第10課《小石潭記》 統(tǒng)編版語文八年級下冊

學習目標任務(wù)一在理解課文大意的基礎(chǔ)上熟讀成誦。把握作品作為典型游記的特點。理解作品中的情感變化。任務(wù)二任務(wù)三班門弄斧背道而馳垂涎三尺龐然大物黔驢技窮汗牛充棟班門弄斧：操斧于班、郢之門，斯強顏耳。——《王氏伯仲唱和詩序》唐·柳宗元背道而馳：其余各探一隅；相與背馳于道者；其去彌遠?！稐钤u事文集后序》唐·柳宗元垂涎三尺：臨江之人；畋得麋麂；畜之。入門；群犬垂涎；揚尾皆來?！度洹诽啤ち谠嬋淮笪铮夯⒁娭?，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之?！肚H》唐·柳宗元黔驢技窮：《黔之驢》唐·柳宗元汗牛充棟：其為書；處則充棟宇；出則汗牛馬——《柳先生集·卷九·陸文通先生墓表》唐·柳宗元柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。原文學習翻譯注釋

從①小丘②西③行④百二十步，隔篁⑤竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)⑥，心樂⑦之。伐⑧竹?、岬?，下見小潭⑩，水尤清冽?。從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到流水的聲音，好像人身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興。砍伐竹子，開辟（一條）道路，順勢往下走可以看見（一個）小潭，水格外清澈。1、從：自，由。2、小丘：小山丘（在小石潭東邊）。3、西：向西，名詞作狀語。4、行：走。5、篁（huáng）竹：成林的竹子。6、如鳴珮環(huán)：好像人身上佩帶的珮環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音。珮與環(huán)都是玉質(zhì)裝飾物。11、水尤清冽：水格外（特別）清澈。尤，格外，特別。。清冽，清涼；冽涼。7、樂：以…為樂，對…感到快樂（意動用法）。8、伐：砍伐。9、?。哼@里指開辟。10、下見小潭：向下看就看見一個小潭。見，看見。下，向下。原文學習翻譯注釋

全石以為底①，近岸，卷石底以出②，為坻，為嶼，為嵁，為巖③。青樹翠蔓④，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂⑤。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷出來，露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。1、全石以為底：即以全石為底（潭）把整塊石頭當作底部。以，用。為，作為。2、近岸，卷石底以出：靠近岸的地方，石底有些部分翻卷過來露出水面。近，靠近。岸，岸邊。卷，翻卷。以，相當于“而”，表修飾，不譯。3、為坻（chí），為嶼，為嵁（kān），為巖：成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。坻，水中高地。嶼，小島。嵁，不平的巖石。4、翠蔓：翠綠的藤蔓。5、蒙絡(luò)搖綴，參差披拂：遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。原文學習翻譯注釋

潭中魚可百許頭①，皆若空游無所依②。日光下澈，影布石上③，佁然不動④，俶爾遠逝⑤，往來翕忽⑥。似與游者相樂。潭中的魚大約有一百條左右，都好像在空中游動，什么依靠也沒有。陽光直照到水底，魚的影子映在水底的石上。魚兒呆呆地一動不動，忽然向遠處游去，來來往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗樂。1、可百許頭：有一百條左右?？?，大約。許，左右。2、皆若空游無所依：好像在空中游動，什么依靠也沒有?？眨涸诳罩?，名詞作狀語。皆：全，都。3、日光下澈，影布石上：陽光向下直照到水底，魚的影子好像映在水底的石頭上。下，向下照射。布：照映，分布。澈，穿過，透過。4、佁然不動：（魚影）呆呆地一動不動。佁（yǐ）然，愣住的樣子。5、俶（chù）爾遠逝：忽然間向遠處游去了。俶爾，忽然。6、往來翕（xī）忽：來來往往，輕快敏捷。翕忽：輕快敏捷的樣子。翕：迅速。原文學習翻譯注釋

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見①。其岸勢犬牙差互②，不可知其源。向小石潭的西南方望去，小溪像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲，一段看得見，一段看不見。小潭的岸勢像狗的牙齒那樣互相交錯，不能知道溪水的源頭在哪里。1、斗折蛇行，明滅可見：（溪水）像北斗七星那樣曲折，又像蛇爬行那樣彎曲。（望過去）一段看得見，一段看不見。斗折，像北斗七星那樣曲折。蛇行，像蛇爬行那樣彎曲。明滅可見，若隱若現(xiàn)。滅，暗，看不見。2、犬牙差（cī）互：像狗的牙齒那樣互相交錯。犬牙，像狗的牙齒一樣。差互，互相交錯。原文學習翻譯注釋

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人①，凄神寒骨，悄愴幽邃②。以其境過清③，不可久居，乃記之而去。我坐在潭邊，四周竹林和樹木環(huán)繞合抱，寂靜冷落、沒有旁人，使人感到心神凄涼，寒氣透骨，真是寂靜極了，幽深極了。因為這里的環(huán)境太過凄清，不能長時間地停留，于是記錄下了當時的情景就離開了。1、寂寥無人：寂靜寥落，空無一人。2、凄神寒骨，悄（qiǎo）愴（chuàng）幽邃（suì）：使人感到心神凄涼，骨脊寒冷，真是寂靜極了，幽深極了深邃極了。凄、寒，使動用法，使……感到凄涼，使……感到寒冷。悄愴，寂靜得使人感到憂傷。邃：深。3、以其境過清：因為那種環(huán)境太過凄清。以，因為。其，那。清，凄清，冷清清。原文學習翻譯注釋

同游者：吳武陵①，龔古②，余弟宗玄③。隸而從者，崔氏二小生④：曰恕己，曰奉壹。一同去游覽的人有：吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。作為隨從跟著去的，還有姓崔的兩個年輕人。一個名叫恕己，一個名叫奉壹。1、吳武陵：作者的朋友，也被貶在永州。2、龔古：作者的朋友。3、宗玄：作者的堂弟。4、隸而從者，崔氏二小生：跟著我一同去的，有姓崔的兩個年輕人。隸而從，跟著同去的。隸，作為隨從，動詞。小生，年輕人，對讀書人的稱呼。活動一書聲叮咚搶答賽擂臺賽生存賽搶答賽原文背誦搶答賽。由課代表出題，各組分別對上句或下句，先起立者先答，答對積1分，答錯則機會順延至其他組。擂臺賽解釋詞義擂臺賽。由上輪優(yōu)勝組開始守擂，攻擂的小組可先進行提問，5個詞為一組，之后攻守交換。正確率高的一組勝出，若出現(xiàn)平局，則再進行一輪。總回合數(shù)不得超過3輪。勝者積2分。生存賽課文翻譯生存賽。各小組選出代表參賽，教師進行隨機提問。答錯即刻淘汰，最終淘汰至3組，各積3分?；顒佣√秾氈谱鲗殘D齊力挖鑿按照尋寶圖，小組合作深度挖掘柳宗元給我們留下的藏在文字背后寶藏吧。

“隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭”課后作業(yè)寫景之寶潭中：水、石、魚潭邊：形、樹、岸、竹水：石:“隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)”“伐竹取道，下見小潭，水尤清冽”“皆若空游無所依，日光下澈，影布石上”——清脆悅耳——清澈透明（聽覺）（視覺）（側(cè)面描寫）“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖?！薄质揍?、形態(tài)多樣魚：樹：“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂?！薄獢?shù)量繁多，活潑可愛靜態(tài)描寫“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”——青翠、茂密、多姿動態(tài)描寫小潭的形：岸：“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見”蜿蜒曲折“其岸勢犬牙差互”——參差不齊“不可知其源”竹：“隔篁竹”“四面竹樹環(huán)合”——茂密繁多寫潭中氣氛氣氛感受靜凄幽深冷寂

寓情于景對話古今活動三樂聽到了淙淙水聲而快樂；發(fā)現(xiàn)隱秘美景而快樂；同游魚嬉戲而快樂。憂江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。文章前面寫“心樂之”，后面寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？（1）樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；（2）但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。閱讀柳宗元“永州八記”中的其他作品，如《鈷鉧潭西小丘記》、《始得西山宴游記》等，繼續(xù)體會柳宗元山水游記的特色。學以致用鈷鉧潭西小丘記得西山后八日，尋山口西北道二百步，又得鈷鉧潭。西二十五步，當湍而浚（jùn）者為魚梁。梁之上有丘焉，生竹樹。其石之突怒偃蹇（yǎn

jiǎn），負土而出，爭為奇狀者，殆不可數(shù)。其嵚（qīn）然相累而下者，若牛馬之飲于溪；其沖（chòng）然角列而上者，若熊羆（pí）之登于山。學以致用丘之小不能一畝，可以籠而有之。問其主，曰：“唐氏之棄地，貨而不售?！眴柶鋬r，曰：“止四百。”余憐而售之。李深