高考專題復(fù)習(xí)正確使用詞語(包括熟語)近義詞的辨析課件

高考專題復(fù)習(xí)近義詞的辨析抓語境，明詞義，勤積累正確使用詞語（包括熟語）高考專題復(fù)習(xí)近義詞的辨析抓語境，明詞義，勤積累正確使用詞語（考點(diǎn)釋要：

“正確使用詞語”是一項(xiàng)重要的考查內(nèi)容，占分相當(dāng)重，一般3-6分。

主要涉及三個(gè)方面：

（1）實(shí)詞的使用與辨析

（2）虛詞的使用與辨析

（3）成語的使用與辨析

正確使用詞語（包括熟語）（D級）考點(diǎn)釋要：

“正確使用詞語”是一項(xiàng)重要的考查內(nèi)容，占分本考點(diǎn)要求：準(zhǔn)確理解詞語在具體語境中的意義能根據(jù)語境正確選用詞語等運(yùn)用詞語具體內(nèi)容：正確使用實(shí)詞了解詞義的變化發(fā)展和多義詞的基本義、引申義、比喻義等；根據(jù)語言環(huán)境恰當(dāng)使用同義詞、近義詞和反義詞；根據(jù)語言環(huán)境準(zhǔn)確理解詞語的特定意義和臨時(shí)意義。本考點(diǎn)要求：正確使用虛詞虛詞考查主要以常用的虛詞為主，包括關(guān)聯(lián)詞、介詞、副詞和助詞等，主要考查對句子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及句子之間關(guān)系的理解和分析能力。易混虛詞的命題點(diǎn)往往落在錯(cuò)用介詞、副詞和誤用、漏用關(guān)聯(lián)詞等。熟語：包括成語、習(xí)慣語、諺語、格言、歇后語等，高考考查側(cè)重于成語正確使用虛詞考題形式：辨別正誤，單選題考查學(xué)生在動(dòng)態(tài)語境中使用詞語能力選材多為鮮活的語言，報(bào)紙電視等媒體中、暢銷書中常見考題形式：辨別正誤，單選題詞語的使用與辨析

高考試題

出處

竄改驅(qū)除融解篡改祛除溶解1999年

聚集品位贊揚(yáng)云集品味贊嘆2000年

莊重演練引導(dǎo)鄭重演示導(dǎo)致2001年

詞語解釋2002年蒞臨計(jì)劃不僅是/而且是親臨規(guī)劃不是/而是2003年詞語的使用與辨析

高考試題

考查寧可品性考察寧愿品行2007廣東卷

勝地縮小控制圣地減少抑制2005年全國2

制定振奮推遲制訂震撼延遲2005年全國3

迷醉不止不管還是陶醉不只如果或者2005年北京卷

畢竟沿用鑒賞究竟采用鑒別2004年全國1

終止蛻化難免中止退化不免2004年全國2考查寧可品性20

投降投誠鐘愛喜愛2011年江西

好像猶如2011年天津

偶然偶爾2009年天津

詞語選填2010年全國1蒞臨計(jì)劃不僅是/而且是親臨規(guī)劃不是/而是2003年試題解密：同音詞近義詞投降投誠鐘愛喜愛2011年江西好像真題回放（2000年高考題）

依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

（1）在總統(tǒng)選舉投票場外，

著各大新聞媒體的上百名記者。這些記者都在等待接受“緝查犬”的檢查，以探明是否攜帶武器。

（2）如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高

的作品來的。

（3）曹操四言詩的雄渾，陶淵明田園詩的恬淡，自然受人稱譽(yù)；而張旭草書的奇?zhèn)ワw動(dòng)，顏真卿楷書的厚重雄偉，也同樣令人

。

A、聚集品位贊揚(yáng)B、云集品位贊嘆

C、云集品味贊嘆D、聚集品味贊揚(yáng)

B真題回放（2000年高考題）

依次填入下列各句橫線處的詞語，

★在總統(tǒng)選舉投票場外，（聚集云集）著各大新聞媒體的上百名記者。這些記者都在等待接受“緝查犬”的檢查，以探明是否攜帶武器。

★“聚集”和“云集”都有一個(gè)共同的語素“集”，所以它們都有“集合”的意思；但由于另一個(gè)語素不同也就決定了它們的不同：“聚”與“集”構(gòu)成并列式，是“集合、湊在一起”的意思，而“云”和“集”構(gòu)成偏正式，“像云一樣聚集”，是“比喻許多人從各處來，聚集在一起”。

★在總統(tǒng)選舉投票場外，（聚集云集）著各大新聞★如果沒有豐富的生活積累與深厚的

藝術(shù)功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，

是很難寫出高（品位品味）的作品

來的。

★“品位”與“品味”的不同語素是“位”，有“地位、檔次”之意，所以“品位”是一個(gè)名詞，指“物品或人品的高低”；而“味”是“味道”之意，“品”是動(dòng)詞，品嘗的意思，可用于吃東西的滋味，也可用于閱讀文學(xué)作品、觀看演出等思考、體會等?！锶绻麤]有豐富的生活積累與深厚的

藝術(shù)功底，沒有較高的語言★曹操四言詩的雄渾，陶淵明田園詩的恬淡，自然受人稱譽(yù)；而張旭草書的奇?zhèn)ワw動(dòng)，顏真卿楷書的厚重雄偉，也同樣令人

（贊揚(yáng)贊嘆）。★“贊揚(yáng)”與“贊嘆”都有相同的語素“贊”，都有“稱贊”的意思，但“揚(yáng)”是“表揚(yáng)”，“贊揚(yáng)”就是“稱贊、表揚(yáng)”的意思?！皣@”是“感嘆”，所以“贊嘆”不僅有“稱贊”的意思，還有“令人感嘆”的意思?！锊懿偎难栽姷男蹨?，陶淵明田園詩的恬淡，自然受人稱譽(yù)；而張旭（2007廣東卷）在下面各句橫線處依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)：①應(yīng)該以實(shí)際運(yùn)用能力來

我們的學(xué)習(xí)效果。②老百姓說得好，常年無災(zāi)情，

不可一日不防備。③這小伙子整體素質(zhì)的確不錯(cuò)，

誠實(shí)溫和。A、考查寧可品性B、考察寧愿品性C、考查寧愿品行D、考察寧可品行A（2007廣東卷）在下面各句橫線處依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)目疾椋河靡欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn)來檢查衡量，側(cè)重于檢查?？疾欤簩?shí)地觀察調(diào)查，或細(xì)致深刻地觀察，側(cè)重于觀察。根據(jù)語境，應(yīng)選考查；寧可：比較兩方面的利害得失后選取一面，往往跟“與其”“不可”等搭配；寧愿：寧可之意。所選取的做法主要取決于人的主觀意愿。品性：人品和性格，側(cè)重指人內(nèi)在的本質(zhì)和修養(yǎng)。品行：能反映道德面貌的行為，側(cè)重指人外在的行為表現(xiàn)?？疾椋河靡欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn)來檢查衡量，側(cè)重于檢查。常用的辨析同義詞的方法：(P11)1.從詞義上辨析2.從用法上辨析3.從風(fēng)格上辨析常用的辨析同義詞的方法：(P11)1.從詞義上辨析方法指津語素分析法：將詞拆開為語素，然后根據(jù)相同的語素了解詞義相同的地方，再分析其不同的語素，辨析其差別。如：考查考察方法指津語素分析法：從詞性和造句功能上辨析如：阻礙，是動(dòng)詞，主要用作謂語，如阻礙交通，阻礙他人障礙,是名詞，主要作主語、賓語，如障礙排除了、設(shè)置障礙等。從詞性和造句功能上辨析強(qiáng)大（形容詞）強(qiáng)大的動(dòng)力來自崇高的理想。

壯大（動(dòng)詞）人多可以壯大聲勢?！肮弧薄肮_”都含有不加掩飾地采取行動(dòng)之意，“公然”是副詞，在句中只能作狀語，如“公然侵入”?！肮_”是動(dòng)詞兼形容詞，在句中充當(dāng)謂語，如“真相早已公開了”；可充當(dāng)狀語，如“公開表明態(tài)度”；可充當(dāng)定語，如“公開的秘密”。從語法功能的角度，也能區(qū)分詞義。強(qiáng)大（形容詞）強(qiáng)大的動(dòng)力來自崇高的理想。

壯大（動(dòng)詞）人多可從詞義上辨析1.詞義適用的范圍。如：災(zāi)難——災(zāi)荒局面——場面邊疆——邊境時(shí)代——時(shí)期事情——事故2.詞義程度的輕重。如：愛好，嗜好準(zhǔn)確，精確3.詞義的感情色彩。如：保護(hù)，庇護(hù)。請求、要求、乞求。注意：有些詞褒貶義不是固定的，必須看具體語境。如：我們?yōu)槟愕某删透械津湴?。他有較高的專業(yè)水平，但比較驕傲。從詞義上辨析1.詞義適用的范圍。2.詞義程度的輕重。3.詞義例：岳飛被秦檜

，以“莫須有”的罪名被殺害。（誣蔑誣陷）

誣陷分析：誣蔑——捏造事實(shí)，破壞別人名譽(yù)。（輕）誣陷——妄加罪名，進(jìn)行人身陷害。（重）根據(jù)后文“被殺害”推知程度較重，故選后者。請求—懇求批評—批判擔(dān)心—擔(dān)憂失誤—錯(cuò)誤顯著—卓著妨礙—妨害例：岳飛被秦檜，以“莫須有”的罪名他這種勇于承認(rèn)的精神值得大家

。（

）A、效尤

B、效仿

答案：B?！靶в取笔侵该髦?jiǎng)e人的行為錯(cuò)誤而照樣去做，貶義；”效仿”是意思是效法。例：科研部門與生產(chǎn)單位應(yīng)經(jīng)常

情況（溝通勾通）

分析：溝通——雙方相通，褒義詞；勾通——暗中勾結(jié)，貶義詞。根據(jù)語境，此處應(yīng)用褒義詞。溝通他這種勇于承認(rèn)的精神值得大家

。（

）例：科研部門與

成果--后果

節(jié)儉--吝嗇

維護(hù)--庇護(hù)

聰明--狡猾

左面的詞是積極的，含褒義；右邊的詞是消極的，含貶義。當(dāng)然，也有的詞屬于中性，無褒貶之分。又如“鼓動(dòng)”、“鼓舞”、“煽動(dòng)”都有激發(fā)人的情緒使之行動(dòng)起來的意思。“鼓動(dòng)”既可用在好的方面，也可用在壞的方面，是個(gè)中性詞；“鼓舞”指受到好的影響而積極奮發(fā)，是個(gè)褒義詞；"煽動(dòng)"有挑唆、慫恿之意，是個(gè)貶義詞。成果--后果節(jié)儉--吝嗇（2）從詞的用法上辨析1.從詞的搭配上辨析。在語言使用實(shí)踐中，一組同義詞往往有不同有不同的固定搭配對象。交流：多與比較“虛”一些的事物的名詞搭配，如交流思想、交流體會、交流感情、交流信息交換：多與一些比較“實(shí)‘的名詞搭配，如交換禮品（場地、資料、紀(jì)念品）又如：發(fā)揚(yáng),多與“傳統(tǒng)、精神、風(fēng)格、作風(fēng)”等詞語搭配，多指在原狀況下的前進(jìn)、發(fā)展發(fā)揮，多與“作用、特長、優(yōu)勢”等詞語搭配，多指原特點(diǎn)性能的充分表現(xiàn)。（2）從詞的用法上辨析1.從詞的搭配上辨析。又如：（1）侵犯——主權(quán)、利益、領(lǐng)海、人權(quán)侵占——土地、財(cái)產(chǎn)、領(lǐng)土、公款

（2）履行——諾言、合同、手續(xù)、條約執(zhí)行——命令、任務(wù)、路線、政策注意：在語言實(shí)踐中，詞和詞組的搭配有一定的限制，不能任意組合。又如：例：歌手把深厚的感情

在歌聲里，引起了聽眾強(qiáng)烈的共鳴。（灌注貫注）

貫注分析：灌注——澆進(jìn)，注入，如把鐵水灌注到砂型里，把心血都灌注到孩子身上；貫注——精神、精力集中或語氣連貫，如全神貫注?！案星椤迸c“貫注”習(xí)慣搭配。例：歌手把深厚的感情在歌聲里，（3）從詞的風(fēng)格、適用場合上辨析。1.從詞的風(fēng)格上辨析。一、口語與書面語的區(qū)別。如：爺爺，祖父二、氣氛的隨和與莊重。如：愛人，夫人2.從一般用詞與文學(xué)作品用詞方面辨析。兩者既有共同處，又有區(qū)別。文學(xué)作品的用詞往往注重體現(xiàn)感情，更注重形象。如：一般日常說話或一般性文章“鳥兒在天上飛”，文學(xué)語言上往往寫成“鳥兒在天空飛翔?！保?）從詞的風(fēng)格、適用場合上辨析。1.從詞的風(fēng)格上辨析。2.愛護(hù)：用于上級對下級、長輩對晚輩或同級同輩之間。

愛戴：用于下級對上級、晚輩對長輩

關(guān)懷：用于上對下、長對幼，只用于對人

關(guān)心：對人對物均可用，對人時(shí)，用于一般人。

撫養(yǎng)：用于長輩對晚輩。

贍養(yǎng)：用于晚輩對長輩。

愛護(hù)：用于上級對下級、長輩對晚輩或同級同輩之間。

愛戴：用（2011江西）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①有人認(rèn)為他之所以對日___________，和他那個(gè)親日媚日、飛揚(yáng)跋扈的老婆的教唆與威逼不無關(guān)系。②“五一”期間，市長___________會見了新加坡貿(mào)易代表團(tuán)和臺灣投資考察團(tuán)。③女主人公憧憬的丈夫是：無論從事什么工作，一定是卓有成就的，一定會成為＿_(dá)__________的人。A.投降分別深孚眾望B.投誠分別深負(fù)眾望C.投降分頭深負(fù)眾望D.投誠分頭深孚眾望A實(shí)戰(zhàn)演練（2011江西）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是解析：投降：停止抵抗,放下武器,向?qū)Ψ角?。投誠：敵人、叛軍等歸附，是褒義詞。分別：一個(gè)人分多次做相關(guān)的工作。分頭：指多人同時(shí)去做相關(guān)的工作。深孚眾望：非常令對方信服。深負(fù)眾望：深深辜負(fù)對方的期望。解析：（2011天津）下列語段橫線上填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是作為“梅蘭竹菊”四君子之首，梅為歷代文人雅士所

。此刻，寺院周圍莊承的紅墻，是我們鏡頭畫面中的中國紅；

的雪花，是飄舞在空中的精靈；而晶瑩如黃玉般的臘梅，暗香

，

遺世獨(dú)立的佳人。A.鐘愛洋洋灑灑浮動(dòng)好像B.喜愛紛紛揚(yáng)揚(yáng)浮動(dòng)猶如C.鐘愛紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄動(dòng)好像D.喜愛洋洋灑灑飄動(dòng)猶如B（2011天津）下列語段橫線上填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是B

鐘愛：指特別愛（子女或其他晚輩中的某人）適用范圍較小，一般不用于物品。喜愛：適用范圍廣。紛紛揚(yáng)揚(yáng)：指（雪、花、葉等）飄灑的多而雜亂。洋洋灑灑：則指①形容文章或談話內(nèi)容豐富，連續(xù)不斷；②形容規(guī)?；驓鈩菔⒋蟆！鞍迪愀?dòng)”來自林逋的《山園小梅》“暗香浮動(dòng)月黃昏”一句，此處化用，不可改動(dòng)?！蔼q如”與“好像”沒有必然的區(qū)別，猶如，書面色彩更濃。根據(jù)語境，用“猶如”更好。

鐘愛：指特別愛（子女或其他晚輩中的某人）適用范圍較小，一般（1）由于一場不期而至的暴風(fēng)雨的突然襲擊，剛剛進(jìn)行了半場的中韓足球比賽被迫（中止終止）。中止：中途停止終止：結(jié)束，停止（2）剛投入市場時(shí)，這種產(chǎn)品供不應(yīng)求，不料近期的產(chǎn)品銷售額卻一落千丈，面對形勢的（巨變劇變），公司經(jīng)理只好下令立即停產(chǎn)。巨變：很大變化，強(qiáng)調(diào)變化大劇變：猛烈變化，強(qiáng)調(diào)變化快（3）任何人的成長都有不可重復(fù)性，如何（度過渡過）人生的每一階段，是當(dāng)今教育不可忽視的一個(gè)重要問題。渡過：通過江河，由此岸到彼岸。如“渡過難關(guān)”。度過：經(jīng)過，指時(shí)間（1）由于一場不期而至的暴風(fēng)雨的突然襲擊，剛剛進(jìn)行了半場的中（4）杭州大酒店越來越多，一流廚師供不應(yīng)求，于是不少店家爭相出高價(jià)招聘，有人戲稱：“酒店挖（墻角墻腳），肥了大廚師。”墻角：兩堵墻相接而形成的角墻腳：墻根，比喻基礎(chǔ)（5）4月9日，中國外交部發(fā)言人章啟月發(fā)表談話，指出美軍方高級官員的一些言論別有用心，再次敦促美方（遵守恪守）向中方所作的承諾，以免對中美關(guān)系造成新的損害。遵守：依照規(guī)定行動(dòng)恪守：嚴(yán)格遵守（4）杭州大酒店越來越多，一流廚師供不應(yīng)求，于是不少店家爭相（6）由于剽竊他人專著而被曝光的北大教授王銘銘在接受了學(xué)校的處分后，對因其錯(cuò)誤給北京大學(xué)的（聲譽(yù)榮譽(yù)）帶來的負(fù)面影響表示歉意。聲譽(yù)：聲望名譽(yù)榮譽(yù)：光榮的名譽(yù)（7）蕭老比我年長30歲，他無愧為我們的師長，每次相見，我都以晚輩、學(xué)生的身份向長者請教，帶著幾分（拘謹(jǐn)拘束）。拘謹(jǐn)：小心謹(jǐn)慎，言行舉止小心翼翼拘束：明顯地約束自己，含有不自在的意思（8）臺灣方面認(rèn)為，與大陸談判的時(shí)機(jī)并不成熟。本來可以深入的新一輪談判因此而（擱置擱淺）了。擱置：放下，停止進(jìn)行擱淺：事情遭到阻礙，不能進(jìn)行（6）由于剽竊他人專著而被曝光的北大教授王銘銘在接受了學(xué)校的如：我國大型深水港——山東石臼港的建設(shè)進(jìn)展順利，（截止、截至）九月中旬，已完成全年施工計(jì)劃的90％。

從語境看，是整個(gè)事件的中間暫停，將來還要繼續(xù)進(jìn)行。因而選“截至”比較恰當(dāng)。因?yàn)椤敖刂埂笔侵傅侥硶r(shí)間停止，不再發(fā)展；"截至"是指截止到某時(shí)間、事件仍會發(fā)展。

為了躲避敵人的搜捕，她（化裝、化妝）成一個(gè)闊太太，打扮得珠光寶氣?！盎b”與“化妝”，相異語素是“裝”與“妝”。都有修飾、打扮意義，但“裝”有服裝義，“化裝”就是改變自己的服飾而裝扮成某種身份的人，"妝"就是打扮義，使自己容顏美麗。因而應(yīng)選"化裝"。如：我國大型深水港——山東石臼港的建設(shè)進(jìn)展順利，（截止、截至如：他（遲疑，猶豫）不決地佇立著，緩緩環(huán)顧四周的房屋和院中的景物。分析：“遲疑”“猶豫”都有“一下不能判定”的意義。遲疑不決、猶豫不決，這些詞語都正確。只有放到日常習(xí)慣語境去體味其差異，才能判定應(yīng)選哪一個(gè)。"我請他幫助，他遲疑了一下，還是跟我走了。"我請他幫忙，他猶豫了一下，同意了。""遲疑"常指行動(dòng)而言，"猶豫"常指態(tài)度而言，因而據(jù)語境應(yīng)選"猶豫"。

如：他（遲疑，猶豫）不決地佇立著，緩緩環(huán)顧四周的房屋和院中“詭辯”與“狡辯”都指無理強(qiáng)辨“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異,“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭，似是而非的論證，來為自己的謬論辯護(hù)。“狡辯”著重點(diǎn)在“狡”，即不老實(shí)、?；ㄕ校敖妻q”就是歪曲事實(shí)，狡猾地為自己的錯(cuò)誤言行辯解。

“詭辯”與“狡辯”將下列詞語依次填入各句橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①近期，中國觀眾有幸目睹了來自意大利龐貝古城的遺珍，它們清晰地再現(xiàn)了古城被埋沒前后

的情景。②在休斯敦火箭隊(duì)

的姚明，出席“護(hù)鯊行動(dòng)從我做起”的活動(dòng)時(shí)說：“今后，本人在任何情況下都拒絕食用魚翅?！雹蹠姆饷嬖O(shè)計(jì)

于書籍出版發(fā)行的整體規(guī)劃，同時(shí)必須結(jié)合書的內(nèi)容特點(diǎn)和讀者對象進(jìn)行構(gòu)思。A．時(shí)間效勞從屬B．瞬間效力從屬C．瞬間效勞歸屬D．時(shí)間效力歸屬答案:B【解析】“時(shí)間”是概念的總稱，也可以表示一段或某一點(diǎn)時(shí)間，“瞬間”指極短的時(shí)間，從“被埋沒前最后”可以看出，此處應(yīng)是“極短的一段時(shí)間”，故為“瞬間”。“效勞”含有自謙語氣，語句是以第三人稱陳述客觀事實(shí)，應(yīng)為“效力”。“歸屬”一般不能與“于”連用，故此處應(yīng)為“從屬”。將下列詞語依次填入各句橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）答案:下列各句橫線處應(yīng)填入的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①我們在送別朋友時(shí)，常常引用“

”，以表達(dá)彼此感情之深厚及對朋友的勸慰。②欣賞是一種處世哲學(xué)，在你得到贊賞時(shí)，千萬別

你對別人的贊賞，因?yàn)槿伺c人之間應(yīng)該互相欣賞，共同進(jìn)步。③我們在從事某項(xiàng)工作時(shí)，如果進(jìn)展順利，

，即使時(shí)間長一點(diǎn)，也很少感到疲乏。A.莫愁前路無知己，天下誰人不識君吝嗇輕車熟路B.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰吝嗇得心應(yīng)手C.莫愁前路無知己，天下誰人不識君吝惜得心應(yīng)手D.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰吝惜輕車熟路答案:C下列各句橫線處應(yīng)填入的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）答案【解析】“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”給遠(yuǎn)行的朋友以鼓勵(lì)和信心；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表達(dá)了送行者的曠達(dá)之情。前者更溫馨些，能夠勸慰友人傷別之心?！傲邌荨焙匈H義，而“吝惜”比較中性，更符合語境?！拜p車熟路”指“架著輕便的車在熟路上走，比喻對情況熟悉，做起來容易”；“得心應(yīng)手”指“心里怎么想，手就能怎么做，形容運(yùn)用自如”。語境并沒有說是在做熟悉的事情，用“輕車熟路”不合適?！窘馕觥浚?013江西）家庭的

使他從小對美就有敏銳的感悟，鄉(xiāng)村豐富的色彩和生動(dòng)的線條使他陶醉不已。（熏陶熏染）【解析】熏陶——人的思想行為因長期接觸某些事物而受到好的影響。熏染——人的思想和生活習(xí)慣逐漸受到影響（多指不良的）。（2013四川）現(xiàn)代自然科學(xué)

是研究單個(gè)的食物，還要研究事物、現(xiàn)象的變化發(fā)展過程，研究事物之間的各種關(guān)系，這就使自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的綜合體系。（不止不只）答案：不只：不但；不僅；不止：【動(dòng)】連續(xù)不?！么笮ΑO血流～。

【副】表示超出某個(gè)數(shù)目或范圍。（2013江西）家庭的

使他從小對美就有敏銳的感悟(2013天津卷)長期以來,人們把圖書館當(dāng)成“知識寶庫”，當(dāng)成“知識殿堂”，似乎對圖書館_________有加（崇敬尊崇）答案：崇敬：推崇尊敬。一般指對人和事物的敬仰。尊崇：尊敬推崇。一般只用于對長輩。

(2013天津卷)長期以來,人們把圖書館當(dāng)成“知識寶庫”，（北京卷）依次填入句中橫線處的詞語，正確的一項(xiàng)是①文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)造來源于生活，作家塑造的人物形象，往往是以現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)人物為創(chuàng)作而形成的。②一輛運(yùn)載鹽酸的貨車在高速公路上發(fā)生側(cè)翻事故，交通、消防部門的人員迅速趕赴出事現(xiàn)場，并做出了緊急。③保險(xiǎn)絲是電路安全的報(bào)警器，當(dāng)電路里的電流超過允許值時(shí)，保險(xiǎn)絲就會，從而切斷電源，保障線路和電器的安全。

A.原形處置融化B.原型處治融化

C.原型處置熔化D.原形處治熔化【答案】C，原型是指文學(xué)創(chuàng)作中所依據(jù)的生活原始模型；原形是指拆穿偽裝后的本來面目；融化專指冰化成水，其他的固態(tài)化成液態(tài)為熔化。處置：處理；發(fā)落懲治；處治：處分；懲治，多指人。（北京卷）依次填入句中橫線處的詞語，正確的一項(xiàng)是①文學(xué)藝名言摘抄50、在學(xué)生的腦力勞動(dòng)中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學(xué)生本人進(jìn)行思考，也就是說，進(jìn)行生動(dòng)的創(chuàng)造，借助詞去認(rèn)識周圍世界的事物和現(xiàn)象，并且與此聯(lián)系地認(rèn)識詞本身的極其細(xì)膩的感情色彩?！K霍姆林斯基51、從觀察中不僅可以汲取知識，而且知識在觀察中可以活躍起來，知識借助觀察而“進(jìn)入周”，像工具在勞動(dòng)中得到運(yùn)用一樣。如果說復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，那末觀察就是思考和識記知識之母。一個(gè)有觀察力的學(xué)生，絕不會是學(xué)業(yè)成績落后或者文理不通的學(xué)生?！K霍姆林斯基52、學(xué)習(xí)如果想有成效，就必須專心。學(xué)習(xí)本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動(dòng)，才會有相應(yīng)的收獲。——谷超豪53、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人。——佚名54、在學(xué)習(xí)中取得知識，在戰(zhàn)斗中取得勇敢?！?5、作者不一定能寫到老，但是他一定應(yīng)該學(xué)到老?！?6、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟。——佚名57、勤學(xué)和知識是一對最美的情人?！?8、學(xué)問勤中得，螢窗萬卷書。三冬今足用，誰笑腹空虛？——佚名59、三冬今足用，誰笑腹空虛？——佚名60、學(xué)問學(xué)問，不懂就要問，為了弄清道理，就是挨打也值得?！獙O中山61、我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識都是由自學(xué)中得來的。——達(dá)爾文62、世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章?！苎┣?3、天分高的人如果懶惰成性，亦即不自努力以發(fā)展他的才能，則其成就也不會很大，有時(shí)反會不如那天分比他低的人?！?4、攀登科學(xué)文化的高峰，就要沖破不利條件限制，利用生活所提供的有利條件，并去創(chuàng)造新的條件?！呤科?5、學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了?！呤科?6、好問，是好的。如果自己不想，只隨口問，即能得到正確答復(fù)，也未必受到大益。所以學(xué)問二字，“問”放在“學(xué)”的下面?！x覺哉67、學(xué)和行本來是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫?！x覺哉68、做學(xué)問的功夫，是細(xì)嚼慢咽的功夫。好比吃飯一樣，要嚼得爛，方好消化，才會對人體有益?！砧T69、勤學(xué)如春起之苗，不見其增日有所長。綴學(xué)如磨刀之石，不見其損日有所虧?！諟Y明70、奇文共欣賞，疑義相如析?！諟Y明71、背得爛熟還不等于掌握知識。蒙田72、要想一下子全知道，就意味著什么也不會知道?！透β宸?3、不奮苦而求速效，只落得少日浮夸，老來窘隘而已?！嵃鍢?4、成功的科學(xué)家往往是興趣廣泛的人。他們的獨(dú)創(chuàng)精神可能來自他們的博學(xué)?！惛ダ锲?5、學(xué)習(xí)要抓住基本知識：即不好高騖遠(yuǎn)，而忽略基本的東西。喜馬拉雅山是世界著名的高山，因?yàn)樗墙⒃谙柴R拉雅山之上，盤基廣大高原之上的一個(gè)高峰；假如把喜馬拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是難以存在的，猶如無源之水易于枯竭的。——徐特立76、不怕讀得少，只怕記不牢。——徐特立77、吾生也有涯，而知也無涯?！f子78、教師的職務(wù)是“千教萬教，教人求真”；學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”?！招兄?9、發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。人力勝天工，只在每事問?！招兄?0、處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。——陶行知81、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！招兄?2、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。——余秋雨83、書癡者文必工，藝癡者技必良?！阉升g84、千里之行，始于足下。——老子85、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。——屈原86、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！?jiǎng)⑾?7、古來一切有成就的人，都很嚴(yán)肅地對待自己的生命，當(dāng)他活著一天，總要盡量多勞動(dòng)，多工作，多學(xué)習(xí)，不肯虛度年華，不讓時(shí)間白白地浪費(fèi)掉?！囃?8、學(xué)習(xí)這件事不在于有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心?！ú紶?9、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。——普希金90、用心不雜，乃是入神要路?！?1、有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問。——普列漢諾夫92、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！羁喽U高考專題復(fù)習(xí)正確使用詞語(包括熟語)近義詞的辨析課件名言摘抄50、在學(xué)生的腦力勞動(dòng)中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學(xué)生本人進(jìn)行思考，也就是說，進(jìn)行生動(dòng)的創(chuàng)造，借助詞去認(rèn)識周圍世界的事物和現(xiàn)象，并且與此聯(lián)系地認(rèn)識詞本身的極其細(xì)膩的感情色彩?！K霍姆林斯基51、從觀察中不僅可以汲取知識，而且知識在觀察中可以活躍起來，知識借助觀察而“進(jìn)入周”，像工具在勞動(dòng)中得到運(yùn)用一樣。如果說復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，那末觀察就是思考和識記知識之母。一個(gè)有觀察力的學(xué)生，絕不會是學(xué)業(yè)成績落后或者文理不通的學(xué)生。——蘇霍姆林斯基52、學(xué)習(xí)如果想有成效，就必須專心。學(xué)習(xí)本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動(dòng)，才會有相應(yīng)的收獲?！瘸?3、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人?！?4、在學(xué)習(xí)中取得知識，在戰(zhàn)斗中取得勇敢?！?5、作者不一定能寫到老，但是他一定應(yīng)該學(xué)到老。——佚名56、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟。——佚名57、勤學(xué)和知識是一對最美的情人?！?8、學(xué)問勤中得，螢窗萬卷書。三冬今足用，誰笑腹空虛？——佚名59、三冬今足用，誰笑腹空虛？——佚名60、學(xué)問學(xué)問，