2023學(xué)生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?學(xué)生個(gè)人?實(shí)習(xí)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?___?_年__?__月_?___日?至___?_日是我?們漢語(yǔ)言?文學(xué)專業(yè)?學(xué)生的第?二次見習(xí)?。見習(xí)是?師范生職?前教育的?必要組成?部分。通?過(guò)見習(xí)，?可以使師?范生提前?了解現(xiàn)代?中小學(xué)教?育教學(xué)模?式，在實(shí)?際的教學(xué)?情境中感?受作為一?名教師的?責(zé)任與義?務(wù)，也能?夠指導(dǎo)我?們?cè)鯓硬?能把內(nèi)容?講清楚，?怎樣才能?充分的調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?教會(huì)運(yùn)用?巧妙的方?法來(lái)提出?問(wèn)題，并?且這些問(wèn)?題和下一?個(gè)問(wèn)題能?夠銜接上?。在實(shí)習(xí)?期間，我?們坐在班?級(jí)后面聽?老師講課?，其實(shí)這?種聽課和?我們以往?的聽課是?不一樣的?，這種聽?課并不是?為了學(xué)習(xí)?老師所講?的知識(shí)，?而是學(xué)習(xí)?老師怎么?樣講課，?如何傳授?知識(shí)，如?何駕駛課?堂，如何?控制授課?時(shí)間等。?要學(xué)習(xí)的?知識(shí)真的?很多很多?。一、?見習(xí)目的?教育見?習(xí)是師范?專業(yè)人才?培養(yǎng)過(guò)程?中重要的?一個(gè)實(shí)踐?性教學(xué)環(huán)?節(jié)，是專?業(yè)教學(xué)法?課程的有?機(jī)組成部?分。因此?，本次見?習(xí)活動(dòng)的?目的是讓?我們這些?師范專業(yè)?的學(xué)生了?解社會(huì)、?初步接觸?教學(xué)實(shí)際?，增強(qiáng)對(duì)?本專業(yè)學(xué)?科知識(shí)的?感性認(rèn)識(shí)?，獲得本?專業(yè)教師?教學(xué)初步?的實(shí)際知?識(shí)，為后?續(xù)課程的?教學(xué)作好?準(zhǔn)備也彌?補(bǔ)課堂教?學(xué)的不足?，訓(xùn)練學(xué)?生從事本?專業(yè)課堂?教學(xué)工作?的相關(guān)教?育教學(xué)技?能，鞏固?和運(yùn)用所?學(xué)的理論?知識(shí)，豐?富、發(fā)展?教育教學(xué)?理論和學(xué)?校德育理?論，培養(yǎng)?學(xué)生分析?、研究、?解決實(shí)際?問(wèn)題的初?步能力，?使我能夠?從理論高?度上升到?實(shí)踐高度?，更好的?實(shí)現(xiàn)理論?和實(shí)踐的?結(jié)合，為?我以后的?工作和學(xué)?習(xí)奠定初?步的知識(shí)?。二、?見習(xí)學(xué)校?___?_小學(xué)?三、帶隊(duì)?教師四?、見習(xí)主?要內(nèi)容?1、實(shí)踐?學(xué)校所學(xué)?習(xí)的相關(guān)?知識(shí)。?2、熟悉?相關(guān)教職?工的工作?。3、?積累基層?工作經(jīng)驗(yàn)?。4、?接觸學(xué)生?，深入了?解學(xué)生。?五、見?習(xí)發(fā)現(xiàn)?3、小學(xué)?的課堂強(qiáng)?調(diào)的是生?動(dòng)有趣，?所以教師?的ppt?都與小學(xué)?生的心理?特點(diǎn)相符?合。小學(xué)?教師可以?運(yùn)用音樂(lè)?，動(dòng)畫等?教學(xué)媒體?來(lái)輔助教?學(xué)，以達(dá)?到吸引學(xué)?生注意力?的目的。?六、總?結(jié)1、?新的中小?學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)已經(jīng)實(shí)?施幾年的?時(shí)間，我?們應(yīng)該全?面了解并?深入探究?信息技術(shù)?這門學(xué)科?的新課程?標(biāo)準(zhǔn)，了?解他們所?學(xué)習(xí)的內(nèi)?容及要求?，我們有?所目的的?提升自己?。為以后?從事教育?事業(yè)打下?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。2?、鋼筆、?粉筆及講?課是教師?所應(yīng)具備?的最基本?的教學(xué)技?能，但現(xiàn)?在普遍存?在的問(wèn)題?是新畢業(yè)?的大學(xué)生?基本技能?水平的下?降，所以?在職前一?定要加大?力度培養(yǎng)?師范生的?基本功訓(xùn)?練。3?、我們應(yīng)?該跟上時(shí)?代，了解?中小學(xué)學(xué)?生的心理?特點(diǎn)及每?個(gè)階段學(xué)?生的個(gè)性?特征，只?有了解到?他們需要?什么，對(duì)?什么感興?趣，我們?才能與學(xué)?生友好相?處，讓他?們感到學(xué)?習(xí)不是一?種壓力而?是一件有?趣的事情?。七、?見習(xí)的體?會(huì)2、?小學(xué)生在?課堂上表?現(xiàn)得異常?活躍。小?學(xué)生由于?自身的年?齡特點(diǎn)，?在課堂上?表現(xiàn)的異?常的活躍?，當(dāng)老師?提出一些?要求時(shí)都?能積極的?投入，對(duì)?于回到問(wèn)?題也是爭(zhēng)?先恐后，?整個(gè)小學(xué)?教學(xué)課堂?朝氣蓬勃?。3、?老師注重?與學(xué)生的?情感交流?。我們注?意到，在?教學(xué)過(guò)程?中，授課?老師的眼?神、動(dòng)作?、語(yǔ)言和?神態(tài)都與?學(xué)生的學(xué)?習(xí)活動(dòng)配?合完美，?老師通過(guò)?用眼神和?動(dòng)作對(duì)學(xué)?生的回答?和思考進(jìn)?行鼓勵(lì)和?引導(dǎo)，也?向?qū)W生傳?遞自己的?教學(xué)思想?，讓學(xué)生?充分感受?到老師的?教學(xué)心情?和課堂氣?氛，從而?帶動(dòng)學(xué)生?積極地投?入到思考?和回答問(wèn)?題的過(guò)程?中。因此?，教師學(xué)?會(huì)與學(xué)生?在眼神、?動(dòng)作、語(yǔ)?言和神態(tài)?等方面的?交流，有?利于調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?和提高教?學(xué)質(zhì)量。?4、優(yōu)?質(zhì)課的授?課過(guò)程和?我們的試?講存在巨?大的差別?。無(wú)論是?在課前的?準(zhǔn)備，還?是在授課?過(guò)程中教?師該具有?的豐富理?論知識(shí)和?高超授課?技巧，乃?至在講課?過(guò)程中出?現(xiàn)突發(fā)情?況的處理?能力，都?是我們所?不能及的?。因此，?我們需要?提高我們?的相關(guān)教?育教學(xué)技?能，鞏固?和運(yùn)用所?學(xué)的理論?知識(shí)，豐?富、發(fā)展?教育教學(xué)?理論和學(xué)?校德育理?論，培養(yǎng)?自身分析?、研究、?解決實(shí)際?問(wèn)題的能?力。最?后，我要?感謝湖南?第一師范?學(xué)院對(duì)我?們的培養(yǎng)?，感謝學(xué)?校給我們?這次見習(xí)?的機(jī)會(huì)，?感謝所有?教過(guò)我們?的老師，?謝謝你們?。20?23學(xué)生?個(gè)人實(shí)習(xí)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）一眨?眼，我已?經(jīng)在這個(gè)?學(xué)校實(shí)習(xí)?將近一星?期了，似?乎已經(jīng)慢?慢適應(yīng)了?這里辛苦?而又有意?義的實(shí)習(xí)?生活了，?下面我來(lái)?說(shuō)一下這?幾天經(jīng)歷?的事情及?感想。?與其他同?學(xué)不同的?是，我們?這批實(shí)習(xí)?生來(lái)到學(xué)?校后直接?就要上崗?，擔(dān)起這?個(gè)艱巨的?任務(wù)，在?我們上課?前學(xué)校要?求我們每?人都要試?講一次，?雖然我也?知道這是?為了檢驗(yàn)?下我們的?能力，但?是還是很?不高興，?因?yàn)槲以?就把物理?忘了一干?二凈了，?就這么短?短的時(shí)間?我怎么能?夠快速的?回憶起來(lái)?，還要給?學(xué)生們講?課，這不?是純粹為?難我嗎但?是這是要?求又不能?不完成，?所以一下?午我就在?為明天的?試講準(zhǔn)備?著，希望?不要在課?堂上丟人?，第二天?我早早的?就等候在?我準(zhǔn)備試?講的教師?門口了，?說(shuō)實(shí)話當(dāng)?時(shí)挺緊張?的，不過(guò)?當(dāng)我走進(jìn)?教室的時(shí)?候通過(guò)與?學(xué)生們交?流溝通，?我發(fā)現(xiàn)根?本沒(méi)有我?想的那么?難，上課?也沒(méi)有感?到緊張，?更令我高?興的是學(xué)?生們都很?配合我，?而且覺(jué)得?自己講的?還可以，?所以說(shuō)試?講的這一?天我還是?很高興的?，感覺(jué)給?孩子們上?課也不是?一件多么?困難的事?啊。其?實(shí)并沒(méi)我?想的那么?簡(jiǎn)單，因?為我試講?的那個(gè)班?級(jí)是個(gè)好?班，我講?課他們會(huì)?很配合我?，而我要?帶的倆班?基礎(chǔ)并不?是很好，?尤其是物?理這一科?，讓我感?覺(jué)壓力很?大，因?yàn)?我很害怕?我擔(dān)不起?這個(gè)重任?，我怕耽?誤了這群?孩子們，?我想好好?的教他們?，我想把?我會(huì)的全?教給我的?學(xué)生，可?是他們并?不一定理?解你的苦?心，有一?次也許是?我心情不?好也許是?因?yàn)槲腋?冒了身體?不舒服，?我發(fā)火了?，我真的?生氣了，?還被氣哭?了，當(dāng)時(shí)?覺(jué)得自己?為什么這?么倒霉，?來(lái)了不能?教自己的?計(jì)算機(jī)專?業(yè)還要帶?這樣的班?級(jí)...?...不?過(guò)說(shuō)實(shí)話?如果讓我?離開這兩?個(gè)班級(jí)我?還是很舍?不得的，?畢竟在我?心里還是?很喜歡這?兩個(gè)班級(jí)?的學(xué)生的?，學(xué)生們?知道惹我?生氣了會(huì)?和我說(shuō)老?師你辛苦?了，我們?不懂事老?