部編版八年級(jí)語文上冊(cè)夢回繁華教育教學(xué)課件

八年級(jí)上夢回繁華

自學(xué)檢測1．請(qǐng)給下面加點(diǎn)的漢字注音。汴梁（）擅長（

）簇?fù)恚?/p>

）絡(luò)繹不絕（）跋涉（）漕運(yùn)（）舳艫相接（）沉檀（）料峭（）摩肩接踵（

）遒勁（）biànshàncùluòyìbáshècáozhúlútánqiàozhǒngqiú2．解釋下面的詞語。春寒料峭：長途跋涉báshè：舳艫zhúlú相接：摩肩接踵zhǒng：絡(luò)繹luòyì不絕：自學(xué)檢測形容春天異常寒冷的天氣。料峭，微寒。指遠(yuǎn)距離的翻山渡水。形容路途遙遠(yuǎn),行路辛苦。跋涉，爬山過水，形容旅途艱苦。船只首尾銜接。舳，船尾。艫，船頭。肩并肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。鍾，腳后跟。形容行人很多，往來不斷。3、《清明上河圖》北宋著名畫家張擇端的長卷風(fēng)俗畫《清明上河圖》，是我國繪畫史上的稀世奇珍，畫之瑰寶。它用現(xiàn)實(shí)主義手法，全景式構(gòu)圖，生動(dòng)細(xì)致地描繪了北宋王都開封汴京時(shí)的舟船往復(fù)，飛虹臥波，店鋪林立，人煙稠密的繁華景象和豐富的社會(huì)生活習(xí)俗風(fēng)情。自學(xué)檢測4、時(shí)代背景《清明上河圖》的時(shí)代背景是北宋時(shí)期的開封市，開封位于河南省中部，古稱汴梁，汴京，為我國七大古都之一，從戰(zhàn)國至金代，先后有7個(gè)封建王朝在此定都，素有“自古帝王都”、“七朝古都”之稱，其中以北宋年間最為繁榮，人口多達(dá)150余萬，是當(dāng)時(shí)世界上最繁華的城市之一。自學(xué)檢測同學(xué)們快速瀏覽課文，小組或同桌合作探究：1.速讀課文，找出本文的說明對(duì)象，說說本文的說明對(duì)象具有什么特點(diǎn)？明確：說明對(duì)象：《清明上河圖》。特點(diǎn)：描繪了城鄉(xiāng)市井平民生活的各個(gè)方面。初讀課文整體感知2．分別說說每一段的內(nèi)容，簡要概括每一段的大意。明確：第1段介紹了《清明上河圖》的創(chuàng)作歷史背景，引出說明對(duì)象；第2段介紹畫作作者張擇端及其創(chuàng)作動(dòng)機(jī)；第3段介紹了畫作材質(zhì)、尺幅等基本信息；第4段介紹了畫作的詳細(xì)內(nèi)容；第5段介紹《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。初讀課文整體感知1、結(jié)合全文內(nèi)容，本文為什么以《夢回繁華》為題？有什么內(nèi)涵？明確：《清明上河圖》所描繪的北宋時(shí)期繁華的市井風(fēng)情是真實(shí)的，畫作完成于北宋覆滅前夕，在后來南渡的北宋遺民眼中畫中的一切意義非同一般。讓他們回首故土，仿佛又回到北宋曾經(jīng)的繁華，內(nèi)心有一種懷念故土的滄桑之感。標(biāo)題醒目，既能吸引讀者，又準(zhǔn)確地揭示出了《清明上河圖》背后的社會(huì)歷史內(nèi)涵。細(xì)讀課文深層探究2、《清明上河圖》人物繁多，場景復(fù)雜，但本文介紹得條理分明、細(xì)膩具體。細(xì)讀課文第4段，試分析一下作者是如何做到的？明確：①介紹畫面開卷處描繪的內(nèi)容，按照由遠(yuǎn)及近的順序逐一具體介紹。先介紹近郊風(fēng)光，再介紹趕集的鄉(xiāng)人，然后介紹進(jìn)入大道岔道上的掃墓歸來的權(quán)貴，最后介紹近處小路上的行旅。②介紹畫面中段描繪的情景。先介紹汴河上的船、忙碌的船工、拖船的纖夫，再介紹河上拱橋的結(jié)構(gòu)、形狀及其兩端，最后詳細(xì)介紹一艘準(zhǔn)備駛過拱橋的巨大漕船，船夫呼喊，橋上呼應(yīng)，行人圍觀，這一緊張的一幕。③介紹畫卷后段描寫的街道，先介紹街道房屋店鋪，再介紹店鋪經(jīng)營品種，最后介紹各行各業(yè)及行人。由此可見，本文采用的是邏輯順序，因此，縱然畫面內(nèi)容紛繁復(fù)雜，但依然能條理分明、層次清晰地呈現(xiàn)在我們面前。細(xì)讀課文深層探究3、細(xì)讀課文，說說本文使用了哪些說明方法呢？有什么作用？

(1)列數(shù)字：“張擇端畫的《清明上河圖》，絹本，設(shè)色，縱24.8厘米，橫528.7厘米?！薄褂脺?zhǔn)確的數(shù)字，說明了《清明上河圖》的大小。細(xì)讀課文深層探究(2)打比方：“整個(gè)長卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進(jìn)入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲，留下無盡的回味?！薄选肚迕魃虾訄D》比作“一部樂章”，說明它宏大、優(yōu)美而富有變化的特點(diǎn)。細(xì)讀課文深層探究(3)舉例子：“《東京夢華錄》中所記述的街巷……，都能在這畫面中找到生動(dòng)的圖釋?！薄獪?zhǔn)確說明了《清明上河圖》是一幅寫實(shí)性很強(qiáng)的作品，增強(qiáng)了說明的可信度和說服力。細(xì)讀課文深層探究（4）引資料：“畫中的‘孫羊店’‘腳店’等，與《東京夢華錄》中所記的‘曹婆婆肉餅’‘正店七十二戶……其余皆謂之腳店’等，無有不符?！?/p>

——引用《東京夢華錄》，準(zhǔn)確說明了《清明上河圖》是一幅寫實(shí)性很強(qiáng)的作品，增強(qiáng)了說明的可信度和說服力。細(xì)讀課文深層探究(5)摹狀貌：“船正在放倒桅桿準(zhǔn)備過橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索。”——作者用摹狀貌的方法寫活了畫面細(xì)節(jié)，化靜為動(dòng)，使得畫面描寫生動(dòng)至極。細(xì)讀課文深層探究提問：再次瀏覽課文，說說：作者是怎樣遣詞造句的？本文的語言有什么特色？明確：本文的語言既平實(shí)準(zhǔn)確又典雅生動(dòng)。比如：①“張擇端畫的《清明上河圖》，絹本，設(shè)色，縱24.8厘米，橫528.7厘米。”——此句屬于平實(shí)說明，通過列數(shù)字的說明方法具體準(zhǔn)確地介紹了畫卷的縱橫大小。美讀課文賞析語言②“整個(gè)長卷猶如一部樂章……留下無盡的回味?！薄司湔Z言典雅生動(dòng)，采用打比方的說明方法，把畫卷比作樂章，形象地表明了畫卷疏密相間，錯(cuò)落有致的特點(diǎn)。美讀課文賞析語言③“疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭”

“摩肩接踵，絡(luò)繹不絕”

——文中有大量的四字短語，不僅概括力強(qiáng)，而且使文章的語言典雅而富有韻味。美讀課文賞析語言

《清明上河圖》還有很多值得探究之處，結(jié)合課后“閱讀提示”的要求，讀一讀《清明上河圖的故事》一書，進(jìn)一步了解這幅名畫。課外閱讀中考鏈接1．文學(xué)常識(shí)填空。《清明上河圖》是

(朝代)著名畫家

的長卷風(fēng)俗畫，是我國繪畫史上的稀世奇珍，畫之瑰寶。2．下列詞語加點(diǎn)字注音和書寫完全正確的一項(xiàng)是()A．絹本(juān)田疇(chóu)瀚林(hàn)摩肩接踵(zhǒnɡ)B．遒勁(jìn)攝取(sha)桅竿(gān)舳艫相接(zhú)C．衣冠(guān)冗雜(rǒnɡ)題跋(bá)春寒料峭(qiào)D．沉檀(tán)纖夫(xiān)無瑕(xiá)絡(luò)繹不絕(yì)C北宋張擇端3、閱讀下面的文字,回答下面問題?！肚迕魃虾訄D》采用了中國傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式,以移動(dòng)的視點(diǎn)攝取對(duì)象。全圖內(nèi)容龐大,卻繁而不亂,長而不冗,段落清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。畫中人物有五百多個(gè),形態(tài)各異。采用兼工帶寫的手法,線條遒勁,筆法靈動(dòng),有別于一般的界畫?！肚迕魃虾訄D》是一幅寫實(shí)性很強(qiáng)的作品,畫中所繪景物,與文獻(xiàn)中有關(guān)汴梁的記載基本一致?！稏|京夢華錄》中所記述的街巷、酒樓、飲食果子,以及“天曉諸人入市”“諸色雜賣”等,都能在這畫面中找到生動(dòng)的圖釋。畫中的“孫羊店”“腳店”等,與《東京夢華錄》中所記的“曹婆婆肉餅”“正店七十二戶……其余皆謂之腳店”等,無有不符。畫面細(xì)節(jié)的刻畫也十分真實(shí),如橋梁的結(jié)構(gòu),車馬的樣式,人物的衣冠服飾,各行各業(yè)人員的活動(dòng),皆細(xì)致入微。它不是一般熱鬧場面的記錄,而是通過對(duì)各階層人物活動(dòng)的生動(dòng)描繪,深刻地揭示出這一特定歷史時(shí)期的社會(huì)生活狀況。畫中豐富的內(nèi)容,有著文字無法取代的歷史價(jià)值,在藝術(shù)表現(xiàn)的同時(shí),也是為12世紀(jì)中國城市生活狀況留下的重要形象資料。

中考鏈接（1）這一段文字主要介紹了《清明上河圖》的哪些特點(diǎn)?①內(nèi)容龐大,繁而不亂,長而不冗,段落清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。②寫實(shí)性很強(qiáng)。③畫面細(xì)節(jié)的刻畫真實(shí)。④有著文字無法取代的歷史價(jià)值。中考鏈接（2）文中畫線句運(yùn)用了什么說明方法?起到了什么作用?答：舉例子、引用。通過舉《東京夢華錄》中記載的例子,及引用其中的“曹婆婆肉餅”“正店七十二戶……其余皆謂之腳店”等,具體、有力地說明了《清明上河圖》寫實(shí)性很強(qiáng)的特點(diǎn)。中考鏈接（3）“《清明上河圖》是一幅寫實(shí)性很強(qiáng)的作品,畫中所繪景物,與文獻(xiàn)中有關(guān)汴梁的記載基本一致?！边@句話中的“基本”一詞能否刪去?為什么?

答：不能刪去。“基本”在這里起限制作用,刪去后就成了“畫中所繪景物,與文獻(xiàn)中有關(guān)汴梁的記載一致”,說法太絕對(duì),與事實(shí)不符。“基本”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性和科學(xué)性。中考鏈接說明文夢回繁華20

《清明上河圖》是我國的國寶級(jí)文物，歷來為后人所景仰。今天，我們就一起穿越時(shí)光隧道，回到宋代社會(huì)，看看大家眼中的宋朝東京汴梁人，過的是一種怎樣的生活。1.學(xué)習(xí)課文，了解《清明上河圖》在中國繪畫史上

的地位。2.掌握作者條理清晰地介紹畫作的說明方法，揣摩

作者準(zhǔn)確富有表現(xiàn)力的語言。3.增強(qiáng)熱愛中華文明的責(zé)任感和自豪感。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）來自《

》清明上河圖是中國十大傳世名畫之一。北宋風(fēng)俗畫作品，寬25.5厘米，長525厘米，絹本設(shè)色，是北宋畫家張擇端僅見的存世精品,屬國寶級(jí)文物。清明上河圖生動(dòng)地記錄了中國十二世紀(jì)北宋都城汴京的城市面貌和人民生活狀況，這在我國乃至世界繪畫史上都是獨(dú)一無二的。這幅畫描繪的是汴京清明時(shí)節(jié)的繁榮景象，是汴京當(dāng)年繁榮的見證，也是北宋城市經(jīng)濟(jì)情況的寫照。通過這幅畫，我們了解了北宋的城市面貌和當(dāng)時(shí)各階層人民的生活。總之，《清明上河圖》具有極高的史料價(jià)值。一

讀一讀字音部分來自《

》tuòbájuānchóuqiàoshàn拓（）展

跋（）滅絹（）本田疇（）春寒料峭（）擅（）長無暇（）宏（）敞酒肆（）xiáhóngsì二

寫一寫字形部分來自《

》開拓拓片盛開拓tuò（）tà（）盛shèng（）chéng（）盛滿三

記一記詞義部分來自《

》1.拓展：開拓?cái)U(kuò)展。2.題跋：寫在書籍、字畫等前后的文字?！邦}”指寫在前面的，“跋”指寫在后面的，總稱題跋。內(nèi)容多為品評(píng)、鑒賞、考訂、記事等。3.覆滅：全部被消滅。例句：清王朝覆滅后，八旗貴族斷了皇糧，不少只會(huì)吃喝嫖賭的紈绔子弟淪為乞丐。部分來自《

》4.絹本：繪在絹、綾等絲織物上的字畫。5.內(nèi)憂外患：多指國內(nèi)不安定和外敵侵略。有時(shí)也比喻個(gè)人的情況的僵局或困境，無暇顧及其他人或事。例句：二十世紀(jì)二三十年代，中國處在內(nèi)憂外患之中。6.田疇：田地;田野。7.春寒料峭：料峭：微寒。形容初春出現(xiàn)的寒冷天氣。例句：在這春寒料峭的日子里，農(nóng)民已經(jīng)開始著手春耕了。部分來自《

》8.長途跋涉：指遠(yuǎn)距離翻山渡水。形容路途遙遠(yuǎn)，行路辛苦。9.樞紐：事物的關(guān)鍵；事物相互聯(lián)系的中心環(huán)節(jié)。10.摩肩接踵：肩并肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。導(dǎo)思1.

《清明上河圖》都畫了哪些人和物？說明了什么？人和物導(dǎo)思2.作者是從哪些角度策界紹《清明上河圖》的？多角度清明上河圖關(guān)鍵詞:繁華導(dǎo)思3.讀完這篇文化，你對(duì)《清明上河圖》有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感受？情感

請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。

《夢回繁華》朗讀。圈點(diǎn)要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號(hào)標(biāo)注。部分來自《

》第二部分（③④）：第一部分（①②）：具體介紹了《清明上河圖》畫作的內(nèi)容。交代了《清明上河圖》產(chǎn)生的歷史背景、意義及作者張擇端的生平。第三部分(⑤)：具體介紹了《清明上河圖》的藝術(shù)特色。部分來自《

》第一段第二句話中的“極大的”一詞能否去掉？【答案】為什么？本題運(yùn)用說明文限制性詞語能否刪除四步法。不能。“極大的”一詞表程度，說明繪畫的題材范圍較過去有了很大的變化，刪去之后其程度就會(huì)減輕，不符合實(shí)際情況，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

1.第一部分（1—2段）部分來自《

》第二段第一句這句話中的“可能”一詞能否去掉？為什么？

【答案】本題運(yùn)用說明文限制性詞語能否刪除四步法。不能去掉?！翱赡堋币辉~表推測、估計(jì)，意思是說畫《清明上河圖》這幅畫的時(shí)間不確定，如果去掉就變成了肯定作于政和至宣和年間，與原意不符，這體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性。2.部分來自《

》3.第三段第一句話運(yùn)用了什么說明方法?有什么作用？

【答案】本題運(yùn)用列數(shù)字作用答題模式。這句話運(yùn)

用列數(shù)字的說明方法，用具體的數(shù)據(jù)對(duì)《清明上河

圖》的長寬加以說明，讓讀者對(duì)這幅畫的規(guī)模有直

觀的了解，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。第二部分（3、4段）部分來自《

》作者在介紹《清明上河圖》的時(shí)候，是按照什么說明順序來介紹的？

【答案】哪些詞語可以體現(xiàn)？本題運(yùn)用說明順序判斷四法。作者在介紹《清明上河圖》時(shí)采用了空間順序，文中的“畫面開卷處”“畫面中段”“后段”三個(gè)詞語可以體現(xiàn)出來。4.部分來自《

》部分來自《

》第五段第一句這句話在這段話中所起的作用是什么？

【答案】這句話是本段的中心句，簡明扼要地介紹《清明上河圖》的畫作特點(diǎn)，在段落中起著提綱挈領(lǐng)的作用。第三部分（5段）5.部分來自《

》最后一段引用資料，有什么作用？【答案】這句話運(yùn)用引資料的說明方法，更有針對(duì)性，更好地說明《清明上河圖》的寫實(shí)性很強(qiáng)，使文章更具說服力。6.部分來自《

》【手法探究】對(duì)《清明上河圖》這一價(jià)值連城的國寶級(jí)的作品，作者采用了什么說明順序進(jìn)行介紹？【答案】①就整篇文章來說，作者采用了邏輯順序，先說畫作產(chǎn)生的歷史背景，然后介紹畫作的作者，緊接著介紹畫作的內(nèi)容，最后說明畫作的藝術(shù)特色，符合人們的認(rèn)知規(guī)律。②在介紹《清明上河圖》的內(nèi)容時(shí)，作者又采用空間順序，先說“畫面開卷處”描繪的是汴京近郊的風(fēng)光，緊接著是“畫面中段”描繪的是汴河兩岸的繁華情景，最后“后段”描繪的是汴梁市區(qū)的街道。總體來說是按照空間順序來寫的。1.部分來自《

》【難點(diǎn)探究】作者在寫作的時(shí)候，語言上有什么特點(diǎn)？【答案】作者使用了大量的四字短語，不僅概括力強(qiáng)，而且使文章的語言典雅而富有韻味。如“疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭”寫出了春天乍暖還寒時(shí)候優(yōu)美的田園風(fēng)光；“摩肩接踵，絡(luò)繹不絕，士農(nóng)工商，男女老少，各行