)、沙漠、熱帶發(fā)病高,在我國南方>o5飲食和營養(yǎng)06水分的攝入o7疾病甲亢、痛風(fēng)o8長期臥床?o9用藥病因10