2023年六年級教學(xué)計劃（通用24篇）

2023年六年級教學(xué)計劃（通用24篇）六年級教學(xué)安排篇1

本班共有學(xué)生成44人，在學(xué)習(xí)上存在著兩極分化現(xiàn)象，男同學(xué)中只有兩三名同學(xué)學(xué)習(xí)成果不錯，大部分男同學(xué)成果差，緣由就是紀(jì)律散漫，缺乏學(xué)習(xí)愛好，長期以來形成了不良的班風(fēng)。

在上半年的教學(xué)中，由于這屆學(xué)生基礎(chǔ)差，我的工作重點放在了提高學(xué)生素養(yǎng)上，搶抓成果，但忽視了對學(xué)生的思想教化，沒有從根本上解決學(xué)生的思想問題，特別被動，效果也不好。這學(xué)期，我打算在緊抓教學(xué)成果的同時，動用些時間來對學(xué)生進(jìn)行各方面的思想教化，通過開班會、搞活動等形式，讓學(xué)生自覺轉(zhuǎn)變，從源頭上杜絕“亂”的現(xiàn)象，保證有個好的紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)。

在教學(xué)上，我的重點放在作文教學(xué)上，通過上學(xué)期期末測試，我發(fā)覺在這一點上有嚴(yán)峻失誤，只側(cè)重了對學(xué)生命題作文的訓(xùn)練，忽視了對審題實力、語言表達(dá)實力的訓(xùn)練，致使在這次測試中，許多學(xué)生因?qū)忣}不清而偏離了主題，收到了很大的損失。在這方面加強(qiáng)訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)能夠提高成果。

以上是我對這學(xué)期工作的初步設(shè)想，在詳細(xì)實施中確定會有許多問題，我肯定想方設(shè)法，讓我的安排得以實現(xiàn)。

六年級教學(xué)安排篇2

利用生活中的數(shù)學(xué)體現(xiàn)，激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)

數(shù)學(xué)貫穿與日常生活，家長可在與孩子的日常生活接觸中視察孩子的喜好，融入數(shù)學(xué)思維引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)。并有意識地進(jìn)行思索、猜想、探討與動手動腦等，利用孩子感愛好喜愛的元素作為數(shù)學(xué)思維的擔(dān)當(dāng)載體，激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)，使孩子感受到相互學(xué)的重要和好玩，使他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加主動主動。

抓住數(shù)學(xué)敏感期，按部就班，發(fā)展數(shù)學(xué)思維

探討證明，兒童在4歲前后會出現(xiàn)一個“數(shù)學(xué)敏感期”。他們會對數(shù)字概念，比如數(shù)、數(shù)字、數(shù)量關(guān)系、排列依次、數(shù)運算、形體特征等突然發(fā)生極大愛好，對它們的種種改變有著劇烈的求知欲，這標(biāo)記著孩子的數(shù)學(xué)敏感期到來了。錯過了這個“數(shù)學(xué)敏感期”，有的人一生都膽怯 數(shù)學(xué)，一提數(shù)學(xué)就頭疼。

而在面對“數(shù)學(xué)”這種純抽象概念的學(xué)問時，讓孩子覺得簡單的學(xué)習(xí)方法，也只有以詳細(xì)、簡潔的實物為起始。由感官的訓(xùn)練，從“量”的實際體驗，到“數(shù)”的抽象相識。自少到多，進(jìn)入加、減、乘、除的計算，漸漸培育孩子的數(shù)學(xué)心智和分析整合的邏輯概念。讓孩子在親自動手中，先由對實物的多與少、大和小，求得了解，在自然而然地聯(lián)想詳細(xì)與抽象間的關(guān)系。

探討合作，共同發(fā)散數(shù)學(xué)思維

每個孩子都有其獨特的天馬行空的思維實力，在學(xué)校學(xué)習(xí)中，就可以借助這種思維的差異性，讓孩子參加到團(tuán)隊合作中來，共同堆一座積木或進(jìn)行折紙嬉戲，共同探討學(xué)問溝通合作，利用空間思維與多彩豐富的具象結(jié)合，在互助溝通中動手動腦、發(fā)散思維的同時建構(gòu)自己的閱歷和學(xué)問，參加到團(tuán)隊合作中來，有助于語言實力的增加，形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思維系統(tǒng)。

孩子在小時候以形象思維為主，喜愛把一切抽象問題都形象化，但這不利于抽象思維的培育，那么培育孩子良好的思維習(xí)慣就很重要，詳細(xì)到數(shù)學(xué)思維，就是要培育孩子剛好總結(jié)分析問題和解決問題的方法，按步思維，有意識的逐步培育孩子的抽象思維實力和思維品質(zhì)，加強(qiáng)訓(xùn)練。

六年級教學(xué)安排篇3

一、學(xué)生分析

六年級的同學(xué)已經(jīng)學(xué)了三年英語了，對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。大部分同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好仍比較深厚，能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動性，自主學(xué)習(xí)實力比較強(qiáng)，課堂上主動參加到英語嬉戲、競賽、唱歌、朗誦小詩歌、角色表演等各種英語活動中，合作學(xué)習(xí)實力也較強(qiáng)，能與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互溝通，勝利地共同完成各項任務(wù)。但有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，心理上驚慌，怕犯錯，信念不足，其心理語言活動、說話實力自然受影響，很難參加到有些活動中，但應(yīng)盡量愛護(hù)他們對于英語學(xué)習(xí)的愛好。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當(dāng)面對全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

三、主要措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，使學(xué)生有更多的機(jī)會接觸英語，感受英語，應(yīng)用英語。讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法學(xué)問的滲透學(xué)習(xí)。

4、培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的實力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

6、滲透英語背景學(xué)問的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語，運用英語。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的連接工作。

四、教學(xué)進(jìn)度支配

教材共四個單元。每單元6課，其中新授課部分兩周完成，復(fù)習(xí)單元一周完成，計三周一個單元。不解除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、老師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際須要對課時進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)最佳效果。

總而言之，這半年是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最終半年，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時老師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培育、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，提高英語教學(xué)的效果。

六年級教學(xué)安排篇4

一、指導(dǎo)思想

提高學(xué)生的審美實力，增加對祖國語言文字的酷愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進(jìn)學(xué)識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標(biāo)，培育學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步形成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

（1）首先，要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

（2）正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以肯定要特別重視，并留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、駕馭漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。

（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

（4）漢字的偏旁部首。

3、了解古代書法家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的愛好與熱忱。

4、對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求，那就是六個字：規(guī)范、端正、整齊。

5、學(xué)習(xí)簡潔的章法，嘗試作品。

三、教學(xué)內(nèi)容剛好間支配

周次教學(xué)內(nèi)容

第1—2周書法作品的構(gòu)成

第3—4周對聯(lián)

第5—6周條幅

第7—8周中堂

第9—10周橫幅、匾額

第11—12周斗方、扇面

第13—14周書簡

第15—16周詩書畫印

第17—18周創(chuàng)作書法展覽

四、教學(xué)措施

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法競賽、書法服務(wù)活動，如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開拓班級寫字園地、校內(nèi)書法宣揚(yáng)窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報，為家庭、鄰里書寫春聯(lián)等。這樣可以給學(xué)生供應(yīng)熬煉的機(jī)會，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培育他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。

六年級教學(xué)安排篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)與技能：

①通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。

②學(xué)生在經(jīng)驗視察、操作等活動的過程中相識圓柱和圓錐的特征，能正確地推斷圓柱和圓錐，理解、駕馭圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進(jìn)行計算。

③學(xué)生結(jié)合實例相識扇形統(tǒng)計圖，理解眾數(shù)和平均數(shù)。

④初步駕馭用方向和距離確定物體位置的方法。

⑤學(xué)生在解決實際問題的的過程中，學(xué)會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路，并能依據(jù)詳細(xì)的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。

⑥學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例；相識比例尺，會看比例尺，會進(jìn)行比例尺的有關(guān)計算；理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會用比例學(xué)問解答比較簡單的應(yīng)用題。

⑦學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問，更好地培育比較合理的、敏捷的計算實力，發(fā)展思維實力和空間觀念，并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題的實力。

2、過程與方法：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系學(xué)生生活環(huán)境，從學(xué)生的閱歷和已有學(xué)問動身，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作溝通，使學(xué)生通過視察、操作、歸納、溝通、反思活動，獲得基本的數(shù)學(xué)學(xué)問、技能，進(jìn)一步發(fā)展思維實力，讓學(xué)生在情境體驗中，理解數(shù)學(xué)，增加空間觀念，發(fā)展形象思維，重視學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和實力。能應(yīng)用“轉(zhuǎn)換”的策略解決一些簡潔的實際問題，進(jìn)一步增加解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培育依據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的實力。

3、情感看法與價值觀：

①能主動參加各項數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)學(xué)問和方法等方面的收獲與進(jìn)步，增加對數(shù)學(xué)的新奇心與求知欲，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

②在探究和理解百分?jǐn)?shù)的計算方法，比例的基本性質(zhì)，圓柱和圓錐的體積公式等活動中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思索的嚴(yán)謹(jǐn)和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，獲得一些勝利的體驗，熬煉克服困難的意志。

③通過閱讀“你知道嗎”以及參加“實踐與綜合應(yīng)用”等活動，進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問的背景，體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用，培育民族驕傲感，增加創(chuàng)新意識，熬煉實踐實力。

4、質(zhì)量目標(biāo)：

各單元測試平均分達(dá)83以上，期末質(zhì)量驗收平均分達(dá)85以上，優(yōu)秀率、及格率分別達(dá)40%及95%以上。

二、教材分析

1、本學(xué)期教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求：

這冊教材包括下面地些內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上根據(jù)完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)支配的，著重使學(xué)生相識一些常見的立體圖形，駕馭它們的體積等計算方法，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念；進(jìn)一步形成統(tǒng)計的觀念，駕馭用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預(yù)料、推斷實力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深相識一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例學(xué)問解答比較簡單的應(yīng)用題。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問，使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決比較簡潔的實際問題；結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展思維實力，培育思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教化。

2、教學(xué)重點：

本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。首先，相識圓柱和圓錐的特征，駕馭圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，也可以增加解決問題的策略和方法，逐步增加學(xué)生收集、處理信息的意識和實力。最終學(xué)習(xí)好比例的學(xué)問，不僅可以增

強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的實力，而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問作初步的打算。因此，讓學(xué)生相識這些內(nèi)容的概念，學(xué)會應(yīng)用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學(xué)的重點。

三、學(xué)生狀況分析

1、任教班級學(xué)風(fēng)、學(xué)生學(xué)問的駕馭狀況、學(xué)習(xí)實力和學(xué)習(xí)看法等分析。

本班共有學(xué)生48人，其中男生28人，女生20人，從上學(xué)期考試成果分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的學(xué)問、概念、定義駕馭比較堅固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應(yīng)用實力不夠強(qiáng)。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感愛好，接受實力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)看法較端正；也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能剛好完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)看法的同時，應(yīng)加強(qiáng)培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實力，以提高成果。

2、學(xué)困生狀況分析

本班級學(xué)困生有許欣盛、李賢義、何斌華、楊振輝等學(xué)生。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要接著提高要求，只有讓學(xué)生在仔細(xì)書寫的基礎(chǔ)上才有可能仔細(xì)思索。

其次，這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培育他們的計算實力是關(guān)鍵。另外分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是本學(xué)期的重點，在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析。讓學(xué)生學(xué)會分析，學(xué)會審題，提高解題實力。最終在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好方面多找尋方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。對這些學(xué)生要求他們各單元測試平均分達(dá)70以上，期末質(zhì)量驗收平均分達(dá)75以上，優(yōu)秀率、及格率分別達(dá)40%及95%以上。

四、改進(jìn)教學(xué)的措施

1、落實教學(xué)“五仔細(xì)”的詳細(xì)措施。

⑴充分利用學(xué)生熟識、感愛好的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動參加到各種數(shù)學(xué)活動中來，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，增加學(xué)習(xí)信念。

⑵仔細(xì)研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，留意與老師之間的溝通與切磋，按部就班地實行有效、易懂教學(xué)策略，讓每個學(xué)生有所發(fā)展。

⑶切實運用好與課本配套的教學(xué)協(xié)助用書、教具、學(xué)具。

⑷加強(qiáng)計算教學(xué)。計算是本冊教材的重點，一方面引導(dǎo)學(xué)生探究并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生形成必要的計算技能，同時留意教材之間的連接，對內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合，提高解決實際問題的實力。

⑸介紹課外數(shù)學(xué)學(xué)問與方法，開拓學(xué)生的視野，增加學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。

⑴開展幫教結(jié)對活動，與后進(jìn)生家長常常聯(lián)系，剛好反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)狀況，促使其提高成果，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信念與決心。

⑵對基礎(chǔ)較好學(xué)生要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，大力開展數(shù)學(xué)課外愛好小組活動，適時開展小型多樣的數(shù)學(xué)競賽，仔細(xì)落實義務(wù)教化“下要保底，上不封頂”的要求。

⑶留意講練結(jié)合，使學(xué)生理解學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，課后多關(guān)切學(xué)困生，他們的作業(yè)盡量面批。

⑷每堂課設(shè)計分層教學(xué)目標(biāo)，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。課后設(shè)計選做題，讓優(yōu)等生做，進(jìn)一步培育他們的思維實力。

3、教研專題和實施措施

①教研專題：以“設(shè)計適合學(xué)生的作業(yè)”為探討課題。

②實施措施：在平常的教學(xué)中，常常翻閱有關(guān)學(xué)習(xí)材料，自覺學(xué)習(xí)理論學(xué)問，并聽取有關(guān)講座，提高自己的理論水平。教學(xué)時做到耐性、細(xì)致，并把自己平常學(xué)習(xí)到的理論學(xué)問貫穿到教學(xué)中，同時把理論和實踐聯(lián)系的學(xué)問、閱歷組織起來，撰寫教學(xué)論文。

五、詳細(xì)教學(xué)進(jìn)度（略）

六年級教學(xué)安排篇6

學(xué)生學(xué)問實力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

六年級學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能有肯定的駕馭，初步了解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對美術(shù)的學(xué)習(xí)愛好也比較深厚。

教學(xué)目的任務(wù)：

1、留意培育和發(fā)展學(xué)生的新奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式的布局上留意開放性和立體性。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)建性思維實力。

3、在美術(shù)活動中大膽的采納各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。

4、學(xué)習(xí)淺顯的人物比例結(jié)構(gòu)學(xué)問和面部表情的畫法。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐實力。

教學(xué)難點：學(xué)生邏輯思維實力的培育、空間想象實力的培育。

個人教研專題：

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培育。

完成任務(wù)的措施：

1、仔細(xì)備課、上課。

2、做好課前的各項打算活動。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

4、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

課時支配：

第一周:明與暗

其次周：找尋美的蹤跡

第三周：泥浮雕

第四周：畫扇面

第五周：我設(shè)計的服裝

第六周:圖文并茂

第七周：奇思妙想

第八周：世界奧林匹克日

第九周：二十年后的學(xué)校

第十周：我們即將畢業(yè)

第十一周：電腦美術(shù)

第十二周：我國古代建筑藝術(shù)

六年級教學(xué)安排篇7

一、本安排制定的依據(jù)

1學(xué)科教學(xué)要求背景分析：

課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的要求，新標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活閱歷動身，提倡體驗、參加的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用實力。重視與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注意實踐應(yīng)用，加強(qiáng)教材的彈性，老師創(chuàng)建地進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生具有英語語用交際實力。

分層教學(xué)在語篇意識中訓(xùn)練學(xué)生四項技能，能使“知”和“能”有效結(jié)合。依據(jù)新教材的特點來優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，把學(xué)問的傳授與實力的培育、素養(yǎng)的提高結(jié)合起來，把老師的教與學(xué)生的學(xué)融為有機(jī)的整體，重視提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。

2所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析：

我們農(nóng)村學(xué)生面對越來越多的詞匯和長篇閱讀，學(xué)生感到英語很難學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)看法已呈現(xiàn)厭學(xué)的趨勢，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生更是明顯。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。

二、本安排應(yīng)達(dá)到目標(biāo)：

學(xué)生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括

三、詳細(xì)實施

詳細(xì)教學(xué)措施注意培優(yōu)補(bǔ)差、分層教學(xué)：

（1）詞匯是最基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在情境中學(xué)習(xí)單詞、利用聯(lián)想來記憶同類單詞，學(xué)生務(wù)必落實好教材上的詞匯及筆記上補(bǔ)充的詞匯，激勵學(xué)生盡量補(bǔ)充詞匯。

（2）著力點放在對話和課文本身上，著重整篇的理解、朗讀、背誦和運用性操練，在此基礎(chǔ)上，歸納學(xué)問點，總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)語法。變更講解式為主的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生有更多的操練機(jī)會。

（3）通過肯定量的基礎(chǔ)性聯(lián)系，鞏固學(xué)問，提高效率。

六年級教學(xué)安排篇8

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，有專人負(fù)責(zé)。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：劉金福

副組長：范紀(jì)新

組員：祝進(jìn)偉、王明軍、李建忠、張洪明、黃訓(xùn)軍

2、實施小組

組員：體育老師、各班班主任及任課老師

班主任老師為成員。組織協(xié)調(diào)全校學(xué)生陽光體育運動的開展。組織本班學(xué)生陽光體育運動的實施。同時把推動本班的陽光體育冬季長跑運動列入了議事日程，依據(jù)學(xué)生特點，分類實施，形成合力，強(qiáng)力推動此項工作，并將責(zé)任詳細(xì)落實到人，要求組與組之間加強(qiáng)溝通，扎實有效的開展工作。

二、做好宣揚(yáng)工作，同心協(xié)力

加強(qiáng)宣揚(yáng)營造陽光體育運動的良好輿論氛圍。充分利用黑板報、宣揚(yáng)欄等各種宣揚(yáng)手段，大力宣揚(yáng)陽光體育運動，廣泛傳播健康理念，使“每天熬煉一小時，健康生活一輩子”的理念深化人心，喚起師生對健康的關(guān)注。

三、全部參加，持之以恒

利用上午大課間時間和其他活動時間，在學(xué)校進(jìn)行冬季長跑活動，每位學(xué)生要完成1000米的長跑距離(一、二年級600米，三、四年級學(xué)生800米)。

四、積累閱歷、鞏固實效

總之，通過本次“陽光體育冬季長跑活動”的深化開展，肯定能夠讓我校學(xué)生深刻地相識到提高學(xué)生體質(zhì)是一項“許久之計”，對每一名學(xué)生來講，參與陽光體育活動，不僅是每天單單地進(jìn)行一些體育熬煉活動，而是要讓健康和運動的理念深化內(nèi)心，并成為自覺的習(xí)慣，為自己健康華蜜的生活打下了堅實的基礎(chǔ)，為祖國的旺盛富強(qiáng)熬煉出強(qiáng)健的體魄!

六年級教學(xué)安排篇9

為了提高本班數(shù)學(xué)成果，更好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，針對本班學(xué)生的詳細(xì)實際狀況，使本班數(shù)學(xué)整體成果出現(xiàn)嶄新局面，現(xiàn)制度安排如下：

一、照大鋼要求，安步分時完成基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)

在教學(xué)中，采納形式多樣的教學(xué)方法，盡可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓其自己總結(jié)學(xué)習(xí)方法，自己總結(jié)學(xué)習(xí)成果，真正培育學(xué)生的獨立思索實力，同時重點培育學(xué)生動手實力，讓其自己動手做長方體、正方體，并從中發(fā)覺其性質(zhì)，利用學(xué)生駕馭相關(guān)學(xué)問。

二、在教學(xué)中重培育學(xué)生的空間概念，發(fā)展學(xué)生空間思維，使立體圖形在學(xué)生腦中真正直立起來

在教學(xué)中，充分引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)揮想象，直立空間概念，在樂趣中駕馭長方體、正方體的相關(guān)性質(zhì)。教學(xué)中努力教學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，進(jìn)行實際教學(xué)，做到把書本學(xué)問變?yōu)樯顚W(xué)問，使抽象學(xué)問轉(zhuǎn)為詳細(xì)學(xué)問。讓學(xué)生在樂趣中學(xué)到學(xué)問。

三、進(jìn)一步提高部分學(xué)生的計算水平及理解提意的實力

針對本班部分學(xué)生計算精確性差，速度慢，為他們打算大量練習(xí)題，爭取做到一天五道題，在規(guī)定時間內(nèi)完成，同時通過“一幫一”活動，重點培育學(xué)生獨立思索分組探討的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我信任，在全班師生的努力下，我班數(shù)學(xué)成果肯定會有很大提高。

六年級教學(xué)安排篇10

一．學(xué)情分析

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念，培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的實力。同時培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實力。老師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運用，留意學(xué)生實力的培育，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)，重視學(xué)問的敏捷擴(kuò)展，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實到實處。在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的改變、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

二．教材分析

三．教學(xué)目標(biāo)

1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2．能完成1個手工制作。

3．能聽懂、會唱6首歌曲。

4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5．能完成4個自己評價活動。

6．能理解6個幽默小故事。

7．能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

四．教材重難點

1.能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。

2.能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

3.能運用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

難點

1．一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的改變、行為動詞的運用。

2．對四會要求駕馭所學(xué)句型的敏捷運用：對話、寫作、閱讀。

3．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷學(xué)問層次的有機(jī)結(jié)合。

五．教學(xué)措施

１、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

３、培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的實力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、對后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；

2、讓后進(jìn)生獲得勝利；

3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。

還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量削減差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做溝通，大家同心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強(qiáng)培育，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延長學(xué)問的機(jī)會，主動引導(dǎo)學(xué)生獨立思索，主動探究，尋求解決問題的途徑。

六．教學(xué)進(jìn)度

由于本學(xué)年教學(xué)時間驚慌，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下支配：

教材共六個單元。每單元6課，其中5節(jié)新授課，計兩周一個單元。書本學(xué)問共３２課，不解除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、老師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際須要對課時進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果。

總而言之，這是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最終一年，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時老師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培育、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，提高英語教學(xué)的效果。

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周、其次周UnitOne6課時

第三周、第四周UnitTwo6課時

第五周、第六周UnitThree6課時

第七周、第八周RecycleOne6課時

第九周、第十周UnitFour6課時

第十一、十二周UnitFive6課時

第十三、十四周UnitSix6課時

第十五、十六周RecycleTwo6課時

第十七、十八周總體復(fù)習(xí)6課時

六年級教學(xué)安排篇11

一、教材分析

九年義務(wù)教化六年制小學(xué)教科書語文第十二冊注意培育學(xué)生的美妙道德情操和人文精神，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并依據(jù)學(xué)習(xí)語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的須要，設(shè)計、編排了豐富多彩的語文實踐活動，使學(xué)生在語文實踐活動中提高語文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展打基礎(chǔ)。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文14篇，略讀課文12篇，選讀課文6篇。在32篇課文中，保留了原教材的14篇課文，新選了18篇內(nèi)容豐富、時代感強(qiáng)的課文。如《憧憬奧運》抒發(fā)了對北京申奧勝利的無比激烈、驕傲的心情；《世紀(jì)寶鼎》《清明上河圖》《拉薩古城》《名碑薈萃》反映了中華民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的豐富多彩、絢麗輝煌；《三克鐳》展示了世界聞名科學(xué)家居里夫人的宏大人格；《魯濱孫漂流記》體現(xiàn)了魯濱孫挑戰(zhàn)厄運的主動的人生看法。新選課文還留意了體裁的多樣性，有散文、詩、詞，有簡潔的說明文，還有長篇小說的縮寫和文言文。

本冊教材的編排，留意內(nèi)容的整合和訓(xùn)練的按部就班，全冊課文分為6組，每組教材一般由四部分組成。

1.導(dǎo)讀。支配在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，同時簡要說明本組教材的組成，提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中要留意的問題，使師生在教學(xué)之前對整組教材有一個總體的了解。

2.課例。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思索·練習(xí)。每組有4—5篇課文，這幾篇課文在內(nèi)容或形式上有肯定的聯(lián)系。精讀課文前有預(yù)習(xí)提示。本冊的預(yù)習(xí)要求在五年級的基礎(chǔ)上略有提高。要求學(xué)生自讀課文，大體了解課文的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關(guān)資料等。課文后有思索·練習(xí)。一般每課支配3—4題，有些課文后支配了選做題，用△標(biāo)明，供學(xué)生選做。增設(shè)選做題，體現(xiàn)了教材的彈性和課內(nèi)外結(jié)合。略讀課文前有閱讀提示。閱讀提示從激發(fā)閱讀愛好入手，一般提出一兩個思索題，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生理解主要內(nèi)容、揣摩作者思路或引導(dǎo)學(xué)生從閱讀的文章擴(kuò)綻開去。

3.讀寫例話。在其次、四組的課文之后支配了讀寫例話，分別是留意收集有關(guān)的資料從閱讀的內(nèi)容想開去。這兩則例話，體現(xiàn)了本冊讀寫訓(xùn)練的重點。支配訓(xùn)練項目的兩組，要圍繞訓(xùn)練項目進(jìn)行讀寫基本功的訓(xùn)練。沒有支配重點訓(xùn)練的組，要留意綜合運用以前學(xué)到的讀寫基本功，使教學(xué)前后連接，環(huán)環(huán)相扣。

4.積累·運用。每組課文之后有積累·運用，注意在整合的`訓(xùn)練中，提高學(xué)生理解語言、積累語言和運用語言的綜合素養(yǎng)。積累·運用一般包括讀讀背背閱讀口語交際習(xí)作與實踐活動。讀讀背背，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生在了解中華優(yōu)秀文化的同時，積累語言；閱讀，通過閱讀成語故事或其他短文，豐富學(xué)問，開闊視野，增加文化底蘊(yùn)，培育獨立閱讀實力；口語交際，在溝通互動中提高口語交際的實力；習(xí)作，支配了記實作文、想象作文和應(yīng)用文的練習(xí)。在第一個積累·運用中支配了選編自己的作文選，第四個積累·運用中支配了我們與四周環(huán)境的調(diào)查。這兩次實踐活動，拓寬了語文教化的渠道，使語文教學(xué)和生活實際緊密結(jié)合起來。由導(dǎo)讀到積累·運用，體現(xiàn)了由實踐到相識再到實踐的過程；由上一組教材到下一組教材，體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程。

為了幫助學(xué)生理解課文，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅圖畫。這些圖畫是教材的重要組成部分，對訓(xùn)練學(xué)生的視察實力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不行忽視的作用。老師在教學(xué)中應(yīng)充分利用圖畫，把運用文字教材和圖畫教材有機(jī)地結(jié)合起來。

二、教學(xué)要求：

1．在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到酷愛祖國、酷愛中國共產(chǎn)黨、酷愛社會主義的教化；受到孝敬父母、關(guān)愛他人、助人為樂等思想品德教化；培育酷愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增加愛護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

2．能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)一般話。

3．培育獨立識字的實力。學(xué)習(xí)140個生字，其中100個能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫；會認(rèn)的40個字，只要求讀準(zhǔn)字音，不要求會寫，也不作為考試的內(nèi)容。

4．能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運用。留意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5．能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。

能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

6．能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

7．樂于參與探討或辯論，稍作打算，能講清晰自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)不耐性，能抓住要點。

8．能抓住重點視察事物，養(yǎng)成勤于視察思索和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實，有肯定條理。能寫讀書筆記和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。

三、班級狀況分析

本班共有56人，上學(xué)期期末考試合格率100%，平均分83.5，總體成果欠志向。本學(xué)期是小學(xué)階段的最終一個學(xué)期，時間只有四個月，還要進(jìn)行畢業(yè)總復(fù)習(xí)，教學(xué)任務(wù)比較艱難。詳細(xì)狀況如下：

學(xué)習(xí)習(xí)慣：較好的占60%以上，還有一些學(xué)生處于被動狀態(tài)，他們要靠老師、家長督促學(xué)習(xí)，不能主動、敏捷地學(xué)習(xí)。有幾位同學(xué)間或也會欠家庭作業(yè)。上課思維顯得比較主動，但缺乏明確的方向性，需著力引導(dǎo)。

閱讀實力：閱讀實力較好的有朱曦、周孟珂、樓夏、藤璐、賈喬、王亞煒、厲穎、韓思語等人。這些同學(xué)不僅閱讀量大，而且閱讀面廣。經(jīng)過上學(xué)期的訓(xùn)練和培育，多數(shù)同學(xué)的閱讀觀念起先轉(zhuǎn)變，如方若丹等同學(xué)的閱讀熱忱顯著高漲。只愛看漫畫書的人越來越少了。但總體狀況還是不夠志向。

習(xí)作水平：寫作的習(xí)慣有好轉(zhuǎn)，對寫作文的恐驚心理明顯減輕。寫作時缺少材料的現(xiàn)象比較普遍，視察的習(xí)慣亟待加強(qiáng)。要表達(dá)的意思說清晰，寫詳細(xì)，語句也欠通順。

基礎(chǔ)學(xué)問：很扎實的學(xué)生不多，基礎(chǔ)學(xué)問薄弱的不少。表現(xiàn)在錯別字多，字詞意思不理解。基礎(chǔ)學(xué)問方面的問題比較大，需下大力氣夯實。

聽說實力：基本能復(fù)述聽過的故事。大部分學(xué)生能把自己做過的事和想要表達(dá)的意思說清晰。大聲喊叫的毛病得到肯定程度的限制。多數(shù)學(xué)生能清晰發(fā)表自己的看法，語句比較完整、通順、連貫、而且能留意禮貌用語。

四、教學(xué)措施

1、課堂教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為本，詳細(xì)做到：由以老師的教為本位的教學(xué)觀轉(zhuǎn)向以學(xué)生的學(xué)為本位的教學(xué)觀；由以書本學(xué)問為本位的價值觀轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為本位的價值觀；由以靜態(tài)教案為本位的備課觀轉(zhuǎn)向以動態(tài)方案為本位的設(shè)計觀。

2、加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中努力創(chuàng)建愉悅的學(xué)習(xí)課堂氛圍，并留意培育學(xué)生的視察力、想象力、創(chuàng)建力，以適應(yīng)時代展的須要。重視朗讀的教學(xué)，要采納多種方法轉(zhuǎn)變學(xué)生讀書不足的現(xiàn)狀。課文的教學(xué)要求人人能夠讀通順、流利。

3、創(chuàng)建性地組織語文實踐活動，激勵學(xué)生親近大自然，走入社會，學(xué)會合作的團(tuán)隊精神。（要充分利用小組，培育合作的實力，促進(jìn)自身學(xué)習(xí)實力和水平的提高。）

4、重視課外閱讀，本學(xué)期要求達(dá)到規(guī)定的量，利用好每天中午的時間，在班級里形成比較深厚的閱讀氛圍。

5、在教學(xué)中，努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。留意滲透思想品德教化和審美教化，培育愛國主義感情、社會主義道德品德，逐步形成主動的人生觀，陶冶學(xué)生的情操，達(dá)到文道統(tǒng)一。

6、為激發(fā)學(xué)生的作文愛好，發(fā)揮好學(xué)?，F(xiàn)代化的教學(xué)條件的作用，本學(xué)期打算在因特網(wǎng)上開拓學(xué)生習(xí)作園地，讓每位學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作都能得到剛好的發(fā)表，以勝利感謝發(fā)作文愛好。

7、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教化資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)習(xí)空間，增加語文實踐機(jī)會。

五、留意事項

1、萬不行有偏愛、偏惡，萬不許譏誚學(xué)生。

2、以激勵夸獎為主。不好的學(xué)生，包括調(diào)皮的或成果不好的，都要盡力找他們一小點好處，加以夸獎。

3、不要發(fā)脾氣。發(fā)一次，即使有效，以后再有更壞的事務(wù)發(fā)生，又怎么發(fā)更大的脾氣？萬一發(fā)了脾氣之后無效，又怎么下場？在講臺上即是師表，要取得學(xué)生的佩服。

4、課文無非是個例子，不必追求微言大義。應(yīng)當(dāng)騰出時間讓學(xué)生接觸更多的文質(zhì)兼美的性價比高的歷代名篇。

5、批改作文，不要多改，多改了不如你替他作一遍。改多了他們也不看。要改關(guān)鍵處。接著培育學(xué)生寫日記的習(xí)慣。

6、要有教課日記。自已和學(xué)生有某些優(yōu)缺點，都登記來，包括作文中的問題，登記以備比較。

7、留意做好小中連接，在預(yù)習(xí)、做筆記、視察、積累等方面為學(xué)生進(jìn)入初中做好習(xí)慣上的鋪墊。

六、教學(xué)進(jìn)度(略）

六年級教學(xué)安排篇12

一、學(xué)生基本狀況

本班現(xiàn)有學(xué)生33人，其中男生17人，女生16人。從整體上來看，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能按時完成作業(yè)，上課能主動思索問題。對數(shù)學(xué)學(xué)科有較深厚的學(xué)習(xí)愛好，有肯定的分析問題，解決問題的能，部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠主動主動。

二、教材內(nèi)容與教材分析

這一冊教材支配了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步相識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學(xué)問解決問題。

在圖形與幾何方面，這一冊教材支配了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)學(xué)問的探究與學(xué)習(xí)，駕馭有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學(xué)問的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，經(jīng)驗探究“鴿巢原理”的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“鴿巢原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的實力。

三、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：

1．了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2．理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學(xué)問解決比較簡潔的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

3．會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

4．相識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5．經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

6．經(jīng)驗對“鴿巢原理”的探究過程，初步了解“鴿巢原理”，會用“鴿巢原理”解決簡潔的實際問題，發(fā)展分析、推理的實力。

7．通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和駕馭，形成比較合理的、敏捷的計算實力，發(fā)展思維實力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

四、教學(xué)措施

1、充分利用遠(yuǎn)程教化資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教化資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2、主動學(xué)習(xí)新課程改革的理論和閱歷，進(jìn)一步培育學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)實力，使他們學(xué)的輕松歡樂，使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。

3、老師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)備好課、上好課，批改好作業(yè)，以主動仔細(xì)的看法來影響學(xué)生，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的愛好，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

4、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。

5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中綻開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對后進(jìn)生賜予更多的關(guān)切，做到課堂上多提問，課下多關(guān)切，作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信念，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

六年級教學(xué)安排篇13

一、學(xué)情分析

今年我所擔(dān)當(dāng)?shù)牧昙?1)班的學(xué)生，共有學(xué)生31人。這個班級是個很有凝聚力的班級。經(jīng)過前五年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有較高的語文素養(yǎng)。大部分學(xué)生能夠獨立自主的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，平常喜愛閱讀一些有益的課外書本。

但是，因為少部分學(xué)生由于基礎(chǔ)較差、沒有學(xué)習(xí)愛好或是留守學(xué)生，還須要老師增加管理，培育愛好，爭取這部分學(xué)生成果能有所進(jìn)步。新學(xué)期中，一方面要增加“雙基”練習(xí)，一方面偏重閱讀和寫作實力的進(jìn)步；留意培育學(xué)生對事物的新奇心和劇烈的探討愛好；讓學(xué)生視察四周事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)覺；使學(xué)生有劇烈的參加意識和合作精神，團(tuán)體進(jìn)步全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教材加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，精選課文，削減課文類型，本冊教材支配閱讀課文25篇，其中韻文3篇。全冊課文圍繞一個主題組織單元。思想教化深化在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到酷愛祖國、酷愛中國共產(chǎn)黨、酷愛社會主義的教化；培育酷愛科學(xué)，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

語文學(xué)問方面

1．識字和寫字

①本冊教材支配生字時接著采納“識寫分流”的方法。全冊共支配學(xué)會217個生字，會認(rèn)58個生字。

②會運用字典、詞典，具有初步的獨立識字實力。

③能運用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整齊，不斷提高寫字質(zhì)量。

2．閱讀

①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，接著學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。

②嫻熟駕馭默讀方法，能對課文中不理解的地方提出疑問。

③接著學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文，能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

④能在老師的指導(dǎo)下，能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描寫的情境，感受握課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

⑥在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，駕馭冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

⑦積累課文中的美麗詞語，精彩句段，激勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累。

⑧誦讀優(yōu)秀詩文，留意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。

⑨學(xué)習(xí)閱讀，擴(kuò)大學(xué)問面，依據(jù)須要搜集材料。

3．習(xí)作

①有依次地留心四周事物，樂于書面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺得新穎 好玩的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

③學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。駕馭常用的標(biāo)點符號

④接著在習(xí)作中運用自己平常積累的語言材料，特殊是有簇新感的詞句。能理順次序錯亂的句子。

⑤依據(jù)表達(dá)的須要在理解語句的過程中，正確運用句號、逗號、冒號、引號、問號、感嘆號等。

4．口語交際

①能用一般話交談，在交談中能仔細(xì)傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的看法與人商討。

②能詳細(xì)生動地講解并描述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。

5．綜合性學(xué)習(xí)

1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同探討。

2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然，視察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。

3．以“學(xué)和做”、“讀報和剪報”為話題，支配了“小組溝通”“做一做”、“考考你”、“學(xué)做剪報”、和“成果展示”等活動內(nèi)容

4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文學(xué)問和實力解決簡潔問題。

三．教學(xué)措施

在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)建性，努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，重視情感、看法、價值觀的正確導(dǎo)向。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略，詳細(xì)措施如下：

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際狀況，運用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好，激勵他們多讀、多思、多寫，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。

2、課堂教學(xué)中，注意“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。教學(xué)中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內(nèi)容，做到精講多讀多練。

3、教會學(xué)生進(jìn)行課外資料的收集，使學(xué)生做好課內(nèi)外學(xué)問的遷移與汲取。

4、在教學(xué)中，組織學(xué)生自主、合作、探究，以學(xué)習(xí)小組形式合作學(xué)習(xí)，培育學(xué)生語文綜合實力。

5、教給學(xué)生通過理解關(guān)鍵詞語來理解課文內(nèi)容的方法，通過來理解關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容。教學(xué)中還可以采納以說促讀的方法，在讀懂內(nèi)容、抓住重點、理出依次的基礎(chǔ)上練說。

6、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，注意學(xué)生日常的讀書、寫字等正確姿態(tài)的培育。

六年級教學(xué)安排篇14

一、學(xué)生狀況及教材分析

1、本冊教材分析：六年級的學(xué)生已經(jīng)駕馭肯定的音樂學(xué)問，對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學(xué)期須要注意聽音、創(chuàng)編練習(xí)。觀賞時重點讓學(xué)生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的內(nèi)容、心情和情感的發(fā)展，達(dá)到感性觀賞和理性觀賞的統(tǒng)一。

2、學(xué)生學(xué)問實力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：六年級學(xué)生對音樂學(xué)問的駕馭比較扎實，識譜實力也較強(qiáng)，能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行兩聲部的合唱，但是對唱曲的聲音統(tǒng)一、音準(zhǔn)節(jié)奏的把握還存在肯定問題。針對學(xué)生喜愛流行音樂的現(xiàn)象，剛好探討學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，增加音樂教化實效性。

二、教學(xué)措施

（1）結(jié)閱歷。仔細(xì)備課，仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出。

（2）堂形式設(shè)計多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學(xué)生的主動性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實力及創(chuàng)新實力。

（3）主動參與組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的特長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)實力。

（4）主動地運用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。

（5）切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。常常征求學(xué)生對老師的看法，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

（6）主動和其他學(xué)科溝通，主動探討學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

三、教學(xué)進(jìn)度

第1到2周：第一單元，快樂的感覺。

第3到4周：其次單元，春之聲。

第5到6周：第三單元，紅土地的歌。

第7到8周：第四單元，大家園。

第9到10周：第五單元，世紀(jì)之約。

第11到12周：第六單元，放飛希望。

第13到14周：第七單元，粵桂飄香。

第15到16周：第八單元，月光下的歌謠。

第17到18周：第九單元，一支恒久傳唱的歌。

第19到20周：第十單元，美妙的收獲，期末復(fù)習(xí)考試。

六年級教學(xué)安排篇15

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，全面貫徹黨的教化方針政策，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改的精神，采納符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法，培育學(xué)生實力，提高教學(xué)效率。

二、學(xué)生狀況分析

通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語字寫得美麗了，學(xué)習(xí)看法有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采納邊學(xué)習(xí)新學(xué)問和復(fù)習(xí)舊學(xué)問相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是因為教材連接有問題，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有肯定難度。

三、六年級下冊英語教材整體分析

本學(xué)期六年級一般班英語課所運用教材是：本套教材，充分汲取了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實踐閱歷，注意學(xué)生英語聽說讀寫實力的培育和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，細(xì)心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中支配了大量的好玩的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，主動向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既簡單又好玩。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

四、六年級下冊英語教學(xué)目標(biāo)

1、堅持歡樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的、語調(diào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生運用視察、發(fā)覺、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言學(xué)問，感悟語言功能。

4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說實力的同時，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。

5、結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)講解語法學(xué)問，做一些練習(xí)題和試卷，做好小學(xué)升中學(xué)的打算工作.

五、六年級下冊英語教學(xué)措施：

針對學(xué)生的詳細(xì)狀況，我將實行以下措施：

1、注意情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會接觸英語，感受英語，應(yīng)用英語。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

3、針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家相互溝通，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。

4、對學(xué)生進(jìn)行學(xué)問訓(xùn)練，教授國際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡潔機(jī)械地仿照式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的學(xué)問知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。

5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法學(xué)問的滲透學(xué)習(xí)。

6、滲透英語背景學(xué)問的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語，運用英語。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的連接工作。

六年級教學(xué)安排篇16

一、教材分析：

從教化理念上，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材，往往從老師的“教”探討較多，無論從教材資料的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以老師為主，很少探討學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)老師作為教化的主體，學(xué)生經(jīng)過老師的教、傳授去獲得學(xué)問，所以學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教化的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們經(jīng)過學(xué)習(xí)，相識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教化的視角去探討問題，所以不僅僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。

二、學(xué)生學(xué)問本領(lǐng)分析：

音樂教化要應(yīng)對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)留意學(xué)生的特性發(fā)展音樂教化的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的特性。眾所周知，學(xué)生的音樂本領(lǐng)都會因為先天的遺傳因素和后天的教化條件不一樣而構(gòu)成巨大的差異。我們六年級學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不一樣。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給理解者對音樂的多解性和特性化的演繹供應(yīng)了廣袤的舞臺。

三、教學(xué)任務(wù)：

1、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、吐字清楚精確，做到有表情唱歌。

2、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不一樣歌曲和樂器。

3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、好聽。

4、識譜相識反復(fù)記號等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。

四、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教化與音樂教化相結(jié)合。

2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

3、使學(xué)生駕馭淺顯音樂學(xué)問和簡潔音樂技能，培育對音樂的愛好和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的本領(lǐng)。

五、教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲傾聽音樂

六、教材編寫的思路

以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強(qiáng)實踐與創(chuàng)建，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。

1.以審美為中心在整個音樂教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步構(gòu)成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美本領(lǐng)。

2.以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思索。近年來國外的音樂教化，很重視從音樂文化上去開拓。我們經(jīng)過學(xué)習(xí)，相識到作為一般中小學(xué)的音樂教化，應(yīng)以普及藝術(shù)教化為資料，把單純的音樂拓展為音樂文化是素養(yǎng)教化的須要，所以，本教材的資料強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。

3.以（音樂）學(xué)科為基點

作為一門學(xué)科必定有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性相識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一經(jīng)過各單元由淺人深地步步綻開，讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需駕馭的淺顯音樂基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能。

4.加強(qiáng)實踐與創(chuàng)建音樂課是實踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動。之所以如此說，首先是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂觀賞，它們都與各種形式的實踐活動親密相關(guān)。其次，就音樂教學(xué)活動而言，學(xué)生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得干脆閱歷；同樣，離開了干脆閱歷，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。所以，音樂教學(xué)活動要異樣重視學(xué)生的參加和實踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。

5.加強(qiáng)綜合與滲透

音樂課的綜合性表此刻三個不一樣的層次上。其一，音樂學(xué)科中不一樣教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維本領(lǐng)，以提高其綜合文化素養(yǎng)。當(dāng)然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是間或的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。

6.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終愛好是最好的老師，是人們與音樂堅持親密聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。所以，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、逐步構(gòu)成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動時，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)資料和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)建性地設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培育、發(fā)展學(xué)生的音樂愛好及愛好。

七、教學(xué)進(jìn)度：

（略）

六年級教學(xué)安排篇17

一、指導(dǎo)思想：

為全面貫徹黨的教化方針，仔細(xì)實施國家教委《學(xué)校體育工作條例》和全民健身安排。進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生健康，增加學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，培育學(xué)生吃苦耐勞的精神，磨練意志，努力提高學(xué)校體育水平，走體育強(qiáng)校之路，培育出一批適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)須要的人才。

二、工作目標(biāo)：

1、體育課合格率達(dá)100%，學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率達(dá)99%。

2、完善規(guī)章、注意師德、加強(qiáng)老師基本功。

3、提高課間操質(zhì)量，保證學(xué)生每天熬煉一小時。

4、組建具有本校特點的運動隊。

三、主要工作：

1、進(jìn)一步提高我校廣播操的質(zhì)量。

2、訓(xùn)練好校體育隊，。力爭在9月份全縣運動會上取得好成果.

3、培育中高年級學(xué)生的運動愛好，進(jìn)一步駕馭簡潔的技術(shù)動作，發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)實力。

4、使學(xué)生形成克服困難的堅毅意志品質(zhì)，建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德，在體育活動中具有展示自己的愿望和行為

四、詳細(xì)措施及要求：

(一)改革體育教學(xué)，面對全體學(xué)生

為了增進(jìn)學(xué)生的身體健康，提高學(xué)生的心理健康水平，增加社會適應(yīng)實力以獲得體育與健康學(xué)問和技能，加強(qiáng)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，仔細(xì)上好每一節(jié)體育課，上好體育教研課，促進(jìn)學(xué)生健康成長，促進(jìn)自身教學(xué)業(yè)務(wù)實力的提高。

(二)加強(qiáng)課余訓(xùn)練，爭取早出人才

課余訓(xùn)練貴在堅持。本學(xué)期接著搞好校田徑隊，乒乓球隊、籃球隊的訓(xùn)練。仔細(xì)制訂訓(xùn)練安排，多作總結(jié)，利用課余時間多外出學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，不斷提高訓(xùn)練效果，加強(qiáng)科學(xué)訓(xùn)練，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多溝通，與班主任親密協(xié)作，與家長多做思想工作，對運動員要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。在本學(xué)期的各項競賽活動中取得好成果。

1、開學(xué)初，我將依據(jù)本校工作的支配，結(jié)合我校體育組的實際狀況，制定本校體育運動隊訓(xùn)練安排。

2、加強(qiáng)對教材的理解，進(jìn)一步培育學(xué)生的運動愛好與運動實力。

3、仔細(xì)備好每節(jié)課并保證每一節(jié)體育課學(xué)生都有收獲。

4、立足平常課堂教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控，以“平常課”、“家常課”論質(zhì)量、論老師的水平。注意教學(xué)過程的實效性，學(xué)科功能的本質(zhì)性，質(zhì)量效能的根本性，進(jìn)一步深化對新課程質(zhì)量管理。

(三)群體活動方面：

1、主動開展并落實好全校體育課外活動及課間活動的組織工作，引導(dǎo)學(xué)生主動參與各項小型體育競賽活動，從而保證我校每位學(xué)生能達(dá)到每天在校有一小時的體育活動時間。

2、仔細(xì)確保校體育隊的正常訓(xùn)練制定好訓(xùn)練安排。

3、主動做好一年一度的小學(xué)生體質(zhì)實力測試評價工作。

(四)運動隊的訓(xùn)練與建設(shè)：

1、結(jié)合學(xué)校的實際，仔細(xì)制定各運動隊的訓(xùn)練安排。

2、在校田徑運動會的基礎(chǔ)上，做好運動員的選拔工作。

3、在堅持常年訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，逐步形成年齡梯隊并建立好運動員的檔案。運動員的檔案要按規(guī)定填寫，定期分析。

(五)體育教研：

1、接著加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)。

2、大家團(tuán)結(jié)協(xié)作、文明辦公、辦公室內(nèi)保持整齊。

3、主動參與學(xué)校組織的各種活動。

4、體育老師要以身作則，上課時，必需穿運動服和運動鞋。

5、主動支持、協(xié)作器材管理員保管好、運用好各種器材。

6、負(fù)責(zé)好自己上課這塊場地的衛(wèi)生，搞好器材室的衛(wèi)生工作，維護(hù)好各項器材，學(xué)校場地剛好發(fā)覺平安隱患，確保體育活動的平安，隨時督促學(xué)生維護(hù)場地的整齊。

新的學(xué)期，新的課程，新的理念，給我們帶來新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)，向我們提出了新的要求。我們堅信，有全校老師務(wù)實創(chuàng)新的工作看法，我們肯定會走進(jìn)新課程，開創(chuàng)新境界，結(jié)出新碩果，為全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。

六年級教學(xué)安排篇18

一、基本狀況

本期擔(dān)當(dāng)六年級六個班的美術(shù)教學(xué)。學(xué)生都具有肯定的學(xué)習(xí)美術(shù)的方法，具有淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和簡潔的造型實力，能很快理解老師所講授的美術(shù)學(xué)問，有部分學(xué)生還參與了美術(shù)特長班。但也有少數(shù)學(xué)生懶得帶學(xué)習(xí)工具，沒考試壓力而不學(xué)。

二、教材分析

本冊內(nèi)容包括繪畫、工藝、觀賞三部分。工藝即好用美術(shù)，它是本冊教材的重點，主要內(nèi)容有參觀券、郵票、標(biāo)記、海報、板報、居室、拼盤設(shè)計。觀賞部分本冊支配的也是工藝作品觀賞。繪畫是指在紙、木板、紡織物、墻壁等平面上，用筆、刀、針等工具，墨、顏料等材料，運用構(gòu)圖、造型、著色等表現(xiàn)手段，塑造可視的形象的一種造型藝術(shù)。本冊教材繪畫部分內(nèi)容有圖案、中國畫、想象畫。

三、教學(xué)資源開發(fā)

荷花塘小學(xué)有一套電化教學(xué)設(shè)備，每班都有電視，本期將開發(fā)利用這一珍貴的教學(xué)資料。另外，學(xué)校添置的石膏幾何體，漂亮的校內(nèi)一角，學(xué)校舊的吹塑紙等，都可作為美術(shù)教學(xué)資源開發(fā)。

四、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)

1、初步了解現(xiàn)代設(shè)計基礎(chǔ)學(xué)問，具有肯定的設(shè)計意識。

2、提高對美的感受實力，培育健康的審美情趣，培育勤奮踏實的好學(xué)風(fēng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生對物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系具有感性的相識，學(xué)習(xí)了解圖案，構(gòu)成等學(xué)問。

4、了解色調(diào)的色相、明度、純度和色調(diào)的冷暖學(xué)問，了解人的色調(diào)感受。

5、相識中國畫，了解中國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。

6、學(xué)習(xí)淺顯的人物比例，動態(tài)、面部表情畫法為語文中的童話故事，作文作插圖。

7、學(xué)習(xí)紙版畫的基本學(xué)問，創(chuàng)作紙版畫。

8、初步相識電腦美術(shù)，學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的制作方法。

9、了解雕鏤的基本特征，運用切割、挖刻、鏤等方法，用蔬果雕鏤生動好玩的作品。

10、學(xué)習(xí)利用廢舊報紙、掛歷紙、制作各種紙造型，培育學(xué)生相互合作的實力。

11、了解有關(guān)鳳凰的民間傳統(tǒng)故事，了解鳥的基本外形特征和色調(diào)，創(chuàng)作“百鳥之王”，培育學(xué)生想象力。

12、培育學(xué)生形象思維實力，駕馭設(shè)計的基本含義，了解參觀券、郵票、標(biāo)記、海報、黑板報等相關(guān)學(xué)問，學(xué)習(xí)其設(shè)計的一般方法與步驟。

五、教學(xué)總結(jié)及反思

剛好總結(jié)、反思，理論用于實踐，實踐中得出理論，每堂課上完寫好教學(xué)后記。每期期末總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進(jìn)自己進(jìn)步。

六、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備好課，鉆研教材，探討學(xué)生。讓“三維目標(biāo)”落到實處。

2、因材施教，使?jié)撃苌佑?，?yōu)生更優(yōu)，針對不同班級，實行不同方法。103班學(xué)生好玩、好動，美術(shù)課晝在玩中學(xué)；104班學(xué)生守紀(jì)，美術(shù)課可多講點美術(shù)學(xué)問。

3、教學(xué)中多示范，請學(xué)生上來畫，重視實力培育，重視學(xué)生創(chuàng)新意識培育，一個沒有創(chuàng)新的民族是落后的民族。

4、教書育人，把對學(xué)生思想品德教化放在首位。

5、表揚(yáng)激勵為主，開展紅旗競賽活動，課堂獎小紅花活動。

6、學(xué)生作業(yè)盡量讓學(xué)生課堂內(nèi)完成，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

7、把學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)裝訂成冊，讓學(xué)生傳閱，激發(fā)學(xué)生愛好。

8、帶學(xué)生走出課堂，感受生活美、自然美。

七、課時支配

1、想象畫鳥之王1課時

2、報紙剪貼畫2課時

3、自然色調(diào)圖案設(shè)計2課時

4、色調(diào)組合畫節(jié)日2課時

5、雞的圖案色調(diào)1課時

6、中國畫梅1課時

7、中國畫菊1課時

8、蔬果雕鏤1課時

9、組合人物速寫2課時

10、紙版畫創(chuàng)作晨2課時

11、為作文插圖1課時

12、現(xiàn)代設(shè)計作品觀賞1課時

13、設(shè)計參觀券1課時

14、設(shè)計郵票2課時

15、標(biāo)記設(shè)計2課時

16、校內(nèi)海報設(shè)計2課時

17、黑板報版面設(shè)計2課時

18、仿古陶器1課時

19、小居室設(shè)計1課時

20、折插成型1課時

21、紙筒剪刻造型1課時

22、拼盤成型1課時

23、電腦美術(shù)、圖案設(shè)計1課時

24、母校紀(jì)念留名板2課時

六年級教學(xué)安排篇19

一、指導(dǎo)思想

《體育(與保健)課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心是慣徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教學(xué)，有利于學(xué)生身心發(fā)展和終身學(xué)習(xí)，具有與時俱進(jìn)性，開拓創(chuàng)新性，綱領(lǐng)性，方向性和指導(dǎo)性。而傳統(tǒng)的體育教學(xué)安排中的教學(xué)目標(biāo)表述，是以教材為中心和以老師為中心，缺少明確的導(dǎo)向作用，因此對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果難以進(jìn)行有序有效的做出客觀評價。在實施新課程改革中，要貫徹新課標(biāo)，運用新理念。體育與保健基礎(chǔ)學(xué)問，也是推動素養(yǎng)教化的主要課程，為了發(fā)展體育與保健的綜合實力打基礎(chǔ)。本學(xué)期依據(jù)體育《新課標(biāo)》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過老師與學(xué)生互動性體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教化，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)?！?/p>

二、學(xué)生狀況分析

本年級學(xué)生身體素養(yǎng)差異較大，各班學(xué)生的體質(zhì)也不盡相同，形成有的學(xué)生不仔細(xì)熬煉也能得優(yōu)秀的狀況，而有的學(xué)生仔細(xì)了卻得不到好成果。這些在課上是要加以探討的問題，在評價考核機(jī)制上也要加以探討。本學(xué)期加強(qiáng)體能項目和技能項目教學(xué)工作。

三、六年級教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生基本相識自己的身體和駕馭熬煉身體的學(xué)問及方法，鞏固一些體育、衛(wèi)生保健的平安常識，培育經(jīng)持熬煉身體的習(xí)慣。

2、提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式：發(fā)揚(yáng)體育精神，形成主動進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)。

3、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù)，駕馭簡潔的運動技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動實力。

4、培育學(xué)習(xí)各項基本技術(shù)的愛好和主動性，以及英勇，堅韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

四、教材分析

跑：

①、知道障礙跑、蹲踞式起跑、50米快速跑的動作方法。

②、做到起跑反應(yīng)快速，起動快，起跑后快速進(jìn)入加速跑，加快步頻、加大步幅。

跳動：

①、知道蹲踞式跳遠(yuǎn)、立定跳遠(yuǎn)基本動作的方法和要領(lǐng)。

②、駕馭動作，做到助跑快速，起跳有力，動作連貫。

③、能主動參加，樂于重復(fù)練習(xí)。

投擲：

①、知道上步和助跑投擲壘球的動作方法和要領(lǐng)。

②、能將助跑與投擲出手動作連貫、協(xié)調(diào)。

球類：

①、能了解小籃球、排球的基本動作的練習(xí)方法和要求。

②、能運用籃球基本動作進(jìn)行小籃球競賽，能做出小排球打算姿態(tài)和雙手墊球的基本動作。

③、在練習(xí)中體驗球類運動的樂趣，并產(chǎn)生愛好。

考核：

⑴400米。

⑵肺活量。

⑶立定跳遠(yuǎn)。

⑷50米。

⑸實心球。

⑹籃球、排球墊球。

五、教學(xué)措施

在嬉戲中結(jié)合競賽，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。有些比較抽象的動作或者很難做到的動作，先在教室進(jìn)行講解，配以掛圖或者電腦或者幻燈機(jī)的生動的演示，使學(xué)生看到正確的連續(xù)的動作。在課上盡量讓學(xué)生自主動手，自己想象，制造體育課上須要的工具，讓學(xué)生去收集、制作。下雨天在室內(nèi)做室內(nèi)嬉戲和教些一般體育常識，如：預(yù)防傷病的措施。組織學(xué)生觀摩高年級學(xué)生上體育課，從中要求學(xué)生對自己老師的上課水平提出新的要求，變更形式，使學(xué)生更好的去汲取利用，更加有利于學(xué)生身心健康以及促進(jìn)老師自身的水準(zhǔn)。特制定以下幾條：

1、結(jié)合本校實際，努力鉆研教材，創(chuàng)出教學(xué)新模式。

2、體育課中要以“健康第一”的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生主動參加到活動中去。

3、細(xì)心備課，仔細(xì)上好每節(jié)體育課，按時完成體育教學(xué)常規(guī)。

4、加強(qiáng)體育課課堂教學(xué)的質(zhì)量，使每一節(jié)課都上的有意義，學(xué)生有收獲。

5、合理運用體育器材和體育設(shè)施，加強(qiáng)學(xué)生體育活動技巧的教學(xué)。

6、注意對學(xué)生身體素養(yǎng)提高的訓(xùn)練，以強(qiáng)化學(xué)生的體質(zhì)。加強(qiáng)對體育課的平安教化和學(xué)生對自己愛護(hù)意識的教化。

六年級教學(xué)安排篇20

一、班級學(xué)生情景分析

六年級已經(jīng)過系統(tǒng)的教學(xué)，打下了扎實基礎(chǔ)，僅有一小部分學(xué)生樂理學(xué)問駕馭的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很美麗。這些學(xué)生對音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以歌頌技能有待提高，還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對音樂又缺乏愛好，所以情景不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂學(xué)問、音樂技能、視譜都不會。這些學(xué)生對音樂課雖感愛好，但總是不遵守紀(jì)律，所以不僅僅自己學(xué)不好，并且影響大家的學(xué)習(xí)。老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細(xì)情景因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的愛好，對他們要多激勵多表現(xiàn)，找尋他們身上的閃光點，培育他們的感情。

二、教材資料簡要分析

本冊教材資料包括“傾聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等資料，這些資料均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂教化是基礎(chǔ)教化的有機(jī)組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)，提高文化素養(yǎng)與審美本領(lǐng)，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不行替代的作用。

三、本冊教學(xué)主要教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：相識了解秧歌、長調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動號子以及中國民歌、外國民歌的相關(guān)學(xué)問

2、本領(lǐng)目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡潔的指揮手勢。經(jīng)過觀賞，了解多種常見的演奏形式，培育學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知本領(lǐng)，培育他們的音樂想象力和聯(lián)想本領(lǐng)。相識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。經(jīng)過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿態(tài)與方法，培育必需的齊奏、合奏及伴奏本領(lǐng)。

3、情感目標(biāo)：經(jīng)過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義、團(tuán)體主義精神的培育滲透到音色教化中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活看法，使學(xué)生成為有幻想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：經(jīng)過學(xué)習(xí)能駕馭教材規(guī)定的簡潔的樂理學(xué)問和音樂技能，駕馭簡潔的視譜本領(lǐng)，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

四、各單元詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)

第一單元七彩橋

1、初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化溝通中所發(fā)揮的巨大作用

2、創(chuàng)建性的表現(xiàn)歌曲

3、理解一些關(guān)于外音樂文化

4、學(xué)習(xí)用豎笛吹奏《茉莉花》

其次單元友鄰多佳音

1、能充分調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性，充分發(fā)揮自己的想象力，以自己獨特的方式、表現(xiàn)自己對音樂的感受與理解

2、能演唱其中部分歌曲和樂曲的旋律

第三單元北國豪情

1、能自主參加