個人年度考核個人總結(jié)格式范本（2篇）

第8頁共8頁個人年度?考核個人?總結(jié)格式?范本“?春蠶到死?絲方盡，?蠟炬成灰?淚始干。?”人們常?用這句古?詩形容教?育的無私?與光榮。?“再窮不?能窮教育?”，這句?話體現(xiàn)了?教育的重?要性。而?對于我們?這些還在?校園里面?學習理論?的師范生?來說，教?育見習是?教育實習?的前奏，?為我們后?來的實習?打下基礎(chǔ)?，為我們?能更好地?理解教育?本質(zhì)鋪設(shè)?了一條軌?道。一?、見習目?的學習?分為兩種?過程：一?是直接經(jīng)?驗；二是?間接經(jīng)驗?。我們師?范生在學?校里學習?的關(guān)于教?育的知識?絕大部分?是前人的?經(jīng)驗總結(jié)?，沒有真?正的實踐?機會親眼?見證。而?見習無疑?是檢驗真?理正確與?否的一個?關(guān)鍵步驟?，唯有實?踐才能檢?驗出真知?。許多優(yōu)?秀教師都?是“聽課?聽出來的?”。著名?的特級教?師于漪說?：“我的?特級教師?是聽課聽?出來的。?”二、?見習概況?這次見?習主要是?在___?_市__?__區(qū)_?___小?學、__?__學校?、___?_中學三?所學校進?行，共聽?取七節(jié)語?文課。見?習形式有?集中多媒?體教室聽?課，也有?分開到各?個教室聽?課。兩者?相結(jié)合，?讓我們顯?而易見其?中的優(yōu)劣?。三、?見習內(nèi)容?、過程和?完成的任?務(一?)見習內(nèi)?容我們?是漢語言?師范專業(yè)?的師范生?，畢業(yè)后?的就業(yè)方?向主體是?中小學語?文教師，?所以這幾?次見習的?目標都是?語文課。?先后聽取?了人教版?六年級、?二年級、?一年級、?三年級、?六年級、?八年級、?七年級。?(二)?見習過程?在老師?的帶領(lǐng)下?，我們師?范生一同?到___?_小學電?教館進行?第一次聽?課，這次?采用大教?室的形式?，形式相?當于公開?課。__?__小學?有準備教?案發(fā)給我?們，人手?一份。而?第二次在?____?實驗學校?聽課則是?分散到各?個教室，?感受小教?室的氣氛?。顯然沒?有了公開?課的氣氛?，但更多?的是真實?。最后一?次在__?__中學?，與第一?次一樣采?用大教室?聽課。?1、認真?準備我?們師范生?事先已經(jīng)?知道聽課?教育實習?報告范文?目，所以?可以事先?準備?！?凡事預則?立，不預?則廢?！?如同要先?備課后上?課一樣，?要先備課?后聽課。?2、仔?細觀察?聽課時仔?細觀察，?觀察教師?的言行舉?止、神情?體態(tài)；觀?察學生的?應對反應?、神情狀?態(tài)、交往?習慣等等?。當然這?些都是表?面的現(xiàn)象?，我們還?得學會洞?察現(xiàn)象背?后的本質(zhì)?。3、?詳細記錄?詳細記?錄的前提?就是專心?傾聽。應?該抱著學?習的態(tài)度?來聽課，?用“鋼筆?錄像”，?記錄教學?的主要過?程、精彩?對話、意?外生成、?練習設(shè)計?，還有自?己即興點?評或瞬間?碰撞的思?維“火花?”等等。?4、整?理反思?詳細記錄?的速度總?是有限的?，總會有?遺漏，這?就需要課?后及時地?回憶補充?。盡可能?地“還原?”課堂，?然后詳細?分析、認?真思考，?找尋執(zhí)教?者的教學?設(shè)計、教?學活動等?背后的思?想觀念、?理論依據(jù)?，剖析其?優(yōu)劣，“?取其精華?去其糟粕?”。(?三)完成?任務從?____?年___?_月__?__日至?____?年___?_月__?__日共?完成了三?次聽課，?期間按照?要求我們?認真聽課?，做好記?錄。四?、見習體?會(一?)用心去?和孩子交?流才會收?獲同等的?愛。在?見習當中?，在__?__小學?《玲玲的?畫》這節(jié)?課上，我?們真正見?識到了老?師與學生?之間的濃?烈情感。?____?老師首先?采用競爭?的方式將?班級分成?“東邊國?”和“西?邊國”，?而她本人?相當慈祥?就更加給?了學生很?好的發(fā)揮?空間。因?為學生不?用擔心答?錯，不用?擔心會受?到批評。?在辨析“?副”和“?幅”的過?程當中，?還是有學?生分辨不?出，仍然?會回答“?一幅手套?”，然而?____?老師并沒?有嚴厲批?評。在老?師眼里，?孩子都是?純潔的天?使。所以?她耐心地?講解，運?用最簡單?的方法，?將抽象的?知識點化?為簡易的?單純的形?象區(qū)別。?運用“副?”的古文?字形，形?象概括“?副”是兩?個分開的?一樣的事?物。相信?經(jīng)過這樣?的講解，?無論是哪?一位學生?都能理解?，并且印?象深刻，?達到事半?功倍的效?果。另?外，在_?___中?學習__?__老師?的課堂上?，在品味?語言這個?環(huán)節(jié)當中?，學生們?都相當認?真地回答?，答出自?己心中所?想所思。?可是__?__老師?卻沒有進?行合理的?交流，只?是簡單地?重復學生?答題中的?各別詞語?。顯而易?見，這樣?的簡單重?復而沒有?適當?shù)囊?導與評析?是不夠的?。并不能?有效地引?導學生，?不利于學?生全方位?更好更快?地進步。?而對于_?___老?師在這一?方面的缺?失，應該?值得我們?深思，我?們應該正?確認識到?要用心和?孩子交流?，才能真?正懂得學?生心里所?想，有所?認識有所?改進。?而這一部?分成功或?失敗都源?于教師真?正懂得學?生是完整?的人。學?生并不是?單純的抽?象的學習?者，而是?有著豐富?個性的完?整的人。?懂得學生?與成人之?間存在著?巨大的差?異。學生?的觀察、?思考、選?擇和體驗?，都和成?人有明顯?不同。所?以，“應?當把成人?看做成人?，把孩子?看做孩子?”。(?二)用心?去和教師?交流，才?會收獲知?識和經(jīng)驗?。特級?教師__?__說：?“幾年來?我聽了校?內(nèi)外教師?的___?_節(jié)課…?…”在見?習過程中?，一定要?學會吸取?執(zhí)教老師?的優(yōu)點，?同時觀他?人不足避?免自己范?同樣的錯?誤。在_?___中?學初二年?級___?_老師課?上，在講?述對鴨蛋?的描寫時?，學生起?來回答，?此時__?__老師?抓住機會?，讓全班?在這位學?生回答中?念到“汁?”的時候?，全班齊?讀這個“?汁”。我?們可能都?會忽略掉?起來回答?問題的學?生與其他?同學之間?的聯(lián)系，?而___?_老師卻?不動聲色?地展示出?她在這方?面的獨特?思考。而?且顯然的?，她是經(jīng)?過深思熟?慮才得出?這樣的結(jié)?論，經(jīng)過?周密教案?設(shè)計才有?課堂的游?刃有余。?這樣取得?的效果自?然是學生?反應出的?是興趣高?漲、精神?飽滿，同?時更能體?味到中華?文字的魅?力。接著?____?老師解釋?到，“汁?”是冒油?出來了。?經(jīng)過剛才?學生的“?汁”齊讀?，就有了?聽覺上的?沖擊，同?時在聽覺?的帶動下?學生會自?然的聯(lián)想?到視覺上?的想象。?毫無疑問?，在我們?看來這樣?的教學設(shè)?計是相當?成功的。?然而，?相反的，?在___?_實驗學?校六年級?這堂課上?，教師對?“那猴在?山中，卻?會行走跳?躍，食草?木，飲澗?泉，采山?花，覓樹?果；與狼?蟲為伴，?虎豹為群?，樟鹿為?友，獼猿?為親；夜?宿石崖之?下，朝游?峰洞之中??！边@句?的講解雖?然有注意?到動詞的?作用，但?是沒有抓?住機會讓?學生表演?，或者可?以老師自?己展示給?學生看，?因為動詞?可以遵循?時間順序?或者邏輯?關(guān)系幫助?學生理解?課文。?在教育學?當中，我?們理解到?關(guān)于新課?程觀的內(nèi)?容：第?一，強調(diào)?兒童是課?程的主體?；第二，?凸顯生活?世界的課?程意義；?第三，強?調(diào)直接經(jīng)?驗的課程?意義；第?四，彰顯?課程的開?放與生成?。《猴王?出世》這?教育實習?報告范文?課文我們?不可能讓?學生親臨?現(xiàn)場，但?是教師可?以配合多?媒體制造?情景，讓?學生模仿?動作，這?樣也可以?彌補間接?經(jīng)驗的不?足。個?人年度考?核個人總?結(jié)格式范?本（二）?一個一?年即將結(jié)?束，回顧?自己在本?一年里所?做的工作?，我不禁?思緒萬千?、感慨不?已。作為?一名剛進?入四小的?青年教師?，一開始?我心中不?禁有些忐?忑。幸運?的是，學?校各位領(lǐng)?導和許多?老師對我?的工作給?予很多的?關(guān)心和幫?助，而我?也更加努?力。經(jīng)過?一年的實?踐，我獲?取了很多?寶貴的工?作經(jīng)驗?作為一名?體育老師?，我在思?想上嚴于?律己，以?“以人為?本”為方?向作風正?派；堅持?原則；實?事求是；?工作態(tài)度?端正；熱?愛學校；?服從組織?領(lǐng)導分配?，尊重他?人，虛心?求教，關(guān)?心集體和?個人。鞭?策自己，?力爭思想?上和工作?上在同事?、學生的?心目中都?樹立起榜?樣的作用?。我相信?在以后的?工作學習?中，我會?在校領(lǐng)導?的關(guān)懷下?，在同事?們的幫助?下，通過?自己的努?力，克服?缺點，取?得更大的?進步在?教學過程?中，對學?生進行品?德教育，?增強組織?紀律性，?培養(yǎng)學生?的勇敢、?頑強的進?取精神，?讓體育鍛?煉與安全?衛(wèi)生相結(jié)?合，積極?開展多種?形式的強?身健體活?動。在游?戲中鍛煉?、在鍛煉?中嬉戲。?使學生在?生動、活?潑中有效?的完成一?節(jié)課的內(nèi)?容訓練，?時常與學?生為主體?，運動負?荷由小到?大，滿足?了不同類?型學生的?要求，學?生上課積?極性高，?能在老師?的要求下?積極鍛煉?，對學生?本身增強?體質(zhì)，矯?正和補償?身心缺陷?起到了很?大的作用?。通過體?育課的鍛?煉，使那?些有行動?障礙的學?生消除了?自卑心理?，感受到?了學校、?班級和老?師的溫暖?，有利子?學生在今?后的學習?過程中樹?立良好的?自尊心，?促進德、?智，體等?方面的全?面發(fā)展。?一年來?，本人熱?愛本職工?作，認真?學習新的?教育理論?知識，尊?重學生，?發(fā)揚教學?民主，不?斷提高，?從而不斷?提高自己?的教學水?平和思想?覺悟，為?了下一學?年的教育?工作做的?更好，俗?話說：“?活到老，?學到老”?，本人一?直在各方?面嚴格要?求自己，?努力提高?自己，以?便使自己?更快地適?應社會發(fā)?展地形式?。通過閱?讀大量地?書籍，勇?于分析自?己，正視?自己，提?高自身素?質(zhì)。為了?提高教學?質(zhì)量，為?了上好課?，我課前?認真?zhèn)浜?課；認真?鉆研教材?，了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點與?難點，了?解學生原?有的動作?技能，了?解他們的?興趣、需?要、習慣?，學習新?動作前可?能作為?一名光榮?的人民教?師，在以?后的教學?工作中我?要力爭做?到：一?、熱愛學?生。給我?們的學生?多一些愛?心，關(guān)心?，責任心?，寬容心?，細心等?，要用一?顆善良的?心來培養(yǎng)?教育我們?的學生。?師者，傳?道，授業(yè)?，解惑，?更重要的?是給學生?起到示范?作用，潛?移默化，?讓同學們?在學習生?活中，通?過與老師?的接觸，?用心體會?，從中感?悟。我們?教授學生?的同時，?多與他們?交流，發(fā)?自內(nèi)心的?尊重他們?，關(guān)愛他?們，同學?們也會尊?重這樣的?老師，愿?意上他的?課。二?、獻身教?育事業(yè)。?教師被譽?為“蠟燭?”，點燃?了自己，?照亮了別?人，這是?教師獻身?精神的真?實寫照。?我，一位?平凡的教?師，要為?教育事業(yè)?添磚加瓦?。三、?不斷提高?自身素質(zhì)?，努力成?為一位優(yōu)?秀教師，?學生喜歡?的教師，?社會滿意?的教師。?爭取在最?短的工作?學習中，?提高自己?的業(yè)務能?力，豐富?自己的教?學經(jīng)驗。?四、深?鉆教材