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班主任管理經(jīng)驗分享高二4班匯報人：班級情況簡介01高一4班

高二4班

高三4班4班，“大文”班，男生多，女生少，分班時來自全年級各個班級（除7、8班重點班外）分班時迅速拿到學生基本信息并談話，進行簡單的摸底。

組建班干部團隊時，

自愿為主，指派為輔。

征求過學生的意愿，在不影響學習的前提下，為班級服務。班級管理反思02聽從指揮，作風優(yōu)良團結(jié)一致，唯有4班1.從大局出發(fā)，要均衡。從一開始就明確告訴學生我的目標是好好的送他們?nèi)ニ麄兿肴サ牡胤?。這路上我不會放棄哪一個人，前提是自己不可以掉隊。2.不支持“會哭的小孩有糖吃”，行為有偏差的學生要及時談話，要及時糾正。給學生犯錯的機會，但，要有底線。犯錯了要告訴學生錯誤的地方是哪里，會對集體，會對自己造成什么不良的后果。3.同伴作用。我有兩位非常負責任的副班主任，在生活作風上，能夠及時糾正學生不良行為習慣。能替我分擔很多煩惱。學習上，我有非常負責任的班干部們。4.利用好每一次談話。不單方面輸出我的觀點，談話時注意學生是否有在認真聽。班會是一次集體談話，坐在課堂里的學生，眼神能說明他們是否有在吸收。和學生的單獨談話，要帶有“目的”去聊。我的三個核心問題：A.今天累不累？

B.任務完成了嗎？C.班上有沒有影響到你的因素。成績中下的孩子，我會持續(xù)去聊。強者就偶爾聊聊，因為不能總是占用學生的休息時間。5.懂得放手。班級學生就像是“風箏”，抓的太緊會傷到我自己，也會讓學生痛苦。舉例，安排座位。有些學生不喜歡某個同學，如果我本著“和平相處”的“好意”讓他們坐了同桌，對學生來說真的是一種“折磨”。所以在初期安排

座位的時候我要考慮很多方面。6.尊重，還有換位思考A.常?？隙ㄎ覀儼嗟膶W生：“跟海口市甚至海南省的學生相比，你們耐得住辛苦，不玩

手機，全身心的投入到學習中。有集體意識，為他人著想，”“你們特別棒?！盉.不說臟話，不“問候”別人的母親。母親孕育生命，最為偉大。C.向下的愛。有距離的愛。責任感0314歲：青春儀式要讓初中學生學會交往溝通，控制情緒、包容他人，邁好青春第一步18歲：成人儀式讓年滿18周歲的學生懂

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