幼兒園大班科學活動教學方案格式版（三篇）

第5頁共5頁幼兒園大班?科學活動教?學方案格式?版活動名?稱：紙片變?變變活動?目標：1?、在折折、?剪剪、貼貼?中，引導(dǎo)幼?兒理解紙片?從平面到立?體的變化。?2、體驗?成功的喜悅??；顒訙?備：剪刀膠?水手工紙紙?房子模型P?PT活動過?程：一導(dǎo)?入1.(?手拿哭泣紙?娃娃)今天?我們大二班?來了一個朋?友，看看它?是誰?(紙?娃娃)看一?看，你們覺?得紙娃娃的?心情是怎么?樣的?它為?什么會難過??小結(jié)：?紙娃娃很想?像我們的小?朋友一樣每?天開開心心?的到處走來?走去，看看?我們美麗的?幼兒園，看?看我們美麗?的世界?？?是你看，(?教師立起紙?娃娃)紙娃?娃根本就站?不起來，你?們有什么好?辦法來幫幫?它嗎?誰來?說說看。?二第一次操?作1.現(xiàn)?在后面有很?多紙娃娃，?請你們?nèi)?動腦筋，讓?紙娃娃站起?來。希望你?們每個人成?功的方法都?可以不一樣?哦。(要求?：不用搬好?小椅子，雙?面膠的膠帶?仍在托盤里?面，你的成?果放在前面?的白桌子上?)2.好?，我們一起?來看一看，?我覺得有幾?個方法蠻特?別的，我們?來請這些朋?友來介紹一?下(幼兒來?介紹好方法?)給他們一?點掌聲，真?聰明3.?你們幫紙娃?娃想了那么?多的好方法?，看看，紙?娃娃的表情?變的怎么樣?啦?(開心?了)你們真?棒!幼兒?園大班科學?活動教學方?案格式版（?二）活動?目標:一?、觀察充氣?過程，感受?物體充氣前?后的大小變?化。二、?能用動作表?現(xiàn)玩具充氣?前后的大小?變化?；?動準備：?一、充氣玩?具，如氣球?、塑料袋、?游泳圈等，?打氣筒二?、輕松歡快?的音樂教?學過程：?一、談話導(dǎo)?入：師：?今天老師給?小朋友帶來?了一個好玩?的玩具，我?們一起來認?識一下吧。?出示玩具?氣球，與幼?兒一起討論?：氣球如何?變大?二?、給氣球充?氣1.教?師給氣球充?氣，請幼兒?觀察。師?：“小朋友?仔細看一下?氣球發(fā)生了?什么變化??”幼：變?大了、、、?、、、教?師引導(dǎo)幼兒?感受氣球的?變化：越來?越大。2?.教師引導(dǎo)?幼兒猜想：?如果氣球一?直充氣，會?發(fā)生什么變?化?三、?教師分給每?個幼兒一只?氣球，請幼?兒嘗試給充?氣玩具充氣?并提醒幼兒?不要充的過?滿。四、?師幼共同游?戲：變成一?只大氣球。?1、請幼?兒想象自己?是一只氣球?，教師給氣?球充氣師?：“現(xiàn)在請?寶寶一起變?成一個小氣?球，老師要?開始充氣了?，氣球變大?了變大了、?、、、、、?”教師引?導(dǎo)幼兒用肢?體動作表現(xiàn)?氣球漸漸變?大的樣子。?2、幼兒?手拉手拉個?圓圈，給氣?球充氣。?師：“現(xiàn)在?我們所有的?寶寶一起變?成一個小氣?球，我們一?起來充氣吧?!”教師?引導(dǎo)幼兒通?過合作表現(xiàn)?氣球逐漸變?大與破掉的?情形。3?.幼兒手拉?手拉個圓圈?，合作表現(xiàn)?氣球逐漸變?大、漏氣、?越來越小的?情形。五?、鼓勵幼兒?隨著音樂變?一變。請?幼兒隨著越?來越強的音?樂表現(xiàn)氣球?逐漸膨脹的?過程，隨著?音樂減弱表?現(xiàn)氣球越來?越小的情形?。六.活?動延伸鼓?勵幼兒嘗試?用身體的其?他部位(如?嘴巴、手)?來表演變大?變小的形象?，增加活動?樂趣。小?結(jié)及反思：?氣球本身是?孩子們非常?喜歡的玩具?，通過讓幼?兒親自嘗試?給氣球充氣?，直觀形象?的讓幼兒感?受到氣球充?氣過程中的?變化。根據(jù)?小班幼兒的?年齡特點，?通過游戲的?方式，讓幼?兒大膽的用?肢體動作來?表現(xiàn)充氣前?后的大小變?化。在整個?活動中，幼?兒對此活動?非常感興趣?，教師帶動?起幼兒，使?幼兒參與活?動的積極很?濃厚，每個?環(huán)節(jié)也初步?達到預(yù)設(shè)的?目標。幼?兒園大班科?學活動教學?方案格式版?（三）活?動目標1?、嘗試了解?篩子的作用?，發(fā)現(xiàn)篩孔?的大小與被?分離物的關(guān)?系。2、?對探索活動?產(chǎn)生興趣。?活動準備?黃豆與芝?麻混和物，?小勺、鑷子?、筷子、中?孔篩子。?活動過程?一、談話，?引出課題?1、教師：?小朋友，你?們看這里有?一盆混在一?起的大豆和?芝麻，(?出示混合物?)現(xiàn)在，?我想把芝麻?和黃豆分開?，請小朋友?想想用什么?辦法才能把?大豆和芝麻?分開呢??2、認識工?具出示工?具：勺子、?鑷子、筷子?、篩子。?你們可以隨?便選用一種?工具，把豆?子和芝麻分?開，分別放?在兩個碗里?，看誰分得?又快又好。?二、發(fā)現(xiàn)?篩子的作用?1、請幼?兒說一說是?用什么方法?分的?豆子?和芝麻都分?開了嗎??2、分別請?幼兒說一說?是用什么方?法分的??3、請用篩?子的幼兒進?行示范，然?后大家都來?嘗試。(?通過嘗試、?比較，發(fā)現(xiàn)?了篩子能分?離混合物而?且速度很快?。)三、?探索篩子為?什么能把東?西分開1?、提問：你?知道篩子為?什么能把東?西分開嗎??(幼兒邊?操作邊討論?)2、提?問：你覺得?用篩子分東?西有什么好?處?(討?論得出篩子?能分開東西?的原因：篩?子上有許多?篩孔，它能?把比孔小的?東西漏下去?，比孔大?的東西留在?上面，這樣?就把兩樣東?西分開了。?)四、發(fā)?現(xiàn)篩孔與被?分離物大小?的關(guān)系1?、出示：面?粉、綠豆和?玉米，蠶豆?和赤豆混合?物各1盆，?篩孔大小不?一的篩子_?___個。?2、教師?：這些東西?你們是不是?用一種篩子?能分的??3、教師：?米和面粉你?是用哪種篩?子分的?用?其他的行嗎??我們來試?試。教師?演示用大孔?的篩子分，?結(jié)果兩樣東?西都漏了下?去。4、?討論：為什?么會這樣??讓幼兒發(fā)?現(xiàn)米和面粉?都比篩孔小?，所以都漏?下去了。?5、教師：?蠶豆和面粉?