學(xué)生心理關(guān)愛計(jì)劃

班級(jí)學(xué)生心理關(guān)愛活動(dòng)計(jì)劃一、 班級(jí)學(xué)生目前心理狀態(tài)分析停課后，大部分同學(xué)心理健康狀況良好，個(gè)別同學(xué)有無聊的感覺，不自覺地想去玩手機(jī)，上網(wǎng)課不能做到認(rèn)真聽講。極少數(shù)的同學(xué)在家與父母相處不和諧，嫌父母管得太寬，盼望開學(xué)能夠與同學(xué)們玩。通過跟孩子們溝通我了解到目前沒有孩子對(duì)此次疫情太過擔(dān)心，更沒有因?yàn)橐咔閷嬍畴y安的情況。二、 心理關(guān)愛活動(dòng)目標(biāo)：此次疫情的爆發(fā)給孩子們的生活帶來了很大的影響，由之前的在校學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為居家學(xué)習(xí)，打亂了大家的生活節(jié)奏，不僅給每個(gè)人的身體健康帶來威脅，還有很多生活的不便，不能出去玩、不能和朋友們做游戲、擔(dān)心感染新冠病毒等，容易給孩子們造成心理應(yīng)激反應(yīng)。為了在這段特殊時(shí)光能夠做好心理維護(hù)，為了同學(xué)們的身心健康，有必要排解疫情帶給孩子們的心理壓力。正確認(rèn)識(shí)疫情、科學(xué)應(yīng)對(duì)疫情、合理安排生活、讓身心健康是我們心理關(guān)愛活動(dòng)的目標(biāo)。尤其是對(duì)于個(gè)別比較敏感的孩子，在察覺到自己產(chǎn)生負(fù)性情緒是，能夠及時(shí)找到合理的情緒宣泄途徑，度過當(dāng)前的難關(guān)。三、 心理關(guān)愛活動(dòng)措施：1、在課程安排上，專門開設(shè)了心理健康教育，采取直播的形式，教授一些排泄心理壓力的小游戲或小方法，教同學(xué)們與心理的負(fù)性情緒和解，在大面上為班級(jí)同學(xué)的心理健康保駕護(hù)航。我們還開設(shè)了防疫課程，讓大家了解更多的和疫情相關(guān)的知識(shí)，讓孩子們知道做好個(gè)人防護(hù)，做好居家隔離，是不會(huì)感染新冠病毒，不用過分擔(dān)心。2、班里父母在防疫一線的孩子5名，單親家庭的孩子孩子2名，這這部分

孩子的情緒要尤為關(guān)注。父母在防疫一線的孩子要經(jīng)常給他們打電話，詢問是否有焦慮、擔(dān)心的情緒，直播課有沒有不理解的，確保孩子們的學(xué)習(xí)效果，給防疫人員做好后勤保障工作。單親家庭也要經(jīng)常溝通，確保孩子的身心健康和學(xué)習(xí)效果。談心談話時(shí)間談心談話學(xué)生姓名主要內(nèi)容談心談話效果3.81、 詢問學(xué)生的心理狀況、對(duì)疫情的態(tài)度、居家學(xué)習(xí)情況。2、 了解學(xué)生目前的家庭情況，讓學(xué)生了解疫情時(shí)期居家防護(hù)的必要性。良好3.91、 詢問學(xué)生的心理狀況、對(duì)疫情的態(tài)度、居家學(xué)習(xí)情況。2、 了解學(xué)生目前的家庭情況，讓學(xué)生了解疫情時(shí)期居家防護(hù)的必要性。良好3.101、 詢問學(xué)生的心理狀況、對(duì)疫情的態(tài)度、居家學(xué)習(xí)情況。2、 了解學(xué)生目前的家庭情況，讓學(xué)生了解疫情時(shí)期居家防護(hù)的必要性。良好3.111、 詢問學(xué)生的心理狀況、對(duì)疫情的態(tài)度、居家學(xué)習(xí)情況。2、 了解學(xué)生目前的家庭情況，讓學(xué)生了解疫情時(shí)期居家防護(hù)的必要性。良好3.141、 詢問學(xué)生的心理狀況、對(duì)疫情的態(tài)度、居家學(xué)習(xí)情況。2、 了解學(xué)生目前的良好

家庭情況，讓學(xué)生了解疫情時(shí)期居家防護(hù)的必要性。3.151、 詢問學(xué)生的心理狀況、對(duì)疫情的態(tài)度、居家學(xué)習(xí)情況。2、 了解學(xué)生目前的家庭情況，讓學(xué)生了解疫情時(shí)期居家防護(hù)的必要性。良好3.161、 詢問學(xué)生的心理狀況、對(duì)疫情的態(tài)度、居家學(xué)習(xí)情況。2、 了解學(xué)生目前的家庭情況，讓學(xué)生了解疫情時(shí)期居家防護(hù)的必要性。良好3.171、 詢問學(xué)生的心理狀況、對(duì)疫情的態(tài)度、居家學(xué)習(xí)情況。2、 了解學(xué)生目前的家庭情況，讓學(xué)生了解疫情時(shí)期居家防護(hù)的必要性。良好3.181、 詢問學(xué)生的心理狀況、對(duì)疫情的態(tài)度、居家學(xué)習(xí)情況。2、 了解學(xué)生目前的家庭情況，讓學(xué)生了解疫情時(shí)期居家防護(hù)的必要性。良好3.211、 詢問學(xué)生的心理狀況、對(duì)疫情的態(tài)度、居家學(xué)習(xí)情況。2、 了解學(xué)生目前的家庭情況，讓學(xué)生了解疫情時(shí)期居家防護(hù)的必要性。良好3.221、 詢問學(xué)生的心理狀況、對(duì)疫情的態(tài)度、居家學(xué)習(xí)情況。2、 了解學(xué)生目前的家庭情況，讓學(xué)生了解疫情時(shí)期居家良好

防護(hù)的必要性。3.231、 詢問學(xué)生的心理狀況、對(duì)疫情的態(tài)度、居家學(xué)習(xí)情況。2、 了解學(xué)生目前的家庭情況，讓學(xué)生了解疫情時(shí)期居家防護(hù)的必要性。良好3.241、 詢問學(xué)生的心理狀況、對(duì)疫情的態(tài)度、居家學(xué)習(xí)情況。2、 了解學(xué)生目前的家庭情況，讓學(xué)生了解疫情時(shí)期居家防護(hù)的必要性。良好3.251、 詢問學(xué)生的心理狀況、對(duì)疫情的態(tài)度、居家學(xué)習(xí)情況。2、 了解學(xué)生目前的家庭情況，讓學(xué)生了解疫情時(shí)期居家防護(hù)的必要性。良好3.281、 詢問學(xué)生的心理狀況、對(duì)疫情的態(tài)度、居家學(xué)習(xí)情況。2、 了解學(xué)生目前的家庭情況，讓學(xué)生了解疫情時(shí)期居家防護(hù)的必要性。良好3.291、 詢問學(xué)生的心理狀況、對(duì)疫情的態(tài)度、居家學(xué)習(xí)情況。2、 了解學(xué)生目前的家庭情況，讓學(xué)生了解疫情時(shí)期居家防護(hù)的必要性。良好3.301、 詢問學(xué)生的心理狀況、對(duì)疫情的態(tài)度、居家學(xué)習(xí)情況。2、 了解學(xué)生目