七年級科學下冊對環(huán)境的察覺第13節(jié)強化訓練

1021-3根底強化一、選擇題〔230〕小張某一天陪北方客人到火鍋城大吃了一頓，覺得味道很好，可接下來的幾天，吃其他飯菜都覺得沒有味道，這其中的緣由是 〔 〕A．其他飯菜沒有火鍋的辣 B．吃了火鍋后的余味還沒有散去C．吃了火鍋后燙傷了味蕾 D．其他飯菜的味沒有火鍋的濃2．常吃大蒜對安康有益。一個正常人吃大蒜時，旁邊會聞到一股“蒜”味，但是他自己卻聞不到這股氣味。這是由于〔 〕A．嗅覺細胞臨時失去感覺功能 B．大腦的嗅覺中樞適應的原因C．不同的人嗅覺敏感程度差異很大 D．嗅覺細胞接收到的信息無法傳到大腦每當國歌響起，我們會肅然起敬，能承受音樂刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動的是〔 〕[1]聽小骨 B.[2]半規(guī)管 C.[3]耳蝸 D.[4]鼓膜人突然從低海拔處上升到高海拔處，鼓膜會感覺不適，可通過做咀嚼運動或大口呼吸等來緩解，緣由是〔 〕分散留意力，放松鼓膜 B.疏通咽鼓管，轉變中耳壓力C.緩解不適，放松咽喉部肌肉 D.關閉咽鼓管，減小耳腔壓力如下圖，在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”試驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質小球，覺察小球被屢次彈開．這樣做是為了〔 〕使音叉的振動盡快停下來 B.把聲音的振動時間延遲C.把音叉的微小振動放大，便于觀看D.使聲波被屢次反射形成回聲將電鈴扣在抽氣盤上的玻璃鐘罩內(nèi)，如下圖．通電后可以看到電鈴在振動，聽到電鈴發(fā)出的聲音．用抽氣機向外抽氣的過程中，仍可清楚地看到電鈴在振動，但鈴聲越來越小。對以上現(xiàn)象的解釋，以下說法錯誤的選項是〔〕聽到鈴聲又看到電鈴在振動，說明聲音是由物體的振動發(fā)生的看到電鈴在振動，說明光的傳播肯定要借助于介質看到電鈴在振動，說明光能穿透玻璃等透亮物質聽到鈴聲越來越小，說明聲音要借助介質才能傳播依據(jù)圖中所給信息，以下說法正確的選項是〔 〕人的聽覺頻率范圍比人發(fā)聲頻率范圍大1000Hz人能聽到蝙蝠發(fā)出的全部頻率的聲音15Hz的聲音只要響度足夠大，人耳是能聽到的8．以下操作中，不能轉變音調(diào)的是〔 〕二胡是中國的民族樂器，有粗〔內(nèi)弦、細〔外弦〕兩根弦，拉弓時馬尾和弦摩擦發(fā)出聲音，如下圖，以下做法不能轉變二胡音調(diào)的是〔 〕加大摩擦弦的力氣手指按壓在弦的一樣位置，從摩擦內(nèi)弦換到摩擦外弦C.用手指按壓同一根弦的不同位置D.旋轉弦軸，增加弦的緊急度如下圖“遼寧號”航母上起飛引導員佩戴有耳罩的頭盔，目的是〔 〕減弱飛機發(fā)動機噪聲的傳播 B.防止次聲波對人耳的損害C.在人耳處減弱噪聲 D.減弱飛機發(fā)動機噪聲的產(chǎn)生如圖是一款最磁懸浮藍牙音箱，它由一個球形音箱和一個磁懸浮底座組成．音箱懸浮在空中，一邊旋轉一邊播放韓紅的歌曲．以下說法正確的選項是〔 〕最磁懸浮藍牙音箱是高科技產(chǎn)品，發(fā)聲不需要振動依據(jù)音調(diào)可以推斷出是韓紅的歌聲韓紅的歌聲不是靠空氣傳到人耳的調(diào)整音量開關，調(diào)大音量，聲音的響度就變大電視臺舉辦了這樣一套綜藝節(jié)目，眾多知名歌手戴著各種面具蒙著臉在舞臺上演唱自己從未唱過的歌觀眾只憑聲音來猜測演唱的是哪一位歌手由于歌手有意將自己的聲音進展“包裝觀眾猜測的難度較大．節(jié)目中，觀眾往往簡潔猜出自己最生疏的歌手，是由于觀眾生疏歌手唱歌時發(fā)出的聲音的〔 〕音調(diào) B.頻率 C.響度 D.音色圖示為我國民族吹管樂器--嗩吶，用它吹奏名曲《百鳥朝鳳》時，仿照的多種鳥兒叫聲動聽動聽，讓人仿佛置身于百鳥爭鳴的森林之中，關于嗩吶，以下說法正確的選項是〔 〕用不同的力度吹奏，主要轉變聲音的音調(diào)吹奏時按壓不同位置的氣孔，主要轉變聲音的響度嗩吶前端的喇叭主要轉變聲音的音色嗩吶仿照的鳥兒叫聲令人愉悅，是樂音如下圖，將兩個一樣的水下錄音裝置放置在A、B兩處，錄制到鯨魚發(fā)出的同一段聲音。A處裝置錄制到的聲音既有高音又有低音，而B處裝置錄制到的聲音只有低音．由此可以推想：在海洋中傳播距離較遠的聲音是〔〕響度較小的B.音調(diào)較高的C.能量較小的D.頻率較低的如下圖，甲、乙、丙、丁是不同的聲音先后輸入到同一示波器上所顯示的波形圖．則下面說法中正確的選項是〔〕甲和乙聲音的音調(diào)一樣 B.甲和丙聲音的響度一樣C.丙聲音在真空中傳播速度最快 D.甲和丁聲音的音色一樣二、填空題〔每空2分，共40分〕16．請依據(jù)所學學問解釋以下現(xiàn)象：在“盲人摸象”這個成語故事里，盲人是用來感知“象”的外形形成部位是。如圖，聾啞少女聽不到聲音而能呈現(xiàn)美麗的舞姿，她們是如何感知音樂節(jié)奏的？訓練中，技術人員通過加大音量，使音響、舞臺產(chǎn)生，從而使靠在音響上或站在舞臺上的聾啞少女感覺到音樂節(jié)奏的變化。為測試不同部位的皮膚對觸覺的敏感度，小剛利用一繪圖筆在小明皮膚的某些部位畫上測試小明能感覺到針觸的百分率記錄下來．在不同部位的皮膚上重復此試驗，其結果如表所示：皮膚部位有觸覺的百分率〔%〕手臂50手掌85指尖100前臂75〔1〕對觸覺最敏感的部位是?！?〕小明在試驗過程中，有時未感覺到針觸，緣由是 。如圖是人體耳的構造模式圖，請依據(jù)圖答復以下問題。同學們！你們能夠聽到上課的鈴聲，是由于外界聲波先引起[]的振動，再經(jīng)三塊聽小骨傳到內(nèi)耳，進而刺激了[]內(nèi)的聽覺感受器，所產(chǎn)生的與聽覺有關的信息最終上傳到大腦皮層的聽覺中樞，產(chǎn)生了聽覺。為了探究聲音產(chǎn)生的緣由，小明和小華一起做了下面的試驗：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花．通過對這兩個試驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結論是： 。小明同學用手用勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到試驗現(xiàn)象，你的改進方法是： 這種爭論方法在物理爭論中常常用到，是 。如表列出了幾種物質中的聲速，請你至少寫出兩條信息：〔1〕 ；〔2〕 。甲同學在一根很長的布滿水的自來水管的一端，敲一下水管，乙同學在水管的另一端能聽到三下敲擊聲第一次聽到的是通過 傳播來的第三次聽到的聲音是通過傳播來的〔均選填“空氣“水”或“水管〕如圖是樓梯中的一局部，從ABBA逐一敲過鐵護欄欄桿，此過程中，肯定發(fā)生轉變的是聲音的 。將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音，假設改用更大的力撥動鋼尺，能聽出聲音的 發(fā)生了變化〔音調(diào)、音色、響度；假設漸漸增加鋼尺伸出桌面的長度鋼尺振動發(fā)出聲音的音調(diào)會漸漸變 當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于 。最近微信上流傳的風哥說段子中“會說話的寵物貓”如下圖，很受網(wǎng)民的寵愛，它仿照人的腔調(diào)學舌，格外好玩．雖然和人說出的話語義一樣，但由于兩種聲音的 〔選填“音調(diào)、“響度”或“音色〕不同，所以能夠區(qū)分出來，我們聽到的聲音是通過傳入耳中的。三、試驗探究題〔220〕教室的窗玻璃是雙層的．課間，同學在窗外敲玻明感覺雙層玻璃與單層玻璃的振動狀況不一他想探究“受敲擊時，雙層玻璃和單層玻璃的振層玻璃板固定在有肯定傾角的斜面上，把玻璃球璃板的右側，把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側〔如下圖．

②隨便拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板，玻璃球被彈開，登記玻璃球被彈出的距離．共做6③換成雙層玻璃板重復上述試驗．〕試驗后，覺察玻璃球被彈開距離的數(shù)據(jù)比較雜亂，這與試驗中的哪一操作不當有關？ 。小明改進后，重做了試驗，獲得了如下數(shù)據(jù)：試驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6 平均值玻璃球被彈開的距離〔cm〕

單層20.220.821.120.520.720.920.7雙層19.920.320.120.219.920.220.1受到橡膠球的敲擊時，玻璃板振動的強弱是通過 來反映的。依據(jù)上表中的試驗數(shù)據(jù)分析，可以得出的結論是 。試驗中為了能使兩種玻璃把玻璃球彈開的距離有較大的差異請你提出一種可行的試驗改進方法： 。小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒。在本試驗中適合作聲源的是 ；小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料。他設想了兩種試驗方案，你認為最正確的是 。A、讓人站在距鞋盒肯定距離處，比較所聽見聲音的響度。B、讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。 。材料響度衣服較響錫箔紙長較響泡沫短弱在學習演奏小提琴的過程中，小明和同學們覺察弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響，他們打算對這種現(xiàn)象進展探究，經(jīng)爭論后提出以下猜測：猜測一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關；猜測二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長短有關；猜測三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關。為了驗證以上猜測是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如下表：編號琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mm2①鋼200.3②鋼③鋼400.5④尼龍絲300.5⑤尼龍絲400.5為了驗證猜測一，應選用編號為 的琴弦進展試驗。為了驗證猜測二，應選用編號為 的琴弦進展試驗?！碁榱蓑炞C猜測三，小明選用編號為①、②的琴弦進展試驗，則表中缺少的數(shù)據(jù)應為 。四、解答題〔510〕他聽到了清楚的聲音，于是他得出結論：固體也能夠傳播聲音；小華卻認為小林聽到的聲音可能是由空氣傳播的，不能說明固體也能夠傳播聲音。請你用桌子、碳素筆通過試驗證明固體也能夠傳播聲音，寫出主要試驗步驟、現(xiàn)象并對試驗進展簡要分析。我們知道聲音在不同介質中的傳播速度一般不同．閱讀下表中一些介質中的聲速，答復以下問題。一些介質中的聲速vm/s空氣〔0℃〕331冰3230空氣〔15℃〕340銅棒3750煤油〔25℃〕1324鋁棒5000水〔常溫〕1500鐵棒5200在長為750m的金屬管的一端敲擊一下，在另一端先后聽到兩個聲音，從敲擊到聽到第一個聲音0.2s，聲音在金屬管中的傳播速度是多大？該金屬管可能是由什么材料制成的？力量強化一、試驗探究題〔230〕為了探究聲音產(chǎn)生的條件，有人建議利用以下幾個試驗現(xiàn)象：甲：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減小。乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花。丙：吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音。?。涸诘踔拇箸娚瞎潭ㄒ恢Ъ毿〉墓P，把鐘敲響后，讓紙在筆尖上快速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線。戊：將兩張課桌緊緊在挨在一起和將兩張課桌隔開，一位同學分別在一張桌子敲一下，另一位同學在兩種狀況下聽到聲音的時間不同?！?〕能說明聲音產(chǎn)生的條件的試驗是；〔2〕甲試驗說明白?！?〕戊試驗說明白。某興趣小組的甲、乙、丙三位同學合作估測常溫下聲音在空氣中的傳播速度。他們選擇了鼓〔含鼓槌〕做試驗，除了這種器材外，至少還需要的試驗器材是；如下圖，甲負責敲鼓、乙負責計時、丙負責聽聲．試驗步驟如下，請你將試驗操作步驟DA．量出200m的直線距離s并做記錄；B．甲同學用力敲一下鼓，乙同學看到敲鼓的同時開頭記時；C．當負責聽聲的丙同學聽到鼓聲時馬上喊“停”；D．乙同學 ；E．將測得的時間t記錄下來；F．重復做上述試驗兩次，計算出三次測量聲音速度v的大小并求出平均值v′．請你為他們設計一個測量聲音速度的試驗記錄表格，設計的表格應表達上述試驗要求。請寫出造本錢試驗誤差的緣由之一： 。小明在吉他演奏中覺察，琴弦發(fā)出的音調(diào)與弦線的長度、粗細和張力有關。于是他想：1所示，其中a、b、c、d①假設他選擇b、d兩弦線做試驗，則爭論的目的是探究音調(diào)與弦線 的關系。②假設他要研宄音調(diào)與弦線粗細的關系，則應選擇 兩弦線做試驗．③小明爭論后得出結論： ?！?〕2ABC出的音調(diào)最高的是按住點，最低的是按住點。微風吹過，金屬管風鈴發(fā)出動聽的聲音．小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關系。他選取了材料與管壁厚度都一樣、長度和直徑都不同的三根直管，將它們用細線懸掛，敲擊后，測出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)如表：編號長度/cm直徑/cm頻率/Hz125.001.502131231.002.0012843〔1〕三根管中音調(diào)最低的是48.502.50號。656依據(jù)表中數(shù)據(jù)，小明認為不能得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會減小”的結論，你覺得他的理由是什么： 。完成上述探究后，小明又進展了如圖的探究，他將一端系有乒乓球的細繩栓在橫桿上，當鼓槌敲擊鼓面的力度越大時，鼓聲越大且乒乓球跳動的高度越高，這說明。二、解答題〔5667820〕雖是金秋的十月，天氣還是那么熱。小楓走到自家橘園門口時，便已聞到一股濃郁的橘香味，他不禁贊美：“真香啊！”在橘園里他似乎看到了鑲嵌在綠葉中的一顆顆黃色的“珍寶”，不禁心中一動，便順手摘了一個嘗起味道來，“又酸又甜又涼，味道真的不錯……”。依據(jù)以上材料，答復以下問題：小楓運用了哪些感覺器官？ 。說說小楓聞到橘香味形成嗅覺的過程 。當小楓在橘園呆了一會兒，品嘗了橘子味道之后，似乎再也感覺不到起初那種濃郁的“橘香味”了，這是為什么？會跳動的聲音1921597070～160160～300探究覺察，聲音在空氣中的傳播速度與氣溫有關．氣溫高，聲速大；氣溫低，聲速?。孛嫔戏讲煌咛幍臍鉁夭煌曀僖膊煌?，聲音在空氣中向前傳播總寵愛揀溫度低的道路走，當遇到溫度高的空氣時，聲音便偏向到