小學(xué)一年級教師工作總結(jié)（二篇）

第7頁共7頁小學(xué)一年?級教師工?作總結(jié)?時間過得?很快，我?已經(jīng)當(dāng)了?一個學(xué)期?的一年級?班主任，?和這群可?愛孩子以?及周圍的?環(huán)境從最?開始的陌?生，到現(xiàn)?在已經(jīng)非?常熟悉了?，也對他?們產(chǎn)生了?深厚的感?情。通過?這個學(xué)期?的探索與?實(shí)踐，我?知道了班?主任工作?的重要性?，也親身?感受到了?班主任工?作的壓力?與艱辛。?回首這一?個學(xué)期的?工作，有?成績也有?不足，酸?甜苦辣雜?味俱全，?在這個學(xué)?期我從以?下幾個方?面做了：?一、自?身素質(zhì)的?提高這?是我第一?次擔(dān)任班?主任的工?作，各方?面經(jīng)驗匱?乏，對一?年級學(xué)生?的心理及?生活等方?面都不了?解，尤其?我們班上?大部分學(xué)?生都是寄?宿生，需?要班主任?付出更多?的心力，?所以在開?學(xué)之初我?就做足了?功課，了?解了學(xué)生?的大致情?況，同時?也請教他?人，提高?自己解決?問題的能?力，從而?能夠更好?的幫助學(xué)?生解決問?題，贏得?學(xué)生信任?。二、?學(xué)生行為?習(xí)慣的養(yǎng)?成一年?級的小學(xué)?生的紀(jì)律?意識較模?糊，行為?常常不受?約束，所?以幫助學(xué)?生養(yǎng)成良?好的行為?習(xí)慣是本?學(xué)期的重?點(diǎn)工作，?并貫穿這?個學(xué)期的?始末，這?個學(xué)期我?和學(xué)生們?一起學(xué)習(xí)?了學(xué)校的?規(guī)章制度?，并根據(jù)?學(xué)生日常?行為制定?了班規(guī)。?一個學(xué)期?下來，學(xué)?生的行為?習(xí)慣有了?很大變化?，學(xué)習(xí)上?，大都能?遵守課堂?紀(jì)律，做?到不說小?話，不亂?走亂跑，?生活上，?能夠做到?自己的事?情自己做?，并做到?尊重老師?，團(tuán)結(jié)同?學(xué)，幫助?他人，相?對剛?cè)雽W(xué)?是進(jìn)步了?許多。?三、時刻?關(guān)心孩子?，鼓勵孩?子愛心?是一個合?格教師必?備的品質(zhì)?，也是老?師與學(xué)生?溝通的重?要手段，?是打開學(xué)?生心門的?鑰匙。低?年級的學(xué)?生單純、?熱情，容?易與老師?親近，對?老師說的?一切都深?信不疑。?所以這學(xué)?期，我通?過細(xì)心地?觀察，留?意每個學(xué)?生的性格?特點(diǎn)，并?投其所好?，加強(qiáng)對?每個學(xué)生?的關(guān)注度?，私下與?他們聊天?、玩游戲?，成為了?他們的好?朋友。當(dāng)?學(xué)生犯了?錯誤時，?我也盡量?及時轉(zhuǎn)換?自己的心?情，以鼓?勵的方式?去引導(dǎo)他?們，這比?責(zé)罵他們?取得的效?果要好得?多。四?、加強(qiáng)學(xué)?生的思想?道德教育?“人人?都是德育?工作者”?這是每一?個教學(xué)工?作者都必?須認(rèn)識到?的，要把?德育作為?教育根本?的意識深?入骨髓，?將德育工?作___?_到實(shí)際?工作中。?這學(xué)期我?十分重視?本班學(xué)生?的思想道?德教育工?作，班會?課時采取?了小故事?的形式，?引起學(xué)生?興趣，啟?發(fā)學(xué)生思?考，提升?道德認(rèn)知?。一學(xué)期?下來，我?們班的學(xué)?生基本都?懂得了尊?老愛幼、?互相幫助?等道理，?也會顧及?別人的感?受了。?五、班干?部機(jī)制的?確立這?個學(xué)期我?主要設(shè)立?了班長、?副班長、?勞動委員?和衛(wèi)生委?員四個職?位，并將?班級分組?，組內(nèi)成?員輪流當(dāng)?小組長，?通過逐步?放手的方?法，培養(yǎng)?了學(xué)生自?我管理及?管理他人?的能力，?讓他們成?為了我在?班級管理?中得力的?小助手。?六、安?全教育工?作(一?)學(xué)校安?全教育。?不允許玩?危險游戲?，互相奔?跑、打鬧?;不準(zhǔn)上?樓，在樓?道中奔跑?;不使用?小刀等利?器和打火?機(jī)，不亂?傷人;不?隨意攀爬?欄桿、樹?木等。?(二)戶?外安全。?來校或返?校途中注?意安全，?不打鬧，?不走路中?間;不到?河邊或施?工地帶嬉?戲;遇到?危險及時?呼救，請?求幫助;?遇到蛇等?危險動物?要懂得避?開。七?、健康與?衛(wèi)生教育?由于本?校大部分?是寄宿生?，而且一?年級學(xué)生?年齡小，?身體素質(zhì)?相對較差?，在飲食?和衛(wèi)生方?面需要注?意和提醒?的地方非?常多，尤?其是春冬?兩季是感?冒高發(fā)期?，學(xué)生很?容易因為?保暖不當(dāng)?等原因感?染疾病，?所以要及?時提醒學(xué)?生加減衣?服，學(xué)生?感到不適?時，要及?時就醫(yī)、?吃藥。要?求學(xué)生在?日常飲食?中注意衛(wèi)?生，勤洗?手、洗澡?，勤換衣?物，在把?個人衛(wèi)生?搞好的同?時也注意?保持教室?衛(wèi)生，做?到勤打掃?，不亂扔?垃圾，不?隨地吐痰?等。八?、存在問?題通過?一個學(xué)期?的努力，?本班在各?個方面取?得了一定?進(jìn)步，但?也存在許?多不足。?1、班?級管理雖?然有條不?紊，但缺?乏一個“?嚴(yán)”字，?要做到愛?中有嚴(yán)，?對學(xué)生有?松有緊，?掌握好一?個度，學(xué)?生才會更?聽你說，?更服你說?。而我在?執(zhí)行一些?班規(guī)時往?往容易心?軟，導(dǎo)致?一些措施?未能真正?實(shí)施下去?，降低了?一些規(guī)則?地可信度?。2、?班級工作?有布置，?無落實(shí)，?使個別學(xué)?生容易鉆?空子，如?每日文明?之星的評?比，有時?候因為一?些活動沒?顧及上，?所以沒評?，讓一些?學(xué)生很失?望。3?、班級的?各項常規(guī)?工作有待?加強(qiáng)，比?如衛(wèi)生、?飲食等等?，要天天?講，天天?抓，不厭?其煩。?以上是我?在這一個?學(xué)期中所?做的一些?努力，回?首這半年?的工作，?有許多感?慨，但更?多的是教?訓(xùn)。雖然?很累，但?也過得十?分充實(shí)，?學(xué)生的每?一次進(jìn)步?都是我前?進(jìn)的動力?，我會繼?續(xù)努力，?用自己的?愛心、耐?心和責(zé)任?心去對待?班上的每?個學(xué)生，?維護(hù)這個?班級，通?過不斷的?探索和學(xué)?習(xí)新的經(jīng)?驗的管理?方法，和?學(xué)生們共?同進(jìn)步，?讓這個班?集體變得?更優(yōu)秀。?小學(xué)一?年級教師?工作總結(jié)?（二）?上學(xué)期半?年的工作?結(jié)束了，?我的內(nèi)心?卻久久地?不能平靜?，在這個?學(xué)期我擔(dān)?任的是一?年級二班?的班主任?以及數(shù)學(xué)?和思品的?教學(xué)工作?，在工作?中，大膽?突破自己?，努力培?養(yǎng)創(chuàng)新型?、自主型?的學(xué)生。?一、創(chuàng)?設(shè)良好的?情境，讓?孩子喜歡?數(shù)學(xué)，為?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?開一個好?頭。孩?子剛剛步?入一年級?，大多數(shù)?的孩子對?數(shù)學(xué)只有?一種概念?，那就是?計算，孩?子們會認(rèn)?為只要會?計算幾加?幾幾減幾?，數(shù)學(xué)就?學(xué)好了，?這就是數(shù)?學(xué)了，為?了讓孩子?們拋卻這?種不正確?的觀念，?我從實(shí)際?生活入手?，在教學(xué)?時，始終?注重數(shù)學(xué)?與實(shí)際生?活的緊密?聯(lián)系，既?不在學(xué)習(xí)?上牽強(qiáng)于?生活，又?讓學(xué)生真?切地感受?到數(shù)學(xué)在?生活中的?重要性，?讓他們體?會到，我?們時時處?處都在解?決著生活?的問題，?我們每時?每刻都在?用自己的?數(shù)學(xué)的眼?睛觀察問?題，思考?問題，只?是我們常?常不知道?罷了，這?樣，在意?識上讓學(xué)?生形成一?種對數(shù)學(xué)?的全新的?認(rèn)識，讓?學(xué)生感受?到學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的實(shí)用?價值，感?受到學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的必?然性，這?樣就從功?用與數(shù)學(xué)?本身的樂?趣兩個方?面讓學(xué)生?體驗數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的快?樂。二?、用發(fā)展?的眼光看?待每一個?學(xué)生，給?予學(xué)生寬?松的成長?空間。?通過實(shí)際?教學(xué)工作?中，我發(fā)?現(xiàn)孩子們?的可塑性?、變化性?特別大，?作為老師?我們不能?用一時一?事來看待?孩子們，?每一個孩?子都在不?斷地發(fā)展?與變化中?，一個上?課經(jīng)常走?思的孩子?經(jīng)過一段?時間的努?力會成為?一個認(rèn)真?聽講的孩?子，比如?小壘同學(xué)?，一個在?10以內(nèi)?的組成上?經(jīng)常充滿?問題的孩?子，經(jīng)過?一段時間?以后，對?10以內(nèi)?的組成會?熟練掌握?，比如小?卓同學(xué)，?一個在課?堂上發(fā)言?讓人如同?感受蚊子?叫的孩子?，過了一?段時間能?夠聲音宏?亮，比如?小雨同學(xué)?，是呀，?孩子們的?變化日新?月異，就?如我們常?說的那句?“日日新?”，在教?學(xué)中，我?從不用固?化的眼光?看問題，?更不會用?固有的眼?光看待學(xué)?生，等一?等，等待?是給予孩?子們成長?的時空，?只有這樣?才能讓孩?子們向著?更有利于?自己生命?成長的方?向不斷發(fā)?展，如果?教師對某?一個孩子?下定論，?無疑會成?為孩子們?一生成長?中的殺手?，是呀，?孩子在成?長中。我?們既要做?出我們應(yīng)?該做的細(xì)?致的工作?，同時心?中要有一?個底線，?那就是要?認(rèn)可孩子?會成長地?更優(yōu)秀。?三、抓?好小組合?作，使學(xué)?生成為既?有獨(dú)立性?，又有合?作能力的?新時期的?人才。?在教學(xué)中?，我注重?小組組織?的建設(shè)，?讓學(xué)生在?數(shù)學(xué)的學(xué)?習(xí)中感受?到合作的?重要性，?讓孩子們?感受到與?人合作時?思維火花?的碰撞，?使孩子們?感受到生?活在集體?中的快樂?，同時，?更讓孩子?們感受到?在現(xiàn)實(shí)生?活中如果?想發(fā)展想?收獲，必?須擁有獨(dú)?立及合作?能力，既?不能沒有?獨(dú)立的想?法和思想?，更不能?缺乏與別?人的溝通?和交流，?人只有在?與別人的?溝通和交?流中才會?使自己變?得更強(qiáng)大?，我班中?的每四個?人一組的?小組建設(shè)?，讓學(xué)生?感受到了?小組是他?們溫馨的?家園，每?一個同學(xué)?都為小組?做著自己?積極的貢?獻(xiàn)。四?、注重學(xué)?生數(shù)學(xué)思?維能力的?培養(yǎng)，讓?孩子成為?擁有數(shù)學(xué)?頭腦的人?。小學(xué)?一年級的?數(shù)學(xué)，主?要內(nèi)容就?是20以?內(nèi)數(shù)的組?成及相關(guān)?計算，孩?子們常常?在學(xué)習(xí)中?不由自主?地去套用?加法與減?法，在教?學(xué)中，我?力圖避免?讓孩子形?成一種固?定加減法?的模式，?而是讓學(xué)?生用實(shí)際?的情境去?思考問題?，讓孩子?們感受到?數(shù)學(xué)的思?維是依托?于實(shí)際的?，而非加?減法的隨?意嘗試，?是一種實(shí)?際的解決?策略而不?是一種簡?單的計算?。這樣做?的結(jié)