人教鄂教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)4-11《杠桿》教案

人教鄂教版五年級(jí)下4.∏《杠桿》教學(xué)設(shè)計(jì)課題杠桿單元4學(xué)科科學(xué)年級(jí)51.認(rèn)識(shí)杠桿的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)用杠桿撬起重物可以省力。學(xué)習(xí)目標(biāo).通過(guò)利用杠桿尺進(jìn)行研究，了解杠桿特點(diǎn)。.利用身邊材料實(shí)驗(yàn)探究杠桿省力的秘密。.了解杠桿類工具的特點(diǎn)及應(yīng)用。重點(diǎn)用平衡尺研究杠桿。難點(diǎn)將平衡尺平衡的秘密與用杠桿撬起重物建立對(duì)應(yīng)關(guān)系。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、學(xué)校開展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，常會(huì)用到許多工具。這些工具有什么用途？它們的設(shè)計(jì)有什么科學(xué)道理？回答導(dǎo)入單元學(xué)習(xí)I■一這些裝置構(gòu)造簡(jiǎn)單，既能減輕人們的勞動(dòng)強(qiáng)度，又能提高工作效率，被稱為簡(jiǎn)單機(jī)械。開啟單元學(xué)習(xí)之旅，探索一些簡(jiǎn)單機(jī)械的奧秘。2、學(xué)校的墻壁要經(jīng)常粉刷。哪種工具能幫我們輕松地撬開涂料桶蓋？預(yù)測(cè)：螺絲刀、鐵釘、小鐵棒，……3、怎樣做，才能輕松地撬開桶蓋？說(shuō)一說(shuō)自己的想法，并從工具箱中選擇合適的工具進(jìn)行演示。例如，將螺絲刀的刀頭放在桶和桶蓋的縫隙間，中間墊在桶壁上，手握螺絲刀柄，用力向下壓，便可輕松撬開桶蓋。4、餅干罐、奶粉罐的蓋子常常蓋得很緊，一般沒有專門開蓋的工具。人們經(jīng)常借助小棒、螺絲刀或釘子等工具打開罐頭蓋。通常把小棒、螺絲刀、釘子這類能將物體掀起的工具叫做撬棒?？茖W(xué)上，把類似撬棒這樣能圍繞一個(gè)固定支點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬桿叫作杠桿。杠桿是由一個(gè)支點(diǎn)和一根能繞支點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒組成。杠桿具備三個(gè)要素：支點(diǎn)、動(dòng)力作用點(diǎn)和阻力作用點(diǎn)。交流表達(dá)并演示認(rèn)真聽認(rèn)識(shí)杠桿結(jié)構(gòu)，導(dǎo)入杠桿秘密探索。1一?力作用點(diǎn)阻力作用點(diǎn)克點(diǎn) （手的施力點(diǎn)】佳南與桿的接觸點(diǎn)｝版圓末與暗接觸點(diǎn)）講授新課一、科學(xué)實(shí)驗(yàn)：探究杠桿的秘密（一）認(rèn)識(shí)杠桿尺1、杠桿尺是杠桿的一種平衡狀態(tài)下的研究模型。它由什么組成？明確：看圖回答了解杠桿尺的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和作用。杠桿尺固定軸曜母底座、支架2、杠桿尺有什么特點(diǎn)？明確：?橫杠能圍繞支點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)?橫杠處于平衡狀態(tài)?橫杠左右兩邊有小格，距離相等提示：掛在杠桿尺左邊的鉤碼看作是重物鉤碼掛的格數(shù)就是阻力作用點(diǎn)的位置。掛在杠桿尺右邊的鉤碼的重量就是提起重物分析所用的力。鉤碼掛的格數(shù)就是動(dòng)力作用點(diǎn)的位置。3、仔細(xì)觀察杠桿尺，它跟撬棒有什么相似之處？明確：杠桿尺跟撬棒都有支點(diǎn)、動(dòng)力作用點(diǎn)和阻力作用點(diǎn)。因此，利用杠桿尺做實(shí)驗(yàn)?zāi)軒椭覀冋J(rèn)識(shí)杠桿特點(diǎn)。（二）用杠桿尺做實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)材料組裝好的杠桿尺、鉤碼。2、實(shí)驗(yàn)任務(wù)①在杠桿尺的支點(diǎn)兩側(cè)各找一點(diǎn)懸掛鉤碼—一位置、數(shù)量自定，想辦法使杠桿尺平衡。②全班一共發(fā)現(xiàn)幾種做法？③仔細(xì)比較這些做法，可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？3、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)①將杠桿尺調(diào)到平衡狀態(tài)。即右邊高了就讓平衡螺母向右移動(dòng)，左邊高了就讓平衡螺母向左移動(dòng)。②左邊的鉤碼當(dāng)阻力，右邊的鉤碼當(dāng)作動(dòng)力，軸為支點(diǎn)。③左右兩邊只選一個(gè)位置掛鉤碼，鉤碼數(shù)量自定。④等杠桿重新平衡后，再記錄數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)包括左右兩邊鉤碼所在標(biāo)尺的位置和鉤碼的個(gè)數(shù)。4、實(shí)驗(yàn)記錄觀察比較認(rèn)識(shí)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并操作通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究杠桿尺平衡規(guī)律。支點(diǎn)左惻指點(diǎn)右制記錄數(shù)據(jù)并分析交流發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)操作交流結(jié)論討論交流交流并分析探究杠桿省力秘密。了解杠桿類工具工作原理。何碼數(shù)（個(gè)）距語(yǔ)支點(diǎn)（格）鉤碼數(shù)（個(gè)）距離支點(diǎn)｛格）5、實(shí)驗(yàn)交流（1）要使杠桿尺平衡一共有幾種做法？明確：①兩邊的重量一樣，到支點(diǎn)的距離一樣。②兩邊的重量不一樣，到支點(diǎn)的距離不一樣。（2）仔細(xì)觀察杠桿尺平衡情況，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？明確：左邊杠桿尺格數(shù)X鉤碼數(shù)=右邊杠桿尺格數(shù)X鉤碼數(shù)（3）待杠桿尺平衡以后，改變一側(cè)鉤碼到支點(diǎn)的距離，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？怎樣使杠桿尺重新平衡？明確：改變一側(cè)鉤碼到這支點(diǎn)的距離之后，會(huì)杠桿尺發(fā)生傾斜。只要使兩側(cè)鉤碼到支點(diǎn)的格數(shù)分別乘以兩側(cè)的鉤碼數(shù)量相等，即可平衡。（4）根據(jù)杠桿尺平衡規(guī)律，我們能發(fā)現(xiàn)杠桿有什么特點(diǎn)？明確：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂①支點(diǎn)：杠桿圍繞轉(zhuǎn)動(dòng)的固定點(diǎn)②動(dòng)力：使杠桿運(yùn)動(dòng)的力③阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力④動(dòng)力臂：支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離⑤阻力臂：支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離（三）怎樣使用杠桿能省力1、實(shí)驗(yàn)材料橡皮、鉛筆、直尺。2、實(shí)驗(yàn)步驟①直尺的一端放進(jìn)橡皮底下，鉛筆放在直尺底下，用手指向下壓直尺的另一端。②改變支點(diǎn)位置，感受什么情況杠桿省力。3、實(shí)驗(yàn)結(jié)論重物離支點(diǎn)越近，杠桿越省力。4、交流討論（1）為什么人們常用撬棒撬開涂料桶的蓋子？明確：省力。（2）怎樣使用撬棒更省力？明確：重物離支點(diǎn)越近，撬棒越省力。二、拓展與應(yīng)用：生活中的杠桿1、生活中，哪些工具用到了杠桿的工作原理？明確：生活中各種各樣的剪刀，起子，鑷子，鉗子，指甲刀，以及杠桿扁擔(dān)切紙機(jī)，訂書機(jī)和起釘器以及食品夾，都用到了杠桿原理。2、這些杠桿類工具在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？明確：在結(jié)構(gòu)上都有支點(diǎn)。三、課堂練習(xí)（一）選擇題1.生活中能撬開涂料桶蓋的工具有（ ）A.螺絲刀 鐵釘B.啟瓶器 螺絲刀C.小鐵棒 扳子.實(shí)驗(yàn)證明，杠桿省力的秘密是（ ）A.重物離支點(diǎn)越遠(yuǎn)，杠桿越省力B.重物離支點(diǎn)越近，杠桿越省力C.移走支點(diǎn)，杠桿越省力.運(yùn)用杠桿原理的工具有（ ）A.剪刀食品夾鑷子B.起子指甲刀小刀C.扁擔(dān)桿秤 菜刀.如下圖，保持杠桿尺平衡，應(yīng)該在（ ）_abcIllfTIllt獨(dú)立完成完成達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)8A.a處掛3個(gè)I（二）判斷題.生活中的各種工:.掛在杠桿尺兩端和我們用的力。（.支點(diǎn)到動(dòng)力作用.各種各樣的剪刀:.杠桿尺發(fā)生傾斜，四、作業(yè)布置查閱資料，了用。3.]具的占都會(huì)1b處掛3個(gè)C.c處掛3個(gè)都運(yùn)用了杠桿原理。（ ）鉤碼可以分別看做翹起的重物）的距離叫做阻力臂。（ ）運(yùn)用杠桿原理。（ ）失去平衡。（ ）作更多杠桿原理在生活中的應(yīng)鞏固課堂知識(shí)課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課