高考語文辨析病句專題之搭配不當不合邏輯

1.主謂搭配不當誤例1：她的歌聲清亮、甜美、質(zhì)樸、親切，煥發(fā)著泥土的芳香，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊。辨析：主語“歌聲”不能“煥發(fā)著……芳香”，將“煥發(fā)”換為

“散發(fā)”。2.動賓搭配不當誤例2：六年間，我國航天技術完成了從單艙到三艙、從無人到有人、從“一人一天”到“兩人五天”的進步。辨析：“完成”與“進步”不搭配，應將“完成”改為“實現(xiàn)”。3.主賓搭配不當誤例3：我們堅信有這么一天，中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)終會成為發(fā)達的國家。辨析：

“工業(yè)和農(nóng)業(yè)”不能成為“國家”，主賓搭配不當。4.關聯(lián)詞語搭配不當誤例4：晚會上，廣播藝術團的演員滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動的環(huán)衛(wèi)工人，他們的節(jié)目，無論從創(chuàng)作到演出，都受到了觀眾的稱贊。辨析：

“無論”和“從……到……”不搭配，可改為“無論創(chuàng)作還是演出，都受到了觀眾的稱贊”；或?qū)ⅰ盁o論”刪掉。5.修飾語和中心語搭配不當誤例5：這一歌唱組合獨立創(chuàng)作的高品質(zhì)詞曲以及演唱中表現(xiàn)出的音樂天分和文化素養(yǎng)，很難讓人相信這是平均年齡僅20歲的作品。辨析：

“平均年齡僅20歲”不能修飾“作品”，應改為“平均年齡僅20歲的年輕人的作品”。6.一面與兩面搭配不當誤例6：藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切地青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間的溫暖。辨析：

“白眼”和“青睞”指相反的兩面，但下面的“溫暖”只適用于一面。誤例7：電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關鍵在于要加速訓練并造就一批專業(yè)技術人才。辨析：

“能否”與“要加速訓練并造就一批專業(yè)技術人才”雙起單承不搭配。三、成分殘缺或贅余(一)成分殘缺除無主句、獨詞句和省略句外，一般句子都要有主語。謂語是及物動詞的，后面還必須有賓語。按現(xiàn)代漢語的結構規(guī)律，凡是應該有的成分沒有，導致意思模糊不清，甚至不可理解的，就是句子成分殘缺。成分殘缺主要有以下類型：1.主語殘缺誤例1：在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負面作用倒是不小。辨析：濫用介詞結構“在……中”，導致句子缺少主語，應把“在這部作品中”改為“這部作品”。句首濫用的介詞常有“在、當、從、對于、為了、通過”等，修改這類病句一般要將介詞及介詞連帶的方位詞刪去，或者保留介詞短語做狀語并給后半句加上適當?shù)闹髡Z。2.謂語殘缺誤例2：他主動參與處理社會災害性事故，化解風險，安定社會生活的責任。辨析：

“責任”一詞缺少相應的謂語動詞，應在“參與”前加上“承擔起”。3.賓語殘缺誤例3：(2008·山東高考)這幅圖片再現(xiàn)了身穿節(jié)日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的衣衫。辨析：“再現(xiàn)”缺少賓語，可在“衣衫”后加“的場景”。4.缺少必要的虛詞或附加成分誤例4：姜堰市委對政協(xié)工作的領導落到了實處，充分發(fā)揮了各民主黨派參政、議政的作用。辨析：誤例5：科學工作者需要開闊的心胸，就是和自己學術觀點不一樣的同行，也應坦誠相待，精誠合作。辨析：缺少介詞，在“和自己學術觀點不一樣的同行”前補上介詞“對”或“與”。在“對”前加“把”。5.缺少關聯(lián)詞語誤例6：如果能掌握各種類型的調(diào)查報告的特點，有助于在調(diào)查研究中抓住過程，突出重點。辨析：缺少與“如果”相呼應的關聯(lián)詞，應該在“有助于”前加上

“就”。(二)成分贅余成分贅余，一般有兩種情況：一是重復；二是句子里多了根本不該有的成分，造成意思不通，不好理解。具體而言，可以分為以下幾種情況：1.主語多余誤例7：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻出了多少寶貴的生命。辨析：前邊有了主語“革命前輩”，因而“他們”多余。2.謂語多余誤例8：蕎麥具有降低毛細血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風發(fā)作等疾病的輔助治療。辨析：句中“發(fā)作”屬多余的謂語。3.賓語贅余誤例9：市政府決定配合奧運項目的實施，重點抓好地鐵建設、危舊房改造、污水處理等工程工作，加快現(xiàn)代化大都市建設的進程。辨析：“工程”與“工作”重復，可刪去“工作”。4.附加成分多余誤例10：奧運圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂?shù)挠率浚€是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。辨析：句中“毫無例外地”與“無不”重復贅余，應刪去。(1)互相廝打

“廝”已含有“互相”的意思，應刪去“互相”。(2)這其中、這其間

“其”即“這”，應刪去“這”。(3)見諸于、付諸于

“諸”是文言中的一個兼詞，相當于

“之于”，應刪去“于”字。(4)親眼目睹

“目睹”即“親眼看到”，故應刪去“親眼”。(5)共同協(xié)商

“協(xié)”的意思就是“共同”，因此，應刪去“共同”。常見的成分贅余的例子：(6)特別嗜好

“嗜好”即“特殊的愛好”，故應刪去“特別”。(7)過度酗酒

“酗”已包含“無節(jié)制”之意，應刪去“過度”。(8)一致公認

“公”即“共同的”，“一致”意思為“沒有分歧”，兩者重復，應刪去“一致”。(9)前來光顧

“顧”已經(jīng)含有“到來”的意思，應刪去“前來”。(10)開始啟動

“啟動”指(機器、儀表等)開始工作，所以

不必再用“開始”修飾。(11)熱切渴望

“渴望”就是“迫切地希望”，應刪去

“熱切”。(12)懸殊很大

“懸殊”即“相差很遠”，故應刪去

“很大”。(13)多年的夙愿

“夙”的意思是“素有的，舊有的”，應刪去“多年的”。(14)可堪稱

“堪”已有“可、能”之意，應刪去“可”。(15)致信給

“致”已有“給予”之意，應刪去“給”。(16)使人民生靈涂炭

“生靈涂炭”的意思是政治混亂時期人民處于極端困苦的境地?！吧`”即指人民，故應刪去“使人民”。(17)留下的遺毒

“遺毒”中的“遺”已有“留下”之意。(18)至少……以上

“至少”含有“最低”的意思，后面搭配的應是確數(shù)，無須再用“以上”。(19)切忌不要貪睡

“切忌”、“不要”均表示否定，不能同時修飾“貪睡”，應刪去其中一個。(20)涉及到

“涉及”中的“及”就是“到”的意思，應刪去“到”。(21)并非是“非”是書面色彩較濃的一個詞，是“不是”的意思，

因此，其后不必再加“是”。(22)全身遍體鱗傷“遍體”與“全身”重復。(23)將近40%以上“將近”與“以上”兩個詞矛盾，保留一個即可。(24)突然恍然大悟“恍然”指“忽然醒悟”，故應刪去“突然”。(25)這個中原因“個中”的意思是“其中”，已含“這”的意思，故應刪去“這”。

通過以上典型例子可以看出，句子成分贅余大多屬于以下幾種情況：一是詞語同義反復，二是修飾語與中心詞重復。句式雜糅是把兩句話擠到一句話里，該結束的地方不結束，前后交叉錯疊，句子結構混亂，形成病句。這種病句類型已經(jīng)成為近兩年病句考查的熱點。四、結構混亂1.句式雜糅誤例1：高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動機構，運動時與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅(qū)動、導向和制動都靠的是利用電磁力來實現(xiàn)的。辨析：句中“……靠的是……”和“利用……來實現(xiàn)的”雜糅。常見的句式雜糅形式(括號內(nèi)為正確形式)：(1)本著……為原則(本著……的原則，以……為原則)(2)對于……問題上(對于……問題，在……問題上)(3)由于……下(由于……，在……下)(4)原因是……造成的(原因是……，是由……造成的)(5)借口……為名(借口是……，以……為名)(6)因為……的原因(因為……，是……的原因)(7)靠的是……取得的(靠的是……，是靠……取得的)(8)大多以……為主(大多是……，以……為主)(9)成分是……配制而成的(成分是……，由……配制而成的)(10)是由于……的結果(是由于……，是……的結果)(11)圍繞以……為中心(圍繞……這一中心，以……為中心)應刪去“具有十分重要的意義”，或刪去“建造的初衷是：”，并在“拉近”前補上“對”字。2.中途易轍中途易轍是指前面的意思還沒有說完，接下來又說另一

個意思。誤例2：蘇通大橋建造的初衷是：拉近蘇北、蘇南的距離，進一步推動江蘇省沿江開發(fā)戰(zhàn)略的實施，具有十分重要的意義。辨析：

“中國人民……馬列主義思想之后”就怎么樣？作者不接下去說，卻用“中國革命”另起一句，應該改為“自從中國人民……之后”。誤例3：中國人民自從接受了馬列主義思想之后，中國革命就在毛澤東同志領導下大大改變了樣子。辨析：

“民間力量”作賓語整個句子已經(jīng)完整，但加上“在輿論……的作用”部分，又使它做了主語，整個句子的結構亂了。3.藕斷絲連此類語病的特點是，把結構完整的一句話的最后一部

分用做另一句的開頭硬湊起來。誤例4：處理好人與自然的關系，要靠政府的力量，同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。辨析：誤例5：我們向政府提意見是人民的責任。辨析：可改為

“向政府提意見是人民的責任”。五、表意不明表意不明這一類型的病句主要指歧義句。在一定的語言環(huán)境中，除了運用雙關修辭格以外，如果同一句話有兩種或兩種以上的理解，那么這句話就是歧義句。造成歧義主要有以下幾種情況：動詞“批評”施動方向不確定，是別人“批評”他發(fā)表的文章，還是他發(fā)表的文章“批評”別人？1.動詞的施動方向不確定而產(chǎn)生歧義誤例1：他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關于飲食習慣與健康的文章，批評的人很多。辨析：2.動詞的支配范圍不確定而產(chǎn)生歧義誤例2：發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵。辨析：A.發(fā)現(xiàn)了/敵人的哨兵；B.發(fā)現(xiàn)了敵人的/哨兵。是對“報案人”憤慨，還是對“坐視不管”憤慨，不清楚。3.介詞的管轄范圍不確定而產(chǎn)生歧義誤例3：警方對報案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨。辨析：

“數(shù)百位”是修飾“戰(zhàn)斗英雄”還是修飾“親屬”，不明確。4.修飾兩可而造成歧義誤例4：數(shù)百位戰(zhàn)斗英雄的親屬出席了隆重的表彰會。辨析：5.由同音詞造成的語音歧義漢語中有大量的同音詞，這些同音詞在書面語中并不會產(chǎn)生歧義，但在口語交流或廣告、廣播稿等具有口語性質(zhì)的文體中，如果運用了同音詞，就會導致理解上的偏差。誤例5：自從我省西部地區(qū)發(fā)生強烈地震以來，本市各界對震災以后人民的生活十分關心，積極開展賑災活動。辨析：這句話是從廣播稿中節(jié)選的，廣播稿必須做到通俗化，盡量避免用同音異義詞，以免產(chǎn)生迥然不同的理解?！罢馂摹焙汀百c災”就是同音異義詞，應該換成別的說法來避免歧義的產(chǎn)生。6.由停頓造成的語音歧義在同一句話里，由于標點符號的位置不同，或者在閱讀過程中雖然沒有標點符號，但因句子比較長而需要停頓，

若停頓的位置不同，也會造成意思上的很大差異。誤例6：只要你單位同意，報銷差旅費，安排住處，領取出席證的問題可由我們解決。辨析：由于逗號停頓的位置不同，原句可有兩種不同的意思，其一是：如果“你單位同意報銷差旅費”，那么“安排住處，領取出席證的問題可由我們解決”。其二是：如果“你單位同意報銷差旅費，安排住處”，那么“領取出席證的問題可由我們解決”。誤例7：縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。辨析：如果在“前”字的后面停頓，句意為：縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長在本月的15日以前到縣里匯報。如果在“前”字的前面停頓，則句意為：縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長在本月的15日這一天前往縣里去匯報。六、不合邏輯

不合邏輯指的是句子的意思在事理上講不過去。主要有以下幾種情況：句中“年老、疾病或者喪失勞動能力”并列不當，這三個概念的范圍有交叉。1.概念混亂(概念并列不當)互相并列的概念，應該是按同一標準劃分的種概念，如果

標準混亂，就會造成屬(大)種(小)概念并列的錯誤。誤例1：(2008·江西高考)中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權利。辨析：句中“日前”一詞的意思是“幾天前”，用于此處與“正在”矛盾，屬于“過去時”與“現(xiàn)在時”矛盾。2.自相矛盾同一個句子，應該保持語意邏輯前后的一致性。否則，

就會自相矛盾。誤例2：由北京人民藝術劇院復排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。辨析：3.否定失當指為了增強表達效果，多次運用否定，結果將本意弄反了。導致此類語病的原因有兩個：一是誤用了否定副詞，二是不理解反問句本身就表示了一重否定。誤例4：雷鋒精神當然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認