英語專業(yè)四級考試英語新聞聽力特點(diǎn)及教學(xué)建議

英語專業(yè)四級考試英語新聞聽力特點(diǎn)及教學(xué)建議

英語新聞聽力是英語英語三級考試的重要內(nèi)容。它可以客觀地檢測學(xué)生的聽力技能的水平和水平，具有真實(shí)性和相關(guān)性。然而，新聞聽力也是聽力考試中最困難的部分，因此學(xué)生害怕。英語英語課程的要求是：熟悉《英語新聞》和《國際新聞》的主要內(nèi)容。由于新聞聽力材料的特殊性和拼寫結(jié)構(gòu)，學(xué)生在本節(jié)考試中的失分比例很大，這應(yīng)在英語第四級考試中解決。1英語新聞的聽力特征1.1英語新聞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)英語新聞聽力的內(nèi)容及材料來源主要是VOA和BBC廣播的國際新聞,具有真實(shí)性、及時(shí)性、簡明性及時(shí)效性的特點(diǎn).新聞結(jié)構(gòu)一般是依據(jù)六個(gè)基本要素——五個(gè)W一個(gè)H(即what,when,who,where,why及how)進(jìn)行倒金字塔式(TheInvertedPyramidForm)結(jié)構(gòu)或逆轉(zhuǎn)倒金字塔式(TheReversal-invertedPyramidForm)結(jié)構(gòu)進(jìn)行材料組織.倒金字塔式結(jié)構(gòu)主要是把新聞內(nèi)容中最重要的信息放在新聞最前面,即導(dǎo)語部分(lead),之后按照重要性依次進(jìn)行主體(body)部分排列,其特點(diǎn)是能夠開門見山地把最中心的內(nèi)容呈現(xiàn)給聽者.逆轉(zhuǎn)倒金字塔式新聞結(jié)構(gòu)主要是按照編年體順序進(jìn)行內(nèi)容陳述.由于英語新聞聽力時(shí)效性強(qiáng),因此需要在最短的時(shí)間內(nèi)快速、簡捷地對時(shí)事進(jìn)行報(bào)道,所以它的結(jié)構(gòu)與一般文學(xué)體裁結(jié)構(gòu)有所不同.1.2詞匯的詞匯在英語新聞聽力中,VOA的正常語速是130-160WPM,標(biāo)準(zhǔn)語速是140WPM,要求基礎(chǔ)詞匯量在8,000字左右;BBC的正常語速是150-180WPPM,標(biāo)準(zhǔn)語速是170WPM,基礎(chǔ)詞匯量在10,000字左右.新聞聽力中播音員的語速較之其余材料的語速要快,而且加之真實(shí)語言環(huán)境或現(xiàn)場新聞報(bào)道,會有背景音質(zhì)的干擾,使聽力效果不甚清晰和理想,大大增加了聽力理解難度.1.3其它縮略語英語新聞聽力詞匯涉及范圍廣泛,而且由于新聞具有新鮮性的特點(diǎn),使得材料中詞匯的選擇也不斷更新和變化,以便使用最時(shí)尚易懂的語言提高聽者對材料內(nèi)容的理解程度和水平.英語新聞詞匯以縮略語和專有名詞居多.由于新聞內(nèi)容載體在時(shí)間和空間上都具有一定的局限性,因此縮略語的使用可以使新聞的篇章縮小,使表意更加清晰、簡捷和直觀.許多關(guān)于國家組織機(jī)構(gòu)的專有名詞縮略語,以及某些常見的關(guān)于人物、職位等的縮略語在新聞聽力中廣泛使用,并且早已為大多數(shù)人所接受:關(guān)于國際組織的,如FBI(FederalBureauofInvestigation,聯(lián)邦調(diào)查局);NATO(NorthAtlanticTreatyOrganization,北大西洋公約組織);WTO(WorldTradeOrganization,世界貿(mào)易組織)等;關(guān)于職位的,如PM(PrimeMinister,首相)等.此外,隨著社會政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等各方面的發(fā)展,許多新詞也不斷涌現(xiàn),如cashsubsidy(現(xiàn)金補(bǔ)貼),armsreduction(裁軍),softlanding(軟著陸),bubbleeconomy(泡沫經(jīng)濟(jì)),nuclearsafety(核安全),nuclearleakage(核泄漏),excessreclamation(過度開墾)等.英語新聞中時(shí)事新詞的使用讓新聞聽力的內(nèi)容更接近生活,更具有真實(shí)性.1.4加強(qiáng)新聞背景知識的了解和充實(shí)英語新聞聽力是VOA和BBC公司對當(dāng)前國際新聞事務(wù)的內(nèi)容進(jìn)行了高度概括和濃縮,力求用最簡捷的語言報(bào)道最新鮮和準(zhǔn)確的信息.新聞涉及范圍廣泛,涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、教育、文化、宗教、科技等各方面的信息,并且各部分要不斷進(jìn)行信息的交叉,因此,對于背景知識的了解和充實(shí)是十分必要的.2聽力過程的解決對策英語新聞聽力是專業(yè)四級考試聽力部分的難點(diǎn),要有效解決聽力過程中的各項(xiàng)問題和困難,需要有的放矢地找到相應(yīng)的解決對策.學(xué)生在聽力訓(xùn)練過程中要尋求正確的途徑和方法,教師也要在教學(xué)過程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)和引導(dǎo).2.1英語中心詞的語音特點(diǎn)為了更好地提高英語新聞聽力水平,深刻了解新聞結(jié)構(gòu)、增加對語音知識的了解是勢在必行的.在英語新聞聽力練習(xí)過程中,首先要判斷新聞內(nèi)容是倒金字塔式結(jié)構(gòu)抑或是逆轉(zhuǎn)倒金字塔式結(jié)構(gòu),從而找出中心詞.另外,在英語口語中,存在著連讀、失去爆破、音的同化和異化、音的省略等語音特征,這些特點(diǎn)會對聽者產(chǎn)生一定的影響,使聽者對句子的句意表述不甚明了,大大增加了對新聞材料的理解難度.除此之外,由于新聞具有廣泛性,它收羅了來自世界各地不同地區(qū)的新聞資料,因此英語的口音以及語言的速度也存在著異同.使用最為廣泛的英式英語與美式英語就存在著諸多如書寫、表述、發(fā)音部位等方面的不同.判斷新聞結(jié)構(gòu)、增加對語音知識的了解是做好聽力訓(xùn)練的基石,它能夠?yàn)槁犝哌M(jìn)行準(zhǔn)確辨音和加強(qiáng)聽力理解能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使聽者不斷適應(yīng)各類語速.2.2增加詞匯的積累英語新聞聽力中的詞匯涉及社會生活的各個(gè)方面,因此要不斷使學(xué)生擴(kuò)充自身的詞匯量,夯實(shí)知識基礎(chǔ),盡量減少單詞理解上的障礙.在詞匯擴(kuò)充上,一方面,教師可以給學(xué)生布置特定的課后作業(yè),將聽力材料中將出現(xiàn)的生僻詞匯進(jìn)行歸納總結(jié),讓學(xué)生背下生詞后進(jìn)行聽寫,這樣可以掃除學(xué)生的惰性,硬性增加詞匯量.之后,在聽力理解過程中再次重溫生詞,增加詞匯的重復(fù)率,使學(xué)生對單詞的記憶更加深刻.另一方面,要適當(dāng)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,讓學(xué)生主動收集和歸納自身感興趣的新聞資料,找出里面的生詞進(jìn)行背誦,其擴(kuò)充詞匯的效果會更佳.再者,新聞聽力材料的詞匯中專業(yè)術(shù)語比較多,且縮略語使用較為頻繁,因此,在增加詞匯的過程中要對某些國家名、組織機(jī)構(gòu)名稱等進(jìn)行關(guān)注.2.3不斷增加對新聞的關(guān)注程度,擴(kuò)充新聞背景知識的范圍英語新聞聽力材料來源于對各個(gè)國家的時(shí)事進(jìn)行的英語語言報(bào)道,因此具有一定的時(shí)效性.為了對新聞材料進(jìn)行深入和透徹的了解,聽者要在平時(shí)增加對新聞時(shí)事的關(guān)注程度,以擴(kuò)充新聞背景知識的范圍.新聞的獲取可以通過電視新聞、手機(jī)報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)信息平臺等途徑,其語言可以是漢語的,也可以是英語的.時(shí)事新聞資料的了解對于英語新聞聽力的訓(xùn)練是不無裨益的.對于英語專業(yè)的學(xué)生來說,在專業(yè)四級考試備考階段,教師可以給學(xué)生布置任務(wù),每次讓幾名學(xué)生在課前閱讀部分時(shí)事熱點(diǎn),既省去大家查閱新聞的時(shí)間,又可以了解當(dāng)前動態(tài),擴(kuò)展文化背景知識.2.4英語新聞聽力過程難度系數(shù)對聽力程度的影響大部分學(xué)生在英語專業(yè)四級聽力考試中都對新聞聽力產(chǎn)生一種無形的畏懼心理.正如克拉申(1985)“情感過濾假說”中所闡述,學(xué)生在語言學(xué)習(xí)過程中,焦慮感越高,自信心就會越低,而知識的輸入便會越少.在英語新聞聽力過程中,由于難度系數(shù)較高,導(dǎo)致學(xué)生對于新聞聽力的恐懼感增強(qiáng),焦慮越來越高,對聽力內(nèi)容的攝入就越少,而成績就會越不好;反過來,成績越不好,學(xué)生的焦慮感越高,對于內(nèi)容的攝入就更加有限,由此形成了惡性循環(huán).因此,教師要盡量多使用正面的言語行為對學(xué)生進(jìn)行鼓勵,加大對學(xué)生學(xué)習(xí)情感和心理的關(guān)注,這樣可以增加學(xué)生的自信心,從而減少聽力過程中產(chǎn)生的焦慮心理,掃除學(xué)生的心理障礙,使聽力訓(xùn)練朝著正面的、積極的方向發(fā)展,不斷提高學(xué)生的英語新聞聽力水平.2.5使學(xué)生更加直觀,增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識多媒體教學(xué)設(shè)備及現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,使原本枯燥無味的新聞聽力變得聲色并茂、多姿多彩.圖片、視頻的使用,使新聞聽力材料變得更加直觀,不僅從聽力上向?qū)W生傳遞了新聞內(nèi)容和當(dāng)前訊息,也從視覺角度為學(xué)生提供了可供猜測和參考的空間,大大提高了學(xué)生對于新聞內(nèi)容的理解能力,調(diào)動了學(xué)生對于當(dāng)前時(shí)事了解的求知欲望,使學(xué)生學(xué)習(xí)更加積極、主動.3要掌握有效的學(xué)習(xí)方法英語新聞聽力在英