統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)第三單元十一課《老王》教學(xué)課件

正如歌曲中所呼喚的，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。以真誠的情感善待、關(guān)愛他人，那么人世間真的會(huì)多一份陽光，少一些冷漠，多一份文明，少一些殘酷。愛是一種情感，更是一種美德，楊絳女士的《老王》將通過與車夫的交往，為我們?cè)忈屵@一并不深?yuàn)W的生活命題。同學(xué)們，你們聽過這首歌嗎？統(tǒng)編版·語文·七年級(jí)下冊(cè)11老王第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)01必備知識(shí)02必記字詞03初讀課文04精讀課文05

CONTENTS教學(xué)目錄1.整體感知課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，體會(huì)作者一家和老王之間的珍貴友誼。2.把握老王的性格特點(diǎn)和閃耀的人性美，學(xué)習(xí)文章塑造人物形象的方法。3.體味作者平實(shí)樸素的文字背后的善良與博大，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)目標(biāo)楊絳（1911-2016），原名楊季康,江蘇無錫人。中國著名的作家、翻譯家。2003年，93歲的楊絳出版散文隨筆《我們仨》，風(fēng)靡海內(nèi)外。代表作還有散文《干校六記》、翻譯作品《堂吉訶德》等。走近作者必備知識(shí)創(chuàng)作背景必備知識(shí)文章作于1984年。這是一篇回憶性的散文，作者記敘了自己從前同老王交往的幾個(gè)片段。當(dāng)時(shí)正是“文化大革命”時(shí)期，那是一個(gè)動(dòng)亂的年代，作者夫婦被認(rèn)為是“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，受了不少迫害。但是，老王并不在乎外界對(duì)他們夫妻二人的評(píng)價(jià)，還是一如既往地尊重這夫妻二人。就這樣，與老王的交往深深印在了作者的腦海之中……知識(shí)鏈接必備知識(shí)錢鐘書（1910-1998），本文作者的丈夫，字默存，作家、學(xué)者。代表作有長篇小說《圍城》，學(xué)術(shù)著作《談藝錄》《管錐編》等。錢鐘書惶恐（

）腫脹（

）荒僻（

）取締（

）鑲嵌（

）滯笨（

）

侮辱（

）愧怍（

）骷髏（

）塌?。?/p>

）傴著身子（

）翳（

）必記字詞字音字形huángpìdìxiāngzhìwǔkūlóuyǔzuòtāzhàngyì（zài

）載客（

zǎi

）記載載（

yà

）壓根兒（

yā

）壓迫壓（qiǎng

）強(qiáng)笑（qiáng）強(qiáng)盛（

jiàng

）倔強(qiáng)強(qiáng)（dān

）單干（

chán

）單于（

shàn）姓單單締（

dì

）取締諦（

dì

）諦聽蹄（

tí

）馬蹄傴（

yǔ

）傴僂樞（

shū

）樞紐謳（

ōu

）謳歌怍（zuò

）愧怍炸（zhà

）炸彈詐（zhà）欺詐（zuómo

）思索；考慮。（zhuómó

）①雕刻和打磨（玉石）。

②加工使精美（指文章等）。

琢磨荒僻：荒涼偏僻。塌?。核萜茢?。取締：明令取消或禁止。滯笨：呆滯笨拙。侮辱：使對(duì)方人格或名譽(yù)受到損害，蒙受恥辱。愧怍：慚愧。詞義理解必記字詞更多字詞詳見《教材幫》認(rèn)真閱讀課文，記錄疑難問題，將自主學(xué)習(xí)沒有解決的問題記錄下來，用于探究研讀時(shí)解決。自主學(xué)習(xí)1.劃分文章層次。2.畫出文中最能打動(dòng)你的細(xì)節(jié)描寫。3.標(biāo)記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。初讀課文第二部分(5-16):第三部分(17-22):寫老王的基本情況，表現(xiàn)老王生活的艱難。記敘“我”與老王交往的幾件事，表現(xiàn)了老王善良樸實(shí)、知恩圖報(bào)的品質(zhì)。寫老王去世和“我”對(duì)老王的愧怍。第一部分(1-4):劃分層次初讀課文自主探究初讀課文1.本文的敘事線索是什么？“我”與老王的交往。（1—4段）說明老王是個(gè)很苦的人；（5—22段）說明老王是個(gè)很善良的人。2.老王是個(gè)怎樣的人？1.讀課文第一部分，體會(huì)老王的苦，完成下面的表格。精讀課文分析討論

老王的基本情況苦

第一部分

職業(yè)：蹬三輪的失群落伍單

干戶謀生艱難、備受輕視家庭：有個(gè)哥哥，死了，有兩個(gè)侄兒，沒出息，老光棍孤苦伶仃健康狀況：只有一只好眼，天黑了就看不見；另一只是田螺眼，瞎的身體有殘疾精神受折磨居住條件：荒僻的小胡同破破落落的大院幾間塌敗的小屋條件簡陋、環(huán)境惡劣苦身體之苦：彎腰曲背，瞎眼殘年。生活之苦：塌敗小屋，三輪為生。精神之苦：孤獨(dú)無親，備受輕視。2.老王的“苦”表現(xiàn)在哪些方面？“惶恐”表明了老王常為自己的處境和生活憂慮；“只是”表明老王再?zèng)]有其他的“活命”方式。這可見他生活的艱難。①老王常有失群落伍的惶恐，因?yàn)樗菃胃蓱?。他靠著活命的只是一輛破舊的三輪車。具體表現(xiàn)在：兩個(gè)“也許”表示推測(cè)，表明老王的身世無人知曉，側(cè)面體現(xiàn)了老王不被人重視。②他也許是從小營養(yǎng)不良而瞎了一眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深的不幸。“荒僻”“破破落落”“塌敗”寫出老王居住條件寒酸簡陋，突出了老王生活之“苦”。③經(jīng)過一個(gè)荒僻的小胡同，看見一個(gè)破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋。內(nèi)容上，交代老王的職業(yè)，表明“我”與老王的身份差異，表明“我”與老王關(guān)系融洽；結(jié)構(gòu)上，開篇點(diǎn)題，引出下文對(duì)老王身世的介紹。3.說說開篇第1段在文中的作用。我常坐老王的三輪。他蹬，我坐，一路上我們說著閑話。①送冰塊，冰大一倍，冰價(jià)相等。②送錢先生看病，不肯拿錢。③臨終前送來香油、雞蛋。4.讀課文第5～22段，說說作者記敘了與老王交往的哪幾件事來表現(xiàn)老王的“善良”。①他從沒看透我們是好欺負(fù)的主顧，他大概壓根兒沒想到這點(diǎn)。

老王從來沒有想過要占我們的便宜或是欺負(fù)我們，可見老王是一個(gè)忠厚老實(shí)的人。“壓根兒”表明作者堅(jiān)信老王的誠實(shí)和善良，他絕不會(huì)有欺負(fù)主顧的念頭。具體表現(xiàn)在：②我一定要給他錢，他啞著嗓子悄悄問我：“你還有錢嗎？”我笑著說有錢，他拿了錢卻還不大放心。

保護(hù)作者，體諒作者，突出了老王細(xì)心、樸實(shí)、厚道、善良的品質(zhì)。5.老王身體虛弱正需要營養(yǎng)補(bǔ)充，但他自己不吃雞蛋，卻送給“我”一家，這是為什么？這一舉動(dòng)體現(xiàn)出老王的什么性格特點(diǎn)？老王受過“我”一家的幫助，總覺得欠了人情，于是拖著病體硬撐著拿了雞蛋、香油上門感謝，體現(xiàn)出老王淳厚善良、知恩圖報(bào)的性格特點(diǎn)。總結(jié)：老王是一個(gè)怎樣的人？老實(shí)厚道善良仁義知恩圖報(bào)統(tǒng)編版·語文·七年級(jí)下冊(cè)11老王第2課時(shí)學(xué)情回顧01精讀課文02課堂小結(jié)03積累拓展04教材課后習(xí)題05

CONTENTS教學(xué)目錄學(xué)情回顧同學(xué)們，上一節(jié)課我們跟隨楊絳先生認(rèn)識(shí)了老王，了解了老王的“苦”和“善”，這節(jié)課我們進(jìn)一步品析文章語言，并走進(jìn)作者一家，體會(huì)作者一家和老王之間的珍貴友誼。老王送雞蛋、香油。1.文章中寫了老王很多事，但有詳有略,其中最感動(dòng)你的是哪件事？精讀課文分析討論2.楊絳女士的文學(xué)語言樸素本色，卻靈氣飛揚(yáng)，別有韻味。請(qǐng)從8-16段老王給“我”送雞蛋和香油的事件敘述中找出自己喜歡的句子，用“最讓我感動(dòng)的句子是

，因?yàn)?/p>

”的句式說話。

同學(xué)們可以自由交流哦。動(dòng)作描寫?！爸苯┙北憩F(xiàn)老王最后一次登門時(shí)的身體虛弱，四肢不能靈活活動(dòng)的樣子?！拌偳丁庇每鋸埖氖址ǎ瑥?qiáng)調(diào)老王步履維艱、身體僵直的狀態(tài)。①有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。3.從描寫方法的角度，賞析下列語句。肖像描寫。運(yùn)用比喻手法形象而貼切地寫出了老王因病痛的折磨而變得外表干瘦、恐怖的特點(diǎn)，為下文老王的去世做鋪墊。②他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。動(dòng)作描寫?！爸薄弊钟玫煤茫憩F(xiàn)老王的行動(dòng)之苦。然而，行動(dòng)如此艱難的老王，還要登“我”的門給“我”送物品，表現(xiàn)了老王的人性光芒。③他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。語言描寫。以自己僅有的一點(diǎn)東西送給值得信賴的朋友，表現(xiàn)老王對(duì)好心人的敬重和知恩圖報(bào)?！摆s忙止住”是出于真心，可看出老王是一個(gè)極為老實(shí)、坦誠的人。④我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”他只說：“我不吃?！蔽抑x了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”動(dòng)作描寫。形象地描寫了老王離開“我”家時(shí)的情形，突出了老王病情的嚴(yán)重，為下文寫老王的去世埋下伏筆。⑤他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子……他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去……A、照顧老王生意，坐他車；B、女兒送魚肝油，治好老王夜盲癥；C、關(guān)心老王的生活；D、老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬；E、老王送來香油和雞蛋，不讓他白送，也給了錢。4.老王是不幸的人，又是善良的人。那么，面對(duì)老王的遭遇，作者一家是如何表現(xiàn)的呢？善良5.作者一家同情、關(guān)心、愛護(hù)、幫助老王，可以看出作者是一個(gè)什么樣的人？6.當(dāng)善良的老王去世時(shí)，作者有什么感受？幾年過去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。7.如何理解文末作者所說的“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”？觀點(diǎn)一：老王抱病上門送禮是要表達(dá)最深的謝意，而作者卻沒有意識(shí)到這是最后一次見面，也沒完全領(lǐng)會(huì)老王的用意，僅以金錢回報(bào)，與老王沒有進(jìn)行更多的交流，作者感到對(duì)不住老王的情義。觀點(diǎn)二：作者反思自己一直充當(dāng)給予者的角色，這樣做貌似對(duì)得起老王，卻讓老王始終覺得欠了作者一家的情。最后老王送香油和雞蛋，自己不是感激地收下，而是又拿錢回贈(zèng)老王，作者懊悔這樣做等于“侮辱”了老王的心意。回想起來，老王似乎是帶著傷感和遺憾離開自己家的。所以作者一直“琢磨他是否知道我領(lǐng)受他的謝意”，為自己的自命清高、不解人意而“愧怍”。8.依據(jù)你對(duì)老王臨終贈(zèng)送香油和雞蛋的理解，揣摩作者聽到老王死訊后的心理，以第一人稱口吻，寫一段作者聽到老王死訊后回家沉思的內(nèi)心獨(dú)白。示例：老王，對(duì)不起。我沒想到你走得這么快，在你臨走之前我也沒能好好見你一面。你給的香油和雞蛋還沒吃完，你竟然先走了。老王，對(duì)不起，我本應(yīng)該用更好的一面來見你，可是……永別了，老王。9.在我們身邊有著很多生活艱難但心靈美好的人，他們平凡、普通，不引人注意也不被人注意，你是怎樣對(duì)待他們的呢？同學(xué)們可以自由交流哦。課文主旨課堂小結(jié)作者通過回憶老王窘迫的生活狀況以及與老王交往的生活片段，展現(xiàn)了特殊時(shí)代背景下，老王與作者一家珍貴的友情，凸顯了孤苦、微寒的老王純樸、仁義、善良的品行，表達(dá)了作者對(duì)人性之美的謳歌、對(duì)“不幸者”的關(guān)懷、對(duì)自身的反省以及對(duì)命運(yùn)的慨嘆。課堂小結(jié)寫作特色1.語言樸實(shí)，情真意切課文運(yùn)用了大量飽含感情的筆墨來刻畫老王的語言、動(dòng)作、神情，描寫細(xì)膩而真實(shí)，感情真摯。如“我送錢先生看病，不要錢”“你還有錢嗎”“我不吃”“我不是要錢”，簡短的話語卻凝聚著老王的真誠與善良。作者是在不經(jīng)意的敘述中讓人物形象顯得越來越清晰。2.敘事材料組織有序，線索明晰作者對(duì)瑣碎材料的組織已成有機(jī)整體，是兼用邏輯順序和時(shí)間順序來編排的。開頭四段寫老王的基本情況是按邏輯順序安排的。下面三段是按時(shí)間順序回憶老王的工作與為人。文章還設(shè)置了貫穿全文的線索，即是以與老王的交往為線索的。坐老王的三輪，一路說說閑話。寫老王眼疾，送他魚肝油，一家人對(duì)老王很照顧。老王對(duì)錢家也好，在服務(wù)費(fèi)上雙方總是非?？蜌?。三輪改平板三輪，沒法坐了，作者還是很關(guān)心老王，老王總覺得欠了一筆人情，在生命最后的日子里也要表示感謝。以彼此交往為線索，一脈相承，成為有機(jī)的整體。3.人物形象真實(shí)感人，刻畫細(xì)致入微文章細(xì)致入微地刻畫了老王這一形象。如外貌描寫“他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎”；又如動(dòng)作描寫“滯笨地轉(zhuǎn)過身子”“直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去”。從這些描寫中我們看到了一個(gè)垂死的病人憔悴的面容、枯瘦的身軀和僵直的動(dòng)作。老王呼吁關(guān)愛不幸者老王苦謀生艱難生理缺陷居住條件差善送冰塊，要求減半車費(fèi)送病人，不想要錢送香油和雞蛋“我”家善女兒送魚肝油照顧他生意愧平時(shí)關(guān)愛不夠死后感到愧疚課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)推薦閱讀——楊絳《干校六記》

《將飲茶》

《我們仨》

《走在人生邊上》積累拓展更多積累詳見《教材幫》一、讀完這篇課文，也許你會(huì)聯(lián)想到下面這些詞語：窮苦、命運(yùn)、平等、尊重、同情、人道關(guān)懷……你能結(jié)合課文內(nèi)容,圍繞其中的一兩個(gè)詞語談?wù)劯惺軉幔拷滩恼n后習(xí)題示例：人道關(guān)懷體現(xiàn)在以人為本，尊重和保護(hù)個(gè)體生命、個(gè)體人格、個(gè)體價(jià)值，尊重和保障法律賦予的個(gè)體權(quán)利、個(gè)體尊嚴(yán)。作者一家關(guān)心老王的生計(jì)，盡可能地照顧老王的生意；而老王知恩圖報(bào)，在作者一家最艱難的時(shí)候，不避風(fēng)險(xiǎn)，傾力相助。善良之心互相傳遞，正是基于平等意識(shí)的“人道關(guān)懷”。這也促使我們思考，如何讓“人道關(guān)懷”照耀社會(huì)的每個(gè)角落，讓忠厚善良的“老王”們，能夠憑借誠實(shí)勞動(dòng)，過上有尊嚴(yán)的生活。二、文中多次提到“我”付錢給老王，試著找出相關(guān)的語句，想一想：在“我”和老王的交往中，錢起到了什么作用？答案詳見《教材幫》三、細(xì)讀課文中“老王來送香油雞蛋”的段落，探究下列問題。1.為什么要詳寫這部分內(nèi)容？因?yàn)檫@部分內(nèi)容記敘的是集中體現(xiàn)作者一家與老王珍貴友情的一幕，也是老王向作者一家表達(dá)謝意，令作者既感動(dòng)又愧怍的一幕。2.在這部分中，又為什么要詳寫老王的肖像、神態(tài)以及“我”的心理活動(dòng)？作者詳細(xì)描寫老王駭人的病容以及自己的心理活動(dòng)，為后面自責(zé)因受驚嚇而忽略老王的心意做鋪墊。3.怎么理解作者所說的“可是我害怕得糊涂了”？害怕的原因有兩個(gè)：一是本能地被老王駭人的病容嚇到了；二是擔(dān)心老王馬上就會(huì)倒下。所以，在害怕的心理下，條件反射式地拿錢給老王，也沒有請(qǐng)他坐坐喝口茶水，事后看來確實(shí)有失禮貌，顯得“糊涂”。四、聯(lián)系上下文，揣摩句中加點(diǎn)詞表情達(dá)意的效果。1.我們當(dāng)然不要