2023中考數(shù)學(xué)沖刺復(fù)習(xí)計(jì)劃范本（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023中?考數(shù)學(xué)沖刺?復(fù)習(xí)計(jì)劃范?本復(fù)習(xí)是?教學(xué)工作的?重要一環(huán)。?面對(duì)這一屆?九年級(jí)學(xué)生?目前已進(jìn)入?生物總復(fù)習(xí)?階段，若還?簡(jiǎn)單地按課?本來(lái)重復(fù)，?難以提高復(fù)?習(xí)效果。根?據(jù)這幾年的?教學(xué)實(shí)踐，?我認(rèn)為生物?總復(fù)習(xí)的指?導(dǎo)思想應(yīng)該?是：以《中?考要求》為?指導(dǎo)，以課?本為基礎(chǔ)，?抓住主線，?緊扣中心，?強(qiáng)化訓(xùn)練，?培養(yǎng)能力。?但學(xué)生思想?重視程度不?夠。針對(duì)這?種情況，如?何在時(shí)間緊?迫的情況下?制定出科學(xué)?、有序的總?復(fù)習(xí)計(jì)劃，?并使總復(fù)習(xí)?計(jì)劃順利妥?當(dāng)實(shí)施達(dá)到?較為理想的?效果，我認(rèn)?為這才是我?們生物教師?當(dāng)務(wù)之急的?，也是能夠?讓學(xué)生從容?面對(duì)中考的?有力武器。?一、制定?復(fù)習(xí)實(shí)施方?案1、確?定復(fù)習(xí)目標(biāo)?：從復(fù)習(xí)知?識(shí)、訓(xùn)練思?維、提高能?力三個(gè)方面?加以考慮，?并制定三方?面的具體計(jì)?劃和實(shí)施方?案。2、?考慮復(fù)習(xí)形?式：復(fù)習(xí)大?體有講、練?、評(píng)三種形?式，具體要?求是：①精?講：抓住本?質(zhì)，建立知?識(shí)聯(lián)系，構(gòu)?建知識(shí)體系?;精講就要?精選，精選?要做到：訓(xùn)?練同一個(gè)知?識(shí)點(diǎn)的題目?不重復(fù)做，?選擇這一題?目要訓(xùn)練哪?方面的知識(shí)?，我一定要?有數(shù);一個(gè)?知識(shí)點(diǎn)可能?要通過(guò)多種?形式或多種?題目來(lái)考查?，我可以把?這多種形式?的題目進(jìn)行?優(yōu)化組合;?對(duì)同一題目?進(jìn)行擴(kuò)展和?變形;及時(shí)?做好檢測(cè)，?并且進(jìn)行認(rèn)?真的講評(píng)分?析，找出學(xué)?生存在的問(wèn)?題，讓學(xué)生?知道錯(cuò)在哪?，為什么錯(cuò)?了，到底哪?方面的知識(shí)?疏漏，再指?導(dǎo)學(xué)生彌補(bǔ)?缺陷;過(guò)一?段時(shí)間，再?用相似的變?形后的題目?進(jìn)行訓(xùn)練或?檢測(cè)，直到?學(xué)生理解和?掌握。②多?練;科學(xué)選?題，注意點(diǎn)?面，強(qiáng)化訓(xùn)?練;③細(xì)評(píng)?：細(xì)致分析?練習(xí)與試卷?，指導(dǎo)解題?思路和解題?技巧。3?、選擇復(fù)習(xí)?方法：可采?用講練結(jié)合?、專題討論?、個(gè)別輔導(dǎo)?等方法，并?力求采用多?媒體輔助教?學(xué)。4、?以練為主，?講練結(jié)合。?練習(xí)是提高?復(fù)習(xí)質(zhì)量的?重要途徑。?我們主要練?的是寧夏《?學(xué)習(xí)之友》?通過(guò)選擇難?度適中的練?習(xí)題讓學(xué)生?獨(dú)立完成，?可檢測(cè)學(xué)生?掌握知識(shí)的?情況，然后?采取矯正補(bǔ)?救來(lái)確保目?標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。?在練的基礎(chǔ)?上進(jìn)行講評(píng)?，可培養(yǎng)學(xué)?生解題的技?巧，鞏固與?深化所學(xué)知?識(shí)。只講不?練不行，只?練不講也不?行。只有講?練結(jié)合，和?諧交替，才?能有效地提?高復(fù)習(xí)效果?。5、培?養(yǎng)能力，提?高素質(zhì)在?復(fù)習(xí)過(guò)程中?，充分運(yùn)用?分析與綜合?、比較與分?類、抽象與?概括、歸納?與演繹等思?維方法，培?養(yǎng)學(xué)生的思?維品質(zhì)。通?過(guò)練習(xí)、討?論、講評(píng)可?鞏固知識(shí)與?發(fā)展思維能?力。選擇適?量情境新、?聯(lián)系實(shí)際、?開(kāi)拓性強(qiáng)、?難度較大的?題目，能培?養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)?用能力、創(chuàng)?新能力和適?應(yīng)各種題型?的能力。?二、制定復(fù)?習(xí)方法兩?輪復(fù)習(xí)法要?求先全面復(fù)?習(xí)，后進(jìn)行?重點(diǎn)復(fù)習(xí)和?中考模擬考?試。做到著?眼全面，突?擊重點(diǎn)，點(diǎn)?面結(jié)合，把?全面復(fù)習(xí)和?重點(diǎn)復(fù)習(xí)有?機(jī)結(jié)合起來(lái)?，這樣即系?統(tǒng)全面又有?側(cè)重的復(fù)習(xí)?，基本上能?使大部分學(xué)?生掌握所學(xué)?知識(shí)，考出?較為理想的?成績(jī)。各階?段時(shí)間安排?及要求：?（一）第一?輪復(fù)習(xí)階段?（____?年____?月____?日____?月____?日）本輪?復(fù)習(xí)為全面?復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)?階段，要求?：抓綱務(wù)本?、夯實(shí)基礎(chǔ)?、全面復(fù)習(xí)?、單元過(guò)關(guān)?。針對(duì)學(xué)生?對(duì)已學(xué)的生?物基礎(chǔ)知識(shí)?，因時(shí)間久?部分已遺忘?的共性，本?著依綱靠本?和溫故知新?的原則，要?求師生全面?扎實(shí)復(fù)習(xí)基?礎(chǔ)知識(shí)，具?體地說(shuō)：教?師依綱靠本?扎實(shí)地講清?各單元知識(shí)?點(diǎn)，初步對(duì)?各單元知識(shí)?點(diǎn)進(jìn)行梳理?，歸納、小?結(jié)，學(xué)生在?溫故知新的?基礎(chǔ)上，重?新識(shí)記，理?解，應(yīng)用。?同時(shí)教師在?復(fù)習(xí)前，要?向?qū)W生說(shuō)明?考點(diǎn)，讓學(xué)?生做到心中?有數(shù)，自覺(jué)?的與老師配?合，做好教?與學(xué)同步，?發(fā)揮共振的?功效。此?階段：我將?采取一些必?要措施來(lái)鞏?固和增強(qiáng)復(fù)?習(xí)效果1?、教師應(yīng)根?據(jù)每節(jié)課復(fù)?習(xí)內(nèi)容，精?選練習(xí)，布?置適量的難?度適中的練?習(xí)供學(xué)生練?習(xí)，并通過(guò)?適量的檢查?批改，檢測(cè)?復(fù)習(xí)效果，?為下一輪重?點(diǎn)、難點(diǎn)復(fù)?習(xí)提供依據(jù)?。2、把?書(shū)本的知識(shí)?點(diǎn)進(jìn)行歸納?總結(jié)，列出?復(fù)習(xí)提綱，?讓學(xué)生課后?去整理識(shí)記?。3、面?向全體學(xué)生?，對(duì)優(yōu)等生?增加試題難?度，對(duì)學(xué)習(xí)?有困難的學(xué)?生降低復(fù)習(xí)?難度，并讓?優(yōu)等生幫助?學(xué)習(xí)有困難?的學(xué)生，讓?其共同發(fā)展?，中等生讓?其有追趕的?對(duì)象，切實(shí)?做到因材施?教，全面提?高教學(xué)成績(jī)?。4、深?入備課，全?面了解學(xué)生?，從課本和?學(xué)生的實(shí)際?情況出發(fā)，?制定復(fù)習(xí)內(nèi)?容、方法，?并把它落到?實(shí)處。5?、把新課改?的理念貫穿?于復(fù)習(xí)的全?過(guò)程，避免?學(xué)生的死記?硬背，對(duì)試?題的答案不?要求唯一，?學(xué)生只要思?路清新、符?合題目要求?即可，從而?降低了試題?的難度，減?輕學(xué)生的負(fù)?擔(dān)。6、?加強(qiáng)學(xué)生讀?圖、填圖能?力的培養(yǎng)，?除了要求學(xué)?生識(shí)圖外，?還要會(huì)填圖?，要具備一?定的識(shí)圖方?面的知識(shí)，?所以在復(fù)習(xí)?的過(guò)程中要?加強(qiáng)學(xué)生這?方面能力的?培養(yǎng)和訓(xùn)練?，教師在課?堂上要多繪?圖，并盡可?能采用多媒?體的形式把?圖展示給學(xué)?生，以達(dá)到?將生物知識(shí)?的掌握融會(huì)?到圖上的目?的。（二?）第二輪復(fù)?習(xí)階段（_?___年_?___月_?___日_?___月_?___日）?本輪復(fù)習(xí)?為突出重點(diǎn)?、突破難點(diǎn)?階段，要求?：強(qiáng)化重點(diǎn)?、強(qiáng)化難點(diǎn)?及疑點(diǎn)、誤?點(diǎn)、弱點(diǎn)、?考點(diǎn)強(qiáng)化，?精講，多綜?合，多練習(xí)?。針對(duì)學(xué)生?第一輪復(fù)習(xí)?，反饋情況?，以及《考?綱》的重點(diǎn)?要求。強(qiáng)化?訓(xùn)練重點(diǎn)、?難點(diǎn)內(nèi)容。?以使學(xué)生在?掌握全面基?礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)?上，能把握?重點(diǎn)，突破?重點(diǎn)加深對(duì)?知識(shí)理解和?應(yīng)用。此?階段：1?、采取五個(gè)?專項(xiàng)訓(xùn)練，?教師應(yīng)精選?練習(xí)，在備?考過(guò)程中，?發(fā)揮集體的?智慧.結(jié)合?考點(diǎn)，精心?組題，提高?課堂容量和?效率.在課?堂精講，幫?助學(xué)生抓住?重點(diǎn)，辨析?疑點(diǎn)，查找?誤點(diǎn)、弱點(diǎn)?，突破難點(diǎn)?。2、在?復(fù)習(xí)中，可?以采用課堂?教師提問(wèn)、?抽寫(xiě)、抽背?、自查、課?下學(xué)習(xí)小組?檢查相結(jié)合?的方法，檢?查學(xué)生的復(fù)?習(xí)情況。特?別是對(duì)于班?級(jí)學(xué)習(xí)處于?中游、中下?游的學(xué)生，?缺少學(xué)習(xí)的?自覺(jué)性，需?要教師和學(xué)?習(xí)小組的同?學(xué)多加督促?和幫助。個(gè)?別學(xué)生應(yīng)及?時(shí)與其班主?任老師、學(xué)?生家長(zhǎng)聯(lián)系?，及時(shí)解決?學(xué)生學(xué)習(xí)中?、思想上出?現(xiàn)的問(wèn)題。?3、課后?，要精選與?課堂知識(shí)點(diǎn)?相關(guān)的練習(xí)?，供學(xué)生在?課后專項(xiàng)訓(xùn)?練，并盡力?使學(xué)生題題?有所收獲。?4與學(xué)生談?心、交流，?鼓舞學(xué)生的?斗志。親其?師，才能信?其道.做學(xué)?生的朋友，?多與他們交?流，一是可?以提高學(xué)生?對(duì)教師信任?，促進(jìn)學(xué)生?主動(dòng)配合教?師，及時(shí)幫?學(xué)生解決學(xué)?習(xí)上和心理?上的問(wèn)題，?提高教學(xué)復(fù)?習(xí)的效果。?二是可以了?解學(xué)生的思?想和心理狀?態(tài)，傾聽(tīng)學(xué)?生對(duì)教學(xué)的?意見(jiàn)和建議?，做好自己?的教學(xué)改進(jìn)?工作，及時(shí)?調(diào)整自己的?教學(xué)，促使?教學(xué)相長(zhǎng)。?5、最后?練習(xí)寧夏1?0套綜合模?擬試卷。?總之，在生?物總復(fù)習(xí)中?，老師要緊?扣課程標(biāo)準(zhǔn)?，幫助學(xué)生?將課文零散?的知識(shí)系統(tǒng)?化、綜合化?。要抓住進(jìn)?化和適應(yīng)兩?條主線，緊?扣重點(diǎn)內(nèi)容?展開(kāi)教學(xué)。?同時(shí)通過(guò)一?系列訓(xùn)練來(lái)?鞏固知識(shí)、?深化知識(shí)。?這樣，才能?使生物復(fù)習(xí)?取得理想的?成績(jī)。2?023中考?數(shù)學(xué)沖刺復(fù)?習(xí)計(jì)劃范本?（二）第?一階段：梳?理知識(shí)點(diǎn)提?醒：臨近中?考，學(xué)生要?有一定的自?主性，光跟?著老師跑沒(méi)?用。因?yàn)槊?位學(xué)生對(duì)知?識(shí)點(diǎn)的掌握?程度不同，?復(fù)習(xí)進(jìn)度也?不同。首?先，歸納知?識(shí)點(diǎn)。比如?：根據(jù)作文?的題材、內(nèi)?容進(jìn)行適當(dāng)?分類，這樣?，在考場(chǎng)中?遇到任何作?文題，都可?以做到心中?有底。其?次，參照考?綱，逐條檢?驗(yàn)是否牢固?理解知識(shí)點(diǎn)?，并迅速查?出遺忘或遺?漏的要點(diǎn)。?第二階段?：讀書(shū)破萬(wàn)?卷。提醒：?沖刺階段的?復(fù)習(xí)重點(diǎn)不?在于做了多?少難題，而?在于對(duì)教科?書(shū)精華的領(lǐng)?悟程度。?第一，杜絕?只看筆記，?不看教科書(shū)?的壞習(xí)慣。?有些學(xué)生認(rèn)?為，平時(shí)自?己認(rèn)真聽(tīng)課?，筆記中已?經(jīng)涵蓋了所?有復(fù)習(xí)內(nèi)容?。事實(shí)上，?筆記不能代?替書(shū)本。比?如：書(shū)上注?明需要背誦?的段落、重?點(diǎn)段落，學(xué)?生應(yīng)按照課?本一字一句?地熟記，切?不可拿著C?OpY的筆?記本進(jìn)行背?誦，一旦抄?寫(xiě)中出現(xiàn)細(xì)?小差錯(cuò)，學(xué)?生仍照著錯(cuò)?誤背誦，在?這種情況下?失分有點(diǎn)可?惜。第二?，不忽視理?科教科書(shū)。?不少學(xué)生將?數(shù)學(xué)、物理?、化學(xué)的復(fù)?習(xí)方法，歸?結(jié)為題海戰(zhàn)?術(shù)，顯然有?失偏頗。復(fù)?習(xí)時(shí)學(xué)生應(yīng)?該仔細(xì)閱讀?理科教科書(shū)?，掌握書(shū)上?的概念、公?式、例題，?尤其是有些?解題步驟。?要知道試題?是萬(wàn)變不離?其宗的套路?，只有掌握?了題目的本?源，才能更?加有助于解?題。第三?，瀏覽錯(cuò)題?集。不少細(xì)?心的同學(xué)，?都備有一本?錯(cuò)題集，將?初中四年來(lái)?曾經(jīng)做錯(cuò)的?題目，都抄?在上面。最?后復(fù)習(xí)時(shí)，?這本錯(cuò)題集?就可以發(fā)揮?作用了。?回顧舊題、?錯(cuò)題，問(wèn)問(wèn)?自己還會(huì)不?會(huì)做，從而?更好地查漏?補(bǔ)缺。第?四，對(duì)于外?語(yǔ)課本的某?些篇章要背?得滾瓜爛熟?，做到脫口?而出。對(duì)于?語(yǔ)法要注意?區(qū)分和記憶?，這樣可以?保證學(xué)生在?考場(chǎng)上寫(xiě)出?的文章有法?可依。第?三階段：主?攻薄弱環(huán)節(jié)?對(duì)平時(shí)練習(xí)?中經(jīng)常失分?的題目，學(xué)?生需要加強(qiáng)?練習(xí)。如：?作文得分偏?低的學(xué)生，?可以多練、?多寫(xiě)，請(qǐng)任?課老師批閱??，F(xiàn)代文部?分薄弱的學(xué)?生，可以參?閱教輔書(shū)上?的習(xí)題，反?復(fù)訓(xùn)練，揣?摩答案。學(xué)?生千萬(wàn)不要?存有畏難情?緒，對(duì)自己?的薄弱環(huán)節(jié)?跳過(guò)去了事?，恰恰是這?些知識(shí)點(diǎn)，?更加需要學(xué)?生多加練習(xí)?，盡快掌握?。第四階?段：研究歷?年考題學(xué)生?可以把每一?份歷年中考?試卷當(dāng)作模?擬演練的機(jī)?會(huì)。在規(guī)定?時(shí)間內(nèi)，獨(dú)?立完成。在?模擬考試的?過(guò)程中，學(xué)?生要培養(yǎng)正?確審題的習(xí)?慣，盡量避?免做錯(cuò)題目?。另外，要?養(yǎng)成檢查試?卷的習(xí)慣，?學(xué)著回過(guò)頭?，至少檢查?一遍試卷，?再核