2023一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023一?年級(jí)數(shù)學(xué)教?學(xué)計(jì)劃模板?一、班級(jí)?實(shí)際情況?本班大部分?學(xué)生在本學(xué)?期中都能很?好的完成學(xué)?習(xí)任務(wù)，但?有個(gè)別學(xué)生?因?qū)W習(xí)行為?習(xí)慣問(wèn)題而?使他們的學(xué)?習(xí)有較大的?困難，特別?是計(jì)算比較?差，二十以?內(nèi)的數(shù)都要?通過(guò)數(shù)手指?來(lái)完成，還?有部分學(xué)生?常出現(xiàn)抄錯(cuò)?數(shù)字、看錯(cuò)?符號(hào)，而且?做完題檢查?的習(xí)慣很少?。二、復(fù)?習(xí)的主要內(nèi)?容1、熟?練地?cái)?shù)出數(shù)?量在20以?內(nèi)的物體的?個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)?分幾個(gè)和第?幾個(gè)，掌握?數(shù)的順序和?大小，掌握?10以?xún)?nèi)各?數(shù)的組成，?會(huì)讀、寫(xiě)0?――20各?數(shù)。2、?初步知道加?、減法的含?義和加減法?算式中各部?分部分名稱(chēng)?，初步知道?加法和減法?的關(guān)系，比?較熟練地計(jì)?算一位數(shù)的?加法和10?以?xún)?nèi)的減法?。3、初?步學(xué)會(huì)根據(jù)?加、減法的?含義和算法?解決一些簡(jiǎn)?單的實(shí)際問(wèn)?題。4、?認(rèn)識(shí)符號(hào)“?____”?“<”“>?”，會(huì)使用?這些符號(hào)表?示數(shù)的大小?。5、直?觀(guān)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方?體、正方體?、圓柱、球?、長(zhǎng)方形、?正方形、三?角形和圓。?6、初步?了解分類(lèi)的?方法，會(huì)進(jìn)?行簡(jiǎn)單的分?類(lèi)。7、?初步了解鐘?表，會(huì)認(rèn)識(shí)?整時(shí)和半時(shí)?。8、認(rèn)?真作業(yè)、書(shū)?寫(xiě)整潔的良?好習(xí)慣。?9、通過(guò)實(shí)?踐活動(dòng)體驗(yàn)?數(shù)學(xué)與日常?生活的密切?聯(lián)系。復(fù)?習(xí)的重、難?點(diǎn)重點(diǎn)：?主要放在數(shù)?與數(shù)的運(yùn)算?這一塊內(nèi)容?中。難點(diǎn)?：加減混合?的看圖列式?應(yīng)用題、鐘?面的認(rèn)識(shí)。?三、復(fù)習(xí)?的主要目標(biāo)?1、引導(dǎo)?學(xué)生主動(dòng)整?理知識(shí)，回?顧自己的學(xué)?習(xí)過(guò)程和收?獲，逐步養(yǎng)?成回顧和反?思的習(xí)慣。?2、通過(guò)?總復(fù)習(xí)使學(xué)?生在本學(xué)期?學(xué)習(xí)到的知?識(shí)系統(tǒng)化。?鞏固所學(xué)的?知識(shí)，對(duì)于?缺漏的知識(shí)?進(jìn)行加強(qiáng)。?3、通過(guò)?形式多樣化?的復(fù)習(xí)充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?，讓學(xué)生在?生動(dòng)有趣的?復(fù)習(xí)活動(dòng)中?經(jīng)歷、體驗(yàn)?、感受數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?。4、有?針對(duì)性的輔?導(dǎo)，幫助學(xué)?生樹(shù)立數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)信心，?使每個(gè)學(xué)生?都得到不同?程度的進(jìn)一?步發(fā)展。?5、培養(yǎng)學(xué)?生的良好審?題、書(shū)寫(xiě)、?檢查作業(yè)的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?四、復(fù)習(xí)?措施根據(jù)?本班學(xué)生掌?握知識(shí)的實(shí)?際情況制定?以下措施：?1、將學(xué)?生的零散知?識(shí)集中起來(lái)?，使知識(shí)縱?成行、橫成?片，形成互?相聯(lián)系的知?識(shí)網(wǎng)絡(luò)。?2、采用變?換練習(xí)的方?式，開(kāi)展游?戲活動(dòng)等多?種方式調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性。?3、加強(qiáng)對(duì)?10以?xún)?nèi)口?算加減法的?練習(xí)和20?以?xún)?nèi)的進(jìn)位?加法的練習(xí)?。4、加?強(qiáng)對(duì)中下等?生進(jìn)行個(gè)別?輔導(dǎo)五、?復(fù)習(xí)時(shí)間安?排1、回?顧與反思本?學(xué)期的學(xué)習(xí)?情況（__?__課時(shí)）?2、0-?20各數(shù)的?認(rèn)識(shí)及相應(yīng)?的加減運(yùn)算?（____?課時(shí)）3?、分類(lèi)（_?___課時(shí)?）4、認(rèn)?識(shí)物體和圖?形（___?_課時(shí)）一?、班級(jí)實(shí)際?情況本班?大部分學(xué)生?在本學(xué)期中?都能很好的?完成學(xué)習(xí)任?務(wù)，但有個(gè)?別學(xué)生因?qū)W?習(xí)行為習(xí)慣?問(wèn)題而使他?們的學(xué)習(xí)有?較大的困難?，特別是計(jì)?算比較差，?二十以?xún)?nèi)的?數(shù)都要通過(guò)?數(shù)手指來(lái)完?成，還有部?分學(xué)生常出?現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字?、看錯(cuò)符號(hào)?，而且做完?題檢查的習(xí)?慣很少。?二、復(fù)習(xí)的?主要內(nèi)容?1、熟練地?數(shù)出數(shù)量在?20以?xún)?nèi)的?物體的個(gè)數(shù)?，會(huì)區(qū)分幾?個(gè)和第幾個(gè)?，掌握數(shù)的?順序和大小?，掌握10?以?xún)?nèi)各數(shù)的?組成，會(huì)讀?、寫(xiě)0――?20各數(shù)。?2、初步?知道加、減?法的含義和?加減法算式?中各部分部?分名稱(chēng)，初?步知道加法?和減法的關(guān)?系，比較熟?練地計(jì)算一?位數(shù)的加法?和10以?xún)?nèi)?的減法。?3、初步學(xué)?會(huì)根據(jù)加、?減法的含義?和算法解決?一些簡(jiǎn)單的?實(shí)際問(wèn)題。?4、認(rèn)識(shí)?符號(hào)“__?__”“<?”“>”，?會(huì)使用這些?符號(hào)表示數(shù)?的大小。?5、直觀(guān)認(rèn)?識(shí)長(zhǎng)方體、?正方體、圓?柱、球、長(zhǎng)?方形、正方?形、三角形?和圓。6?、初步了解?分類(lèi)的方法?，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)?單的分類(lèi)。?7、初步?了解鐘表，?會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)?和半時(shí)。?8、認(rèn)真作?業(yè)、書(shū)寫(xiě)整?潔的良好習(xí)?慣。9、?通過(guò)實(shí)踐活?動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)?與日常生活?的密切聯(lián)系?。復(fù)習(xí)的?重、難點(diǎn)?重點(diǎn)：主要?放在數(shù)與數(shù)?的運(yùn)算這一?塊內(nèi)容中。?難點(diǎn)：加?減混合的看?圖列式應(yīng)用?題、鐘面的?認(rèn)識(shí)。三?、復(fù)習(xí)的主?要目標(biāo)1?、引導(dǎo)學(xué)生?主動(dòng)整理知?識(shí)，回顧自?己的學(xué)習(xí)過(guò)?程和收獲，?逐步養(yǎng)成回?顧和反思的?習(xí)慣。2?、通過(guò)總復(fù)?習(xí)使學(xué)生在?本學(xué)期學(xué)習(xí)?到的知識(shí)系?統(tǒng)化。鞏固?所學(xué)的知識(shí)?，對(duì)于缺漏?的知識(shí)進(jìn)行?加強(qiáng)。3?、通過(guò)形式?多樣化的復(fù)?習(xí)充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性，讓?學(xué)生在生動(dòng)?有趣的復(fù)習(xí)?活動(dòng)中經(jīng)歷?、體驗(yàn)、感?受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的樂(lè)趣。?4、有針對(duì)?性的輔導(dǎo)，?幫助學(xué)生樹(shù)?立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?信心，使每?個(gè)學(xué)生都得?到不同程度?的進(jìn)一步發(fā)?展。5、?培養(yǎng)學(xué)生的?良好審題、?書(shū)寫(xiě)、檢查?作業(yè)的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。四?、復(fù)習(xí)措施?根據(jù)本班?學(xué)生掌握知?識(shí)的實(shí)際情?況制定以下?措施：1?、將學(xué)生的?零散知識(shí)集?中起來(lái)，使?知識(shí)縱成行?、橫成片，?形成互相聯(lián)?系的知識(shí)網(wǎng)?絡(luò)。2、?采用變換練?習(xí)的方式，?開(kāi)展游戲活?動(dòng)等多種方?式調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性。3、?加強(qiáng)對(duì)10?以?xún)?nèi)口算加?減法的練習(xí)?和20以?xún)?nèi)?的進(jìn)位加法?的練習(xí)。?4、加強(qiáng)對(duì)?中下等生進(jìn)?行個(gè)別輔導(dǎo)?五、復(fù)習(xí)?時(shí)間安排?1、回顧與?反思本學(xué)期?的學(xué)習(xí)情況?（____?課時(shí)）2?、0-20?各數(shù)的認(rèn)識(shí)?及相應(yīng)的加?減運(yùn)算（_?___課時(shí)?）3、分?類(lèi)（___?_課時(shí)）?4、認(rèn)識(shí)物?體和圖形（?____課?時(shí)）20?23一年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)?劃模板（二?）一：學(xué)?生學(xué)習(xí)情況?分析：學(xué)?生對(duì)知識(shí)的?掌握情況：?大部分學(xué)生?對(duì)20以?xún)?nèi)?的進(jìn)位加法?掌握較好，?對(duì)10以?xún)?nèi)?的加減法掌?握很好，能?正確、熟練?地口算相關(guān)?的試題，形?成相應(yīng)的計(jì)?算技能，但?對(duì)應(yīng)用題還?不太適應(yīng)部?分差生無(wú)法?判斷用什么?方法去做，?對(duì)提問(wèn)題腦?海中印象不?深，有的不?知怎么去提?問(wèn)題。在本?班學(xué)生中優(yōu)?生占___?_%，中間?人占___?_%，差生?占____?%。差的原?因是學(xué)生年?齡小，思維?能力較差。?對(duì)試題的理?解能力較差?，識(shí)別能力?弱，且教師?輔導(dǎo)不及時(shí)?，訓(xùn)練不到?位。二：?復(fù)習(xí)內(nèi)容：?（1）復(fù)?習(xí)20以?xún)?nèi)?數(shù)的認(rèn)識(shí)。?（2）復(fù)?習(xí)20以?xún)?nèi)?數(shù)的加減法?計(jì)算。（?3）用數(shù)學(xué)?知識(shí)解決生?活中的實(shí)際?問(wèn)題。（?4）復(fù)習(xí)認(rèn)?識(shí)圖形，比?高矮、大小?、輕重，認(rèn)?識(shí)鐘表和簡(jiǎn)?單的統(tǒng)計(jì)。?三：復(fù)習(xí)?目標(biāo)：（?1）使學(xué)生?進(jìn)一步理解?、鞏固本學(xué)?期所學(xué)的知?識(shí)，加深認(rèn)?識(shí)20以?xún)?nèi)?數(shù)字之間的?聯(lián)系。（?2）鞏固學(xué)?生的計(jì)算技?能，提高學(xué)?生綜合運(yùn)用?知識(shí)解決實(shí)?際問(wèn)題的能?力，增強(qiáng)學(xué)?生數(shù)學(xué)意識(shí)?，培養(yǎng)學(xué)生?數(shù)學(xué)思維的?能力。（?3）培養(yǎng)學(xué)?生聯(lián)系生活?實(shí)際解決數(shù)?學(xué)問(wèn)題的能?力。四：?復(fù)習(xí)重點(diǎn)：?（1）重?點(diǎn)復(fù)習(xí)計(jì)算?20以?xún)?nèi)數(shù)?的加減法?（2）在復(fù)?習(xí)數(shù)的概念?中突出數(shù)的?組成。五?：復(fù)習(xí)難點(diǎn)?：在分析?、討論、交?流中運(yùn)用數(shù)?學(xué)知識(shí)解決?實(shí)際問(wèn)題，?提高學(xué)生運(yùn)?用知識(shí)的能?力。六：?復(fù)習(xí)措施：?（1）緊?扣課本練習(xí)?和綜合復(fù)習(xí)?，對(duì)學(xué)生進(jìn)?行針對(duì)性強(qiáng)?的查漏補(bǔ)缺?的復(fù)習(xí)工作?。（2）?對(duì)學(xué)生易錯(cuò)?易忘易混淆?的題型進(jìn)行?比較講解，?增強(qiáng)學(xué)生的?記憶力。?（3）根據(jù)?