例談寫人記敘文教學(xué)(全文)

精品文檔-下載后可編輯例談寫人記敘文教學(xué)(全文)在小學(xué)閱讀教學(xué)中，寫人記敘文占了很大的比重，這些文章有的故事情節(jié)曲折、引人入勝，有的人物個性鮮明、特點突出，有的文章語句優(yōu)美、細(xì)節(jié)生動，無論是從語言文字的角度，還是性格情感的熏陶，都能讓學(xué)生獲得莫大的收益。如何教好寫人記敘文，對于小學(xué)語文教師來說顯得尤為重要。

一、梳理事情，初知人物形象

拿到一篇寫人記敘文，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生從“事”入手，引導(dǎo)學(xué)生分析文中寫了哪一件或幾件事，這些事突出了人物的哪些方面的特點。不管語句寫得有多么生動，情節(jié)有多么曲折，最終還是要回到――寫事情是為了彰顯人物個性這一主要特點上來。如人教版小學(xué)語文三年級下冊《西門豹》一文中，為了塑造一個反對迷信、尊重科學(xué)、為老百姓做好事辦實事的古代地方官形象，具體敘述了西門豹去鄴這個地方做了三件事：摸清底細(xì)、破除迷信、興修水利。其中，“摸清底細(xì)”和“破除迷信”這兩件事都是詳寫，而“興修水利”這件事，則采用了略寫的方法，通過梳理事情，西門豹這個有血有肉的人物形象就出現(xiàn)在讀者面前。

二、緊扣細(xì)節(jié)，感悟人物品質(zhì)

細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它是記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位，沒有細(xì)節(jié)就沒有藝術(shù)，同樣，沒有細(xì)節(jié)描寫，就沒有活生生的、有血有肉有個性的人物形象。人教版小學(xué)語文五年級下冊有這樣一篇課文――《金錢的魔力》，在刻畫店伙計托德的形象時，對他的神態(tài)進行了細(xì)致的描寫。特別是當(dāng)他看到那張百萬大鈔時，對他進行了這樣的描述――他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的，里面還有折紋，還有皺紋，還有螺旋紋，就像你往池塘里拋了一塊磚那個樣子……讀到這里，一個對金錢極為貪婪的拜金主義者的形象躍然紙上。

三、抓住矛盾，走進人物內(nèi)心

要讓作品中的人物立起來，除了正面的語言、動作及環(huán)境烘托等描寫之外，把人物放置在激烈的矛盾沖突之中，正是因為有了矛盾沖突，人物形象才會變得更加豐滿。如人教版小學(xué)語文六年級上冊的《窮人》，課文就抓住桑娜內(nèi)心的矛盾沖突。自己的家里都“窮”成了這個樣子，再抱兩個過來，難道桑娜的心里真的不曾猶豫？但她最終堅持了自己的選擇，因為善良的人性讓她不得不這樣做，就這樣，我們讀懂了桑娜的內(nèi)心，一個家庭貧困卻不失高貴品質(zhì)的善良婦女形象。

四、品評品格，激感升華

學(xué)生情感的調(diào)動與熏陶來源于文本，因此，教師在教學(xué)中要努力做到人文一體，讓學(xué)生在情感上達到與文本內(nèi)容共振，從而受到道德情感教育。如教學(xué)《地震中的父與子》一文，教師可充分挖掘文本內(nèi)容，抓住“了不起”這個文眼，以此為立足點，對全文進行解讀，從而感受父親的堅定不移、兒子的堅信不移，感受到愛的偉大力量，受到父子情深的感染。而后緊緊抓住“無論發(fā)生什么，我總要和你在一起”這句感人至深的語言，引導(dǎo)學(xué)生透視人物的內(nèi)心世界，以感悟人物堅定的信念，父子情深的濃烈情感。

總之，對于寫人記敘文的教學(xué)，教師要選擇恰到好處的