第5課《孔乙己》 部編版語文九年級下冊

歡迎來到劇本殺現(xiàn)場今日劇本殺主題：《是誰殺死了孔乙己？》劇本殺任務(wù)創(chuàng)建受害者檔案尋找嫌疑人確認(rèn)嫌疑人身份相關(guān)證據(jù)舉證總結(jié)取證結(jié)論公布調(diào)查結(jié)論走進(jìn)案發(fā)現(xiàn)場

據(jù)咸亨酒店掌柜報案，孔乙己欠酒店十九個錢已經(jīng)很久，掌柜多次到孔乙己家中尋找他，都未曾見到。根據(jù)警方多方搜尋調(diào)查，“大約孔乙己的確死了”，因此在座的同學(xué)們需要根據(jù)課文內(nèi)容，尋找孔乙己死亡的線索，并找出兇手。創(chuàng)建受害人檔案我們要先對受害者做一個簡單的人物側(cè)寫?？滓壹菏窃鯓拥囊粋€人？從以下幾個角度嘗試概括。受害人調(diào)查檔案受害者姓名死亡時間外貌衣著身體狀況工作職業(yè)身份地位愛好特長主要優(yōu)點(diǎn)孔乙己不確定身材高大，青白臉色，臉上有皺紋和傷痕，亂蓬蓬的白花的胡子，穿著長衫，又臟又破。被打致殘無固定工作，偶爾替人抄書讀過書，但沒有考中，是短衣幫喝酒、讀書、寫字講信用，善良、熱心腸尋找嫌疑人受害人檔案已創(chuàng)建完畢，接下來，請你和你的小伙伴們結(jié)合課本內(nèi)容，齊心協(xié)力找尋殺害孔乙己的兇手，要求提供相關(guān)的線索和證據(jù)。誰是兇手？嫌疑人身份信息相關(guān)證據(jù)舉證總結(jié)取證結(jié)論尋找嫌疑人任務(wù)1號嫌疑人：丁舉人嫌疑人身份信息與孔乙己同為讀書人的關(guān)系，偷與被偷，被打與打的關(guān)系。相關(guān)證據(jù)舉證掌柜與酒客的對話。酒客：“他總?cè)耘f是偷。這一回，是自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家里去了。他家的東西，偷得的么？”掌柜：“后來怎么樣？”酒客：“怎么樣？先寫服辯，后來是打，打了大半夜，再打折了腿?！闭乒瘢骸昂髞砟?？”酒客：“后來打折了腿了?！闭乒瘢骸按蛘哿嗽鯓幽兀俊本瓶停骸霸鯓?？……誰曉得？許是死了。”1號嫌疑人：丁舉人丁舉人或許是造成孔乙己死亡的直接原因?？偨Y(jié)取證結(jié)論2號嫌疑人：咸亨酒店的酒客們嫌疑人身份信息相關(guān)證據(jù)舉證酒客們——與孔乙己都為消費(fèi)者酒客們多次嘲笑、戲弄孔乙己第4段：孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道：“孔乙己，你臉上又添新傷疤了！”第4段：眾人也都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。第6段：在這時候，眾人也都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。第11段：此時已經(jīng)聚集了幾個人，便和掌柜都笑了...不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。2號嫌疑人：咸亨酒店的酒客們總結(jié)取證結(jié)論咸亨酒店的酒客們的哄笑、嘲弄摧毀了孔乙己的精神。3號嫌疑人：咸亨酒店的掌柜和伙計嫌疑人身份信息相關(guān)證據(jù)舉證1掌柜——與孔乙己為買賣關(guān)系伙計——短暫的“師生”關(guān)系（可惜“學(xué)生”不認(rèn)“老師”）掌柜的四句不離“十九個錢”的話掌柜正在慢慢的結(jié)賬，取下粉板，忽然說，“孔乙己長久沒有來了。還欠十九個錢呢！”掌柜也伸出頭去，一面說，“孔乙己么？你還欠十九個錢呢！”到了年關(guān)，掌柜取下粉板說，“孔乙己還欠十九個錢呢！”到第二年的端午，又說“孔乙己還欠十九個錢呢！”2號嫌疑人：咸亨酒店的掌柜和伙計伙計冷漠的態(tài)度我想，討飯一樣的人，也配考我么？便回過臉去，不再理會。又好笑，又不耐煩，懶懶的答他道。我愈不耐煩了，努著嘴走遠(yuǎn)。掌柜和伙計的漠殺，讓孔乙己失去了存在的價值。相關(guān)證據(jù)舉證2總結(jié)取證結(jié)論4號嫌疑人：孔乙己自己孔乙己自己穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗——好吃懶做“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提?！悦甯?、自欺欺人便排出九文大錢——愛慕虛榮嫌疑人身份信息相關(guān)證據(jù)舉證孔乙己的性格缺陷4號嫌疑人：孔乙己自己孔乙己自身有性格上的致命缺陷，他善于自我麻醉，有著無法回避的責(zé)任?？偨Y(jié)取證結(jié)論5號嫌疑人：封建科舉制度19世紀(jì)末，在清政府的腐敗統(tǒng)治下，老百姓怨聲載道，生活在水深火熱之中。在這樣的社會背景下，知識分子們極其渴望通過讀書改變命運(yùn)，攀上統(tǒng)治階層。然而，清朝沿襲了隋唐以來的科舉選拔制度，在這樣的人才選拔方式中，真正能夠走上仕宦之途的讀書人寥寥無幾，大部分知識分子還是過著窮困潦倒的生活。1911年，辛亥革命推翻了帝制政權(quán)，廢除了科舉制度，但是封建教育卻在變相延續(xù)，封建文化嚴(yán)重荼毒著國民的心智。嫌疑人身份信息封建科舉制度相關(guān)證據(jù)舉證當(dāng)時科舉制度是讀書人成功的唯一途徑。5號嫌疑人：封建科舉制度封建科舉制度造成的腐朽黑暗的社會，或許是殺死孔乙己的最大兇手?？偨Y(jié)取證結(jié)論公布調(diào)查結(jié)論孔乙己之死丁舉人——直接原因麻木不仁的看客們——推向死亡深淵的幫兇孔乙己自己——性格缺陷決定了他的悲慘命運(yùn)黑暗的封建社會——造成悲劇的根源公布調(diào)查結(jié)論我證實，大約孔乙己的確死了。在《孔乙己》的故事里，發(fā)生了一場盛大的謀殺，每個人都是兇手。孔乙己的悲劇不是個人的悲劇，而是社會的悲劇?？滓壹菏侵袊饨ㄉ鐣牡讓又R分子，他讀過書，卻沒獲得功名，終生窮困潦倒，他是“站著喝酒而穿長衫的唯一的人”。他“站著喝酒的”，卻不屬于勞動人民階層，他好逸惡勞，偶然做些偷竊的事。他“穿長衫”，卻不屬于官僚士紳階層，他無權(quán)無勢。而品行卻比別人都好，從不拖欠、會教小伙計識字、分茴香豆給孩子吃?！翱滓壹骸笔莻€特殊的存在，他夾雜在官僚士紳階層和勞動人民階層之間，不上不下，無依無靠，他是中國封建社會處境最為尷尬的“多余”人。思想意義：既是舊中國廣大底層知識分子不幸命運(yùn)的生動寫照，又是中國封建傳統(tǒng)文化氛圍“吃人”本質(zhì)的具體表現(xiàn)。分析孔乙己的藝術(shù)形象理解小說主旨【材料鏈接】：“我的取材，多采自病態(tài)社會的不幸的人們中，意思是在揭出病苦，引起遼救的注意?！薄斞浮啊犊滓壹骸纷髡叩闹饕靡?，是在描寫一般社會對于苦人的凉薄。”