學生網絡課程學習心得體會

學生絡課程學習心得體會學生絡課程學習心得體會1雖然我學習絡課程的時間不長，但課程內容已經深深吸引了我。通過絡學院平臺，結合個人工作情況及需要，有針對性地學習了一些課程，全面提升了我的工作能力和為人處事的能力。絡學院將知識以生動有趣的形式展現給我們，讓我們輕松掌握知識點，同時，絡學院課程更新及時，根據崗位和業(yè)務的需要，必修重點與崗位需要緊密相連，讓我們及時接收新的理論知識，鞏固知識點。二、 課程安排重點突出在絡信息化的今天，絡課程節(jié)約了很多時間及人工成本，讓我們學習更加自由，時間安排更加靈活。同時由于工作崗位較固定，對于崗位以外的其他業(yè)務了解太少，是絡學院拓寬了我的知識面，讓我更全面地了解銀行各個業(yè)務環(huán)節(jié)。三、 課程內容全面人性化課程多引用案例分析等，從正面成功案例正確引導大家，激勵著我們；從失敗案例讓我們吸取經驗教訓，鞭策著我們；從心里分析為我們排憂解惑，讓我們時刻保持輕松的狀態(tài)；從養(yǎng)生講座為我們講解各種身體保養(yǎng)的秘訣，從育兒教育講座中讓職場媽媽工作家庭兩不誤。四、課程吸引力大課程的全面及新穎始終吸引著我們，讓我們對絡學院的課程充滿了期待。祝愿我行的絡學院平臺越辦越好，我會好好利用這個學習平臺，掌握更多的知識，充實自己，以更加飽滿的精神狀態(tài)面對工作！學生絡課程學習心得體會2隨著社會的進步，電子時代的迅速發(fā)展，渴望求知的人是越來越多，然而絡教育給了我們一個大好時機一一再次重返校園。尤其對于在職人員來說，遠程教育的到來，為我們提供了新的人生起點。迎來了新的教育方式，讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識，尋找屬于自己的人生目標，實現人生價值。自離開校園參加工作后，我心中曾經有一個愿望就是能再一次重返校園進行學習。因為人生在世，沒有經歷過最努力、最艱辛的拼搏，就不會嘗到在生活中奮斗的快樂。想要在事業(yè)上取得成功，那就必須用更多的知識充實自己的頭腦。對于在職人員來說，工作與時間不充許我們這樣去做。但是可喜的是，21世紀的絡時代給了我們求知的希望，找到了求學之路一一奧鵬遠程教育。也讓我重新找到了人生的新里程。有了這樣好的機會，我們何嘗不去把握呢？這次，我是不會放過這千載難逢的好機遇，機遇是來了，最為重要的是把握，如果沒有付諸實際的行動，只有一個好的機會，再好的機遇也是紙上談兵。去年的一個很偶爾的機會，我在上不經意間查到了奧鵬遠程教育。此時心中求知的愿望已經萌發(fā)，充滿著新的希望。此時此刻有誰能體會到我的快樂呢！這種快樂，就好比沙漠上迷失很久的行路人，終于找到了解渴的水源一樣欣喜若狂。說起遠程絡教育，我也是第一次接觸，它給我的感覺是新穎、好奇?；蛟S就是這種好奇心，像一個強大的磁場，使我對絡學習產生很大的樂趣。經過一番努力，第一學期的絡學習我很快順利地完成了，這更是讓我在學習上信心百倍。有了目標，有了希望，有了動力，有了沖勁，有了恒心，有了毅力，我才有信心把絡學習搞好。我白天努力工作，晚上抽空刻苦學習。我的付出，得到了可喜的回報！我從內心為自己感到驕傲。在這段短暫的絡學習中，我得到了榆林奧鵬學習中心的老師與北京奧鵬遠程教育中心老師的諄諄教導，還有與我共同努力學習的校友們的幫助，我很感謝他們，給了我學習上的動力，更給了我無微不至的關懷。讓我在絡學習中感覺到了人生從未有過的快樂與欣喜。學生絡課程學習心得體會3不知不覺，為期一個月的絡學習已經結束，回顧這一個月來的學習，感到既緊張又充實，通過這次學習，使我收獲了許多。整個絡學習設置了八個學習模塊，每個模塊又分為閱讀、閱讀測驗、討論、作業(yè)幾個小的學習版塊。既有邏輯嚴謹的理論知識，又有貼近生活的教學范例，既有知識的傳授，又有實際的操作。讓我們在學習當中不知不覺提高了自己的絡教育技術水平。下面是我這一個月以來的學習體會。首先，提高了教育技術水平。通過這一個月的學習，我在教學組織形式，教學設計，教學媒體選擇，教學評價方面都有了不同程度的提高，課堂上我們要能夠從多個角度創(chuàng)設情境，化抽象為具體，使教學生動形象，通俗易懂，能夠充分調動學生學習的積極性，激發(fā)學生學習的興趣，提高學生的學習效率。其次，加強了同事之間的交流。每個模塊都設置了討論版塊，向我們提供了學習與交流的平臺，平時我們工作都非常的緊張，同事之間沒有多少時間進行交流，這次學習無疑給我們提供了這樣一個學習的機會。在這個版塊，你可以自由發(fā)表自己的觀點，供大家交流。你可以瀏覽小組其他成員的帖子，學習他們好的地方，取長補短。另外，你有不懂的地方也可以通過這個平臺向老師和同時請教。這次學習加強了同事之間的交流，增強了我合作學習的能力。第三，絡學習培養(yǎng)了我的自學能力，這次學習沒有教師的當面講授，是學員自己通過絡進行學習，這就給自學提供了空間。我每次都利用閑暇時間到機房進行學習，閱讀每個模塊給出的理論知識，然后根據要求進行發(fā)帖和做作業(yè)，力求比較好的完成每個模塊的學習任務，通過這次學習，極大的提高了我自主學習的能力，為我在今后工作中進行繼續(xù)學習打下了堅實的基礎。第四，絡學習更新了我的教學理念，提高了我的教育教學質量。這次絡學習，比較注重過程性評價和表現性評價，不僅對學員的學習成績進行評價，另外也注重對學員學習過程和學習態(tài)度的評價，這對我在教學評價方面提供了幫助，我改變了以往只注重作業(yè)成績方面評價的教學理念，加入了對學生平時學習態(tài)度與課堂表現方面的評價，它打破了傳統(tǒng)考試和測驗的“唯分數論”，對學生的知識和技能，創(chuàng)新精神、實踐能力、探究能力以及情感、態(tài)度與價值觀等方面進行了全面的評價。激發(fā)了學生的學習動機，端正了學生的學習態(tài)度，使學生的學習氛圍較為濃厚，提高了學生的學習效率和學習質量。雖然這次學習收獲很多，但也有一些不足之處。首先，對知識的理解不夠透徹。由于平時的工作比較繁忙，所以只能抽出空暇時間來進行學習，而且時間安排比較緊，四天一個模塊，所以就沒有很多時間來深入學習理論知識，另外感覺有些知識理論性較強，理解起來較為困難，因此有些知識理解不夠透徹。其次，由于學習時間有限，只閱讀了本組學員的帖子，沒有更多時間來閱讀其他組的帖子，失去了與他們學習交流的機會。這次學習給我留下了深刻的印象，學習的過程中，在強調理論和實踐并重的同時，學習活動始終貫穿著一些真實的任務，以任務驅動的形式組織學習，學員對該任務的完成情況是學習是否完成及其有效性的重要評估依據。活動中大家也都提出自己的看法和疑問，在此我學到很多東西。就我個人認為，以真實任務來組織學習過程，能夠貼近教師的真實教學背景，從而極大地激發(fā)我們的學習動力，提高我們的參與意識。在學習過程中，經過一個月的學習，我感到了學習的快樂。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的學習，因為教育信息技術更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好！學生絡課程學習心得體會4為期—天的絡課程學習終于結束了。實話說，在課還沒正式開始的時候，我是非常期盼絡課程的?？梢圆挥贸鲩T，又可以學到知識，這對于我這種天生喜歡宅家或者宅圖書館的人來說，這簡直就像是一個天上掉餡餅兒的大好事。可我到了這會兒才深刻的明白，天上掉餡餅兒的事都是不可能發(fā)生的事兒，要是真要發(fā)生也不會發(fā)生在我的身上。為期__天的絡課程學習，我只覺得在線上聽課跟在學校教室里聽課完全不一樣。絡課程的第一天，線上的教學便把我拉回了課還不成熟的現實。我們學生是第一次聽課，我的老師們也是第一次上課，我們聽著聽著變成了“粉絲”，老師們教著教著變成了“主播”，我們的絡課堂變成了線上直播間，老師們?yōu)榱似瞥o張變得跟我們套近乎，我們?yōu)榱俗尷蠋煾吲d變得無下限的取悅老師，整個課程娛樂氛圍勝過了教學氛圍，要是我們真的吸收進去了也沒所謂，可是最后老師給我們的小測驗，這才測驗出了我們活躍學習氛圍下的學習漏洞。過去我還很喜歡在上聽一些我感興趣的絡課程，現在聽了學校老師的絡課程，我這明白那些在上開絡興趣課程班的，他們一定都是專門從事這個職業(yè)，習慣了絡直播課程的一些老師，而我們的老師，因為一直以來都是高校里面正兒八經的授課老師，他們對于絡授課這種方式還是不那么適應的，而這種不適應的背后便是我們這些學生在學習上的延誤。從我們老師的表現，我們這些學生都可以看出，我們老師對于絡課程的教學工作是非常認真也非常努力的，然而本來非常嚴肅的老師一到線上，他們的反差便凸顯出了他們在絡課程教學上的不成熟。作為第一次上學校絡課程的學生，我沒有一點批評我們老師的意思，只是發(fā)現了我們老師與專業(yè)在線教學的老師之間的差距，這一段差距，不是我們老師一時半會兒可以追趕上來的，這可以算是職業(yè)素養(yǎng)吧！我們的老師雖然絡課程不怎么樣，但他們的線下課程還是講得非常好的，那一定也是專業(yè)在線教學的老師所無法企及的職業(yè)素養(yǎng)。希望疫情再也不會復發(fā)，希望我們再也不用回家在線學絡教程了，我愛學校，我愛教室，我愛我們站在講臺上的每一個老師。學生絡課程學習心得體會5這次在家里上絡課程，我也是學到了很多知識，并且這種方式的學習，我也沒有覺得和教室的學習有什么太大的區(qū)別，可能也是我比較的自主去學，并沒有覺得沒有了老師的監(jiān)督，就學不好了。在家里學習，開始的時候，我也是有些好奇，但其實和平時的上課也是差不多的，只是老師是在視頻里面，而不是在講臺上，知識講解也是一樣的，我也是積極的去做好了課堂的筆記，認真的把作業(yè)給做好，該做的預習以及復習都是沒有落下，并且也是感覺到，這種方式，沒有像教室那樣，更多的一些互動，但是我本來就是個安靜學習的樣子，所以也是沒有什么區(qū)別，平時在教室里面學習，我也是自己做好筆記，不怎么提問，遇到了一些問題，也是課后去問老師，在家里的時候，我也是線上語音問老師的，也是沒有因為在家，就松懈了，雖然也是會和學校還是有些不同，像有零食可以吃，坐的椅子也是舒服一些。學習中，我也是和同學聊天之中知道，有些同學的確感覺沒有那么的適應，畢竟沒有老師的監(jiān)督，家里父母也是去上班了，游戲什么的就在面前，也是挺難忍受住的，但我也是不怎么喜歡玩游戲的人，所以對于這個也是沒有太大的想法，自己本來也是有自覺去學習的一個習慣，所以即使在家里，我依舊絡的課程學好了，也是通過這次的學習，我明白了自主學習的一個重要性，畢竟不是每時每刻老師都是會監(jiān)督我們的，而且以后我們進入大學，也是更不會時常老師來監(jiān)督的，更是要我們自主來學習好。養(yǎng)成了好的習慣，自然也是能更好的把學習給搞好了。這次絡課程學習也是結束了，而今要回到學校里面，我也是有些懷念在家學習的日子，不過也是要往前看，回到學校之后，有了老師的監(jiān)督，更是要把學習給做得更好一些，讓自己能有更多的收獲，學習的好習慣養(yǎng)成了，就不能松懈，不能丟掉了，只有認真的去學，自己的成績也是能有更大的進步。并且從這次上課的過程之中，我也是知道，學習不是只有一種方法的，而是可以找到不同的方式來學，以后我也是要善于利用絡，多去收獲一些知識，多去看看其他老師的課程，讓自己的學習能更加的扎實，更多的方式來提升。學生絡課程學習心得體會6一段時間的絡課程學習，讓受益匪淺。我深切感受到絡課程學習的優(yōu)越性：1，因為工作原因，我們不可能隨時抽出時間來學習。而絡課程學習可以允許我們根據自己的情況來安排學習的時間，很好的均衡了工作于學習；2,通過對一些課件的學習和課程論壇交流，以及在特定的日期前完成每學期三次的課程作業(yè)，就可以讓自己足以掌握章節(jié)內容的側重點及關鍵知識點；3,通過絡課程學習，，我們還可以將自己遇到的問題或自己認為成功的經驗等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，然后介入教學全過程，貫穿在教師的教學設計、教學實施和教學反思等環(huán)節(jié)，最后必將促進我們專業(yè)發(fā)展。經過這段時間的絡學習，我對說課有了一個更深刻的理解。說課，不僅僅局限于對教學設計或教學方案的簡要說明解釋上，它不是教案的復述；說課也不僅僅是對上課的預測和預演。它是在兼有上述兩點的基礎上更突出地表達教學理論對教學方案、教學案例的指導關系上。即以備課為前提，以教案為素材，站在一定的理論高度去闡發(fā)案中之理、理中之案。因此，說課的表達方式既有說明，也有證明和闡明。說課是對備課的解說、上課的演示，主要靠語言來表達。這使它具有了演講性特點，即對同行或專家領導發(fā)表自己的施教演說。同時，與教師上課的講又大不相同，上課是面對學生講，要通過講去激發(fā)和指導學生去學習和領會。而說課的講，則可以且應該講得盡可能精彩些，要通過講讓聽者心中點頭，心悅誠服。說課的理論性促使教學研究從經驗型向科研型轉化，促使教師由教書匠向教育專家轉化。盡管說說課的層次性較高，但并不因此而降低它的可操作性。這種可操作性由下列因素決定：第一，說課的內容及其要求十分明確、具體和科學，具有規(guī)范性；第二，說課不受時間、地點和教學進度的限制，有其靈活性；第三，說課的演講和表演特點對教師有激勵性；第四，說課納入到管理者的工作范圍，便增強了組織力度而使之具有約束性。絡課程學習促進我反思，同時也更大程度地提升了我的專業(yè)教學素養(yǎng)。平時上課，我們往往在課前備好課就算萬事OK了，也不會對接下來的上課去思考太多預設的問題，而說課要求教師緊密結合新的課程理念，說出本節(jié)課選擇什么樣的教學方法，給學生什么樣的引導與指導，采取什么樣的教學手段及理論依據。如何講解、何處設問、何處啟發(fā)、何處討論、何處進行反饋練習與評價運用……這個過程是促使教師思考的過程。是對課前的一種預設，它促使教師形成一種嚴謹的治學態(tài)度，顯然，這個過程，教師得益，學生更受益。在為時將近兩個月的絡課程學習中，我不但學會了怎樣進行自學，而且學會了怎樣利用上的知識。通過這個絡學習，我對說課有了更深的體會，對今后的教學也有更好的把握。學生絡課程學習心得體會7絡課程的學習中，最最適合我的一點，便是老師白天在線上進行的絡課程講授，因為有視頻存檔，我們所有的學生都可以在課余時間回看白天的課程，甚至于你反復重看都可以，只要你有那個時間和用心。我在這次的絡課程學習中，每天白天上課都認真聽了，下了課，我先去做題，遇到不會的，我又會重新調到老師講的相關內容去回看，一遍不會就看兩遍，兩遍不會就看三遍，直到自己看懂了為止。這在過去的線下課程學習時是沒有的功能，過去要是不懂，那就得去問同學問老師，要是一遍兩遍沒聽懂還沒什么，要是對方講了好幾遍，我還是不能夠明白的話，那真的會耽誤別人的時間，而這一次的絡課程學習就少了這樣的后顧之憂，只管去聽，只管去學，直到自己學懂為止！或許我能夠找到絡課程學習的優(yōu)點，甚至習慣并依賴這樣的授課方式，也還是與我的家庭環(huán)境有關。我的家庭不允許我不認真學習，所以哪怕是這樣的絡課程學習方式在別的同學眼中是多么的不適應，我都得盡自己最大的努力去適應，我除了讀書，沒有更好的方式去改變自己的命運，所以我必須適應各種各樣的學習方式。這段絡課程學習期間，因為節(jié)省了許多上學放學的時間，我把自己一些薄弱的科目都進行了大量的練習，不出意外的話，等學校恢復教室上課，恢復期中的考試，我的成績應該可以提升好幾個名次。我不怕其他同學也很努力，不怕他們會超越我了，這段時間在學習上的努力讓我肯定，我期中一定還能穩(wěn)居前三名。絡課程的學習也許很快就要結束了吧，結束了之后，我就不能再繼續(xù)反復的重看老師的講課視頻了，趁著還能這樣回看視頻，我也要好好珍惜絡課程的學習機會，不讓自己浪費了這么好的學習機會。也希望我的其他同班同學也能好好認識到絡課程學習的好處，珍惜這樣的學習機會。學生絡課程學習心得體會8我們的絡課程學習結束了。相比最初的不情愿開始，現在的不愿意結束更加凸顯出了我們對于絡課程學習的體會。我們都以為我們會學著學著就放棄，沒想到卻在絡課程的豐富里學著學著更加熱愛學習了。這其中的變化，我想都是因為我們老師對我們的認真負責。同樣是在家辦公的老師們，他們對于我們的學習可謂是操碎了心。他們除了給我們進行絡課程的教授外，還要進行絡課程的研討會，不斷地通過他們的智慧，將我們的絡課堂變得更加生動有趣，才不至于讓我們學著學著就放棄，才最終獲得了我們在絡課程里變得更加熱愛學習的表現。試問又有哪個學生不希望自己的老師和我們打成一片呢？我們的絡課堂里，我們的老師正是通過和我們學生打成一片獲得了我們所有人對學習的積極主動。我們的老師，他們通過變身為我們平日里熟悉的絡直播的形象，和我們在絡課堂上探討學習的奧秘，再在我們所有人都明白了學習的奧秘之后，他們開始將絡課堂演繹成一出出微型情景劇，讓我們每一個人都在里面各飾一角，把我們以為學起來會枯燥乏味的課程，變成了線上豐富內容的絡課程。我記得影響最深的一堂課，是我們數學老師給我們進行準備的絡課程。我們的數學老師已經是一個年紀比較大的老師了，但他在絡課堂上的表現讓我們都明白，年齡不是一個人年輕與衰老的分界線，他用他的方式告訴了我們，什么叫做真的心態(tài)年輕。我們的數學老師他在頭一天下課的時候，給我們布置了一個小作業(yè)，量一下自己準確的體重。等到第二天絡課程繼續(xù)開始時，我們的數學老師用我們幾位同學的體重出了一道數學題，讓我們猜某位同學的具體體重。數學老師把題目出得像是腦筋急轉彎似的，弄得我們所有的同學都更加好奇那位同學的體重了。就連我們班數學成績最好的那位同學，最后都是算錯了三遍才算出了準確的答案，而在這個過程中，我們所有不愛學數學的已經和我們所有愛數學的同學“達成了一片”，全都在自己的筆記本上使勁的演算著，只為誰能夠第一時間猜對那位同學的體重。一堂課下來，我們不僅學會了那節(jié)絡課程中數學老師希望我們學會的演算過程，而且我們都體會到了將數學應用到生活實際中的快樂?；叵肫疬@些絡課程的快樂，我都已