2023年小學(xué)語文教師自我鑒定范文

2023年小學(xué)語文教師自我鑒定范文小學(xué)語文老師自我鑒定1

在這次短暫的小學(xué)語文老師實習(xí)中，我有許多的心得和體會，我也收獲了豐富的教學(xué)閱歷，是一次受益終身的實習(xí)經(jīng)驗。

經(jīng)過小學(xué)語文老師實習(xí)我明白了要想了解小學(xué)生對課文的理解程度，有一個不錯的方法，讓他朗讀課文，帶給自己對課文的理解有感情的去朗讀。

小學(xué)的課文在選擇時是很講究的，每一篇課文我們都能學(xué)到好多東西，不只是對小學(xué)生，對于每一個人，尤其是經(jīng)驗了很多人情世故的人，更須要學(xué)習(xí)一下小學(xué)的課文?！夺烎~的啟示》告知我們，道德只是個簡潔地是非的問題，實踐起來卻很難。生活中有許多條那樣大的“魚”，而沒有幾個人能正確處理這條“魚”。《通往廣場的路不止一條》告知我們，生活中華遇到了失敗，發(fā)覺眼下的路到大不了目的地，我們可以多找?guī)讞l其他的路試試?！堵浠ㄉ犯嬷覀?，人要做有用的人，不要做只講風(fēng)光 而對別人沒有好處的人。《珍寶鳥》告知我們，信任，往往創(chuàng)建出美妙的境界。實習(xí)期間我也常常閱讀讀小學(xué)課本，幾多收獲，幾多感慨。

在實習(xí)期間，我也常常登上講臺給學(xué)生上課。印象最深的就是講的一堂哲理短文課，為了講好這篇哲理小短文，我從幾天前就起先打算了。但真正講下來，并不是那么如意，我也對此進行了深刻的自我反思。在導(dǎo)入部分，整體來說，還是比較滿足的，但對于同學(xué)們對：“條條大路通羅馬”的理解估計錯誤，還好有少數(shù)同學(xué)理解，沒有影響教學(xué)的正常進行。在字詞教學(xué)時，出現(xiàn)了一個錯誤，就是在生字教學(xué)上，新的'生詞我也組了詞，這樣束縛了孩子們的思維，應(yīng)當(dāng)給他們更大的空間，讓他們自己進行組詞，我應(yīng)當(dāng)充當(dāng)引導(dǎo)的角色。在對課文講解和對中心思想進行升華時，我的總結(jié)過少，以至于感覺沒有講透，應(yīng)當(dāng)進行總結(jié)和引導(dǎo)。在整個教學(xué)中，我發(fā)覺了自己一個很大的問題，就是對課堂的掌控實力不足。當(dāng)然，這其中有主、客觀兩個方面的緣由。當(dāng)然主觀緣由是主要緣由，和我的實力有關(guān)，和自己的閱歷有關(guān)?？偨Y(jié)了這次的教訓(xùn)，我在以后的教學(xué)中漸漸改進，取得了很大的進步。

通過這次的小學(xué)語文老師實習(xí)，我發(fā)覺了自身的不足之處，也主動的在改正，為將來正式步入老師行業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)語文老師自我鑒定2

10月伊始，我和本班其他4位同學(xué)到北碚區(qū)試驗小學(xué)起先了為期兩個月的分散型實習(xí)。所謂分散，就是每周星期四到實習(xí)學(xué)校參與實習(xí)工作。光陰似箭，實習(xí)就這樣不知不覺的結(jié)束了！回轉(zhuǎn)身一看，這一段時間我過得充溢、有意義。在實習(xí)期間，我也通過自己的親身體驗和視察，深切地感覺到：做一個小學(xué)老師并不是想象中的那么簡潔。不過與此同時，我也深深地覺得兒童是真可愛、真單純。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離準老師這個標尺還差著十萬八千里，盡管在老師的道路上，充溢了艱難險阻，我依舊堅決著自己的幻想：做一個光榮的人民老師。做老師，不再是單純地完成一個兒時的幻想，更多的是擔(dān)當(dāng)一份社會的使命感。在實習(xí)過程中，我更是得到了輔導(dǎo)老師——吳老師的耐性指導(dǎo)和同組同學(xué)的細心指引，讓我的實習(xí)工作以收獲頗豐的結(jié)局完滿結(jié)束。

在實習(xí)學(xué)校接近兩個月的時間里，我對于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作狀況有了一個大致了解。盡管自己也當(dāng)了近15年學(xué)生，而小學(xué)時代更是在我生命中占據(jù)了舉足輕重的位置。但初次以一名小學(xué)老師的身份重回小學(xué)去實習(xí)、去體驗，自己所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)大不相同，而視角更是變得迥然不同了，因此感受也與以往有著天壤之別。

第一，來談?wù)勎业膶嵙?xí)總體感受。

由于本次實習(xí)是分散型的模式，因此我們與孩子們接觸的時間較之以前削減了許多。不過，在實習(xí)期間，我還是深感到了作為實習(xí)老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榱私虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個月的實習(xí)，如今回味起來，真是讓人感慨頗多，不禁有一種眷戀。自進入高校校內(nèi)以來，我就渴盼著走上講臺，希望著孩子們叫我“老師”。這次最終得償所愿，心中怎是難以抒發(fā)的成就感。我實習(xí)的.班級是六年級一班，這個班級特別優(yōu)秀，“優(yōu)秀”主要體現(xiàn)班上大部分同學(xué)是老師子女，老師對自己的子女要求均比較高，許多同學(xué)都有自己明確的愛好特長，并且學(xué)問面都比較廣。但他們?nèi)杂凶鳛楹⒆拥奶煺妫憔们宄赜浀?，第一次到這個班級做自我介紹時，他們對我和潘長江同姓時，報以的爽朗笑聲。但同時，我也深感作為小學(xué)老師的責(zé)任之重大。小孩子始終是小孩子，他們的世界觀、人生觀、價值觀根本沒有健全。雖然六年級的某些同學(xué)對老師的觀點、看法會有某種程度上的質(zhì)疑，但是絕大部分的同學(xué)還是始終信任“老師講的即是真理”。因此，小學(xué)老師的勞動強度雖不算很大，但做一個小學(xué)語文老師還是很辛苦的。這種辛苦主要是來自對學(xué)生人生的負責(zé)。要知道做小學(xué)語文老師，就意味著當(dāng)班主任。盡管我不知道我們的輔導(dǎo)老師——吳老師平常忙不忙，但每周星期四，我都望見吳老師在教室和辦公室之間奔波勞碌。“起早貪黑”無疑就是班主任每日的生活狀態(tài)。早上得早到學(xué)校，督促同學(xué)們的朝讀。中午要負責(zé)幫同學(xué)們添飯、守午休和輔導(dǎo)同學(xué)們的作業(yè)。除此之外，班級瑣事更是層出不窮。許多同學(xué)天性跳淘氣，總是會時時常出現(xiàn)一些小茬子，這就得找學(xué)生談心，做做他們的心理和思想教化工作。而六年級的學(xué)生還面臨著升學(xué)的壓力，在家長思想的左右下，他們都很看重成果。因此也要常找那種成果不是特殊穩(wěn)定、心理承受實力不是很好的同學(xué)談心、激勵他們建立一個主動、樂觀的心態(tài)。所以這些，經(jīng)常會弄得老師疲于奔命。

其次，來談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的感受。

簡潔一個字——“難”。教書匠好當(dāng)，教化名師難成。聽了幾位老師分別講的示范課之后，我起先走上講臺，起先了自己的第一篇“處女作”。醇厚說，當(dāng)時的自己并不是很驚慌。要知道，我始終很憧憬講臺，很喜愛站在講臺上的感覺。但或許因為是第一次，閱歷實在不足和見機行事實力的確不強，課堂上出現(xiàn)了許多狀況。首先是，不自信，在沒有生字卡片的狀況下，自己一下子就變得六神無主起來，信口叫他們拿出書讀課文中出現(xiàn)的生字。這是他們所沒有遭受的狀況，一個個睜著困惑的眼睛望著我。這更讓我亂了陣腳，隨筆在黑板上寫起生字來，絲毫沒有注意生字的規(guī)范、標準性，這無疑是小學(xué)語文教學(xué)中的大忌。而且沒能拿出老師的霸氣，很好的駕馭住課堂秩序，導(dǎo)致課堂陷入混亂局面。其次，我的一般話不夠標準，盡然把“逸”這個字讀成了“yí”而完全不自知，在學(xué)生明確指出來的狀況下，我也沒有剛好修正。板書方面更是存在很大問題，對同學(xué)的表揚用詞很單調(diào)、甚至很不恰當(dāng)?？偠灾?，這一節(jié)課上過之后，心中有一種劇烈的挫敗感。老師基本功一點兒都不扎實，這須要我今后大大改進。其次是，沒有從小學(xué)生的思維角度去設(shè)計教學(xué)，即在教學(xué)設(shè)計時完全遵循自己的主觀思維和理解，沒有換個角度設(shè)想小學(xué)生會不會理解這個問題，這樣講學(xué)生會不會感愛好，能不能調(diào)動學(xué)生的思維，特殊是教學(xué)語言上不夠規(guī)范，不夠通俗化，不夠幽默。這些都須要自己在今后的工作中，努力去將自己的口頭語言轉(zhuǎn)化為課本語言。要創(chuàng)設(shè)一種活躍的課堂氛圍，這樣才能使自身的教學(xué)產(chǎn)生良好影響。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師也提出要我從老師的基本技能抓起，要樹立自信念，站上講臺得有一種能限制住課堂的霸氣。此外還要多聽課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)。這些都是在上課之后，在課堂生成總結(jié)之時，老師面對面的以委婉的說話方式指出了上課時存在的缺點。這不僅有利于愛護我受挫的心理，更在潛移默化中指導(dǎo)了我如何面對教學(xué)過程中出現(xiàn)的突發(fā)事務(wù)，她完全沒有老師的架子，更多的是摯友般的親切交談。

第三，來我談?wù)勎遗淖鳂I(yè)的感受。

批改作業(yè)，是做實習(xí)老師時干的另外一件很值得回憶珍藏的事。還記得自己在上小學(xué)時，對語文老師所寫的評語很是感愛好，總是會對某位同學(xué)的作文得到了語文老師的激勵性評語充溢艷羨之情，當(dāng)時我就暗暗地想：以后自己當(dāng)老師了，肯定要給每位同學(xué)都寫許多評語，讓他們個個在心理上都得到平衡。而如今，真正輪到自己給同學(xué)們改作文時，才突然意識到這樣寫評語是不行能的。一是，要抓改作業(yè)的效率，二是有的文章可評可點的地方真的很少，三是這樣會顯得累贅、啰嗦。適當(dāng)?shù)刈屚瑢W(xué)之間產(chǎn)生羨而不妒的心情，反而有助于同學(xué)們形成你追我趕的學(xué)習(xí)勢頭，形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，批改語文類其他作業(yè)時，我深刻意識到訂正學(xué)生的錯誤是特別重要的。六年級的同學(xué)，仍有少部分同學(xué)有寫錯別字的狀況，盡管只是小部分，但作為一個語文老師就有義務(wù)幫助他們改正錯誤。我在訂正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，或是畫上一個難過的表情。使同學(xué)們在評語和表情中知道訂正的重要性，并依據(jù)各個學(xué)生的狀況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依舊不訂正的學(xué)生，我會在作業(yè)上清晰寫明。我的指導(dǎo)思想是每個人都會犯錯，錯也不在乎大小，關(guān)鍵是要有改正錯誤的心，而老師就是要給學(xué)生供應(yīng)不斷訂正錯誤的機會的平臺。對于個別狀況的學(xué)生，我會實行單獨輔導(dǎo)他們的方式，直到他們主動承認錯誤并改正錯誤。身為一位教化工作者，我信任就是要有這樣的耐性，才能把學(xué)生的缺點從根本上訂正過來。

在實習(xí)期間，雖然我們與學(xué)生們接觸的時間顯得尤為的少，但是隨著離別的接近，心里還是多少有些舍不得。不禁感嘆：時間過得真快！而每周星期四發(fā)生的一幕幕、感動著我的每一件事，我信任都會成為我以后教化工作的一段珍貴記憶。實習(xí)是我教化旅途的第一步，現(xiàn)在的我無非是才邁出第一步。對于這步，我盡管不是很滿足，但依舊不能氣餒。要知道將來的路還很長，這點兒小挫折又算得了什么呢？或許對于任何一個年輕老師來說，都會遇到暴風(fēng)雨雪，而重要的是不放棄。只要有那個勝利的信仰，再大的挫折都不再是挫折，再大的苦難也終不是苦難。始終清楚地記得一句名言：困難像彈簧，看你強不強，你強它就弱，你弱他就強。盡管現(xiàn)在的自己起點很低，但是只要有鍥而不舍的精神，我我信任自己肯定能迎來屬于自己的絢麗，自己的陽光。

小學(xué)語文老師自我鑒定3

在語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)是最花費時間和精力的。在平常的課堂教學(xué)里，我們老師總是用完心思地講解，也要求學(xué)生仔細地聽講，可每一次語文測試后，都面臨著一個難題，那就是學(xué)生的閱讀理解實力差。所以一張試卷中的閱讀理解題目的簡潔與否，確定了測試結(jié)果質(zhì)量的好壞。望著試卷上的紅叉叉，無不令我們語文老師頭疼，心急；無不使我們的學(xué)生苦惱，恐驚，從而造成了“閱讀難，難閱讀”的局面。

閱讀理解實力是一項最基本，最重要的語文實力，作為小學(xué)語文老師，我們該如何來提高學(xué)生的閱讀實力，讓學(xué)生擺脫“閱讀難，難閱讀”的困擾呢？通過近段時間的理論學(xué)問學(xué)習(xí)，受到了一些啟示，并總結(jié)如下：

一、重視語文課堂教學(xué)，培育學(xué)生的感悟?qū)嵙?/p>

1、課前預(yù)習(xí)課文，初知文章大意。做好課前預(yù)習(xí)是檢測學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。上課前，語文老師可適當(dāng)?shù)夭贾妙A(yù)習(xí)提示，讓學(xué)生通過仔細預(yù)習(xí)，知道課文也許講了什么內(nèi)容，能畫出文中的重點詞語和句子，對于不理解的，肯定要求利用語文工具書來解決，或者聯(lián)系上下文的內(nèi)容，與同桌或小組探討。還要求學(xué)生能找出自己喜愛的句子，段落，多讀多悟，這樣既熬煉了學(xué)生自主閱讀的實力，又提高老師課堂教學(xué)的效率。

2、啟發(fā)學(xué)生讀中感悟，關(guān)注學(xué)生的讀書感受?！墩Z文課程標準》指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀書中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育語感，在讀中受到情感的熏陶。”閱讀理解實力是以感悟，體驗為基礎(chǔ)的語文實力。古人云：“書讀百遍，其義自見。”所以一篇文章多讀，讀熟，我們也就理解，明白了它的內(nèi)容。閱讀教學(xué)時，學(xué)生讀書的方式有多種，但我們要多訓(xùn)練學(xué)生“眼到心到”的默讀，因為默讀只能用眼睛看，并要求做到邊讀邊思索，而且還要有比較快的速度。所以學(xué)生讀文時，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思索，把每一個詞語，每一句話讀通，讀懂。讀完課文后，想想課文講的是什么，并能用自己的話概括全文的大意。在教學(xué)時應(yīng)多激勵學(xué)生把自己的'讀后感悟，不同的看法，大膽地說出來。由于學(xué)生的特性特點，學(xué)問積累，情感體驗不同，對于同一事物會有不同的感受，作為新課標下的語文老師應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生在課堂上多讀，多悟，多說，多溝通自己的個人感悟。閱讀教學(xué)就是學(xué)生，老師，文本對話的過程，通過讀說練來與語文情感共鳴，幫助學(xué)生更深地體會文章的思想感情，同時也培育了學(xué)生對文章的感悟?qū)嵙?，也助于提高學(xué)生的語言口頭表達實力和概括實力。

3、課后分小組輔導(dǎo)，鞏固訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解實力。假如單靠語文課堂閱讀教學(xué)的訓(xùn)練是遠遠不夠的。老師可利用課后時間，布置一些同步閱讀習(xí)題，把不同層次水平的學(xué)生分為一小組，讓他們一起閱讀短文，一起探討問題，一起說出自己的看法。要求每一位學(xué)生讀完一篇短文后都說說讀懂了什么，然后再由優(yōu)秀的學(xué)生來總結(jié)內(nèi)容，因為學(xué)生的語言更易于被學(xué)生接受，更易于被學(xué)生聽懂。這樣，優(yōu)秀的學(xué)生的解題，分析實力由此提高，其他學(xué)生的思維也由此被熏陶，在這潛移默化中學(xué)會了解答題。

二、激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

1、調(diào)動學(xué)生閱讀的主動性。“愛好是的老師。”所以老師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的愛好，讓他們愉悅地進行課外閱讀，歡樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文學(xué)問。學(xué)生的閱讀量僅局限于語文課本的幾十篇文章是遠遠不夠的?！缎抡n程標準》明確指出小學(xué)的課外閱讀總量不少于100萬字，背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）?？涩F(xiàn)實上，大部分的學(xué)生認為讀書是味同嚼蠟的，對讀書提不起什么愛好。所以我們語文老師除了平常有意識地訂正這些錯誤的思想外，還可嘗試以下的方法：第一，同步舉薦書籍。在語文教學(xué)時，當(dāng)學(xué)完一篇課文后，老師可依據(jù)實際狀況，向?qū)W生舉薦同類的或同作者的作品。例如：教學(xué)《冬陽、童年、駱駝隊》時，結(jié)合課文中的“就這樣，我寫了一本《城南舊事》”一句話和課后的資料袋，舉薦學(xué)生讀《城南舊事》。老師也可以給學(xué)生讀《城南舊事》的一小片段，讓學(xué)生感受小英子和她的好摯友妞兒的不同的童年生活，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。還可以利用《回顧﹒拓展》中的“課外書屋”引導(dǎo)學(xué)生讀好書，讀成本的書，在讀書中積累語言，在讀書中體會情感。其次，開展豐富的實踐活動。小學(xué)生是很喜愛參與各種活動的，因此，創(chuàng)建生動活潑，形式多樣的課外活動，能使享受到閱讀的樂趣，感受閱讀的重要性，從而更進一步激發(fā)他們的閱讀熱忱。例如：開展講故事競賽，成語接龍，猜謎語等活動，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，促使學(xué)生產(chǎn)生一種自我主動閱讀的意識。還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，編課本劇。如在教學(xué)《晏子使楚》，可布置學(xué)生自己找伙伴，自導(dǎo)自演課本劇，這樣不僅提高了學(xué)生的閱讀感悟?qū)嵙Γ€提高與他人合作的實力。

2、注意閱讀的讀思結(jié)合?？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊鳛檎Z文老師不僅要重視學(xué)生的讀，還要引導(dǎo)學(xué)生怎樣讀。語文課程標準說過：讓學(xué)生在閱讀實踐中逐步學(xué)會獨立思索。假如學(xué)生在讀的過程中沒有“思”的參加，那么學(xué)生讀到的只會是單純的無意義的“字”，只有邊讀邊思索，才會透過“文字”，理解文字所表達的意思，體會文字所蘊含的感情，讀得出自己的心得體會和見解。所以沒有思索的閱讀，是感悟不到文章的真諦。通過學(xué)生閱讀思索，使學(xué)生在自我感悟的基礎(chǔ)上提高閱讀實力！

3、剛好查閱工具書。教學(xué)時發(fā)覺，大部分的學(xué)生遇到不懂的字詞，總不愛動手查字典，要么讀偏旁，要么望文生義。因此老師要剛好改正學(xué)生的不良習(xí)慣，平?？梢罁?jù)實際狀況，向?qū)W生介紹一些工具書，如：《現(xiàn)代漢語詞典》，《成語手冊》等，并傳授查閱圖書資料的學(xué)問和方法。因為一篇文章單靠學(xué)生的個人理解實力還是不夠的，有時還要借助工具書，來深化理解文章的句子，內(nèi)容等。尤其是古詩詞，更須要利用工具書來理解其中的字詞的含義。作為語文老師，我們應(yīng)當(dāng)有意識的培育學(xué)生的養(yǎng)成愛查工具書的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，日積月累。久而久之，既養(yǎng)成了學(xué)生獨立閱讀的好習(xí)慣，也增長了很多學(xué)問。

4、不動筆墨不讀書。學(xué)者鄧拓說：“古今中外有學(xué)問的人，有成就的人，總是非常重視積累的?！避髯釉唬骸安环e跬步，無以至千里，不積細流，無以成江海。”《語文課程標準》也指出：“語文課程應(yīng)培育學(xué)生酷愛祖國語文的感情，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和應(yīng)用祖國語言，豐富語言的積累……”可見，語文學(xué)習(xí)中積累是特別重要的。俗話說：“好記憶不如爛筆頭。”因此我們語文老師要引導(dǎo)學(xué)生打算一個本子，做好讀書筆記。讀書筆記沒有固定的格式，寫法也是多樣的?？烧实木涠危利惖男揶o等；可用自己的語言把書中的主要內(nèi)容歸納出來；還可寫自己閱讀后的心得體會，逐步養(yǎng)成做讀書筆記的好習(xí)慣。同時也在無形中學(xué)生的語言實力，習(xí)作時也不用擔(dān)憂學(xué)生下筆難了。葉圣陶先生說：“教是為了用不著教?！彼晕覀冋Z文老師要依據(jù)學(xué)生的實際狀況，引導(dǎo)學(xué)生怎樣怎樣閱讀，授以學(xué)生閱讀理解的技巧，讓我們的學(xué)生有效的打好閱讀基礎(chǔ)，從而提高我們的語文教學(xué)效果。在我們的共同努力下，信任不久，“閱讀難，難閱讀”將會離我們而去！

小學(xué)語文老師自我鑒定4

成為一名合格的人民老師，在自己的工作當(dāng)中盡自己的實力去教好學(xué)生，和學(xué)校、和學(xué)生一起共同的進步和成長始終都是我的工作目標，所以我也很喜愛自己的工作，我是一名小學(xué)的語文老師，在自己的工作崗位也兢兢業(yè)業(yè)的工作了x年的時間了，在工作的過程當(dāng)中，我也在仔細的完成自己的工作，不遺余力的去教好自己的工作，從未出現(xiàn)過任何的失誤和工作上的疏忽，所以我也很慶幸自己的努力，也很榮幸得到了學(xué)校的全部的老師和領(lǐng)導(dǎo)的賞識和認可。

在語文的教學(xué)工作當(dāng)中，我始終都特別的仔細和努力，小學(xué)語文的學(xué)習(xí)也特別的簡潔和輕松，加上小學(xué)生本身就是一哥汲取實力和學(xué)習(xí)實力都很好的一個階段，所以自己的工作也特別的輕松，盡管如此，不管是在課堂上還是在課外，我也盡自己最大的努力去幫助他們的成長，也盡自己的努力去做好自己身為一名老師應(yīng)當(dāng)做的事情，在小學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，課堂上也有一些學(xué)生的自控實力較差，在課堂上不能很好的融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，所以我也會盡量的去調(diào)整自己的教學(xué)方式，用生們都可以很好的接受以及喜愛的方式去學(xué)習(xí)學(xué)問，我也會留意自己和他們溝通與溝通的方式，敬重他們也維護他們幼小的心靈，保證自己的方式可以維護好他們的自尊，也可以讓他們懂得學(xué)習(xí)的重要，盡可能的去提高他們的求知欲望以及對于學(xué)習(xí)的酷愛，所以我也在自己的課堂上特別的努力，導(dǎo)致自己的所以的學(xué)生都可以很好的融入到我的教學(xué)當(dāng)中，在我的教學(xué)里面更好的成長，也都可以在課堂上仔細的跟著我的'腳步來完成自己的學(xué)習(xí)。

我也會常常的諦視自己在教學(xué)上的問題和做法，對自己的不足和缺陷剛好的去改正和完善，保證學(xué)生在成長的同時自己也可以一點一點的進步，我也會通過各種方式去做好一名老師，不管是在工作上還是在思想上，都始終在成長和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別的老師好的教學(xué)方式，融入到自己的工作當(dāng)中，始終都在努力的找尋更合適學(xué)生們的教學(xué)方式，我也始終都秉承著因材施教的原則，去盡力的更好的幫助到每一個學(xué)生的成長。

成為一名老師之后，我也沒有停止自己學(xué)習(xí)的腳步，在教給學(xué)生們更多的學(xué)問的時候，我也在學(xué)習(xí)更多更豐富的學(xué)問，完善自己才可以更好的教學(xué)生，才有機會成為一名合格的人民老師，為我國的教化事業(yè)貢獻出自己的一份微薄的力氣。

小學(xué)語文老師自我鑒定5

實習(xí)的生活特別的充溢，也讓人感悟了很多。三個月的時間并不是很長，但足以讓我汲取這份事業(yè)最中心的思想和精華。實習(xí)期間，我從一名入門老師漸漸變成了一名成熟的老師，這其中的成長是可見的，也是我這次實習(xí)當(dāng)中成長最快的一個階段，所以很感謝這次經(jīng)驗，也很感謝學(xué)校情愿給我這樣的一個機會進行實踐。在此我想對自己這三個月的'實習(xí)進行一次鑒定，希望能夠不負時間，也不負這份事業(yè)的榮光。

剛起先進行實習(xí)的時候，我不知道該從哪里起先，因為到一個生疏的環(huán)境，并且要踏入一個真實的講臺上進行工作，這一切對于我來說都充溢了挑戰(zhàn)。我知道自己的性格或許是比較內(nèi)向，但其實我的內(nèi)心住著一個熱心的小女孩，我想把自己所知道的一切都傳授給我的學(xué)生，我希望能夠通過自己的影響，讓孩子們走向一條更好的道路，這是我走進老師這個職業(yè)的初心，也是堅持我始終努力下去的決心。雖然盡管自己比較內(nèi)向，但對于這份事業(yè)來說，我想自己可以盡可能的學(xué)習(xí)外向，更加自信一些。

隨著時間的消逝，我也漸漸的走向了一個成熟且足夠自信的自己，和學(xué)生們之間的相處也更加開心了一些。這段時間里讓我印象最為深刻的一次是其次個月的時候，那時候我剛好熟識了環(huán)境，又和學(xué)生們打成了一片，大家對我也更加熱忱了，我和他們也可以更暢通的溝通了。對于語文這門科目他們也更有愛好了，原本這一切已經(jīng)足夠讓我感到滿意了，但那一天，我的學(xué)生們賜予了我莫大的感動。不知道他們從哪里得知那天是我的生日，班長組織了一個小活動，那就是在課前將蛋糕擺在了講臺上，然后當(dāng)我走上講臺時，同學(xué)們一起說了聲祝老師生日歡樂，看著他們天真爛漫的笑臉，我真的很感動，當(dāng)時也不知所措，只能向大家用勁的道謝。

教化，本身是一份榮光的事業(yè)，而在此刻，對于我來說，我想教化不止是一份事業(yè)，更是一份責(zé)任。學(xué)生們喜愛我，敬重我，情愿給老師制造驚喜，這一切都是特別的寶貴。從高校步入小學(xué)，我從中感受到了太多，孩子們純凈無瑕的心靈，還有他們渴望學(xué)問的眼睛，都告知我，這是一份值得付出一切的事業(yè)，我也情愿為此而將自己的青春和努力奉獻出去，我信任自己不會辜負這份責(zé)任，也不會辜負每一位學(xué)生對我的喜愛和激勵。

小學(xué)語文老師自我鑒定6

6月21日至7月12日，我在薛三小五（4）班進行了20多天的教化實習(xí)。實習(xí)內(nèi)容主要包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作。在班主任劉老師的耐性指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教化實習(xí)任務(wù)，實習(xí)工作取得了較為優(yōu)秀的成果。兩周多的實習(xí)工作中，教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，模擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲鎸W(xué)生的教學(xué)，使我的教學(xué)過程經(jīng)驗變得豐富充溢起來。

依據(jù)學(xué)校的要求，在指導(dǎo)老師的建議下，我聽了5節(jié)課，之后進入了正式課堂教學(xué)，進行了《我們家的男子漢》和《維也納生活圓舞曲》的課堂教學(xué)，現(xiàn)在就個人實習(xí)狀況及存在問題總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

（一）語文課堂教學(xué)。在教學(xué)過程中，我發(fā)覺了自己優(yōu)勢和不足，我的優(yōu)勢在于信任自己；心態(tài)良好，面對學(xué)生、聽課老師教態(tài)大方自然；應(yīng)變實力較強，課堂中出現(xiàn)的狀況基本可以應(yīng)付；一般話過關(guān)；板書書寫較規(guī)范；教學(xué)語言較規(guī)范、幽默；能根據(jù)選讀課的要求較好的完成了教學(xué)任務(wù)，得到了指導(dǎo)老師的好評。同時，也發(fā)覺了諸多不足，教學(xué)設(shè)計實力、駕馭課堂實力有待于進一步提高，教學(xué)閱歷有待于積累。

由于沒有實踐教學(xué)閱歷，自己沒能剛好很好的了解小學(xué)生此刻的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在字詞句段的教學(xué)中，我不能很好的指導(dǎo)學(xué)生劃出重點字詞句段，導(dǎo)致學(xué)生在課堂中動手機會缺失；教學(xué)形式單一，如讀的形式很單一，教學(xué)效果沒能達優(yōu)，在日后的教學(xué)中我將實行更多的形式。

（二）批改作業(yè)工作。在批改作業(yè)中，我才真正明白了批改作業(yè)的.意義，也發(fā)覺了自己學(xué)問儲備的不足。

1、在批改作業(yè)中糾錯是特別重要的，五年級的學(xué)生，有許多時候?qū)戝e別字，我會剛好訂正并要求重寫，給學(xué)生改正的機會，我認為在這個過程中，關(guān)鍵要樹立改正錯誤的心，而老師就是要給學(xué)生供應(yīng)不斷訂正錯誤的機會的平臺。

2、評語批寫也是特別重要的，關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)，自己在寫評語的過程中難于把握好度。

二、班主任工作

作為一名班主任，我也深感責(zé)任之重大。小孩子始終是小孩子，他們的世界觀、人生觀、價值觀均不健全。雖然五年級的某些同學(xué)對老師的觀點、看法會有某種程度上的質(zhì)疑，但是絕大部分的同學(xué)還是始終信任“老師講的即是真理”。因此，小學(xué)老師的勞動強度可想而知，做一個小學(xué)語文老師更是辛苦。這種辛苦主要是來自對學(xué)生人生的負責(zé)。要知道做小學(xué)語文老師，就意味著當(dāng)班主任。我的輔導(dǎo)老師——劉老師每天都在教室和辦公室之間奔波勞碌?！捌鹪缲澓凇睙o疑就是班主任每日的生活狀態(tài)。早上得早到學(xué)校，督促同學(xué)們晨讀，放學(xué)必需等到孩子平安離校，班主任老師才可離校。除此之外，班級瑣事更是層出不窮。許多同學(xué)天性跳淘氣，總是會時時常出現(xiàn)一些小茬子，這就得找學(xué)生談心，做做他們的心理和思想教化工作，時常的與家長溝通。于此同時，在劉老師的班中有一名特別學(xué)生，智力低下，這就更加重了班主任工作。另外，五年級的學(xué)生即將升入六年級，各科成果也擺在了重要地位。因此也要常找那種成果不是特殊穩(wěn)定、心理承受實力不是很好的同學(xué)談心、激勵他們建立一個主動、樂觀的心態(tài)。所以這些，經(jīng)常會弄得班主任疲于奔命。在實習(xí)的過程中，我深深的感到了作為班主任的辛苦。

在短暫的實習(xí)中，我深深的懂得了作為一名老師的責(zé)任重大，也明白了自己要學(xué)習(xí)的東西還許多，要想成為一名優(yōu)秀的老師須要付出更多的努力與辛苦。實習(xí)是我教化旅途的第一步，對于這步，我自己覺得很滿足，我也信任自己肯定能迎來屬于自己的絢麗，自己的陽光。

小學(xué)語文老師自我鑒定7

一年的見習(xí)期即將結(jié)束。在這一年里，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我仔細做好班主任和語文教學(xué)工作，主動完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

平常主動參與全校教職工大會，仔細學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件，關(guān)切國內(nèi)外大事，注意政治理論的學(xué)習(xí)，同時協(xié)作組里搞好教研活動。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從支配，人際關(guān)系融洽。另一方面，老師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對學(xué)生的一生負責(zé)，相識到必需要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必需先做到。假如言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。

二、班主任工作

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于對我的磨煉與培育，讓我一個剛畢業(yè)的學(xué)生一進校就做五年級的班主任。通過向其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí)，我相識到教化上單方面的嚴和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛的切合點。

三、在工作中留意：

1、制定切實有效的班規(guī)，培育班委自主管理的實力。激勵干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學(xué)問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

2、充分利用課間談話和班會課。抓住和學(xué)生們溝通的時間，了解班級狀況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進行教化和解決問題?；蛑v座、或探討、或給他們講充溢人生哲理的故事的班會課是我對學(xué)生進行思想道德建設(shè)的有效陣地。

3、關(guān)懷后進生、行為偏差生。后進生、行為偏差生是有著強大的自卑感難教化的一批。對此，我拿出了極大的'耐性，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在我班已經(jīng)逐步向著一個既有著嚴格的制度，又充溢團結(jié)向上風(fēng)氣的集體靠攏。班主任工作細心而又繁瑣，是在廣袤的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，在今后的教化生涯中，我將用我的青春接著耕耘這片園地。

四、因材施教

語文教學(xué)工作我所任教的是三年級和五年級共四個班的語文教學(xué)工作。面對這兩個有肯定年齡差距的年段，我依據(jù)他們各自不同的特征，著重留意做到以下幾點：

1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細探討教材，力求精確把握重點，難點，并注意參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。

2、仔細上好每一節(jié)課。我在語文課堂采納多樣化活動教學(xué)，把音樂、簡潔的舞蹈動作、嬉戲、畫畫、競賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中歡樂求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地激勵自己。

3、仔細剛好批改作業(yè)，留意聽取學(xué)生的看法，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

4、堅持聽課，仔細記錄，主動參加評課，學(xué)習(xí)各組老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機會，取長補短，收獲不少。

5、注意教化理論的學(xué)習(xí)。把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用.一年來，我在學(xué)校開了多次公開課。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，一年教齡公開課受到各位老師的好評。

總體上來說，我感覺從高校校內(nèi)走進小學(xué)校內(nèi)，不僅僅是環(huán)境的改變，更多的是角色的改變，從一個被教化者變成了教化工作者。在這樣一個改變的過程中有苦有甜，但是我知道全部的付出肯定會有回報的。以上是我這一年見習(xí)期的工作總結(jié)，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正，我肯定會再接再厲，接著努力工作。

小學(xué)語文老師自我鑒定8

剛剛結(jié)束的實習(xí)生活，更是充溢了我完全的人生，讓我在其中收獲到了許多的東西。這段實習(xí)生活更是讓我特別深刻的感受到了人生的精彩。很是快樂自己能夠以語文實習(xí)老師的身份進入到小學(xué)去教書，看著這些可愛的小學(xué)生，更是讓我的感覺到生活的美妙，同時也是在其中收獲到了特別多的華蜜與歡樂。

一、教學(xué)任務(wù)的完成狀況。

其實身為實習(xí)老師，最重要的工作就是學(xué)習(xí)，更多的時間都是在細致的傾聽老師的講課，當(dāng)然也是在其中收獲到了不少對于講課的學(xué)問與技能。當(dāng)然學(xué)校的每一位老師都是特別的親善，更是給了我特別多的機會去與學(xué)生相處，更是不斷地給我許多的激勵，讓我對自己的教學(xué)很是有信念。在每一次的親自上陣授課上，我也是漸漸的在其中去適應(yīng)，這是在每一位老師的建議下去努力，去盡力做到成長，對于每位領(lǐng)導(dǎo)與前輩的指導(dǎo)我都是細致的記錄在冊，就希望這些可以時時給我的教學(xué)肯定的.警醒，讓我可以更好地開展自己的工作。

二、教學(xué)中的收獲。

通過每天不斷地去學(xué)習(xí)，更是有特別努力的讓自己在其中去成長，慢慢的駕馭了不少的教學(xué)方法，與自己在工作中必需要駕馭的技能。同時在平常與每一位同學(xué)的溝通中更像是結(jié)交到了特別要好的摯友，一方面他們在課堂的教學(xué)中特別的協(xié)作，一方面也讓我收獲到了特別純真的情意。

三、自身的缺陷。

雖說自己也是在這段時間中吸取了特別多的學(xué)問，促成了我很大的成長，但是自己也明白還有許多的地方還是須要去更好的成長。在教學(xué)上自己還是略顯稚嫩了，更是沒有方法真正的把握住重點，與同學(xué)們之間的溝通還是比較少，也是自己閱歷較少的緣由，在授課時顯得特別的拘謹。當(dāng)然還有就是在與學(xué)生的相處上可能還是沒有方法對他們的頑皮行為做出更好的處理，所以自己在往后的時間中還是必需要去更好的奮斗，努力讓自己的各項行為都盡可能的做好，各方面都可以為學(xué)生的發(fā)展去努力。

在完成了實習(xí)生活后，我也是慢慢的知道自己下一步還須要去努力的地方，更是讓我對自己的生活有了更加不一樣的情感，同時我也是在其中慢慢的明白自己現(xiàn)在付出的努力還不夠，所以我定是更加努力的讓自己去提升，更是盡可能的做好自己應(yīng)當(dāng)要做的。更是要在自己的授課技能上去得到更大的提升，為自己以后的就業(yè)打好基礎(chǔ)，更是要為自己的學(xué)生負責(zé)。

小學(xué)語文老師自我鑒定9

從我進入學(xué)校成為老師以來，我就告知自己現(xiàn)在已經(jīng)是一名人民老師了，自己工作和生活也都要用老師的職責(zé)要求要約束自己，學(xué)問上教好學(xué)生，行動上影響學(xué)生，思想上和學(xué)生一起保持學(xué)習(xí)，既做一個教化者，又做一個學(xué)習(xí)者。

我是一名小學(xué)語文老師，我時刻謹記著自己老師的身份，在工作中主動參與學(xué)校組織的各種學(xué)問講座和老師培訓(xùn)課，并且還主動去別班老師那里聽課，學(xué)習(xí)更多的更好的理論學(xué)問，并且還要做好筆記，將它們做好歸納，爭取講這些優(yōu)秀的學(xué)問轉(zhuǎn)變成自己的教學(xué)方法，從而更好地教化好學(xué)生。我們語文老師，教化的是孩子們文學(xué)方面的學(xué)問，我激勵學(xué)生多閱讀，作為老師自己同樣要保持學(xué)習(xí)，從工作以來始終到今日，我都保持著一個月要閱讀一本著作的習(xí)慣，雖然不多，但是學(xué)習(xí)就是這樣要質(zhì)不要量。我也在主動的參加到文學(xué)工作中來，自己也有嘗試著寫一寫自己的作品，并且主動投稿，到今日也取得了一些成果，在雜志上發(fā)表的也有好幾篇了，去年一篇文章也獲得了我們市里面的老師文學(xué)競賽的第一名。

在教化教學(xué)方面，我現(xiàn)在帶的班級是六年級的三個班，六年級的學(xué)生面臨著升學(xué)的壓力，所以老師工作任務(wù)重，再加上帶的班也比較多了，群文件我的工作量也非常的大，但是我始終不好埋怨，因為六年級的學(xué)生任務(wù)比我還要重，所以我早在開學(xué)之處就給自己制定好了教學(xué)的規(guī)劃，做好了課程教案，幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)好、復(fù)習(xí)好語文，爭取考一個考的初中。教學(xué)中，我還常常上網(wǎng)查找資料，盡可能地幫助學(xué)生提起語文學(xué)習(xí)的愛好，常常跟同學(xué)們共享一些文章的故事和閱讀心得，幫助他們增加學(xué)問積累，讓他們在作文上面更加得心應(yīng)手。

在思想上面，我還主動參加學(xué)校組織的思想學(xué)習(xí)講座，加強自己的思想建設(shè)，我自己也向身邊的優(yōu)秀老師看齊，努力將他們的優(yōu)秀作風(fēng)學(xué)習(xí)到，讓自己也成為一個優(yōu)秀的老師。在教學(xué)工作上面我也做到了仔細對待每一個學(xué)生，不偏愛學(xué)習(xí)好的學(xué)生不輕視學(xué)習(xí)較差的'學(xué)生，敬重學(xué)生敬重他們的世界觀，在教學(xué)上面也是更多的提出思索，而不是灌輸自己的思想相識。我自己也知道自己老師的身份，所以言行都是符合老師的要求，用自己的行動去影響身邊的學(xué)生，讓他們在潛移默化中學(xué)習(xí)到好的素養(yǎng)。

小學(xué)語文老師自我鑒定10

這一次教學(xué)工作到了一個節(jié)點了，這次工作鑒定中，我想多談一談關(guān)于如何與學(xué)生相處，如何正確的引導(dǎo)學(xué)生的思想，走向一個更高的目標。過去的工作已經(jīng)成為了歷史，而它也已經(jīng)將結(jié)果遺留在了過往，從現(xiàn)在起先，我要重新起航，重新規(guī)劃路途，為自己的教學(xué)事業(yè)作出一番新的成果，也為自己的將來做好一番新的謀劃。

成為一名老師是我始終的志向，也正是由于這份酷愛，讓我始終堅持到了現(xiàn)在。來到xx小學(xué)教書的這個過程中，我遇到了許多的難題，這是我第一次來鄉(xiāng)下的小學(xué)教書，條件比我想象中的要差一些，因為從小我就沒有受過太多苦，家庭也比較富有，所以我不太明白農(nóng)村小學(xué)的這種狀態(tài)。當(dāng)我來到xx小學(xué)之后我才發(fā)覺原來學(xué)校的'差距是很大的，而我也更應(yīng)當(dāng)投身于祖國的教化事業(yè)當(dāng)中，還有更多的地方須要我們?nèi)シ瞰I。所以即使條件艱苦了一些，但這并不能阻擋我去實現(xiàn)自己的理想。這也讓我清晰了自己的價值，能夠給學(xué)生們帶來光明原本就是一件特別華蜜的事情，此外還能給自己帶來心靈的洗滌和充溢，更是一寧靜特別滿意的事情。

這次來到xx小學(xué)的歷程并不順當(dāng)，在高校之初我就做好了確定，因為我知道現(xiàn)在城鄉(xiāng)之間的教化水平差距有些大，我當(dāng)時候年少傲慢，比較盲目自信，認為自己也學(xué)到了許多的學(xué)問，便想去鄉(xiāng)下的學(xué)校教學(xué)，希望能夠通過自己的努力，號召更多的老師進入農(nóng)村，把農(nóng)村的教學(xué)水平漸漸提升上來，也是為社會做了一件有意義的事情，更是提升了自己的工作實力和信仰。

但是當(dāng)我進入學(xué)校之后，才發(fā)覺事情沒有那么簡潔，一個人有時候無法撼動一群人，但是假如我堅持下去之后，就肯定能感動一群人，并且漸漸的帶領(lǐng)這一群人和我走向同一條道路。所以在這個過程中，我相識了許多志同道合的摯友，我們共同的志向就是為祖國的教化事業(yè)奉獻出自己最大的價值，漸漸的去燃燒自己。

每一份努力都是須要決心和志氣的，來到學(xué)校這么久，我始終都把握好了自己的方向，不迷失于這困難且繁瑣的世界之中，當(dāng)人有了信仰之后，一切都會變得簡潔起來，而現(xiàn)在的我也已經(jīng)有了下一個目標，我會一一的去實現(xiàn)，去完成，最終成為一名更加有價值的老師。

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xx年了，在我的語文教學(xué)中，我也用完了自己的全力，不管是對待平常的教學(xué)，還是對學(xué)生的看法，我認為自己都做好了自己的這一部分。但是細致想想這段時間的工作，我認為還是須要對自己進行一次自我鑒定的，因此，在此我想深刻的為自己當(dāng)前的工作做一次鑒定。

一、關(guān)注學(xué)生身心成長

作為一名老師，我認為首先要關(guān)注的就是學(xué)生們的身心健康，學(xué)生們現(xiàn)在處于的小學(xué)階段是一個漸漸認清自我的階段。而作為他們的語文老師，就如一個班級中的“母親”一般，須要從最基礎(chǔ)的地方起先，比如關(guān)切他們的心理健康，再次是關(guān)切他們的學(xué)習(xí)成長。做任何事情都須要按部就班，然后緩慢的進步。做一件事情不能急于求成，教化和心理引導(dǎo)也是一樣，只有讓學(xué)生們漸漸的汲取，才能夠形成一個穩(wěn)定狀態(tài)，持續(xù)增長。

二、注意提升閱讀實力

我們班普遍同學(xué)的閱讀實力還是可以的，其中還有幾個學(xué)生在閱讀上面特別的熱衷，喜愛閱讀是提高語文成果的一大關(guān)鍵。所以我每周會設(shè)立始終兩節(jié)閱讀課，給學(xué)生們營造一個良好的閱讀環(huán)境，每節(jié)課下課之前我會空出十五分鐘的時間讓學(xué)生舉手發(fā)言，表明自己的'閱讀感言。我想這樣會幫助到學(xué)生們對閱讀的理解和寵愛。提升閱讀實力，也能提升學(xué)生們的理解實力，從而提升他們的語文綜合實力。

三、培育獨立自主實力

對于每個學(xué)生而言，我認為只有提高他們的獨立自主實力，才是學(xué)習(xí)上的意向重大技能。每個人都必需具備自主的實力，學(xué)習(xí)是自己的事情，而語文也更是一項須要自主學(xué)習(xí)的科目，只有自己多去看書，多去想象，語文成果才有可能提升上來，也才有可能真正的理解到語文科目的精髓。

四、漸漸提高寫作技巧

寫作是我特別看重的一個部分，我作為一名語文老師，是特別喜愛寫作的。我認為語文這門科目中，寫作這一道題是最具有自由意識的一道題，也是最充溢想象的一道題。因此這也是熬煉學(xué)生們的一道題。在這節(jié)課上，我會利用這種方法提升它們的愛好和愛好，加強他們的寫作技巧，提升寫作實力，從而也可以提升整體的語文綜合素養(yǎng)。這是對他們特別有幫助的一個環(huán)節(jié)，也是每個學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意的一個部分。

xx年的第一學(xué)期在驚慌而又勞碌的生活已經(jīng)結(jié)束了。這學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)班的語文教學(xué)工作，越來越體會到課改的優(yōu)越性。

老師課前都要做備課的打算工作，它是老師充分地學(xué)習(xí)，鉆研教學(xué)大綱教材和了解學(xué)生，弄清教什么、怎樣教和學(xué)生怎么學(xué)，設(shè)計出目的明確，方法適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案。老師的天職就是教書育人，育人則是一項具有情感色調(diào)的特別困難的工作，賜予學(xué)生的則更多的是師愛，它是一種高尚的情感，凝聚著老師無私奉獻的精神。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。

在課堂上，沒有師生的界限，師生同等，人人同等。在老師眼里，沒有優(yōu)中差的區(qū)分對待。每個學(xué)生都有不同的特點，不同的特性，他們都是優(yōu)秀的，有發(fā)展前途的。關(guān)鍵在于我多給于他們激勵，期盼，這是一種很重要的教化資源。我在班上，從來不給學(xué)生戴上"優(yōu)、中、差"的級別。對于有些在考試中分數(shù)較低學(xué)生，我會賜予學(xué)問上的補救和思想上的教化。因為每個學(xué)生都有各自的特長。假如他改正了不足之處，可發(fā)覺他的創(chuàng)建光線。事實上，在老師的教化和引導(dǎo)下，他也在強壯成長，不斷提高自己。

和一年級的孩子呆在一起，我重新相識了什么是天真、活潑。他們那沒有修飾，沒有掩飾過的情感不由自主的言溢于表。對于小學(xué)老師來說，更應(yīng)當(dāng)敬重和善待孩子的天真。所以，我覺得我班上的每個學(xué)生都是可愛的，優(yōu)秀的。我沖破分數(shù)的禁錮，在傳授學(xué)問，關(guān)注成果的同時，我更留意教化學(xué)生，學(xué)會生活，學(xué)會做人，這才是教化的真諦。

這學(xué)期，我在主動參與教化局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有閱歷的老師及兄弟學(xué)校的同行討教閱歷。在教學(xué)中，仔細鉆研新大綱、吃透教材，主動開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運用于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等實力。另外，我在搞好教學(xué)工作的同時，還很注意教學(xué)閱歷的積累。

嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、人際關(guān)系和諧融洽。

俗話說，一番耕耘一番收獲。我會接著學(xué)習(xí)著，思索著，努力著，信任在小語的道路上也會前進著。在下一學(xué)期也會接著吸取閱歷，堅持自我反思，自我提升，盡快向優(yōu)秀老師靠攏。

小學(xué)語文老師自我鑒定12

時間總是匆忙，美妙的時間更讓人感覺短暫。兩年的研修生活，在恩師的諄諄教育中、在投之以木瓜，抱之以瓊瑤的友情中、在奮勉向上、勞碌仔細的氛圍中結(jié)束了。兩年來，我們付出的是真情，付出的是汗水。兩年來，我們收獲的是理論的提升、才智的開啟、閱歷的累積。

（一）政治思想上

本人有堅決的政治方向，酷愛祖國，酷愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，酷愛神圣的教化事業(yè)。在學(xué)習(xí)期間，我努力學(xué)習(xí)自己的專業(yè)學(xué)問，仔細完成學(xué)院支配的各項作業(yè)和考試。我敬重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，酷愛自己教化崗位，酷愛自己的班級，關(guān)切學(xué)生，把所學(xué)的理論學(xué)問恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用到實際的教學(xué)中。

（二）業(yè)務(wù)學(xué)問

在我學(xué)習(xí)期間，我能仔細學(xué)習(xí)學(xué)院開設(shè)的《馬克思主義哲學(xué)》《兒童心理學(xué)》《學(xué)校德育實務(wù)》《兒童哲學(xué)》《小學(xué)語文教化學(xué)》《小學(xué)語文教材發(fā)展史》《小學(xué)語文測量與評價》《班級管理與班隊活動》《課堂教學(xué)視察》等課程。使本人對各種教化理論有較系統(tǒng)的了解和把握，對班級管理的工作和語文學(xué)問均有了更深的相識，彌補了以往的不足，，提升了自己的語文教學(xué)實力。特殊值的一提的是：通過對小學(xué)語文測量與評價的。學(xué)習(xí)，能引導(dǎo)我在教學(xué)中進行富有創(chuàng)建性的教學(xué)活動，幫助我樹立終生學(xué)習(xí)的理念，使我的教學(xué)實力、教學(xué)水平都得到了不斷提高。作為一個老師，作為一個在新課程背景下的現(xiàn)代語文老師，在學(xué)問上要做到：讓學(xué)生恒久取之不盡，用之不竭的清泉；在工作上要做到：要運用專業(yè)的理論學(xué)問全方位的諦視學(xué)生。對學(xué)生進行道德教化，力爭把學(xué)生塑造成德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

（三）收獲和體會

（四）努力方向

雖說是二年半的學(xué)習(xí)，老師仔細負責(zé)，講得也很詳細，但作為一門學(xué)科，本身就有許多的時代局限性，因此更多的學(xué)問還得靠自己的積累和教學(xué)實踐中的領(lǐng)悟、探究。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我將以此為基礎(chǔ)，不斷的探討學(xué)習(xí)，提升自己。在今后，我也會把做老師的路走得更好，更充溢！

實習(xí)的生活特別的充溢，也讓人感悟了很多。三個月的時間并不是很長，但足以讓我汲取這份事業(yè)最中心的思想和精華。實習(xí)期間，我從一名入門老師漸漸變成了一名成熟的老師，這其中的成長是可見的，也是我這次實習(xí)當(dāng)中成長最快的一個階段，所以很感謝這次經(jīng)驗，也很感謝學(xué)校情愿給我這樣的一個機會進行實踐。在此我想對自己這三個月的實習(xí)進行一次鑒定，希望能夠不負時間，也不負這份事業(yè)的榮光。

剛起先進行實習(xí)的時候，我不知道該從哪里起先，因為到一個生疏的環(huán)境，并且要踏入一個真實的講臺上進行工作，這一切對于我來說都充溢了挑戰(zhàn)。我知道自己的性格或許是比較內(nèi)向，但其實我的內(nèi)心住著一個熱心的小女孩，我想把自己所知道的一切都傳授給我的學(xué)生，我希望能夠通過自己的影響，讓孩子們走向一條更好的道路，這是我走進老師這個職業(yè)的初心，也是堅持我始終努力下去的決心。雖然盡管自己比較內(nèi)向，但對于這份事業(yè)來說，我想自己可以盡可能的`學(xué)習(xí)外向，更加自信一些。

隨著時間的消逝，我也漸漸的走向了一個成熟且足夠自信的自己，和學(xué)生們之間的相處也更加開心了一些。這段時間里讓我印象最為深刻的一次是其次個月的時候，那時候我剛好熟識了環(huán)境，又和學(xué)生們打成了一片，大家對我也更加熱忱了，我和他們也可以更暢通的溝通了。對于語文這門科目他們也更有愛好了，原本這一切已經(jīng)足夠讓我感到滿意了，但那一天，我的學(xué)生們賜予了我莫大的感動。不知道他們從哪里得知那天是我的生日，班長組織了一個小活動，那就是在課前將蛋糕擺在了講臺上，然后當(dāng)我走上講臺時，同學(xué)們一起說了聲祝老師生日歡樂，看著他們天真爛漫的笑臉，我真的很感動，當(dāng)時也不知所措，只能向大家用勁的道謝。

教化，本身是一份榮光的事業(yè)，而在此刻，對于我來說，我想教化不止是一份事業(yè)，更是一份責(zé)任。學(xué)生們喜愛我，敬重我，情愿給老師制造驚喜，這一切都是特別的寶貴。從高校步入小學(xué)，我從中感受到了太多，孩子們純凈無瑕的心靈，還有他們渴望學(xué)問的眼睛，都告知我，這是一份值得付出一切的事業(yè)，我也情愿為此而將自己的青春和努力奉獻出去，我信任自己不會辜負這份責(zé)任，也不會辜負每一位學(xué)生對我的喜愛和激勵。

小學(xué)語文老師自我鑒定13

還記得小學(xué)的時候，我在一次演講競賽上，榮幸的獲得了一等獎。這篇演講稿就是“我的幻想就是一名人民老師”。這篇演講完畢之后，我的班主任老師便時常激勵我，激勵我更好的成長。我知道，或許是我當(dāng)時真誠的心聲打動了老師們的心，所以在這一路上，成為一名老師的觀念就在我的腦海里根深蒂固了，這也成為了我幻想的避風(fēng)港。所以很感謝他們能在我的成長路上支持和激勵，是他們的'激勵才讓我變成了一名真正的人民老師！

20xx年的我，就要起先踏入自己的事業(yè)了，這一路上或許會遇到挫折和磨難，但是我有這樣的一份信念戰(zhàn)勝它們。因為這是我的志向，這是我始終渴望和追求的現(xiàn)在和將來。無論怎樣，我肯定會在自己的教學(xué)中使出渾身解數(shù)，教好我的每一位學(xué)生，也希望我的每個學(xué)生都能因為的存在有一些特殊的成長。這就是我教學(xué)的初心，我會堅決不移的堅持下去，實行下去。

在這段實習(xí)中，我發(fā)覺了幾個小問題，首先就是剛剛畢業(yè)的我還沒有這么大的威懾力，學(xué)生們看到我的時候覺得我特別的年輕，有幾個學(xué)生課后對我說，“老師，你似乎和我的姐姐差不多大哦！”我當(dāng)時聽到時有點震驚，于是我問他，“你覺得老師有多大呀！”“有十八歲吧！”“有二十歲！”“我覺得二十五了！”聽著學(xué)生們嘰嘰喳喳的回答，我也自顧自的笑了。但是這次事情也反映出我的外形還須要得到變更，作為一名老師，首先形象是特別重要的，為人師表，不行給學(xué)生們帶來不端正或者毫無學(xué)習(xí)性質(zhì)的形象。雖然我的形象只是看起來比較小，但是一個老師形象更沉穩(wěn)一些會讓學(xué)生們更有平安感和依靠感，所以通過此次實習(xí)我也明白了“為人師表”不止是精神上還有形象上，都要給學(xué)生們足夠的信任感和向上感！我也會在今后的教學(xué)生活中更留意這個問題，改善它，訂正它。

其次我還相識到自己教學(xué)中的一個缺點，就是沒有自己太多的想法，在學(xué)校的時候，我們往往是根據(jù)“套路”進行演練上課，但真正的步入正式工作時，這樣的方法是行不通的，它雖然讓我們看起來更加自信一些，但是對于學(xué)生們而言，這須要我們不斷的思索和創(chuàng)新。想做好教化事業(yè)，是須要不斷創(chuàng)新和突破的，切記不行不思進取，留步原地。所以秉持著這幾點改觀，我信任自己在今后的工作上可以完成一個特別圓滿的任務(wù)，也讓這份事業(yè)達到一個高度！

小學(xué)語文老師自我鑒定14

時間總是匆忙，美妙的時間更讓人感覺短暫。兩年的研修生活，在恩師的諄諄教育中、在“投之以木瓜，抱之以瓊瑤”的友情中、在奮勉向上、勞碌仔細的氛圍中結(jié)束了。兩年來，我們付出的是真情，付出的是汗水。兩年來，我們收獲的是理論的提升、才智的開啟、閱歷的累積。

“業(yè)精于勤，荒于嬉”，我深知“勤懇”是學(xué)習(xí)的手腳，在研修班學(xué)習(xí)中，我作到從不無故缺席、從不遲到早退?！耙磺行袆邮加谒肌?。教化教學(xué)中，我努力作到勤學(xué)善思。為了讓自己的思索更深化，為了讓自己的教學(xué)理論更豐富，我仔細閱讀教化教學(xué)專著、教學(xué)雜志，做到每月定期閱讀自己郵訂的教學(xué)雜志《小學(xué)語文老師》《語文教學(xué)通訊》《小學(xué)語文教學(xué)》，每學(xué)期至少閱讀兩本教化教學(xué)專著，兩年來，我閱讀了朱永新的《我的教化志向》、楊九俊主編的《小學(xué)語文課堂診斷》、鄭杰的《給老師的一百條新建議》、薛瑞萍的《給我一個班，我就心滿足足了》等等，并仔細做好讀書摘記，結(jié)合實踐寫下心得體會?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，平常，我作到勤于動筆，堅持每周寫教化教學(xué)隨筆，將自己的.教學(xué)隨感、教化所思記錄下來，在反思中促使自己不斷成長。

“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”。只有不斷實踐，反復(fù)操練，才能讓自己不斷進步，不斷成長。在教化教學(xué)中，我潛心于教學(xué)探討，主動參加各類培訓(xùn)和各項競賽。兩年來，我聽課達140來節(jié)，聽講座、集中學(xué)習(xí)達40來次。同時，我主動發(fā)揮自己在學(xué)校的教學(xué)骨干作用，經(jīng)常在校本研修中進行公開教學(xué)，將自己在研修班習(xí)得的閱歷與大家共享。注意在實踐中操練的我，注意努力提高自己專業(yè)素養(yǎng)的我，反復(fù)磨煉，不斷成長。所謂“一分耕耘，一分收獲”。兩年來，我撰寫的論文有7篇在省、市、區(qū)級中獲獎，其中的《精當(dāng)?shù)脑O(shè)計高效的課堂》發(fā)表在《語文學(xué)習(xí)報》上、《有效教學(xué)的“雙翼”》發(fā)表在《甌海教化》上。同時，參與各類競賽屢次獲獎，獲獎次數(shù)達16次，并擔(dān)當(dāng)市、區(qū)級公開課14次。

“以膠投漆中，誰能別離此”。但總有曲終人散時，何須惆悵離別意。結(jié)業(yè)，是我們學(xué)習(xí)征途的一個停靠站，但并不是終點站。結(jié)業(yè)，是我們專業(yè)成長中的一個“逗號”，“省略號”接著譜寫我們的青春。結(jié)業(yè)，是我們教化教學(xué)生涯中的一個“停岸港”，結(jié)束亦起先?！皫煾殿I(lǐng)進門，修行靠自身”，讓我?guī)е鴥赡陙淼募で楹褪斋@，讓我攜上“閱讀”和“思索”，在課程改革、教化教學(xué)的道路上，在我歡樂的學(xué)習(xí)征旅上，在我專業(yè)成長的道路上，接著前進，永不停息！

小學(xué)語文老師自我鑒定15

我來到學(xué)校也已經(jīng)好幾年了，在我的語文教學(xué)中，我也用完了自己的全力，不管是對待平常的教學(xué)，還是對學(xué)生的看法，我認為自己都做好了自己的這一部分。但是細致想想這段時間的工作，我認為還是須要對自己進行一次自我鑒定的，因此，在此我想深刻的為自己當(dāng)前的工作做一次鑒定。

一、關(guān)注學(xué)生身心成長

作為一名老師，我認為首先要關(guān)注的就是學(xué)生們的身心健康，學(xué)生們現(xiàn)在處于的小學(xué)階段是一個漸漸認清自我的階段。而作為他們的語文老師，就如一個班級中的“母親”一般，須要從最基礎(chǔ)的地方起先，比如關(guān)切他們的心理健康，再次是關(guān)切他們的學(xué)習(xí)成長。做任何事情都須要按部就班，然后緩慢的進步。做一件事情不能急于求成，教化和心理引導(dǎo)也是一樣，只有讓學(xué)生們漸漸的汲取，才能夠形成一個穩(wěn)定狀態(tài)，持續(xù)增長。

二、注意提升閱讀實力

我們班普遍同學(xué)的閱讀實力還是可以的，其中還有幾個學(xué)生在閱讀上面特別的熱衷，喜愛閱讀是提高語文成果的一大關(guān)鍵。所以我每周會設(shè)立始終兩節(jié)閱讀課，給學(xué)生們營造一個良好的閱讀環(huán)境，每節(jié)課下課之前我會空出十五分鐘的時間讓學(xué)生舉手發(fā)言，表明自己的閱讀感言。我想這樣會幫助到學(xué)生們對閱讀的.理解和寵愛。提升閱讀實力，也能提升學(xué)生們的理解實力，從而提升他們的語文綜合實力。

三、培育獨立自主實力

對于每個學(xué)生而言，我認為只有提高他們的獨立自主實力，才是學(xué)習(xí)上的意向重大技能。每個人都必需具備自主的實力，學(xué)習(xí)是自己的事情，而語文也更是一項須要自主學(xué)習(xí)的科目，只有自己多去看書，多去想象，語文成果才有可能提升上來，也才有可能真正的理解到語文科目的精髓。

四、漸漸提高寫作技巧

寫作是我特別看重的一個部分，我作為一名語文老師，是特別喜愛寫作的。我認為語文這門科目中，寫作這一道題是最具有自由意識的一道題，也是最充溢想象的一道題。因此這也是熬煉學(xué)生們的一道題。在這節(jié)課上，我會利用這種方法提升它們的愛好和愛好，加強他們的寫作技巧，提升寫作實力，從而也可以提升整體的語文綜合素養(yǎng)。這是對他們特別有幫助的一個環(huán)節(jié)，也是每個學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意的一個部分。

小學(xué)語文老師自我鑒定16

畢業(yè)后我選擇成為一名小學(xué)老師，當(dāng)然有就業(yè)壓力方面的因素，而站在講臺上將自己所擅長的東西教給學(xué)生，感受與孩子們在一起的歡樂也是我的幻想。盡管這段時間教學(xué)任務(wù)完成得特別狼狽，但我真正從失敗中爬了起來，能給自己精確定位。我第一次感覺到自己觸及到了教學(xué)的本質(zhì)，幾位領(lǐng)導(dǎo)也確定了我的工作成效，賜予我莫大的信念。以下為我的自我鑒定。

我依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的'好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細搜集每節(jié)課的學(xué)問要點，歸納成集。

在課堂上我特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上語文課，算是自己小小的欣慰。

平日里主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。我經(jīng)常在網(wǎng)上搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教化的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實力的培育，把傳受學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

回顧過去，流過汗也流過淚，栽過跟頭也取得過肯定的成果。天道酬勤，付出總有回報。學(xué)無止境，前路依舊漫漫，我仍將接著努力，在實際工作中不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平與工作實力，爭取在將來的工作中做出佳績。

小學(xué)語文老師自我鑒定17

今日剛好是我來到xx小學(xué)擔(dān)當(dāng)語文老師的第6個月了。在這6個月當(dāng)中，我對待工作特別的兢兢業(yè)業(yè)，就是想教化更多的孩子，讓他們都能成為人中龍鳳，當(dāng)然人無完人，我在工作當(dāng)中對自己也有不滿足的地方，但是從這6個月的教化成果來看，還是特別的勝利的，我特別愛這所學(xué)校，也特別的愛這群孩子們，經(jīng)過兩年的工作，我對自己的崗位的越來越有了深層次的理解，下面就是我的自我鑒定：

一、盡職盡責(zé)，一心只為提高學(xué)生成果

我會把每個學(xué)期分成兩個階段，上半學(xué)期的教學(xué)工作和下班學(xué)期的教學(xué)工作我會因為班上學(xué)生的實際狀況而對應(yīng)的有所改變。依據(jù)學(xué)生對語文課的熱衷程度，各個學(xué)生的成果，課程的進展，進行總結(jié)，然后制定對應(yīng)的教學(xué)方案，這樣做雖然很辛苦，但是卻是最能提高學(xué)生成果的方法，作為老師，我認為這是我分內(nèi)之事。學(xué)生的作業(yè)我都會仔細的進行批改，備注。讓學(xué)生們知道自己的作業(yè)錯在哪，為什么錯，正確的答案又是什么等等。這樣才能讓作業(yè)的意義最大化。仔細備課，依據(jù)自己的教學(xué)閱歷，要保證堂課是最為活躍，好汲取的。一堂課的內(nèi)容是否被學(xué)生完全的吸取，那全看這個老師是否有這個能耐了。

二、仔細學(xué)習(xí)，三人行必有我?guī)熝?/p>

雖然說，小學(xué)的`課文講起來還算是簡潔的，學(xué)問量也是特殊的少，但是要想成為一個好的語文老師，就應(yīng)當(dāng)做到每一堂課，班上的學(xué)生都是特別仔細的在聽講，每個學(xué)生都是對自己所教的這個學(xué)科能充溢著愛好，小學(xué)就是要培育出他們酷愛學(xué)習(xí)的想法。這對我來說是一大難題，因為我只會按部就班的依據(jù)書本上的學(xué)問來授課。所以我就要再去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在只要有任何聽課的機會，我都不會錯過，我作為實習(xí)老師，學(xué)校內(nèi)的任何一個老師的教齡都是比我長的，所以我都能從他們身上學(xué)到東西，要知道“三人行，必有我?guī)熝伞薄Ｖ挥胁粩嗟膶W(xué)習(xí)，我才能進步，我才能更快的成為一個合格的老師。

三、吃得苦中苦，方為人上人

語文我認為是小學(xué)全部學(xué)科當(dāng)中最難教的一個學(xué)科，成語、多音字、歇后語、古詩詞、文章的中心思想等等，我須要教的東西太多了，現(xiàn)在我已經(jīng)成為一個老師了，自然是不能對不起學(xué)校對我的信任，我一點也不怕辛苦，也不怕郁悶，因為我知道我現(xiàn)在吃的苦，那就是在為我自己以后的路做鋪墊而已，假如作為一個老師，這點苦都不能吃的話，我也早點放棄吧，只有吃得苦中苦，方才能成為人上人。

小學(xué)語文老師自我鑒定18

時間過得太快，一擠眼，我的實習(xí)生活就要結(jié)束了。還記得剛剛從師范學(xué)校畢業(yè)的我，帶著一張稚嫩的面龐，帶著一顆堅決的心，來著一張算不上出彩的簡歷，就這樣我一路闖到了我們學(xué)校。后來又經(jīng)過一層層的面試，經(jīng)過一次次嚴酷的考核，老師們才最終確定讓我來這所學(xué)校實習(xí)。我很感謝老師們和學(xué)校給了我這次當(dāng)小學(xué)語文老師的機會。在一間暖和的教室里，我也最終見到了一張張比我更加稚嫩的臉龐。我的老師實習(xí)生活就此起先。

他們是一年級的學(xué)生，我還記得他們第一次見到我的時候的樣子，小小的額腦袋上充溢了各種新奇和問號，其實那個時候我的心情也是很忐忑的，因為終歸沒有當(dāng)過老師，所以我很膽怯 他們不會接受我，膽怯 我教的不夠好。所以看到他們的第一反應(yīng)我就覺得，他們應(yīng)當(dāng)會這樣想：“咦，她是誰，她是我們老師嗎？怎么會有一個這么年輕的老師過來教我們語文呢，她會教嗎，她能教的好嗎？”。雖然之后他們就用熱情的掌聲來表示對我的歡迎了，但是我還是始終帶著驚慌的心情來給他們上課。

可是越到后來，我就更加現(xiàn)他們的種種行為都證明白我當(dāng)時的想法是錯的。因為他們從來沒有懷疑過我的教學(xué)實力，他們自始至終都是在信任我，有時候還會激勵我，一切都只是我自己想多了。所以我心里的那道門檻最終放下了。不知道從什么時候起，我給他們上課不再驚慌，不再忐忑，有的只是更加自信了。連帶我的老師都表揚我那陣子進步了許多。所以我很感謝我們班的那群小可愛們，是他們讓我跨越了自己心里的障礙，是他們帶我走進了一個新的世界，讓我發(fā)覺小孩子的世界里是這么的豐富多彩，是這么的純真可愛，也讓我更加的酷