幼教案反思5篇

1/1幼教案反思5篇寫(xiě)好教案之后是可以讓自己教學(xué)上的重點(diǎn)有突出的，不管面對(duì)什么樣的教學(xué)任務(wù)，我們都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)的寫(xiě)教案，以下是范文社我細(xì)心為您推舉的幼教案反思推舉5篇，供大家參考。

幼教案反思篇1

?最小公倍數(shù)》這節(jié)課，如何讓同學(xué)的學(xué)習(xí)的進(jìn)取性較高，學(xué)問(wèn)的把握也較為自然而扎實(shí)，同學(xué)的思維也在呈螺旋式上升趨勢(shì)，取得了良好的教學(xué)效果。我是從以下幾個(gè)方面來(lái)做：

一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)愛(ài)好，使同學(xué)主動(dòng)的參加到學(xué)習(xí)中去。

“公倍數(shù)”、“最小公倍數(shù)”單從純數(shù)學(xué)的角度去讓同學(xué)領(lǐng)悟，明顯是比較枯燥、乏味的。我從同學(xué)的閱歷和已有的學(xué)問(wèn)動(dòng)身，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，向同學(xué)供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，增加同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。使這些枯燥的學(xué)問(wèn)變成鮮活、靈動(dòng)數(shù)學(xué)，讓同學(xué)在解決問(wèn)題的過(guò)程中既學(xué)到了學(xué)問(wèn)，又體念到了學(xué)數(shù)學(xué)的歡快。

二、培育同學(xué)自主探究的本領(lǐng)。

教學(xué)中，我們不要教給同學(xué)現(xiàn)成的數(shù)學(xué)，而是要讓同學(xué)自我觀看、思索、探究討論數(shù)學(xué)。在討論最小公倍數(shù)的意義時(shí)，設(shè)計(jì)了例舉法找最小公倍數(shù)、最小公倍數(shù)猜想、分解質(zhì)因數(shù)比較，一系列開(kāi)放的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓同學(xué)有足夠的思維活動(dòng)空間來(lái)解決問(wèn)題，自主地進(jìn)行探究性活動(dòng)，使同學(xué)體念到數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)就在我們的身邊。

三、挖掘不足有待改善

1、課初的情境創(chuàng)設(shè)雖討論到與例題之間的聯(lián)系，但過(guò)渡得不夠好。

2、如何激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好不止是一時(shí)之效，如何從同學(xué)的角度動(dòng)身進(jìn)行預(yù)案的設(shè)計(jì)，課堂中順學(xué)而導(dǎo)堅(jiān)持同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性是一個(gè)值得思索的問(wèn)題。

幼教案反思篇2

一、取得的成果：

我在教學(xué)四會(huì)要求單詞時(shí)，先通過(guò)日常談話引出要學(xué)的四會(huì)單詞，然后把它寫(xiě)到黑板上的四線格中，邊寫(xiě)邊讓同學(xué)一起拼寫(xiě)，讓同學(xué)留意單詞的書(shū)寫(xiě)格式和書(shū)寫(xiě)方法。然后再與同學(xué)一起拼寫(xiě)，并告知同學(xué)一些單詞的發(fā)音規(guī)章，告知他們哪些字母和字母組合通常發(fā)什么音，以便于他們對(duì)單詞的記憶。之后，讓他們?cè)诨顒?dòng)手冊(cè)上進(jìn)行臨摹，并在抄寫(xiě)本上進(jìn)行適量的抄寫(xiě)，準(zhǔn)時(shí)批改，對(duì)拼寫(xiě)錯(cuò)誤的和格式錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，努力做到人人都能把握。

對(duì)一些相像或者有相像部分的單詞，我會(huì)把它們寫(xiě)在黑板上進(jìn)行對(duì)比教學(xué)。比如在教pen，pencil，pencil-case這三個(gè)單詞時(shí)，我讓同學(xué)找到它們的相同部分，進(jìn)行比較記憶。這樣，就比較便利。在教學(xué)room，claroom，school，book，door這幾個(gè)單詞時(shí)，我告知他們有兩個(gè)o的字母組合一般發(fā)/u：/，讓他們聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行記憶。

二、存在不足：對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)方面，我通過(guò)作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽(tīng)寫(xiě)狀況、背誦課文等形式給同學(xué)積分，每次達(dá)到五分后可以得到一個(gè)帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個(gè)字母后，可以得到一個(gè)帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀性。我也深刻體會(huì)到鼓舞要比懲處有效得多。

(一)個(gè)別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班同學(xué)生性活潑好動(dòng)，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題，如寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿態(tài)不正確，不能自覺(jué)地背誦單詞對(duì)話，還有個(gè)別同學(xué)字跡潦草;還有的同學(xué)作業(yè)不能按時(shí)上交;或遇到難題沒(méi)有頑強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

(二)同學(xué)的口語(yǔ)水平進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

三、今后努力方向：

在教學(xué)新的四會(huì)單詞前，會(huì)對(duì)前面學(xué)過(guò)的四會(huì)單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后再教學(xué)新的單詞，關(guān)心同學(xué)進(jìn)行不斷的復(fù)習(xí)。并且我還在早上或者課前進(jìn)行集體默寫(xiě)，讓同學(xué)對(duì)自己的復(fù)習(xí)狀況進(jìn)行檢查。

教學(xué)設(shè)計(jì)貼近同學(xué)的實(shí)際生活，激發(fā)了同學(xué)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使同學(xué)很快地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，又通過(guò)豐富多彩的情景設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，為同學(xué)制造了運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)，使同學(xué)有話可說(shuō)，從而也提高了同學(xué)的語(yǔ)言實(shí)踐力量。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報(bào)也不少?？偟膩?lái)說(shuō)，在其中，我積累了不少閱歷，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，連續(xù)努力!力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成果。

幼教案反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹,中國(guó)文化的悠久歷史,為自己是中國(guó)人而感到驕傲。

2、在觀賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作愛(ài)好。

3、鼓舞幼兒用對(duì)稱的方法來(lái)畫(huà)京劇臉譜,并用夸張的線條，豐富的顏色等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開(kāi)心的心情體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件。

2、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數(shù)相等）。

3、臉譜外形的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫(huà)工具。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）京劇觀賞老師放一段京劇片段讓幼兒觀賞，引起幼兒對(duì)京劇的愛(ài)好。

提問(wèn)：

1、剛才聽(tīng)到的是什么？（京?。┧悄膫€(gè)國(guó)家創(chuàng)造的？（中國(guó)）老師小結(jié)：京劇，以前是特地在皇帝生日的時(shí)候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國(guó)的國(guó)粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必需有一身過(guò)硬的本事，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動(dòng)作。大家都特別的喜愛(ài)看，所以始終流傳到現(xiàn)在。外國(guó)人也很喜愛(ài)我們的京劇，所以中國(guó)人都為此驕傲。

（二）臉譜課件觀賞通過(guò)課件觀賞多彩的京劇臉譜。

引導(dǎo)語(yǔ)：京劇人物臉上化的妝也很特殊，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來(lái)觀賞一下吧?。ㄍㄟ^(guò)課件觀賞臉譜）邊觀賞邊提問(wèn)：

1、你喜愛(ài)這些臉譜嗎？為什么？

2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（觀賞四種顏色的臉譜）小結(jié)臉譜的特點(diǎn)：臉譜的顏色特別豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，顏色艷麗、圖案夸張，兩邊對(duì)稱。紅臉代表忠誠(chéng)英勇的人；黑臉代表正直、布滿才智；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

（三）第三環(huán)節(jié)：嬉戲《找伴侶》

老師出示半張的臉譜，請(qǐng)小伴侶拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個(gè)完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。

請(qǐng)幾對(duì)好伴侶上前介紹，你是依據(jù)什么特征找到的？

老師小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對(duì)稱的。

（四）聯(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)語(yǔ)：京劇臉譜真美麗，你們想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢？

1、再次觀看課件，進(jìn)行提問(wèn)，怎樣來(lái)設(shè)計(jì)京劇臉譜？誰(shuí)有好方法？

讓幼兒通過(guò)觀看，閱歷提升：最簡(jiǎn)單的一個(gè)方法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)--就是鼻子。然后再畫(huà)其他圖案就很簡(jiǎn)單。

2、老師先提問(wèn)、引導(dǎo)幼兒觀看，然后示范操作。

老師請(qǐng)幼兒先觀看后再示范。

眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。

在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時(shí)先涂小的色塊，最終刷上你喜愛(ài)的水彩顏色。

3、幼兒作畫(huà)，師巡回指導(dǎo)。

*鼓舞幼兒大膽作畫(huà)，充分發(fā)揮自己的想象，畫(huà)出與眾不同的臉譜。

*關(guān)心力量差的幼兒完成作品，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)！

（五）展現(xiàn)溝通幼兒作品。

教學(xué)反思：

在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動(dòng)過(guò)程中還是有所偏向，略微忽視了有些力量較弱的幼兒。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的連接也稍顯急促，沒(méi)有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)間，我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更好地把握每個(gè)環(huán)節(jié)。

幼教案反思篇4

我展現(xiàn)了一堂學(xué)校五班級(jí)的英語(yǔ)示范課。我執(zhí)教的新路徑學(xué)校英語(yǔ)四班級(jí)下冊(cè)教材的其次單元第一課?；仡櫸疑险n的過(guò)程，收獲還是挺多的，有勝利之處可供人借鑒的，也有值得探討尚需改進(jìn)的地方。

一、充分的課前預(yù)備。我仔細(xì)鉆研教材，確定了教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)。認(rèn)真研讀文本，深化了解教材編排的特點(diǎn)、意圖及文本折射出的深層次的內(nèi)涵，大膽取舍與整合。細(xì)心制作課件，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)與導(dǎo)學(xué)案。

二、充分的個(gè)人素養(yǎng)展現(xiàn)。本人上課心情飽滿，布滿激情，經(jīng)常與同學(xué)同歡樂(lè)，共憂愁。本堂課伊始，我給同學(xué)看了2分鐘的動(dòng)物世界視頻以引入新課，同學(xué)歡樂(lè)地看完視頻輕松的進(jìn)入了新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。我還努力運(yùn)用全英語(yǔ)的課堂教學(xué)用語(yǔ)組織教學(xué)，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境。

三、多種形式的教學(xué)和操練。本課時(shí)主要是詞匯教學(xué)和句型教學(xué)，我依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，充分利用多媒體課件并加上形象化的動(dòng)作和語(yǔ)言，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。我還采納了情境教讓同學(xué)身臨其境，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的力量。

四、勝利的激勵(lì)、嘉獎(jiǎng)機(jī)制。充分利用小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)時(shí)的為每一個(gè)小組加分，為孩子們的每一次努力鼓勁。操作簡(jiǎn)便，效果較好。

五、圓滿的教學(xué)過(guò)程與教學(xué)效果。本人設(shè)計(jì)的嬉戲活動(dòng)偏少，使練習(xí)環(huán)節(jié)顯得單一，枯燥。

記得曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)叫做《蘇霍姆林斯基的一百個(gè)建議》，其中有一個(gè)故事講到有一位老師上了一節(jié)特別精彩的公開(kāi)課，不光同學(xué)，就連聽(tīng)課老師都聽(tīng)入迷了，聽(tīng)課筆記都忘了記。課后一位聽(tīng)課老師問(wèn)他，這么精彩的課，肯定花了不少時(shí)間預(yù)備吧。這位老師的回答讓我既震撼又感動(dòng)。他說(shuō)：對(duì)于這節(jié)課我預(yù)備了一輩子，我的每一節(jié)課都是用一輩子的時(shí)間去預(yù)備的。我直接花在預(yù)備這節(jié)課的時(shí)間是十五分鐘。是啊，用一輩子的時(shí)間去預(yù)備一節(jié)課，還有什么課上不好呢。也正由于有了一輩子的積累，所以他十五分鐘就能備出一節(jié)精彩的公開(kāi)課。因此作為一老師，尤其是一名年輕老師，需要不斷的看書(shū)，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，只有這樣才能在教學(xué)上得心應(yīng)手。

幼教案反思篇5

一、說(shuō)教材

8的分解是《新編學(xué)前班兒童用書(shū)——數(shù)學(xué)》學(xué)習(xí)課程上冊(cè)第30頁(yè)的內(nèi)容。把握8的分解是進(jìn)行8的減法運(yùn)算的基礎(chǔ)。教材依據(jù)幼兒的年齡的特點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際，選擇了用貼絨教具，使幼兒能直觀地、快速地把握8的分解，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的情感。也正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》其次部分教育內(nèi)容與要求中科學(xué)教育目標(biāo)：能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩。

二、說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)把握8的分解，知道把8分成兩份有7種不同分法，學(xué)會(huì)按序分。

2、力量目標(biāo)：培育幼兒運(yùn)用操作與同學(xué)合作的力量。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

4、樂(lè)于探究、溝通與共享。

三、說(shuō)重難點(diǎn)重點(diǎn)

通過(guò)活動(dòng)把握8的分解。

難點(diǎn)：將數(shù)學(xué)8按序分。

四、說(shuō)教法

本節(jié)課同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，老師是數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，本節(jié)課我非常注意同學(xué)主動(dòng)參加，讓孩子在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中思索、把握數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，在活動(dòng)中得到進(jìn)展。

五、說(shuō)學(xué)法（學(xué)情）

1、幼兒好動(dòng)愛(ài)玩、留意集中時(shí)間短，表現(xiàn)欲強(qiáng)是幼兒的顯著特點(diǎn)。數(shù)學(xué)課堂需要老師有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，使幼兒多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了2-7的分解，所以幼兒已具備肯定的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、動(dòng)手操作力量、語(yǔ)言表達(dá)力量、觀看力量，學(xué)習(xí)新知應(yīng)比較輕松。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

(一)、導(dǎo)入：在黑板出示數(shù)字“8”，提問(wèn)：小伴侶，這是數(shù)字幾呀?你們熟悉嗎?(幼兒回應(yīng))今日，我們就來(lái)學(xué)“8的分解”。——板書(shū)課題《8的分解》

(二)、學(xué)習(xí)8的分解。

猜豆嬉戲：復(fù)習(xí)2-7的分解

(1)老師出示8個(gè)蘋(píng)果教具，讓幼兒說(shuō)出名稱和數(shù)量，然后在旁邊貼數(shù)字卡8。

(2)老師請(qǐng)幼兒想一想，將8個(gè)蘋(píng)果分為兩個(gè)人吃怎么分，有幾種分法?并請(qǐng)幼兒用教具在黑板上表示。

(3)老師分別用數(shù)字卡貼在7種分法分出的數(shù)量旁邊。

(4)老師拿掉全部的蘋(píng)果，留下數(shù)字卡，讓幼兒知道數(shù)字8可以分為7組不同的數(shù)字。認(rèn)讀：讀8的分解式。(8可以分成1和7、)(通過(guò)認(rèn)讀，加強(qiáng)孩子對(duì)8的分解的印象和理解。)讀后，數(shù)一數(shù)8的分解有幾種?

(5)老師引導(dǎo)幼兒用計(jì)算袋中的石頭和數(shù)字卡自行學(xué)習(xí)8的7種分法。

(通過(guò)這一環(huán)節(jié)的練習(xí)，強(qiáng)化幼兒對(duì)“8”的分解的`理解，為下一個(gè)環(huán)節(jié)“8”的加減法預(yù)備。)

(三)、熟悉一個(gè)數(shù)分出的兩個(gè)部分的數(shù)的增減規(guī)律。引導(dǎo)幼兒觀看上面8的分解的排列，分出的兩邊的數(shù)各有什么變化?(左邊的數(shù)一個(gè)一個(gè)地削減，右邊的數(shù)一個(gè)一個(gè)地增加，合起來(lái)的總數(shù)沒(méi)有轉(zhuǎn)變。)

(四)、小結(jié)。一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù)，一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)地