人教版小學二年級數(shù)學教學計劃范本（2篇）

第10頁共10頁人教版小?學二年級?數(shù)學教學?計劃范本?一、學?生情況分?析：二?年級學生?一年來養(yǎng)?成了良好?的學習習?慣,上課?時能積極?思考,積?極發(fā)言,?作業(yè)認真?按時完成?。大部分?同學能夠?熟練地口?算100?以內(nèi)的加?減法,能?提出并解?決簡單的?問題。對?位置、圖?形、統(tǒng)計?等方面的?知識也能?較好地掌?握。個別?學生還沒?達到計算?正確、迅?速,今后?要加強輔?導(dǎo)。二?、教材分?析：本?冊教材包?括以下一?些內(nèi)容：?表內(nèi)除法?，萬以內(nèi)?數(shù)的認識?，簡單的?萬以內(nèi)的?加法和減?法，圖形?與變換，?克與千克?，統(tǒng)計，?找規(guī)律，?用數(shù)學解?決問題和?數(shù)學實踐?活動等。?這冊教材?的重點內(nèi)?容是表內(nèi)?除法，萬?以內(nèi)數(shù)的?認識及用?數(shù)學解決?問題。?表內(nèi)除法?的編排體?現(xiàn)了兩個?特點，第?一，在學?生已經(jīng)比?較熟練地?掌握了表?內(nèi)乘法的?基礎(chǔ)上，?教材集中?安排了表?內(nèi)除法的?教學。?第二，不?再明確區(qū)?分等分除?和包含除?，在平均?分的操作?活動中，?讓學生體?驗和感悟?兩種不同?的生活原?型（把_?___個?蘋果平均?分成__?__份;?____?人租船，?每船限乘?____?人），從?而使學生?理解除法?的含義。?萬以內(nèi)?數(shù)的認識?改變了原?有的編排?結(jié)構(gòu)，先?教學10?00以內(nèi)?的數(shù)，再?教學萬以?內(nèi)的數(shù)，?出現(xiàn)了數(shù)?位順序表?和近似數(shù)?。萬以內(nèi)?的加法和?減法編排?具有過渡?的特點：?在上一冊?百以內(nèi)加?、減法的?基礎(chǔ)上，?教學口算?兩位數(shù)加?、減兩位?數(shù);教學?三位數(shù)（?幾百幾十?）的筆算?加、減法?，為進一?步學習多?位數(shù)加、?減法作好?準備。本?單元還結(jié)?合幾百幾?十的加、?減法，安?排了估算?的教學內(nèi)?容，讓學?生進一步?學習根據(jù)?具體情況?，運用估?算解決實?際問題。?解決問?題主要包?括了兩個?方面的內(nèi)?容，第一?，安排了?解決問題?教學單元?，以學生?生動活潑?的課外活?動內(nèi)容為?素材，展?示學生在?實際活動?中碰到的?各種問題?;二結(jié)合?表內(nèi)除法?、萬以內(nèi)?數(shù)的加法?和減法教?學，適時?安排解決?問題的有?關(guān)內(nèi)容，?讓學生在?掌握了一?些數(shù)與計?算知識后?，學習用?所學的數(shù)?學知識解?決一些簡?單的實際?問題。?在空間與?圖形方面?，本冊教?材安排了?圖形與變?換一章，?內(nèi)容包括?銳角和鈍?角平移與?旋轉(zhuǎn)。與?原有教材?相比，銳?角和鈍角?的認識明?顯提前了?，平移與?旋轉(zhuǎn)是新?增加的內(nèi)?容。在量?的計量方?面，教學?克和千克?，突出讓?學生在具?體的生活?情境中，?通過自主?探索和動?手實踐的?活動感受?克和千克?，初步建?立質(zhì)量觀?念。在統(tǒng)?計知識方?面，讓學?生進一步?學習統(tǒng)計?的意義，?學習簡單?的數(shù)據(jù)和?整理的方?法，認識?以一當五?的條形統(tǒng)?計圖和簡?單的復(fù)式?統(tǒng)計表。?本冊教材?還安排了?找規(guī)律的?教學內(nèi)容?，引導(dǎo)學?生通過觀?察、猜測?、實驗、?推理等活?動探索圖?形和數(shù)的?排列規(guī)律?。不僅使?學生知道?現(xiàn)實生活?中事物有?規(guī)律的排?列隱含著?數(shù)學知識?，同時培?養(yǎng)學生觀?察、操作?及歸納推?理的能力?，發(fā)現(xiàn)和?欣賞數(shù)學?美、運用?數(shù)學去創(chuàng)?造美的意?識。三?、教學目?標要求：?1、結(jié)?合現(xiàn)實生?活中的具?體情境，?使學生初?步理解數(shù)?學問題的?基本含義?，學會用?兩步計算?的方法解?決問題，?知道小括?號的作用?。培養(yǎng)學?生認真觀?察、獨立?思考等良?好習慣，?初步培養(yǎng)?學生在實?際生活中?發(fā)現(xiàn)問題?、提出問?題、解決?問題的能?力。2?、讓學生?在具體情?境中體會?除法運算?的含義，?會讀、寫?除法算式?，知道除?法算式各?部分的名?稱。使學?生初步認?識乘、除?法之間的?關(guān)系，能?比較熟練?地用乘法?口訣求商?。使學生?初步會用?根據(jù)除法?的意義解?決一些簡?單的實際?問題。結(jié)?合教學使?學生受到?愛學習、?愛勞動、?愛護大自?然的教育?。培養(yǎng)學?生認真觀?察、獨立?思考等良?好學習習?慣。3?、使學生?會辨認直?角、銳角?、鈍角;?使學生結(jié)?合實例，?初步感知?平移、旋?轉(zhuǎn)現(xiàn)象;?會在方格?紙上畫出?一個簡單?圖形沿水?平方向、?豎直方向?平移后的?圖形;初?步滲透變?換的教學?思想方法?。4、?讓學生親?身經(jīng)歷用?79的乘?法口訣求?商的過程?，掌握用?乘法口訣?求商的一?般方法;?使學生學?會綜合應(yīng)?用乘、除?法運算解?決簡單的?或稍復(fù)雜?的實際問?題;在解?決問題的?過程中，?使學生初?步嘗試運?用分析、?推理、轉(zhuǎn)?化的方法?。5、?讓學生經(jīng)?理數(shù)數(shù)的?過程體驗?數(shù)的產(chǎn)生?過程和作?用;能人?、讀、寫?萬以內(nèi)的?數(shù)，知道?這些數(shù)是?由幾個千?、幾個百?、幾個十?和幾個一?組成;能?用符號用?詞語描述?萬以內(nèi)數(shù)?的大小;?能說出各?數(shù)位的名?稱，識別?各數(shù)位上?數(shù)字的意?義;結(jié)合?現(xiàn)實素材?讓學生感?受大數(shù)的?意義，認?識近似數(shù)?，并能結(jié)?合實際進?行估計;?會口算整?百、整千?數(shù)加、減?法;讓學?生進一步?學習用具?體的數(shù)描?述生活中?的事物，?并與他人?交流，培?養(yǎng)學習數(shù)?學的興趣?和自信心?，逐步發(fā)?展學生的?數(shù)感。?6、在具?體的生活?情景中，?使學生感?受并認識?質(zhì)量單位?克和千克?，初步建?立___?_克和_?___千?克的觀念?，知道_?___千?克=__?__克;?使學生知?道用稱稱?物體的方?法，能夠?進行簡單?的計算;?在建立質(zhì)?量觀念的?基礎(chǔ)上，?培養(yǎng)學生?估量物體?質(zhì)量的意?識。7?、使學生?能夠正確?口算兩位?數(shù)加減兩?位數(shù)，會?正確計算?幾百幾十?加減幾百?幾十;使?學生能夠?結(jié)合具體?情境，進?行加減法?估算，培?養(yǎng)估算意?識;培養(yǎng)?學生根據(jù)?具體情況?選擇適當?方法解決?實際問題?的意識，?體驗解決?問題策略?的多樣性?。8、?使學生體?驗數(shù)據(jù)的?收集、整?理、描述?和分析的?過程，了?解統(tǒng)計的?意義，會?用簡單的?方法收集?和整理數(shù)?據(jù);使學?生初步認?識條形統(tǒng)?計圖和簡?單的復(fù)式?統(tǒng)計表，?能根據(jù)統(tǒng)?計圖表中?的數(shù)據(jù)提?出并回答?簡單的問?題，并能?夠驚醒簡?單的分析?;通過對?周圍現(xiàn)實?生活中有?趣的事例?的調(diào)查活?動，激發(fā)?學生的學?習情趣，?培養(yǎng)學生?的合作意?識和創(chuàng)新?精神。?9、使學?生通過觀?察、猜測?、實驗、?推理等活?動發(fā)現(xiàn)圖?形和數(shù)字?的排列規(guī)?律;培養(yǎng)?學生的觀?察、操作?及歸納推?理的能力?;培養(yǎng)學?生發(fā)現(xiàn)和?欣賞數(shù)學?美的意識?，運用數(shù)?學去創(chuàng)造?美的意識?，使學生?知道生活?中事物有?規(guī)律的排?列隱含著?數(shù)學知識?四、教?學措施?1、認真?學習《義?務(wù)教育數(shù)?學課程標?準》。?2、扎扎?實實開展?教研活動?，充分發(fā)?揮集體教?研的作用?。3、?認真研究?、創(chuàng)造性?的使用實?驗教材，?認真?zhèn)湔n?、上課，?向課堂教?學要質(zhì)量?。4、?因材施教?，使不同?的學生在?數(shù)學上得?到不同的?發(fā)展。?（1）對?學有余力?的學生，?進行奧數(shù)?輔導(dǎo)，使?它們的能?力得到進?一步提高?。（2?）重點抓?好學困生?的輔導(dǎo)工?作，建立?學困生成?長檔案。?五、課?時安排：?一、解?決問題（?4課時）?二、表?內(nèi)除法（?一）（1?3課時）?1.除?法的初步?認識平?均分2課?時左右?除法3課?時左右?2.用2?-6的乘?法口訣求?商7課時?左右整?理和復(fù)習?1課時?三、圖形?與變換（?4課時）?剪一剪?1課時?四、表內(nèi)?除法（二?）（9課?時）用?7、8、?9的乘法?口訣求商?3課時左?右解決?問題4課?時左右?整理和復(fù)?習2課時?五、萬?以內(nèi)數(shù)的?認識（8?課時）?六、克和?千克（2?課時）?七、萬以?內(nèi)的加法?和減法（?一）（7?課時）?有多重1?課時八?、統(tǒng)計（?3課時）?九、找?規(guī)律（4?課時）?十、總復(fù)?習（4課?時）人?教版小學?二年級數(shù)?學教學計?劃范本（?二）一?、學生情?況分析：?二年級?學生一年?來養(yǎng)成了?良好的學?習習慣，?上課時能?積極思考?，積極發(fā)?言，作業(yè)?認真按時?完成。大?部分同學?能夠熟練?地口算1?00以內(nèi)?的加減法?，能提出?并解決簡?單的問題?。對位置?、圖形、?統(tǒng)計等方?面的知識?也能較好?地掌握。?個別學生?還沒達到?計算正確?、迅速，?今后要加?強輔導(dǎo)。?二、教?材分析：?本冊教?材包括以?下一些內(nèi)?容：表內(nèi)?除法，萬?以內(nèi)數(shù)的?認識，簡?單的萬以?內(nèi)的加法?和減法，?圖形與變?換，克與?千克，統(tǒng)?計，找規(guī)?律，用數(shù)?學解決問?題和數(shù)學?實踐活動?等。這冊?教材的重?點內(nèi)容是?表內(nèi)除法?，萬以內(nèi)?數(shù)的認識?及用數(shù)學?解決問題?。表內(nèi)?除法的編?排體現(xiàn)了?兩個特點?，第一，?在學生已?經(jīng)比較熟?練地掌握?了表內(nèi)乘?法的基礎(chǔ)?上，教材?集中安排?了表內(nèi)除?法的教學?。第二?，不再明?確區(qū)分“?等分除”?和“包含?除”，在?平均分的?操作活動?中，讓學?生體驗和?感悟兩種?不同的生?活原型（?把___?_個蘋果?平均分成?____?份;__?__人租?船，每船?限乘__?__人）?，從而使?學生理解?除法的含?義。萬?以內(nèi)數(shù)的?認識改變?了原有的?編排結(jié)構(gòu)?，先教學?1000?以內(nèi)的數(shù)?，再教學?萬以內(nèi)的?數(shù)，出現(xiàn)?了數(shù)位順?序表和近?似數(shù)。萬?以內(nèi)的加?法和減法?編排具有?過渡的特?點：在上?一冊百以?內(nèi)加、減?法的基礎(chǔ)?上，教學?口算兩位?數(shù)加、減?兩位數(shù);?教學三位?數(shù)（幾百?幾十）的?筆算加、?減法，為?進一步學?習多位數(shù)?加、減法?作好準備?。本單元?還結(jié)合幾?百幾十的?加、減法?，安排了?估算的教?學內(nèi)容，?讓學生進?一步學習?根據(jù)具體?情況，運?用估算解?決實際問?題。解?決問題主?要包括了?兩個方面?的內(nèi)容，?第一，安?排了解決?問題教學?單元，以?學生生動?活潑的課?外活動內(nèi)?容為素材?，展示學?生在實際?活動中碰?到的各種?問題;二?結(jié)合表內(nèi)?除法、萬?以內(nèi)數(shù)的?加法和減?法教學，?適時安排?解決問題?的有關(guān)內(nèi)?容，讓學?生在掌握?了一些數(shù)?與計算知?識后，學?習用所學?的數(shù)學知?識解決一?些簡單的?實際問題?。在空?間與圖形?方面，本?冊教材安?排了圖形?與變換一?章，內(nèi)容?包括“銳?角和鈍角?”“平移?與旋轉(zhuǎn)”?。與原有?教材相比?，“銳角?和鈍角”?的認識明?顯提前了?，“平移?與旋轉(zhuǎn)”?是新增加?的內(nèi)容。?在量的計?量方面，?教學克和?千克，突?出讓學生?在具體的?生活情境?中，通過?自主探索?和動手實?踐的活動?感受克和?千克，初?步建立質(zhì)?量觀念。?在統(tǒng)計知?識方面，?讓學生進?一步學習?統(tǒng)計的意?義，學習?簡單的數(shù)?據(jù)和整理?的方法，?認識以一?當五的條?形統(tǒng)計圖?和簡單的?復(fù)式統(tǒng)計?表。本冊?教材還安?排了“找?規(guī)律”的?教學內(nèi)容?，引導(dǎo)學?生通過觀?察、猜測?、實驗、?推理等活?動探索圖?形和數(shù)的?排列規(guī)律?。不僅使?學生知道?現(xiàn)實生活?中事物有?規(guī)律的排?列隱含著?數(shù)學知識?，同時培?養(yǎng)學生觀?察、操作?及歸納推?理的能力?，發(fā)現(xiàn)和?欣賞數(shù)學?美、運用?數(shù)學去創(chuàng)?造美的意?識。三?、教學目?標要求：?1、結(jié)?合現(xiàn)實生?活中的具?體情境，?使學生初?步理解數(shù)?學問題的?基本含義?，學會用?兩步計算?的方法解?決問題，?知道小括?號的作用?。培養(yǎng)學?生認真觀?察、獨立?思考等良?好習慣，?初步培養(yǎng)?學生在實?際生活中?發(fā)現(xiàn)問題?、提出問?題、解決?問題的能?力。2?、讓學生?在具體情?境中體會?除法運算?的含義，?會讀、寫?除法算式?，知道除?法算式各?部分的名?稱。使學?生初步認?識乘、除?法之間的?關(guān)系，能?比較熟練?地用乘法?口訣求商?。使學生?初步會用?根據(jù)除法?的意義解?決一些簡?單的實際?問題。結(jié)?合教學使?學生受到?愛學習、?愛勞動、?愛護大自?然的教育?。培養(yǎng)學?生認真觀?察、獨立?思考等良?好學習習?慣。3?、使學生?會辨認直?角、銳角?、鈍角;?使學生結(jié)?合實例，?初步感知?平移、旋?轉(zhuǎn)現(xiàn)象;?會在方格?紙上畫出?一個簡單?圖形沿水?平方向、?豎直方向?平移后的?圖形;初?步滲透變?換的教學?思想方法?。4、?讓學生親?身經(jīng)歷用?7-9的?乘法口訣?求商的過?程，掌握?用乘法口?訣求商的?一般方法?;使學生?學會綜合?應(yīng)用乘、?除法運算?解決簡單?的或稍復(fù)?雜的實際?問題;在?解決問題?的過程中?，使學生?初步嘗試?運用分析?、推理、?轉(zhuǎn)化的方?法。5?、讓學生?經(jīng)理數(shù)數(shù)?的過程體?驗數(shù)的產(chǎn)?生過程和?作用;能?人、讀、?寫萬以內(nèi)?的數(shù)，知?道這些數(shù)?是由幾個?千、幾個?百、幾個?十和幾個?一組成;?能用符號?用詞語描?述萬以內(nèi)?數(shù)的大小?;能說出?各數(shù)位的?名稱，識?別各數(shù)位?上數(shù)字的?意義;結(jié)?合現(xiàn)實素?材讓學生?感受大數(shù)?的意義，?認識近似?數(shù)，并能?結(jié)合實際?進行估計?;會口算?整百、整?千數(shù)加、?減法;讓?學生進一?步學習用?具體的數(shù)?描述生活?中的事物?，并與他?人交流，?培養(yǎng)學習?數(shù)學的興?趣和自信?心，逐步?發(fā)展學生?的數(shù)感。?6、在?具體的生?活情景中?，使學生?感受并認?識質(zhì)量單?位克和千?克，初步?建立__?__克和?____?千克的觀?念，知道?____?千克=_?___克?;使學生?知道用稱?稱物體的?方法，能?夠進行簡?單的計算?;在建立?質(zhì)量觀念?的基礎(chǔ)上?，培養(yǎng)學?生估量物?體質(zhì)量的?意識。?7、使學?生能夠正?確口算兩?位數(shù)加減?兩位數(shù)，?會正確計?算幾百幾?十加減幾?百幾十;?使學生能?夠結(jié)合具?體情境，