少年宮活動記錄單

活動項目講故事輔導(dǎo)教師活動地點活動時間活動內(nèi)容《看連環(huán)畫，講故事》活動人數(shù)活動過程一、激發(fā)興趣，引入話題。1、 同學(xué)們一定聽說過有關(guān)小老鼠或小老虎的故事吧！誰能把自己喜歡的故事講給大家聽？（指名說）今天，我們就來學(xué)習(xí)一個有關(guān)小老鼠和小老虎比長處的故事。2、 板書課題。二、 看圖練說，教給方法。1、 指導(dǎo)學(xué)生整體看圖。學(xué)生看圖后指名說一說小老鼠和小老虎在做什么？比什么？其他同學(xué)可作適當?shù)难a充。2、 指導(dǎo)學(xué)生逐圖仔細觀察，啟發(fā)想象，生自由練說。引導(dǎo)學(xué)生看圖的時候要求學(xué)生注意圖中人物的動作、表情、語言等，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。3、 師小結(jié)看連環(huán)畫的方法。強調(diào)看圖要仔細，先整體觀察，再一幅一幅地觀察，并根據(jù)圖意展開想象，最后把一幅一幅的圖意按順序連起來形成個完整的故事。三、 多維互動，梯度訓(xùn)練。1、 學(xué)生自主練說。2、 同桌互說互評。3、 小組合作交流。一人說，大家提建議，在小組內(nèi)交流，看看誰說得流暢、完整、準確，并整理出自己組最滿意的故事。4、 小組匯報成果。每個小組選出代表向全班講故事，其余小組聽后進行評價。匯報前教師指名幾生說一說匯報的要求，如說的同學(xué)應(yīng)該舉止大方，條理清楚明白地表達自己的意思；聽的同學(xué)要專心傾聽，不隨便打斷別人的發(fā)言等。5、 出示課件，展示表演。各小組選派一人扮演“小老鼠”，一人扮演“小老虎'匯報表演，每表演完一組大家評議一組，最后評出最佳演員以及最佳搭擋進行適當獎勵。四、評價總結(jié)。1、 播放課件，然后指名說一說從連環(huán)畫中明白了什么道理。2、 師生總結(jié)性評價，并要求學(xué)生認真想想自己身上都有什么優(yōu)點和不足，為下節(jié)課作準備?；顒禹椖恐v故事輔導(dǎo)教師活動地點活動時間活動內(nèi)容指導(dǎo)閱讀《小馬過河》活動人數(shù)一、故事導(dǎo)入：1、 師：小朋友，喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€經(jīng)典故事，想聽嗎？師配樂講《小馬過河》的故事。活動過程2、 師：喜歡這個故事嗎？這個故事就來自這本注音讀物《365活動過程1、借助拼音自瀆故事，不認識的字看看拼音，讀不通的地方反復(fù)多練練。2、閱讀交流：（1）小馬過河遇到了什么困難？（2）牛伯伯和小松鼠分別是怎么說的？（3）小馬最后過河了嗎？它是怎樣過河的？（4）讀了這個故事，你懂得了一個什么道理？集體交流，討論，老師相機點撥。3、分角色表演。（1）四人小小組合作表演。（小馬、馬媽媽、牛伯伯、小松鼠）（2）指名學(xué)生戴頭飾上臺表演，師生共同評議。三、推薦閱讀：（1）師：同學(xué)們，喜歡這個故事嗎？像這樣精彩的故事，在這本《365夜故事》中，還有很多很多，它能領(lǐng)我們步入一個個童話王國，感受它的有趣，領(lǐng)略它的精彩。愿意和它交朋友嗎？（2）開展閱讀競賽。以四人小小組為單位。開展讀書競賽活動：看哪組同學(xué)讀的故事最多。兩周評比一次。活動項目講故事輔導(dǎo)教師活動地點活動時間活動內(nèi)容介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物活動人數(shù)活動過程一、在小小組內(nèi)介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，并說說喜歡（不喜歡）的理由。如:▲我最喜歡《猴子和鱷魚》中的小猴子，因為這只小猴子非常機靈，當遇到危險的時候，它點兒也不慌張，能自己想辦法擺脫危險?！易畈幌矚g《懶熊買西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟，因為他們兩個實在是太懶了，結(jié)果一個好好的西瓜被他們糟蹋了，我們小朋友可不能向他們學(xué)習(xí)，我們要做勤勞的好孩子。？？二、 上臺介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，盡量跟別人介紹得不一樣。三、 小結(jié)：聽了大家的介紹，那些故事中的人物在我們的腦海中更加栩栩如生了，印象極其深刻！剛才大家介紹的XXX、XXX老師還不太熟悉，但聽了你們的介紹，我對這個故事非常感興趣，想一睹為快，你們有同感嗎？心動不如行動，趕快到故事中去走遭吧！活動效果

活動項目講故事輔導(dǎo)教師活動地點活動時間活動內(nèi)容小小故事會活動人數(shù)活動過程一、小擂臺：以四人小小組為單位，先在小組內(nèi)進行講故事比賽，賽出小組內(nèi)的“小擂主”。（講故事要求：聲音響亮，態(tài)度自然，有聲有色。）二、大比拼：各組的“小擂主”們再進行大比拼，由老師和同學(xué)一起做評委。最后勝出的幾位同學(xué)為班里的“故事大王”。活動效果

活動項目講故事輔導(dǎo)教師活動地點活動時間活動內(nèi)容小豬變形記活動人數(shù)活動過程一、 導(dǎo)入課題1、 你在哪些地方看到了小豬？你覺得小豬怎么樣？2、 今天，老師就要和大家起讀本與小豬有關(guān)的圖書。二、 簡介圖書，激發(fā)興趣（一） 出示圖書，讀封面指導(dǎo)讀封面上的題目、圖、作者，并作猜想。（二） 師生共讀第一個變形故事1、 出示圖一你看到了什么？你猜猜，小豬開心嗎？指導(dǎo)讀第頁，讀出煩的感覺。2、 出示圖二小豬邊走邊想著好玩的事，走著走著，你們看，他遇見了誰？指導(dǎo)讀第二頁文字。小豬想到了一個絕妙的好主意，你們猜猜看是什么好主意？3、 出示圖三你們的主意都不錯，小豬也有自己的辦法，看，小豬來了。他怎樣讓自己變成了長頸鹿的？指名讀第三頁文字4、 出示圖四小豬就這樣踩著高蹺散步去了，路上他又遇見了誰？你猜猜他會怎樣介紹自己？出示對話，認識引號，指導(dǎo)朗讀“嗨，下面的那位！”小豬跟斑馬打招呼，“我是一只了不起的長頸鹿，我可以看到好幾里遠的地方?！薄澳悴皇情L頸鹿！”斑馬大笑著說，“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬。你最好小心點?！狈纸巧毩?xí)朗讀5、 出示圖五小豬摔得怎樣？指導(dǎo)讀第五頁文字三、 想象變形方法，學(xué)編故事1、 他又想到什么好主意，還可能遇見誰？想變成誰呢？2、 前后四個小朋友一起討論討論，接下來你們最想讓小豬遇見誰，變成誰？怎樣幫他變的？結(jié)果怎么樣？每一組猜想一個。3、 匯報四、 讀圖文，了解故事情節(jié)1、 總結(jié)讀圖書的方法。2、 閱讀圖書，提讀書要求。3、 學(xué)生讀書4、 匯報現(xiàn)在大家把書合上，我要考考大家有沒有讀懂。小豬還變成了什么？（隨機出示相關(guān)的動物圖片）5、 這只可愛的小豬一開始總覺得自己很無聊，不開心，想找點有趣的事，一會兒扮成長頸鹿，一會兒刷成斑馬，一會兒又裝扮成大象、袋鼠、鸚鵡，最后小豬找到了快樂了嗎?他在哪里找到的?6、 齊讀有關(guān)內(nèi)容。7、最后他還是想做 小豬，因為小豬懂得了做好自己，最幸福。出示："原來當小豬是最開心的事情呀！”齊讀五、總結(jié)讀書方法，布置親子閱讀活動項目講故事輔導(dǎo)教師活動地點活動時間活動內(nèi)容童話故事教學(xué)（一）活動人數(shù)活動過程一、課前活動熱身1、 歌曲唱童話。（我唱你猜）2、 圖片，影片憶童話。（我畫你猜）3、 關(guān)鍵詞語聊童話。（我說你猜）一、讀書印象 走進童話《龜兔賽跑》1、 談話導(dǎo)入2、 推薦童話作品《龜兔賽跑》。1） 介紹目錄。2） 談讀書印象。能說說拿到這本書時，給你的第一印象嗎？三、欣賞性閱讀一一我的表情我做主1、 歸納常用的讀書方法。課件出示2、 介紹創(chuàng)意讀書方法：表情符號，表達閱讀時的心情。3、 學(xué)生嘗試，邊讀邊畫。4、 我讀你猜。5、 同桌練習(xí)。活動效果

活動項目講故事輔導(dǎo)教師王萍活動地點五一班教室活動時間活動內(nèi)容童話故事教學(xué)（二）活動人數(shù)活動過程四、 自主性閱讀一一我的感受我來談1、 引出話題。師：你們的朗讀太精彩了。但老師心中有幾個問題困擾著我，能幫助我找到答案嗎？先在小組內(nèi)討論討論，等會兒，告訴我答案，好嗎？（1） 兔子為什么邀請烏龜和它賽跑？（2） 兔子為什么會在比賽時睡著？（3） 烏龜為什么累得不行了，還要堅持繼續(xù)爬行？（4） 為什么最后烏龜跑贏了兔子。2、 小組討論，指名回答，其他同學(xué)補充。3、 辯論:假如你是這只烏龜，你會接受兔子地邀請參加比賽嗎？4、 師小結(jié)。讀了這個故事，你收獲了什么？或者說你知道了些什么？5、 小結(jié)讀書方法：剛才我們把讀書過程中的疑問提出來，然后再一起解決了，這也是我們讀書的一種方法，它叫提問法6、 移情想象。五、 拓展閱讀一一開啟閱讀途徑1、 推薦同類美文。2、 了解閱讀途徑。3、 口號：讀書讓我快樂，讀書讓我增添力量。人們常用以下幾句話來說明書的重要性.。誰來讀讀？（課件展示諺語）讀書名言：1、 書是人類進步的階梯 高爾基2、 書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀一一莎士比亞3、 書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實一一雨果4、 對于每一本書，都必須學(xué)會閱讀一一帕斯卡師:孩子們，我們的讀書還只是剛剛起步，希望大家把讀書當著自己生活中不可缺少的一種娛樂，一位可以陪伴終身的伙伴.愿大家能在書的海洋里盡情遨游,成為博覽群書的小博士。最后響起我們的讀書口號：讀書讓我快樂，讀書讓我增添力量。六，課后延伸一一升華情制作書簽課后收集讀書名言制作成自己喜歡的書簽，送給你的好朋友好嗎？活動效果

活動項目講故事輔導(dǎo)教師活動地點活動時間活動內(nèi)容日有所誦活動人數(shù)活動過程1導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡兒歌嗎？從開學(xué)的時候起，老師就希望你們天天能夠把《日有所誦》放在書包，有空的時候拿出來讀一讀。老師希望小朋友都能喜歡上兒歌，如果大家能背上幾首兒歌就最好了。2開學(xué)到現(xiàn)在你會背了哪些兒歌呢？指名說3出示兒歌《半半歌》4說一說：我來說說兒歌的意思。5比一比：誰讀得最好。6賽一賽：誰記得最快。7、編故事：小朋友叫什么？這天早上發(fā)生了什么事情？到仃學(xué)校鬧了什么笑話？老師同學(xué)會說什么？小朋友明白了什么？活動效果

活動項目講故事輔導(dǎo)教師活動地點活動時間活動內(nèi)容小熊真可愛，自編故事活動人數(shù)活動過程今天，老師還給你們帶來了一件禮物（出示小熊玩具）問：1、這是什么？2、 你們喜歡它嗎？3、 看到了這只可愛的小熊，你想到了什么？（小熊真可愛，今天的口語交際課一定與小熊有關(guān)系）師：你們太聰明了，今天的口語交際課就是小熊真可愛。二、指導(dǎo)看圖師：小熊怎么可愛，看看圖就知道了。（出示圖）1、 仔細觀察畫面，告訴老師圖上都畫了什么？2、 觀察大熊和小熊的動作、表情，發(fā)揮自己的想象力，想一想：熊爸爸要去干什么？小熊怎么做的？會說些什么？3、 再次觀察圖中其它小動物（啄木鳥、小兔、小松鼠）的動作、表情，想一想他們會說些什么、做些什么？每位學(xué)生可任選一種或多種，加上想象講給大家聽。師小結(jié)：小熊不僅長的可愛，做事更可愛。三、展開想象，自編故事，分組交流，評議點撥。師：同學(xué)們的想象力很豐富，你們能不能根據(jù)畫面的內(nèi)容，展開合理的想象，編成一個完整的故事活動項目講故事輔導(dǎo)教師活動地點活動時間活動內(nèi)容車胤囊螢的故事活動人數(shù)活動過程一、 看圖導(dǎo)入。師：同學(xué)們，今天老師帶來了一位勤奮好學(xué)的人物，你們想認識他嗎？多媒體展示故事圖片。師：這位是誰？師：請同學(xué)認真觀察圖片，說說圖片中的人物分別在做什么？（訓(xùn)練學(xué)生看圖說普通話的能力。）二、 聽故事，理解內(nèi)容。師：車胤非常想讀書可是夜里沒有光他怎么做？師引導(dǎo)：同學(xué)們，你覺得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的什么？生回答。三、 看圖說故事師：同學(xué)們，讓我們回到圖片，車胤認真刻苦讀書的場景（多媒體課件展示故事圖片）師：指導(dǎo)學(xué)生說完整的情節(jié)。四、 學(xué)生講故事出示車胤夜讀的圖片讓學(xué)生嘗試講述小故事。

五、作業(yè)1、把囊螢的故事講給父母和長輩聽；活動效果

活動項目講故事輔導(dǎo)教師活動地點活動時間活動內(nèi)容子路借米的故事活動人數(shù)活動過程一、 看圖導(dǎo)入。師：同學(xué)們，今天老師帶來了一位和我們同齡的小朋友，你們想認識他嗎？多媒體展示故事圖片。師：這位是誰？師：請同學(xué)們認真觀察圖片，說說圖片中的人物分別在做什么？（訓(xùn)練學(xué)生看圖說普通話的能力。）二、 聽故事，理解內(nèi)容。師：子路看見父母沒有飯吃他怎么做？師引導(dǎo)：同學(xué)們，你覺得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的什么？生回答。三、 看圖說故事師：同學(xué)們，讓我們回到圖片，看看子路不遠千里不辭勞苦為父母奔波（多媒體課件展示故事圖片）師：指導(dǎo)學(xué)生說完整的情節(jié)。四、 學(xué)生講故事出示子路借米的圖片讓學(xué)生嘗試講述小故事。

五、作業(yè)1、把子路借米故事講給父母和長輩聽；2為父母做自己力所能及的事情?；顒有Ч?/p>

活動項目講故事輔導(dǎo)教師活動地點活動時間活動內(nèi)容演講童話故事《白雪公主》活動人數(shù)活動過程一、 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入多媒體播放童話故事動畫師相機提問故事里的人物、時間、地點、事件。師范講故事。二、 學(xué)生以小組為單位練習(xí)講故事。推選出優(yōu)秀選手準備參加班級的講故事擂臺賽，選出最佳評委，師巡視指導(dǎo)，組織紀律，深入小組之中，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事，復(fù)述故事時注意表情、動作、聲音要響亮。三、 故事大王1.規(guī)則:各個小組推出一名選手參加比賽，同時各派一名同學(xué)組成評委小組，