幼兒園小班藝術領域教學方案范本（三篇）

第7頁共7頁幼兒園小班?藝術領域教?學方案范本?活動目標?：1、認?真傾聽音樂?，愿意跟隨?教師隨音樂?有節(jié)奏地走?、跑、跳。?2、能根?據(jù)教師的語?言提示，控?制自己的身?體初步合拍?做立正、轉?圈、下蹲等?簡單動作。?活動準備?：鋼琴、?小貓、小狗?頭飾各一個?;布置場地?。活動過?程：(一?)游戲導入?，調動幼兒?積極性1?、幼兒根據(jù)?教師口令做?出動作(組?織幼兒小椅?子圍成圓形?坐好，起立?跟著老師走?圓游戲)?教師引用游?戲歌詞"跟?著老師走走?，跟著老師?走走，走走?走走走走走?走，看誰先?站好"，請?幼兒做出相?應動作(引?導幼兒熟悉?歌詞內容，?快速做出反?應，在此基?礎上加以動?作變化，如?"看誰先蹲?下"，鼓勵?幼兒與老師?一起說一說?)2、教?師提示幼兒?要為游戲配?上好聽的音?樂，請幼兒?邊聽邊跟著?旋律拍手(?引導幼兒熟?悉旋律)?(二)學習?歌曲，引導?幼兒演唱歌?曲1、教?師范唱歌曲?(引導幼兒?熟悉游戲歌?曲)2、?幼兒學唱歌?曲(1)?教師大聲領?唱，幼兒小?聲跟唱(引?導會唱的幼?兒大點兒聲?)(2)?幼兒自己演?唱(引導幼?兒用自然的?聲音演唱歌?曲)(三?)進行游戲?，邊唱邊做?1、教師?請幼兒起立?，與老師圍?圓進行第一?輪游戲(教?師首先引導?幼兒有秩序?的游戲，然?后教師與幼?兒一起唱"?跟著老師走?走，跟著老?師走走，走?走走走走走?走走，看誰?先站好"，?表揚聽指揮?，唱的好，?做的好的小?朋友)2?、進行第二?輪游戲，教?師更改為"?跟著小貓走?走，跟著小?貓走走，走?走走走走走?走走，看誰?先蹲好"(?教師戴上小?貓的頭飾，?提升幼兒游?戲的積極性?，強調仔細?聽好最后一?句口令的變?化，引導幼?兒快速做出?反應)3?、進行第三?輪游戲，教?師請一名幼?兒戴上小狗?的頭飾，大?家跟隨他一?起游戲(引?導幼兒體驗?與老師小伙?伴游戲的快?樂，結束后?可請這名幼?兒選出表現(xiàn)?好的小朋友?給予獎勵)?4、改變?歌詞和相應?的動作進行?游戲。(?四)教師以?游戲形式結?束教師帶?領幼兒到盥?洗室，邊唱?邊表演"跟?著老師走走?，跟著老師?走走，走走?走走走走走?走，看誰先?洗好手"。?三、戶外?活動：1?、體育游戲?:小路彎彎?見領域活動?指導P10?。幼兒園?小班藝術領?域教學方案?范本（二）?活動目標?1、欣賞?樂曲，體驗?樂曲優(yōu)美、?恬靜的意境?。2、學?習根據(jù)圖譜?的提示和樂?曲的旋律為?樂曲配器，?并能用輕柔?的動作演奏?樂曲。3?、體驗與同?伴合作演奏?的快樂。?活動準備?1、碰鈴、?鈴鼓、響板?。2、圖?譜。3、?磁帶、錄音?機?；顒?過程一、?欣賞樂曲。?1、講故?事《池塘里?的小星星》?引出課題。?教師：今?天老師給小?朋友帶來一?個好聽的故?事《池塘里?的小星星》?。在一個晴?朗的夜空，?天上的小星?星發(fā)現(xiàn)地上?有一個美麗?的池塘。池?塘里的水又?清又亮。小?星星真想到?池塘里去游?泳，于是它?們從天空中?滑了下來，?剛好落到一?片荷葉上，?軟軟的荷葉?真像蹦蹦床?。小星星在?上面跳呀跳?……"撲通?"一聲掉進?水里，清涼?的池水真舒?服。小星星?在水里游了?起來，游著?游著，小星?星累了，慢?慢地睡著了?。"師："?故事好聽嗎??"(好聽?)師："故?事里還藏著?一首好聽的?曲子，讓我?們來聽一聽?吧!"2?、欣賞曲子?，初步感受?音樂。教?師："音樂?有幾段?聽?完后你的感?覺怎樣?"?3、再次?欣賞樂曲，?進一步感受?樂曲的意境?。教師：?"第一段和?第二段一樣?嗎?(一樣?)第三段呢??(第三段?和第一、二?段不一樣"?)這是一?首AAB結?構的曲子，?曲子優(yōu)美舒?緩，很好聽?。"4、?出示圖譜，?幫助幼兒掌?握樂曲節(jié)奏?。教師：?"老師為這?首曲子畫了?一幅漂亮的?圖。我們也?和小星星玩?一玩吧!"?老師帶幼?兒隨音樂做?伸手、拍腿?、搖手的動?作。二、?討論樂曲的?配器方案。?1、出示?樂器碰鈴、?鈴鼓、響板?。教師：?"今天我還?帶來了一些?樂器，這首?曲子配上樂?器會更好聽?。"2、?逐一討論配?器方案。把?討論的結果?畫在圖譜上?。教師：?"鈴鼓配在?哪里好聽??小鈴……??還有響板…?…?"三?、演奏樂曲?。1、看?圖譜，跟音?樂演奏一遍?。教師：?樂器都配好?了，讓我們?看著圖跟著?音樂演奏一?遍。"2?、看指揮，?演奏，并能?用輕柔的動?作演奏樂曲?。教師：?"小朋友演?奏得真好，?老師指揮，?小朋友再一?起演奏一遍?，在結束時?我們的樂器?應請一些"?。3、交?換樂器演奏?。教師：?"想不想換?一下樂器演?奏。"(想?)四、整理?樂器，小結?結束。教?師：今天小?朋友表現(xiàn)得?都很棒，小?樂器也累了?，讓我們送?它回家吧!?幼兒園小?班藝術領域?教學方案范?本（三）?教學目標?1、認知幾?對同類色：?大紅與粉紅?、桔黃與淡?黃、深綠與?淡綠、深藍?與淡藍。?2、初步嘗?試用漸變色?印染。3?、啟發(fā)孩子?對色彩的興?致。4、?培養(yǎng)幼兒的?技巧和藝術?氣質。5?、引導孩子?們在活動結?束后把自己?的繪畫材料?分類擺放，?養(yǎng)成良好習?慣。教學?預備1、?認知大紅與?粉紅、桔黃?與淡黃、深?綠與淡綠、?深藍與淡藍?，能準確叫?出它們的名?字。2、?色彩孩子小?卡片___?_個;磁帶?、錄音機。?3、孩子?每人一個“?色彩孩子”?胸前飾配;?每一組大紅?與粉紅、桔?黃與淡黃、?深綠與淡綠?、深藍與淡?藍的顏料各?____份?;每人一支?毛筆、一張?紙巾。教?學過程一?、配同類色?。1、幼?兒教師：今?日很多色彩?孩子到我們?小(1)班?，看，有哪?一些色彩孩?子，孩子集?體念。2?、幼兒教師?手里拿一個?“紅孩子”?：“來了個?紅孩子，它?講：我的好?伙伴同我長?得非常像，?看看，這兒?誰與我長得?最像，請你?們來幫助我?找找。”孩?子找著粉紅?。“好伙伴?，手牽手，?抱抱。”幼?兒教師演示?____個?孩子的動作?。3、用?相同的方式?找著另三對?同類色。?二、觀測和?察看印染手?絹的方式。?1、幼兒?教師展示范?例：看，色?彩孩子跳到?了手絹上，?他們把手絹?裝扮的多漂?亮呀!它們?是怎么樣裝?扮得哩??2、幼兒教?師演示印染?手絹的方式?。幼兒教?師：如此漂?亮的手絹是?怎樣裝扮出?來的啊?我?們來看看。?將正方形?的餐巾紙對?折____?次成三角形?—將對折好?的餐巾紙的?各個部位各?自蘸一下色?彩—悄悄地?打開。三?、孩子集體?回想印染的?步驟，探討?需留心的地?方。1、?蘸顏料的時?間不可以過?長。2、?印染后打開?時要悄悄地?、慢慢地。?四、孩子?染手絹，幼?兒教師指導?1、勉勵?孩子勇敢印?染。2、?給能力弱的?孩子適合的?協(xié)助。3?、勉勵孩子?在打開時不?懼艱難，堅?持做完__?__件事。?五、作品?出示。1?、將孩子作?品平放于桌?上，孩子向?小伙伴推薦?自個兒的作?品，并說一?說喜愛哪_?__幅作品?，為何??2、為喜愛?的作品獎一?個獎牌。?反思：教?師演示的環(huán)?節(jié)里，我在?課前做了進?一步的嘗試?。用來染色?的紙質量要?好而且要厚?一些，這樣?不容易爛。?其次就是對?于選用的顏?料有一定的?要求，應用?水溶性較好?的水彩顏料?或國畫顏料?，這樣染出?來的手絹色?彩更均勻亮?麗。教師?示范時，我?分了三個小?環(huán)節(jié)。對邊?折成正方形?，染邊;對?角折成三角?形，染角;?以及邊角混?染。告訴幼?兒可以變換?不同的折法?，不同的染?法，可以染?出不同效果?的手絹。同?時我把這一?操作過程編?成了