2023年實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)

2024年實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)2024年實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)1

一、基本狀況

高一（1）班共有同學(xué)74人，女生34人，男生40人。該班在原任班主任的嚴(yán)格要求之下紀(jì)律良好，同學(xué)與老師樂(lè)觀協(xié)作，成果整體水平較高，尤其是英語(yǔ)成果在整個(gè)班級(jí)較為突出，但少數(shù)同學(xué)有偏科現(xiàn)象。班級(jí)氣氛活躍，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，同學(xué)對(duì)各種活動(dòng)樂(lè)觀性高。同學(xué)對(duì)自己的將來(lái)有肯定的準(zhǔn)備，但也有一部分同學(xué)仍舊缺乏自覺(jué)性，不能很好的約束自己，需要老師的時(shí)刻提示與督促。

班上的干部能起帶頭作用，在班級(jí)的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如檢查日常衛(wèi)生工作，組織好兩操等，為老師分擔(dān)了相當(dāng)一部分工作。針對(duì)以上狀況，我將在原班主任李偉華老師指導(dǎo)和關(guān)心下，做好她的助手，努力根據(jù)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，管理好整個(gè)班級(jí)，有方案，有目的的開(kāi)展活動(dòng)，訓(xùn)練和引導(dǎo)好同學(xué)，爭(zhēng)取做好實(shí)習(xí)班主任工作。

在我的原有印象中，班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種劇烈的懼怕感。在擔(dān)當(dāng)高一（1）班實(shí)習(xí)班主任這段的時(shí)間里，我對(duì)班主任工作有了重新的熟悉，擔(dān)當(dāng)班主任可以給我們帶來(lái)勞碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛(ài)的孩子相觸中得到的歡樂(lè)與欣慰。

二、敬重自己，為人師表

俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。高中同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己肯定的推斷力量，也有了自己肯定的看法。在高一（1）班班主任的關(guān)心帶領(lǐng)下，我在班中教好自己地理課的同時(shí)，無(wú)論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)力量方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都特別注意自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到愛(ài)戴與敬重，在班中建立起同學(xué)對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

三、抓住時(shí)機(jī)，增進(jìn)了解

作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有肯定區(qū)分的，由于我除了地理課時(shí)間，很少有時(shí)間和他們親密接觸，難以真實(shí)地了解班內(nèi)狀況。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸，在每天上課間操時(shí)，我堅(jiān)持跟操，了解他們的狀況；在每次學(xué)校進(jìn)行大型活動(dòng)時(shí)，我樂(lè)觀協(xié)作班主任參加組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)，為做好班級(jí)幫助管理工作做好了預(yù)備。

四．敬重同學(xué)，以誠(chéng)相待

曾經(jīng)有同學(xué)把班主任和同學(xué)之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把同學(xué)對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和同學(xué)處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開(kāi)展，也不利于同學(xué)樂(lè)觀性的調(diào)動(dòng)，力量的培育。在擔(dān)當(dāng)高一（1）班實(shí)習(xí)班主任期間，我利用年輕這一年齡優(yōu)勢(shì)，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們公平相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把同學(xué)當(dāng)作一個(gè)公平的主體來(lái)對(duì)待，敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)凹凸、尊卑之分。

五、一視同仁，公平相處

影響班主任和同學(xué)之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好同學(xué)和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為，偏愛(ài)好同學(xué)是人之常情，在學(xué)校訓(xùn)練中，我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng)，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)消失的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不卑視后進(jìn)同學(xué)，讓他同其他同學(xué)在公正、和解的氣氛下解決問(wèn)題。我在對(duì)待好同學(xué)和差生的時(shí)候，堅(jiān)持公平原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好同學(xué)從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信念，樂(lè)觀地去進(jìn)展他們自己。

六、鉆研教學(xué)，提高自己

在這一個(gè)月的擔(dān)當(dāng)高一（1）班實(shí)習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)同學(xué)喜愛(ài)上你教的課，進(jìn)而喜愛(ài)你、佩服你，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會(huì)連續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到同學(xué)的承認(rèn)與認(rèn)可。

實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)受雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、淺顯，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。在此，我誠(chéng)心地感謝給了我很多關(guān)心的老師。在以后的工作中，我將連續(xù)學(xué)習(xí)與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗！

2024年實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬半年的實(shí)習(xí)生活結(jié)束，半年的班主任工作也圓滿的畫上了句號(hào)。談?wù)劙嘀魅喂ぷ?，有苦也有甜，既任班主任，又?dān)當(dāng)任課老師，扮演的就不僅僅是班主任角色了。但無(wú)論如何，做為一名班主任，該做的事我都在努力的做著，為著班級(jí)為著班里的每一個(gè)孩子。下面我簡(jiǎn)潔的從學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生三方面談?wù)勥@學(xué)期的工作

一、學(xué)習(xí)方面

在作業(yè)上，這學(xué)期給同學(xué)們布置了一周兩篇的日記，每周一交，讓同學(xué)們記錄生活中的點(diǎn)滴。每篇日記我都仔細(xì)看過(guò)球給了相應(yīng)的評(píng)語(yǔ)：表?yè)P(yáng)、鼓舞、批判。同學(xué)們的日記從一開(kāi)頭的記流水賬到最終的融入了真實(shí)情感，這與我每天對(duì)他們的引導(dǎo)有關(guān)。同學(xué)總說(shuō)發(fā)覺(jué)不了生活中有什么可寫的，總是重復(fù)同樣的事很無(wú)趣。于是，在班會(huì)上，在課余活動(dòng)的支配上，在平常的談話中，我都著重培育同學(xué)對(duì)美的發(fā)覺(jué)，讓他們發(fā)覺(jué)生活中的美，生活中的不同，從而去感受去記錄。這對(duì)同學(xué)的影響河大，他們漸漸地變的開(kāi)頭享受生活了，當(dāng)然這也是有度的，學(xué)習(xí)不能丟。

二、紀(jì)律方面

紀(jì)律方面，六班的孩子表現(xiàn)的不算好也不算壞。在課堂上，不影響紀(jì)律，但也有相當(dāng)一部分人不聽(tīng)課，睡覺(jué)或做其他事情，課堂氣氛沉悶。課后，班里依據(jù)不同性格分了幾個(gè)小團(tuán)體，尖子生、活躍生、沉悶生。各團(tuán)體之間溝通少。這對(duì)這些現(xiàn)象，對(duì)課堂睡覺(jué)同學(xué)的策略是：先單獨(dú)談話，問(wèn)清睡覺(jué)緣由，提出合理的意見(jiàn)，肯定不能一來(lái)就一頓批判。在我的課上，多設(shè)置與同學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓舞同學(xué)大膽參加。調(diào)了一節(jié)體育課，組織同學(xué)一起參加嬉戲活動(dòng)，提升班級(jí)的團(tuán)結(jié)與分散力。這學(xué)期下來(lái)效果很明顯，不論是課上還是課下，同學(xué)的表現(xiàn)都有很大的改觀。

三、衛(wèi)生方面

衛(wèi)生上，每個(gè)班除了本班的值日外還有校內(nèi)衛(wèi)生區(qū)，值日時(shí)間在早讀前，老師和班主任們都沒(méi)到校。我利用住校這一優(yōu)勢(shì)，每天早上，監(jiān)督同學(xué)值日，依據(jù)同學(xué)狀況，家遠(yuǎn)程度等，重新支配了值日表，并制定了一些值日制度，確保每天同學(xué)都在潔凈干凈的老師學(xué)習(xí)生活。

其實(shí)說(shuō)到班主任工作，最重要的一點(diǎn)就是愛(ài)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，關(guān)系每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)。我們老師的工作就是托起明天的太陽(yáng)，我們的工作就是為了每一個(gè)同學(xué)都能擁有一個(gè)輝煌的將來(lái)。今日，我們站在進(jìn)展的舞臺(tái)上，面對(duì)著社會(huì)的高速進(jìn)步，面對(duì)著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，訓(xùn)練工的任務(wù)艱難。因此我們考慮訓(xùn)練目標(biāo)，實(shí)施訓(xùn)練方案，都必需著眼于將來(lái)社會(huì)需要什么素養(yǎng)的人，觀念應(yīng)超越現(xiàn)實(shí)，應(yīng)有前瞻性。

我正在努力，正在探究，正在歷練一雙嬌嫩的翅膀讓每一個(gè)孩子都能再二十一世紀(jì)的天空英勇地飛行。

2024年實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)3

為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作很快就落下帷幕。想想初來(lái)時(shí)的生疏，到如今要走了是如此的不舍。在九江職業(yè)高校13中專3班實(shí)習(xí)的日子里，收獲的除工作閱歷外，還有珍貴的師生情意，以及在她們身上讀到的真善美。

我很幸運(yùn)能夠有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)去熬煉自己。班主任工作對(duì)于我們?cè)谛８咝Ｉ且患耆瓒闊┑墓ぷ?，由于這項(xiàng)工作我們?cè)谡n本中是學(xué)不到的，它是需要我們?cè)趯?shí)踐中積累得來(lái)的。班主任是一個(gè)班級(jí)的精神統(tǒng)治者、班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，對(duì)良好的班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用，因此這要求班主任老師肯定要有較高的個(gè)人素養(yǎng)和理論修養(yǎng)，需要不斷完善自我。作為實(shí)習(xí)班主任，就是關(guān)心原班主任進(jìn)行班級(jí)管理。管理的第一項(xiàng)即與同學(xué)的熟識(shí)。13中專3班是九江職業(yè)高校學(xué)前訓(xùn)練學(xué)院中專班級(jí)的新生班，班上共53人，且都為女生，班上同學(xué)大多處在96到99年之間誕生，如此大的年齡差距讓我開(kāi)頭有些忐忑，她們畢竟能不能接受我這樣一個(gè)大她們六歲的大哥哥來(lái)做他們的班主任。我向原班主任楊老師要了一份上學(xué)期的成果排名單，漸漸熟識(shí)他們相對(duì)應(yīng)的人與他也許的成果狀況。同時(shí)記住各個(gè)班委的名字，他們是我今后綻開(kāi)工作的左膀右臂。

實(shí)習(xí)班主任最常常要做的就是陪著她們上早自習(xí)和晚自習(xí)，在保證了他們的出勤的同時(shí)，同樣也熬煉了我的意志。在自習(xí)課上他們常常會(huì)問(wèn)我問(wèn)題，最開(kāi)頭的時(shí)候，由于是生物老師，并沒(méi)有人問(wèn)我問(wèn)題，大家都安寧?kù)o靜的寫作業(yè)，但是某次某個(gè)同學(xué)突然問(wèn)了我個(gè)數(shù)學(xué)題，我算了一下，給他講了一遍，瞬間收到了同學(xué)們佩服的眼神，問(wèn)別科問(wèn)題的同學(xué)立刻多了起來(lái)。可見(jiàn)老師應(yīng)當(dāng)具備良好的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，以加強(qiáng)自身素養(yǎng)，提高同學(xué)對(duì)自己的認(rèn)可。同時(shí)，通過(guò)關(guān)心同學(xué)解答懷疑，也讓我自己的學(xué)問(wèn)得到復(fù)習(xí)和提高。

同學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但這不是單一任務(wù)，在同學(xué)的生活中不僅應(yīng)當(dāng)有智商，還應(yīng)當(dāng)有情商的成長(zhǎng)。我組織了三次班會(huì)，主題分別是“我愛(ài)我的班”“宏大的母親”以及“父愛(ài)無(wú)邊”，第一次在上學(xué)后其次周，大家一起出板報(bào)，同時(shí)裝飾教室，旨在促進(jìn)班內(nèi)同學(xué)的溝通，由于文科班是學(xué)校從各個(gè)班抽調(diào)出來(lái)組成的，許多人之間并不熟識(shí)，所以借這次班會(huì)來(lái)相互熟識(shí)達(dá)到團(tuán)結(jié)班集體的目的。后兩次分別在母親節(jié)以及母親節(jié)之后的一星期。班主任對(duì)同學(xué)的思想訓(xùn)練工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)進(jìn)行心靈溝通的過(guò)程。一個(gè)優(yōu)秀的班主任不應(yīng)是個(gè)高高在上，脫離同學(xué)的“統(tǒng)治者”，而應(yīng)當(dāng)深化了解同學(xué)內(nèi)心的想法。只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢、方法得當(dāng)，才能達(dá)到老師對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)供應(yīng)指導(dǎo)，同學(xué)對(duì)老師的工作給與協(xié)作支持的目的，從而收到好的訓(xùn)練效果。

愛(ài)心在班主任和同學(xué)的溝通中也起著關(guān)鍵作用。只有對(duì)同學(xué)付出真心，才能贏得同學(xué)對(duì)自己的敬重和相信。班主任要用個(gè)人的魅力制服同學(xué)，要用自己的熱忱和朝氣去感染同學(xué)，而不能一味的拿老師威武去震懾同學(xué)。

同時(shí)作為班主任，對(duì)待同學(xué)就要一視同仁，不能偏袒誰(shuí)，不能由于這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)好就對(duì)他或她寵愛(ài)有加，而對(duì)常常淘氣搗蛋的同學(xué)就惡言相向。首先我是通過(guò)日常觀看，了解同學(xué)的特點(diǎn)和性格，再對(duì)癥下藥。為了能夠了解同學(xué)的日常行為，我常常在晚修的時(shí)候檢查他們的紀(jì)律，在下課的時(shí)候看看他們都會(huì)干些什么;早操的時(shí)候去查勤，防止他們偷懶。

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作千差萬(wàn)別。近兩個(gè)月的班主任實(shí)習(xí)工作讓我在各個(gè)方面的力量都得到了熬煉，讓我的綜合素養(yǎng)有了很大的提高。其中的酸甜苦辣值得我在以后的生活不斷咀嚼、回味、探究。但是我明白自己身上還后許多不足，我還需要連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論修養(yǎng)。班主任實(shí)習(xí)工作雖已結(jié)束但也是開(kāi)端，呈現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，我也感受到了不久的將來(lái)一份沉甸甸的責(zé)任。

做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作簡(jiǎn)單而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名同學(xué)，不能讓一名同學(xué)落伍。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)懷留意同學(xué)，常常與同學(xué)溝通，賜予同學(xué)關(guān)心，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)懷他，照看他。

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注意教學(xué)工作的同時(shí)，也要努力地做好班主任的工作。對(duì)于班主任交付了一些工作任務(wù)，我都按時(shí)仔細(xì)的完成。早上去看他們?cè)缱x，課間操，晚上晚修前到班上去維持紀(jì)律等等。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟，要做好班主任就必需要多一點(diǎn)了解同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，相信同學(xué)。在這一個(gè)多月的班主任實(shí)習(xí)中，我漸漸記住每一個(gè)同學(xué)的名字，并初步了解他們的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)，這是作為一個(gè)班主任的基本要求。關(guān)懷同學(xué)就不但要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，而且也應(yīng)當(dāng)相信同學(xué)的力量，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但相信不等于放縱。所以我留意把握了一個(gè)度，多與同學(xué)溝通，從心了解同學(xué)，做好同學(xué)的思想工作，與同學(xué)打成一片。而我在上課時(shí)，常常要求他們上課要有上課的樣子，肯定要仔細(xì)聽(tīng)課，下了課我們可以有說(shuō)有笑。雖然班主任工作是辛苦與繁瑣的，但是每天早上來(lái)到班上看到同學(xué)的時(shí)候，我就情不自禁地想起當(dāng)年的我為了考上抱負(fù)的高校在那里奮斗著的情景。這就讓我布滿了動(dòng)力連續(xù)迎接新一天的工作。而我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和同學(xué)訓(xùn)練方法，這是以后當(dāng)班主任的一筆珍貴的財(cái)寶。

2024年實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)4

兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)眼前就要結(jié)束了。在實(shí)習(xí)中，我的收獲許多，學(xué)習(xí)了不少東西，熬煉了自身的力量，提高了自身的各方面的修養(yǎng)。江門市棠下中學(xué)是一所國(guó)家級(jí)示范性一般高中，是一所歷史較長(zhǎng)的、聲譽(yù)較高的學(xué)府。在這樣的學(xué)校里實(shí)習(xí)是一次千載難逢的機(jī)會(huì)。利用全部可用的條件，進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)力量，更新數(shù)學(xué)教學(xué)觀點(diǎn)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)方面的修養(yǎng)。期間，我主要完成了三方面的實(shí)習(xí)工作：一是見(jiàn)習(xí)，指導(dǎo)老師講課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法和吸取教學(xué)閱歷，二是仔細(xì)備課，親自上課和輔導(dǎo)同學(xué)。細(xì)心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，改掉缺點(diǎn)保持優(yōu)點(diǎn)。三是學(xué)習(xí)怎么做班主任。下面，我對(duì)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作作以下總結(jié)：

一、思想觀點(diǎn)方面：

在實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格要求自己，努力鉆研，讓自己變得更加優(yōu)秀。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我實(shí)在很需要，可以說(shuō)是準(zhǔn)時(shí)雨。實(shí)習(xí)過(guò)程中，可以驗(yàn)證自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)，又可以深化實(shí)踐，可以找到良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。進(jìn)入教學(xué)實(shí)習(xí)后，樹(shù)立機(jī)會(huì)觀念，激發(fā)自身的努力和熱心，全心全意投入到工作中，學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，接近協(xié)作學(xué)校的支配部署，成功完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。提高了自身的訓(xùn)練教學(xué)觀念和理論學(xué)問(wèn)，為將來(lái)的工作打好了基礎(chǔ)。

二、教學(xué)實(shí)習(xí)方面：

學(xué)校給我支配的高一x班。做好了各項(xiàng)預(yù)備工作：聽(tīng)課、寫教案、備課、授課、總結(jié)、批改作業(yè)方面都下力氣，有效地進(jìn)行教學(xué)。上課前，聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，學(xué)習(xí)授課特點(diǎn)和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)組織課堂和課堂用語(yǔ)，具備了教學(xué)前的預(yù)備工作。學(xué)習(xí)后，我心里一下子覺(jué)得很踏實(shí)，感覺(jué)到了這堂能上。

寫教學(xué)方案，仔細(xì)學(xué)習(xí)教材和教材分析材料，體會(huì)課本的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等重要環(huán)節(jié)。分好課時(shí)，保證的教學(xué)的正常運(yùn)行。

寫教案，全面研討教材和同學(xué)狀況，詳細(xì)指定教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟，結(jié)合課改要求，結(jié)合學(xué)校和同學(xué)的實(shí)際狀況寫好了教案。寫完后，通過(guò)指導(dǎo)老師的批閱后方能上講臺(tái)。

上課時(shí)，面對(duì)眼前的同學(xué)，我心里想，我是老師，肩負(fù)了神圣使命，我的一切行為為了孩子，影響孩子，我要仔細(xì)，要千萬(wàn)仔細(xì)。樹(shù)立這種信念，完成課堂教學(xué)的全部環(huán)節(jié)，努力完成教學(xué)任務(wù)。我發(fā)覺(jué)了，我的同學(xué)喜愛(ài)我，在他們的話語(yǔ)和對(duì)我的行禮重，我看到了一種親近感。我感覺(jué)到了一種成就感，我可以斷定，我的實(shí)習(xí)有很大收獲。當(dāng)然，這種收獲和成就感，與我的行為和態(tài)度有親密的聯(lián)系。你對(duì)他們?cè)趺礃樱麄兙蛯?duì)你怎么樣。

課后，反省自己，回顧課堂教學(xué)，找出存在的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn)。下節(jié)課，發(fā)揮之前的優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充了不足點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。時(shí)時(shí)刻刻負(fù)責(zé)自己的同學(xué)。仔細(xì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師和其他老師的教學(xué)實(shí)踐，并應(yīng)用自己的教學(xué)上，提高教學(xué)力量。

三、班級(jí)管理方面：

我是高一x班的班主任。作為一個(gè)班主任，對(duì)管理班級(jí)的責(zé)任重大，對(duì)班里活動(dòng)要全面負(fù)責(zé)。仔細(xì)參與每周二的班會(huì)課，學(xué)習(xí)管理班級(jí)的方法和技巧，把握一套管理班級(jí)的技巧，為以后的工作扎下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

自習(xí)時(shí)間，常常和同學(xué)在一起，關(guān)懷同學(xué)，學(xué)習(xí)同學(xué)，解決同學(xué)的問(wèn)題，為班級(jí)的管理付出了一份力氣。針對(duì)班里發(fā)生的事情，進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)檢查和處理，提高同學(xué)的分散力，提高同學(xué)的團(tuán)結(jié)意識(shí)，和同學(xué)進(jìn)行個(gè)別交談，理解同學(xué)的心理，關(guān)心了他們解決問(wèn)題，特殊是學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。

四、遵守紀(jì)律方面：

到實(shí)習(xí)學(xué)校后，首先理解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并仔細(xì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的紀(jì)律意識(shí)，自覺(jué)遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，按時(shí)到校，按時(shí)上課，準(zhǔn)時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，確保了教學(xué)的正常運(yùn)行。有事向指導(dǎo)老師聯(lián)系，準(zhǔn)假后走，沒(méi)有無(wú)故落課。準(zhǔn)時(shí)參會(huì)，準(zhǔn)時(shí)參與學(xué)校的各種活動(dòng)，并樂(lè)觀發(fā)揮，取得良好的心理驅(qū)動(dòng)力和留下了良好的影響。

五、不足之處：

我相信，在訓(xùn)練行業(yè)里，我是一個(gè)優(yōu)秀的老師，我仔細(xì)，負(fù)責(zé)。我是樂(lè)觀，活躍，主動(dòng)，開(kāi)朗的老師，我對(duì)同學(xué)，對(duì)本職工作有責(zé)任心，我有信念，我會(huì)跟上社會(huì)，發(fā)揮力量，呈現(xiàn)出自己的力氣，在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)實(shí)踐表明，我完全可以適應(yīng)數(shù)學(xué)授課要求，但我還存在著不少問(wèn)題。

一是寫漢字不標(biāo)準(zhǔn)，我寫字不好，已經(jīng)開(kāi)頭練字了，但是還達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的字體了，還要連續(xù)練習(xí)。

二是課堂教學(xué)的投入力度不完全，雖然基本上面對(duì)了大部分同學(xué)，但是有些同學(xué)還需要個(gè)別指導(dǎo)，這個(gè)我沒(méi)能做到。

三是備課上對(duì)同學(xué)的考慮不清楚，沒(méi)有預(yù)想好課堂上的突發(fā)狀況或同學(xué)的接受力量。另外還得學(xué)習(xí)老師上課的發(fā)音，這是一門很淺顯的學(xué)問(wèn)。

四是跟同學(xué)的溝通不全面，作為一個(gè)班主任和授課老師，應(yīng)當(dāng)全方位的和同學(xué)溝通，但是由于一些主觀緣由，我沒(méi)有合他們?nèi)娴臏贤?，只限于學(xué)習(xí)方面的溝通了。

六、努力方向：

實(shí)習(xí)時(shí)間最終結(jié)束了，我知道，這是我一生中最重要的而且是最有效果的一次實(shí)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)了不少東西，樹(shù)立了正確的訓(xùn)練觀念，更好地轉(zhuǎn)變了訓(xùn)練觀念，為以后的訓(xùn)練、教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)?；厝ズ螅鼑?yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，努力鉆研，更要提高自己，發(fā)揮自己，呈現(xiàn)自己，堅(jiān)持一切為了孩子的的基本目的，關(guān)懷同學(xué)，教好同學(xué)，為了民族訓(xùn)練的進(jìn)展做出一份力氣。

2024年實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)5

一年的實(shí)習(xí)班主任，讓我對(duì)班主任工作有了比較深刻的熟悉，深深地明白：做一個(gè)好的班主任真不簡(jiǎn)潔。實(shí)習(xí)期間，雖然布滿勞碌與艱辛，但卻學(xué)到了很多書本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié)，才能不斷地進(jìn)步，下面和大家共享一下過(guò)去一年擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任期間的工作狀況以及感受。

一、了解同學(xué)、溝通溝通

作為一個(gè)班主任，必需要了解班上的每一個(gè)同學(xué)，才能更好地管理班級(jí)。在實(shí)習(xí)的最初，我透過(guò)找班主任了解狀況，參與所任班的班會(huì)活動(dòng)，找同學(xué)個(gè)別談心，悉心觀看等方式，來(lái)了解同學(xué)的基本狀況，包括同學(xué)的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還透過(guò)批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽(tīng)課時(shí)間，深化班級(jí)，廣泛接觸同學(xué)，進(jìn)一步了解同學(xué)，記住每一個(gè)同學(xué)的名字以及大體性格特征。

二、作好方案、繁而不亂

我利用教學(xué)空隙，依據(jù)自己了解到的狀況和班主任的推舉，制定了詳盡的工作方案。假如沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的方案，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以致工作難以開(kāi)展，不能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能消失一些不行猜測(cè)的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，必需要先作好方案。的確，這份詳盡的方案對(duì)我一個(gè)多月以來(lái)的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了方案就更加有信念了，做起事情來(lái)也順手有勁多。

三、為人師表、樹(shù)立威信

班主任首先是一位老師。老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示范作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以及其綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了必需的打算潛力，也有了必需的看法。俗話說(shuō)："身教重于言教。"我無(wú)論在穿著裝扮方面，還是在言行方面；無(wú)論是在教學(xué)潛力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，成為同學(xué)為人的楷模，才能樹(shù)立起同學(xué)對(duì)自己的威信。

四、建設(shè)好班干隊(duì)伍、樹(shù)立良好班風(fēng)

要做好同學(xué)各方面的工作，單憑班主任是肯定做不好的，而就應(yīng)構(gòu)成以班團(tuán)干部為中心的同學(xué)骨干力氣。班干部在班級(jí)中是各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和提倡者。我一到高二二班班，就著手了解班委狀況，組織班干會(huì)議，明確他們的職務(wù)，對(duì)他們提出了自己的要求，并表示了對(duì)他們的關(guān)懷與相信。在其他同學(xué)面前，我?guī)兔λ麄儤?shù)立班干的威信，讓全班同學(xué)都聽(tīng)從班干的指揮，使班干的工作順當(dāng)開(kāi)展。

五、敬重同學(xué)、貴在坦誠(chéng)

高中同學(xué)正處于一個(gè)漸漸成熟的階段，自尊心強(qiáng)，對(duì)四周的事物很敏感，簡(jiǎn)單受到損害，班主任就應(yīng)是同學(xué)人格和自尊的愛(ài)護(hù)者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互敬重、理解、友愛(ài)的氛圍，把愛(ài)護(hù)和敬重同學(xué)的人格與自尊心作為班級(jí)管理的重要原則。記得一次，一同學(xué)不留意踩到我的腳，趕忙說(shuō)"對(duì)不起"，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫柔地說(shuō)："沒(méi)關(guān)系。走路留意，別摔倒拉。"那同學(xué)一聽(tīng)，緊急的臉伸展開(kāi)來(lái)，并回敬我一個(gè)絢爛的笑容。自此以后，這個(gè)同學(xué)見(jiàn)到我，都很主動(dòng)向我打招呼，非常地敬重我。一件小事情，但卻令我在一個(gè)同學(xué)心目中樹(shù)立了良好的形象。

敬重同學(xué)的情感與敬重同學(xué)的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動(dòng)力，同學(xué)在校的一切活動(dòng)都與他的情感體驗(yàn)親密相關(guān)。同學(xué)只有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心理解訓(xùn)練。班主任就應(yīng)把與同學(xué)建立良好關(guān)系作為重要的工作目標(biāo)。在工作中，我對(duì)同學(xué)盡量多理解、多寬容、多敬重、多支持與多幫忙；主動(dòng)幫忙同學(xué)克服各種情感危機(jī)，培育同學(xué)情感表達(dá)與自我調(diào)控潛力，使每個(gè)同學(xué)的情感都能得到應(yīng)有的敬重與健全的進(jìn)展。如我班的一個(gè)同學(xué)不情愿參與校內(nèi)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我并沒(méi)有批判他，而急躁地詢問(wèn)緣由，明白其可怕自己出錯(cuò)會(huì)給同學(xué)笑話才不情愿參與的，我針對(duì)他的自卑心理曉之以理，讓他英勇地參與了校運(yùn)會(huì)。

敬重同學(xué)的自主性和個(gè)別差異也很重要。如，我班同學(xué)有些喜愛(ài)打籃球，有些喜愛(ài)唱歌，有些喜愛(ài)書法……我就讓他們發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，培育他們自主、獨(dú)創(chuàng)的意識(shí)。

同學(xué)正處于身心進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，其心智和共性的進(jìn)展各具差異。班主任工作的開(kāi)展，務(wù)必敬重同學(xué)之間客觀存在的個(gè)別差異。十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，班上幾十個(gè)同學(xué)，每個(gè)人的狀況各有不同。工作中，我努力做到對(duì)同學(xué)不偏袒、不卑視，不由于家庭貧富、成果好壞而左右自己的觀念、態(tài)度，公平對(duì)待全體同學(xué)。同時(shí)，我全面了解同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，依據(jù)每個(gè)同學(xué)的共性和基礎(chǔ)的不同，進(jìn)行分層次分類別指導(dǎo)訓(xùn)練，努力發(fā)覺(jué)挖掘每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)，使每個(gè)同學(xué)都獲得確定性評(píng)價(jià)。

實(shí)習(xí)班主任工作雖然短暫，但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱難性。它是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。它既有規(guī)律可循，又無(wú)一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛(ài)心、急躁、細(xì)心。在以后的日子里，我將連續(xù)鉆研學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。

2024年實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)6

在過(guò)去兩周的班主任實(shí)習(xí)過(guò)程中，雖然布滿了勞碌與艱辛，可是它使我對(duì)班主任工作有了新的熟悉和理解，并且學(xué)到了很多書本上沒(méi)有的東西。在與指導(dǎo)老師的溝通中，我體會(huì)到了溝通的藝術(shù)；在與同學(xué)的相處中，我體會(huì)到了初為人師的歡快與欣慰。兩周的班主任工作實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐、感受良多。下頭，就我實(shí)習(xí)班主任的一些閱歷和心得進(jìn)行總結(jié)。

一、作好方案、繁而不亂

在開(kāi)完副班主任實(shí)習(xí)工作支配會(huì)議之后，我依據(jù)自我了解到的情景和原班主任的提議，制定了詳盡的工作方案。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@說(shuō)明制定方案的重要性。假如沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的方案，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，并且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以致工作難以開(kāi)展，不能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，并且還可能消失一些不行猜測(cè)的問(wèn)題。所以，開(kāi)展班主任工作，必需要先作好方案。的確，這份詳盡的方案對(duì)我兩周以來(lái)的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了方案就更加有信念了，做起事情來(lái)也順手有勁得多。

二、與同學(xué)和家長(zhǎng)的溝通

實(shí)習(xí)的第一天，我就在班上公布了，這兩周我是你們的正班主任，并提出了這兩周的工作要求。同學(xué)明顯是興奮的，可是我的壓力是巨大的。作為班主任，必需要了解每一個(gè)同學(xué)，才能更好的管理班級(jí)。在實(shí)習(xí)期間，我努力的了解每一個(gè)同學(xué)，經(jīng)過(guò)班會(huì)活動(dòng)，盡量與同學(xué)努力溝通。有時(shí)也經(jīng)過(guò)找個(gè)別同學(xué)談話，了解班級(jí)動(dòng)向。我還經(jīng)過(guò)巡查同學(xué)早讀、晚自習(xí)、課間等情景，深化班級(jí)，廣泛接觸同學(xué)，進(jìn)一步了解同學(xué)。

在第九周周末，我班開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課。我充分利用此次機(jī)會(huì)和同學(xué)與家進(jìn)步行溝通，到達(dá)心靈上的溝通。活動(dòng)前期預(yù)備以及活動(dòng)當(dāng)天，我不行是他們的良師，組織指導(dǎo)他們開(kāi)展活動(dòng)、做好后勤工作，還是他們的益友，給他們打氣加油。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我基本上了解了同學(xué)的性格。

三、同學(xué)懲處與嘉獎(jiǎng)

一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)當(dāng)用“愛(ài)”去開(kāi)啟同學(xué)的心靈，許多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一次課余懇切的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓舞的話，都會(huì)對(duì)同學(xué)

產(chǎn)生長(zhǎng)期的影響，你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的同學(xué)有多少，真正能感悟到老師的愛(ài)的同學(xué)，肯定不在多數(shù)。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。我應(yīng)對(duì)的不是幾個(gè)同學(xué)，而是50人的班級(jí)。沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的訓(xùn)練工作中，懲處也是訓(xùn)練的一種手段。當(dāng)然，懲處特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲處同學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)方面：

①首先必需要留意敬重同學(xué)的獨(dú)立人格，愛(ài)護(hù)好同學(xué)的自信念、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定；

②懲處的目的是警示同學(xué)什么不能夠做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲處而懲處同學(xué)，而是為訓(xùn)練同學(xué)而懲處同學(xué)，換句話說(shuō)，懲處是手段，訓(xùn)練才是目的；③誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤，受懲處不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲處，關(guān)鍵是理解教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。

四、為人師表、樹(shù)立威信

班主任首先是一位老師。老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示范作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)校生的心理、生理以及其綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了必需的確定本領(lǐng)，也有了必需的看法。俗話說(shuō)：“言傳身教”。所以，我無(wú)論在穿著裝扮方面，還是在言行方面；無(wú)論是在教學(xué)本領(lǐng)方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、一名班主任的身份要求自我，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。

僅有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，成為同學(xué)為人的楷模，才能樹(shù)立起同學(xué)對(duì)自我的威信。工作中，我留意充分發(fā)揮自我各方面的特長(zhǎng)，利用自修時(shí)間幫同學(xué)解決一些他們不懂的急需解決的問(wèn)題，這讓同學(xué)覺(jué)得我無(wú)所不通，自然也對(duì)我刮目相看，對(duì)我的鄙視之意油然而生。

兩周的班主任實(shí)習(xí)工作經(jīng)受雖然時(shí)間很短，可是我越來(lái)越深刻的感受到班主任工作的艱難、淺顯。它不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。要把這項(xiàng)工作搞好還需要一段時(shí)間的磨練和考驗(yàn)。誠(chéng)心感謝給過(guò)我支持和幫忙的老師。在以后的工作中，我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，為早日成為一名優(yōu)秀的班主任奮斗。

2024年實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)7

我于20xx年3月14日至4月20日在新興中學(xué)進(jìn)行為期6個(gè)星期的訓(xùn)練實(shí)習(xí)。在這6周里，我根據(jù)《青島高校師范學(xué)院20xx年訓(xùn)練實(shí)習(xí)方案》的要求，我盡職盡責(zé)，為人師表教書育人，到處留意自己的言行和儀表，熱心愛(ài)惜實(shí)習(xí)學(xué)校的同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作臺(tái)，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，樂(lè)觀努力實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)。實(shí)習(xí)的經(jīng)受雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我布滿挑戰(zhàn)和盼望的開(kāi)頭！作為一名實(shí)習(xí)班主任，沒(méi)有老老師豐富的帶班閱歷，自己在摸索與反思中走過(guò)。在這過(guò)程中我喜悅過(guò)，感動(dòng)過(guò)，也難過(guò)過(guò)，失落過(guò)。仔細(xì)的回想這6周的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我在訓(xùn)練同學(xué)成長(zhǎng)，自己也在成長(zhǎng)。

班級(jí)是學(xué)校訓(xùn)練，教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和管理者，班主任工作是塑造同學(xué)靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，陶冶同學(xué)情操，培育全面進(jìn)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸同學(xué)的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的訓(xùn)練活動(dòng)最多，對(duì)同學(xué)的影響最大，在同學(xué)面前自己就是一面鏡子，一本書。班主任是班集體的建設(shè)者，組織者，領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)的中心與靈魂。要把班級(jí)管好，教好，培育好，要組織好，引導(dǎo)好，協(xié)調(diào)好同學(xué)們的學(xué)習(xí)，工作，生活，要把一個(gè)班級(jí)搞活，心向一處看，勁往一處使，建立一個(gè)具有很強(qiáng)分散力的集體，班主任必需作出相當(dāng)?shù)呐ΑＷ鳛橐幻麑?shí)習(xí)班主任我在4個(gè)方面下了重功夫：

（1）在工作預(yù)備方面

班主任工作繁重特別，這是眾所周知的。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先依據(jù)本班的實(shí)際狀況制定詳盡的工作方案。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”這說(shuō)明制定方案的重要性。因此，開(kāi)展班主任工作，肯定要先作好方案。讓自己對(duì)接下來(lái)的工作作鋪墊，更有信念。所以我們要認(rèn)真聽(tīng)原班主任的介紹和忠告?？墒呛芏酄顩r可能出乎我們的意料。所以，我們應(yīng)當(dāng)用自己的眼睛專心去觀看了解這個(gè)班級(jí)，了解同學(xué)，做到“因材施教”。究竟我們面對(duì)的還是同學(xué)，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。我還通過(guò)班干部了解了班級(jí)的一些日常工作和同學(xué)的特點(diǎn)。為了增進(jìn)對(duì)同學(xué)的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸溝通。我不僅去聽(tīng)課、上課，我還主動(dòng)找同學(xué)談話。同學(xué)對(duì)我這個(gè)新來(lái)的實(shí)習(xí)老師特別特別奇怪???，愿意與我溝通。通過(guò)溝通，同學(xué)也漸漸放開(kāi)，師生之間更親近了而且也多了相信。最興奮的是我對(duì)這個(gè)班的狀況當(dāng)然很快熟識(shí)了。

（2）在班級(jí)日常管理方面

在這短短的6個(gè)星期，我做得最多的就是監(jiān)督同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德訓(xùn)練。對(duì)于同學(xué)，應(yīng)當(dāng)在平常和他們多溝通，能夠在平常的溝通中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。而且老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。所以無(wú)論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)力量方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到愛(ài)戴與敬重，在班中建立起同學(xué)對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)做到：敬重同學(xué)的獨(dú)立人格，愛(ài)護(hù)同學(xué)的自信念、自尊心;要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立公平的師生關(guān)系。

（3）在班級(jí)活動(dòng)方面

在班級(jí)活動(dòng)中同學(xué)是主體，班主任就應(yīng)充分體現(xiàn)以同學(xué)的存在為前提，以同學(xué)的主體性進(jìn)展為條件和最終目的這一訓(xùn)練目標(biāo)。在一開(kāi)頭，我就在同學(xué)中綻開(kāi)一些調(diào)查，詢問(wèn)他們喜愛(ài)開(kāi)展什么活動(dòng)，以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過(guò)收集同學(xué)的意見(jiàn)，我組織了一場(chǎng)辯論賽。我想通過(guò)這個(gè)競(jìng)賽能夠增加班級(jí)的分散力，為了更好的預(yù)備這場(chǎng)競(jìng)賽，我還讓同學(xué)綻開(kāi)了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練特別有效果，最終以肯定優(yōu)勢(shì)贏得了成功。在競(jìng)賽過(guò)程中，全班同學(xué)都能樂(lè)觀參與，這就很好的體現(xiàn)了班級(jí)的分散力。而在班會(huì)方面，許多同學(xué)喜愛(ài)貼合他們生活的，又要結(jié)合學(xué)問(wèn)方面的活動(dòng)。但在我擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任期間已經(jīng)支配了誠(chéng)信班會(huì)。那次班會(huì)下來(lái)，同學(xué)們的思維特別活躍，而且小組之間競(jìng)爭(zhēng)特別激烈，這也很好的體現(xiàn)了我們班同學(xué)特點(diǎn)，好勝、好動(dòng)。在我看來(lái)讓同學(xué)能夠與老師一起選擇，設(shè)計(jì)和完成多種訓(xùn)練活動(dòng)，做到主動(dòng)參加，全體參加和全程參加，做班級(jí)的仆人，以樂(lè)觀的姿勢(shì)投入到訓(xùn)練過(guò)程之中，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，適應(yīng)新形勢(shì)的要求。現(xiàn)在的同學(xué)自辦法識(shí)較強(qiáng)，他們是班級(jí)的被管理者，也是管理者，一旦他們真正參加管理，班級(jí)管理效率將成倍提高，班級(jí)的進(jìn)展將獲得強(qiáng)大的原動(dòng)力，這對(duì)于培育同學(xué)的仆人翁精神，同學(xué)的制造性，獨(dú)立性以及建立民主的師生關(guān)系都有著非常重要的意義。

（4）課后輔導(dǎo)

在自習(xí)課時(shí)，我會(huì)主動(dòng)到教室為同學(xué)輔導(dǎo)功課，做到有問(wèn)必答，而且肯定要急躁。不能由于同學(xué)問(wèn)的問(wèn)題太簡(jiǎn)潔后太稚嫩表現(xiàn)出不耐煩。平常多找后進(jìn)生進(jìn)行特殊輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的狀況，給他們愛(ài)心與關(guān)懷。同學(xué)的心靈很脆弱，對(duì)待同學(xué)要一視同仁，不能有偏愛(ài)之心。影響班主任和同學(xué)之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素，是班主任對(duì)待好同學(xué)和差生的態(tài)度。在處理班上問(wèn)題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不卑視后進(jìn)同學(xué)，讓他同其他同學(xué)在公正、和解的氣氛下解決問(wèn)題。課后輔導(dǎo)取得了不錯(cuò)的效果。

六個(gè)星期的實(shí)習(xí)班主任的工作著實(shí)短暫，，回想起來(lái)是喜憂參半，喜的是學(xué)會(huì)了對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練和管理的些方法，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也嘗到了老師的辛苦、樂(lè)趣和光榮，對(duì)人民老師這一神圣職業(yè)有了一種全新的熟悉，自己的付出有所收獲;憂的是雖然盡心盡力的去做，仍舊還有許多的圓滿和不足。但足以讓我感受到班主任工作的重要、淺顯，它不僅是一項(xiàng)工作，更是一門淺顯的藝術(shù)。通過(guò)這6周的實(shí)習(xí)，我懂得了，做一名人民老師不簡(jiǎn)單，做一名優(yōu)秀的人民老師更不簡(jiǎn)單。做一個(gè)優(yōu)秀的老師，不但要有扎實(shí)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，要有過(guò)硬的基本功，要有不怕苦，不怕累的精神，同時(shí)，還要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，要有一顆喜愛(ài)同學(xué)的心。在此，我由衷的感謝賜予我關(guān)心和支持的老師。在以后的日子里，我將連續(xù)鉆研學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng)，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。

2024年實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)8

作為第一年走上工作崗位的新老師，在這一年里我擔(dān)當(dāng)高一（6）班實(shí)習(xí)班主任，同學(xué)都是剛從學(xué)校升上來(lái)的，無(wú)論生活環(huán)境、學(xué)習(xí)方式還是學(xué)習(xí)環(huán)境都有所變化，所以班主任要做全面而引導(dǎo)的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)。

一、常規(guī)管理方面。

由于高一新生剛從學(xué)校升上來(lái)，而且一部分是從農(nóng)村來(lái)的，環(huán)境發(fā)生變化并且簡(jiǎn)單將以前的壞習(xí)慣帶到新學(xué)校，為引導(dǎo)同學(xué)適應(yīng)環(huán)境，培育他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們需要一個(gè)嚴(yán)格的規(guī)章制度來(lái)約束他們。因此，再指導(dǎo)班主任潘老師的建議下我，我收集班委會(huì)和全體同學(xué)的意見(jiàn)后，經(jīng)多次修改，制定了班級(jí)量化分考核和加減分細(xì)則，使班級(jí)管理有了明確依據(jù)，做到了獎(jiǎng)懲分明。

二、班級(jí)建設(shè)方面。

我們注意集體主義思想的樹(shù)立和班干部的培育。從一開(kāi)學(xué)，我就比較留意向同學(xué)灌輸集體主義思想，讓他們意識(shí)到人人都是班級(jí)體的人，班榮我榮，班損我恥，從而使他們以仆人翁的精神參加到班級(jí)建設(shè)與管理中。同時(shí)建立了班委會(huì)，并對(duì)班干部進(jìn)行管理與指導(dǎo)、注意培育得力的助手，使一些工作力量較強(qiáng)的同學(xué)很快發(fā)揮了作用。

三、同學(xué)思想及學(xué)習(xí)狀況

針對(duì)現(xiàn)在的高中生都是十五六歲的大小孩，正在形成或已經(jīng)具備自己獨(dú)有的思想和共性，在學(xué)習(xí)方法和對(duì)事物的看法上具有獨(dú)到的一面，由于他們接觸的事物有限，看問(wèn)題多少有些偏激或不能讓人接受，這時(shí)就需要對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)與訂正。我常常抽課余的時(shí)間找同學(xué)談天談心，準(zhǔn)時(shí)了解把握他們的思想狀況及學(xué)習(xí)狀況，了解他們的難處，對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)并供應(yīng)關(guān)心，尤其對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，排解他們的思想障礙，以鼓舞為主，幫他們查找緣由樹(shù)立信念，并培育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。班上也有許多同學(xué)家庭條件比較差，有些同學(xué)具有自卑心理，我常常抽課后的中午，下午去教室，宿舍了解狀況給他們排解后顧之憂，樹(shù)立自信念，安心學(xué)習(xí)。

一學(xué)期的班主任工作，使我對(duì)這一工作有了初步了解和熟悉。在班主任工作方面，我覺(jué)得，最關(guān)鍵的在于“理解”。有一句話說(shuō)的好：“孩子永久沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的只是他們的方法?！边@句話雖然是說(shuō)小孩子的，但我認(rèn)為我們的同學(xué)也適合，現(xiàn)在的孩子。接受新事物比較快，而且凡事都有自己的想法?？傉J(rèn)為自己是對(duì)的。而且很充分的理由，可是有時(shí)這個(gè)理由卻是不符合道德規(guī)范，或違反校紀(jì)校規(guī)的，這時(shí)，班主任的任務(wù)就是解決問(wèn)題，引導(dǎo)他們以正確的想法。理解他們的動(dòng)機(jī)，從根本上解決問(wèn)題，引導(dǎo)他們以正確的理論指導(dǎo)自己的行為，這樣很多問(wèn)題就迎刃而辭了。

2024年實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)9

這學(xué)期我在郜茜度過(guò)了三個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯，在實(shí)習(xí)階段，我指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師做好班主任工作，使她對(duì)班主任工作有了初步的了解，現(xiàn)將該實(shí)習(xí)生班主任實(shí)習(xí)工作作如下總結(jié)：

1、做好同學(xué)的思想工作，培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，努力培育的合格人才。為了協(xié)作學(xué)校少先隊(duì)和政教處的工作，我與實(shí)習(xí)老師樂(lè)觀開(kāi)展了很多有益于同學(xué)身心健康進(jìn)展的活動(dòng)，如樂(lè)觀參與大課間活動(dòng)，排練慶“六一”舞蹈、開(kāi)展寫字競(jìng)賽、航模競(jìng)賽、參觀繪畫、書法展覽等。同時(shí)，我也常常利用班會(huì)課與實(shí)習(xí)老師一起對(duì)同學(xué)進(jìn)行身心訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)澄清思想上的模糊熟悉，提高同學(xué)的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和實(shí)習(xí)老師郜茜促膝談心，準(zhǔn)時(shí)溝通如何管理班級(jí)、管理同學(xué)的心得。

2、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解同學(xué)，努力培育和諧的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)同學(xué)行為習(xí)慣培育的力度，通過(guò)各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行養(yǎng)成訓(xùn)練，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量，在活動(dòng)中把訓(xùn)練和消遣融入一體。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如，習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練、平安訓(xùn)練、環(huán)保訓(xùn)練、心理健康訓(xùn)練等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。這些活動(dòng)以及班隊(duì)會(huì)都讓實(shí)習(xí)老師參加其中，讓她從中獲益、從中學(xué)習(xí)班級(jí)管理的方法。

總之，在郜茜的實(shí)習(xí)階段，我通過(guò)以上幾方面的努力，使其對(duì)班級(jí)工作有了進(jìn)一步的了解，學(xué)到了很多班主任工作閱歷，對(duì)做好以后有可能步入的訓(xùn)練工作更有閱歷和信念了。

2024年實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)10

實(shí)習(xí)期間和我的指導(dǎo)老師學(xué)到了和多關(guān)于做班主任的閱歷。

回顧這半年的生活，感覺(jué)指導(dǎo)老師的班級(jí)在他細(xì)心的管理下越來(lái)越好，同學(xué)們從稚嫩到成熟，雖然我沒(méi)有做班主任，但是在我的指導(dǎo)老師身上我還是學(xué)到了不少東西。下邊就簡(jiǎn)潔說(shuō)一說(shuō)我學(xué)到的如何管理班級(jí)。

一、給班級(jí)樹(shù)立目標(biāo)、給同學(xué)樹(shù)立目標(biāo)：

樹(shù)立目標(biāo)無(wú)論是對(duì)班級(jí)還是對(duì)同學(xué)都有著極大的推動(dòng)作用，樹(shù)立班級(jí)目標(biāo)和同學(xué)目標(biāo)都是為了讓同學(xué)學(xué)習(xí)的更加有動(dòng)力，同學(xué)們會(huì)在有目標(biāo)的狀況下更加努力勤奮。

二、專心督促同學(xué)：

開(kāi)學(xué)前期，指導(dǎo)老師班級(jí)成果較差，整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)太差而導(dǎo)致同學(xué)們的學(xué)習(xí)環(huán)境不好，所以導(dǎo)致考試不抱負(fù)，但是為了制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，指導(dǎo)老師實(shí)行了各種方法，比如：充分利用早讀的時(shí)間來(lái)背誦語(yǔ)文和英語(yǔ)，利用晚自習(xí)的時(shí)間做一些練習(xí)冊(cè)和卷子等，對(duì)于進(jìn)步的同學(xué)給與相應(yīng)的嘉獎(jiǎng)，對(duì)后進(jìn)生給與鼓舞與幫忙。

三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律：

課堂紀(jì)律的好壞直接影響著班級(jí)學(xué)習(xí)壞境和氣氛，還有學(xué)風(fēng)的構(gòu)成，同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性的凹凸，完全關(guān)系著同學(xué)們學(xué)習(xí)的心情，所以必需要對(duì)班級(jí)提出嚴(yán)格的要求，假如一個(gè)班級(jí)沒(méi)有良好的紀(jì)律，那么這個(gè)班級(jí)就想一盤散沙。在課堂上對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的要求，讓他自己時(shí)刻提示自己，掌握自己違反紀(jì)律，這樣就能夠很好的提高課堂氛圍，從而制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

就在指導(dǎo)老師的嚴(yán)格管理下班級(jí)此刻越來(lái)越好，同學(xué)們成果也在不斷提高?？吹竭@樣的結(jié)果，讓我不禁對(duì)我的指導(dǎo)老師感到佩服，也讓我從中學(xué)到了許多，也給我在實(shí)習(xí)生活和實(shí)習(xí)工作中很大幫忙。

2024年實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)11

“師者,傳道授業(yè)解惑也”,“老師是人類靈魂的工程師”，帶著這樣的目標(biāo)和傲慢，我開(kāi)頭了我的老師實(shí)習(xí)之旅，近60天的時(shí)間，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)地轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面教學(xué)，盡管生澀，但在漸漸地變成熟。訓(xùn)練實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：訓(xùn)練實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)老師來(lái)說(shuō)，都是特別重要的一步，是我們師范生將理論學(xué)問(wèn)付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節(jié)。

兩個(gè)多月的工作生活體驗(yàn)，在XX中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和指導(dǎo)下，在原班主任傅老師的關(guān)心輔導(dǎo)下，我充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在高校課堂上所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨。我付出了許多，但也收獲了許多學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，綜合訓(xùn)練素養(yǎng)得到了很大的提高，體會(huì)了作為一名老師的光榮與責(zé)任，以及明白了要成為一名優(yōu)秀的老師所要付出的艱辛和勞累。尤其是班主任工作對(duì)的重要性。

實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖荴X中學(xué)初二(7)班的實(shí)習(xí)班主任。班上有47位同學(xué)，總體來(lái)講，207班是個(gè)基礎(chǔ)比較好的班級(jí)。在班主任傅老師的帶領(lǐng)下，樹(shù)立了良好的班風(fēng)。為了盡早熟識(shí)同學(xué)，我常到班級(jí)跟同學(xué)進(jìn)行溝通，了解同學(xué)狀況，并很快依據(jù)狀況制定了工作方案。首先，日常工作主要狀況如下：每天早上堅(jiān)持7點(diǎn)鐘到教室，檢查教室的清潔衛(wèi)生，督促同學(xué)交完各科作業(yè)。接著督促早讀，早讀是從7點(diǎn)30分鐘開(kāi)頭，到7點(diǎn)50分結(jié)束，我們班沒(méi)有提前開(kāi)頭早讀的習(xí)慣，但由于早讀的時(shí)間有限，我們就利用早讀前的十五分鐘來(lái)看數(shù)學(xué)和科學(xué)這兩門理科，爭(zhēng)取能利用早上的記憶學(xué)習(xí)文理科。早讀時(shí)，必需要監(jiān)督每位同學(xué)是否按時(shí)到到教室，是否仔細(xì)讀書，是否在趕抄作業(yè)等狀況。接下來(lái)是課間操，老師必需到，監(jiān)督同學(xué)做操狀況。午飯管理有任課老師負(fù)責(zé)，但我也幾乎每天都會(huì)去班級(jí)看看，是否有鋪張、不稱職等現(xiàn)象。午修是從下午12點(diǎn)30分開(kāi)頭到13點(diǎn)05分結(jié)束，午休期間老師得確保同學(xué)全部在教室休息或者自習(xí)，并且管理好教室紀(jì)律，不許同學(xué)出聲打攪其他同學(xué)休息。下午第四節(jié)是自習(xí)課，假如沒(méi)有其他任課老師在，我會(huì)下到班里跟班，管理班里的紀(jì)律，進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)，回答同學(xué)的學(xué)習(xí)上的或是生活上的問(wèn)題，找同學(xué)了解狀況等等。

除了常規(guī)工作外，我還組織同學(xué)參與各種活動(dòng)：主題黑板報(bào)的制作評(píng)比;參與班級(jí)的跳長(zhǎng)繩競(jìng)賽;參與廣播操競(jìng)賽、接力賽、校運(yùn)動(dòng)會(huì)等。我們班在廣播操競(jìng)賽中獲得第一名，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了比初一進(jìn)步了4名的好成果。通過(guò)這些活動(dòng)提高了班級(jí)的分散力，提升了同學(xué)的集體榮譽(yù)感。跟同學(xué)一起參與這些活動(dòng)，也讓同學(xué)感到了我是和他們?cè)谝黄鸬?，以及我?duì)他們的支持與鼓舞。溝通多了，距離也就越來(lái)越近了。在平常我就特殊留意那些問(wèn)題同學(xué)，多去找他們談心，了解他們的基本狀況，在課堂上不時(shí)提問(wèn)他們，讓他們感覺(jué)到老師在關(guān)注、關(guān)愛(ài)他們。當(dāng)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，我就在班上表?yè)P(yáng)他們，激發(fā)他們的自信念。一個(gè)多月過(guò)去了，也取得了較好的成效。還參與了班級(jí)段的家長(zhǎng)會(huì)，幫助班主任開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)。

從整個(gè)班主任實(shí)習(xí)來(lái)看，我覺(jué)得收獲許多?，F(xiàn)在我能自如地面對(duì)40多位同學(xué)，他們也很協(xié)作我的工作，勝利地組織同學(xué)參與各種活動(dòng)，在這一系列的過(guò)程中，我成長(zhǎng)了，我學(xué)到了許多。從班主任老師那學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級(jí)的學(xué)問(wèn)，技巧和技能等。在與同學(xué)溝通的過(guò)

程中，發(fā)覺(jué)了不少同學(xué)都存在的肯定的問(wèn)題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，跟不上班，我能準(zhǔn)時(shí)地給同學(xué)做思想工作，開(kāi)導(dǎo)他們，關(guān)心他們樹(shù)立樂(lè)觀的心態(tài)，并給他們講高校的美妙時(shí)間，鼓舞他們努力學(xué)習(xí)，考上自己抱負(fù)的高校。但在這個(gè)過(guò)程中，我由于初次涉及部分問(wèn)題，給同學(xué)做心理輔導(dǎo)工作，在處理同學(xué)緊急狀況的時(shí)候，還沒(méi)有更多的閱歷等，這些狀況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì)得到提升的。總的來(lái)說(shuō)，班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高，這是我走向老師崗位的重要一課。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?？傊?，老師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不簡(jiǎn)單，在次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的許多不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)老師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深，這就是要求我們不斷完善自己，預(yù)備全身心投入將來(lái)的訓(xùn)練事業(yè)。實(shí)習(xí)生活雖然結(jié)束了，但我的老師生涯才剛剛開(kāi)頭，學(xué)問(wèn)是無(wú)止境的，我會(huì)時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)訓(xùn)練事業(yè)，我將帶著滿腔熱忱，不斷前行。

2024年實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)12

20xx年3月份，我接受學(xué)院的支配，到地都其次初級(jí)中學(xué)去進(jìn)行為期兩個(gè)多月，實(shí)為八周的實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括教學(xué)工作和班主任工作。在實(shí)習(xí)期間，我被支配到初二（7）班擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任，跟著鄭燕芝老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，在鄭老師的指導(dǎo)下，我學(xué)到了不少東西，這些是在學(xué)校里學(xué)不到的，唯一親身實(shí)踐才能有收獲的?，F(xiàn)在我將實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作的收獲總結(jié)如下。

一、要充分做好教學(xué)預(yù)備。

班主任首先是一名科任老師，接著才是一班之主，因此班主任的工作包括教學(xué)工作和班務(wù)工作兩部分，作為科任老師，我們的首要任務(wù)就是把課上好，盡力讓同學(xué)多汲取新學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)學(xué)以致用。而作為新老師，我們面臨的最大問(wèn)題是就不熟識(shí)教材，不了解哪些才是本次要求學(xué)習(xí)的重、難點(diǎn)。所以在上課之前，要充分地做好備課工作，仔細(xì)地查閱資料，編寫教案，仔細(xì)備好同學(xué)，努力使課上得生動(dòng)引人，內(nèi)容充實(shí)，不至于讓同學(xué)覺(jué)得課堂乏味無(wú)趣。同時(shí)留意同學(xué)的上課心情，調(diào)控好課堂氣氛。而作為班主任，除了上好課外，更要時(shí)刻留意全班的學(xué)習(xí)心情，課堂動(dòng)態(tài)，時(shí)刻與科任老師溝通，共同督促同學(xué)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，協(xié)作科任老師開(kāi)展教學(xué)工作。

二、要以身作則，以身為教

俗話說(shuō)：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，作為一名班主任，更應(yīng)當(dāng)以身作則，以身為教。比如說(shuō)遲到早退問(wèn)題，假如作為班主任，連你自己也常遲到早退，那你如何要求你的同學(xué)要準(zhǔn)時(shí)到校，不能任憑請(qǐng)假呢？所以在實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格要求自己，每天早上7：30之前就到學(xué)校

2024年實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)13

經(jīng)受了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣?；仡櫤屯瑢W(xué)們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的同學(xué)比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。同學(xué)的力量一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在同學(xué)中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

在實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和英語(yǔ)教學(xué)工作。

班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作，我有這樣一個(gè)熟悉，班主任對(duì)同學(xué)的思想訓(xùn)練工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到老師對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)、同學(xué)對(duì)老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的訓(xùn)練效果。下面談?wù)勛约呵泻贤瑢W(xué)心理實(shí)際進(jìn)行思想訓(xùn)練工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

一、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。

我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)當(dāng)用“愛(ài)”去開(kāi)啟同學(xué)的心靈，許多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余懇切的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓舞的話，都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生長(zhǎng)期的影響，你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的同學(xué)有多少，真正能感悟到你老師的愛(ài)的同學(xué)，肯定孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今日我們面對(duì)的不是幾個(gè)同學(xué)，而是六十五人的班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的訓(xùn)練工作中，懲處也是訓(xùn)練的一種手段。

當(dāng)然，懲處特殊要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲處同學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)方面：

①首先肯定要留意敬重同學(xué)的獨(dú)立人格，愛(ài)護(hù)好同學(xué)的自信念、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定；

②懲處的目的是警示同學(xué)什么不行以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲處而懲處同學(xué)，而是為訓(xùn)練同學(xué)而懲處同學(xué)，換句話說(shuō)，懲處是手段，訓(xùn)練才是目的；

③誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤，受懲處不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲處，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。

二、組織開(kāi)展活動(dòng)的'魅力。

良好班集體的建設(shè)必需依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生分散力，親密師生關(guān)系，使每個(gè)同學(xué)發(fā)揮主體的樂(lè)觀性，這時(shí)進(jìn)行集體主義訓(xùn)練、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理訓(xùn)練是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都賜予高度的重視，如“校內(nèi)同期聲”合唱競(jìng)賽，班主任與我都親身參加當(dāng)中，開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，一起與同學(xué)訓(xùn)練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。

心理學(xué)等理論告知我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)，是否有參加意識(shí)，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行訓(xùn)練，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的訓(xùn)練時(shí)機(jī)，細(xì)心設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容，就能收到意想不到的訓(xùn)練效果。

三、主題班會(huì)

經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的預(yù)備，在第一周的周三我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì)，這也是我主持的第一次班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“平安訓(xùn)練與新學(xué)期新準(zhǔn)備”。在班會(huì)上，同學(xué)們樂(lè)觀發(fā)言，讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中同學(xué)已經(jīng)有了很豐富的平安常識(shí)。例如，上體育課的留意事項(xiàng)，交通平安，地震、臺(tái)風(fēng)來(lái)襲需要留意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會(huì)的另一個(gè)要點(diǎn)是“新學(xué)期新準(zhǔn)備”，讓一些同學(xué)上講臺(tái)說(shuō)出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的方案。這不僅讓同學(xué)自己找出自己的不足以便改正，更讓同學(xué)在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體方案，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培育了同學(xué)上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)同學(xué)在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)同學(xué)都有了自己的新的方案、新的準(zhǔn)備。每一個(gè)同學(xué)都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

第一是預(yù)備階段。先熟識(shí)實(shí)習(xí)班級(jí)的狀況，熟悉班上的每個(gè)同學(xué)以及他們學(xué)習(xí)狀況（通過(guò)班主任或班委或直接溝通）。然后，仔細(xì)聽(tīng)指導(dǎo)老師上課。現(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)；現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的訓(xùn)練學(xué)問(wèn)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺(tái)的預(yù)備。

在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)派上用場(chǎng)。作為一名老師，還有一個(gè)天職就是教書，無(wú)私地把學(xué)問(wèn)傳播給學(xué)同學(xué)。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫教案）——上課——批改作業(yè)——接受同學(xué)反饋的信息——評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線?？雌饋?lái)簡(jiǎn)潔，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有許多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們始終在探討的“課堂教學(xué)”。

近年來(lái)，我國(guó)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對(duì)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn)。然而，這些成果大多著眼于如何使同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與進(jìn)展，卻往往忽視了同學(xué)的個(gè)體社會(huì)化進(jìn)展問(wèn)題。也就是說(shuō)，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以學(xué)問(wèn)的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的訓(xùn)練過(guò)程，強(qiáng)調(diào)了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的進(jìn)展過(guò)程，卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì)過(guò)程。幾乎全部的教學(xué)過(guò)程都發(fā)生在同學(xué)群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中，因此重視同學(xué)個(gè)體與同學(xué)群體的相互作用，加強(qiáng)和指導(dǎo)同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題。所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式，它要求同學(xué)們?cè)谝恍┯?—6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級(jí)教學(xué)中，不同的同學(xué)有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初二英語(yǔ)教學(xué)中，班級(jí)內(nèi)同學(xué)數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要大量的方案時(shí)間。假如老師是矯正活動(dòng)的唯一關(guān)心來(lái)源的話，那么管理上的困難將會(huì)拖延老師對(duì)同學(xué)的關(guān)心，從而降低它的效能。假如運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們則可以從同伴中快速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的關(guān)心，縮短了矯正時(shí)間，也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增加同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)供應(yīng)誘因，并且能降低焦慮。閱歷顯示，在同伴輔導(dǎo)的過(guò)程中，向其他同學(xué)供應(yīng)關(guān)心的小組成員得益最大。這即是說(shuō)，學(xué)習(xí)困難同學(xué)的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀同學(xué)的進(jìn)展為代價(jià)，相反，全部的同學(xué)都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益非淺。

需要說(shuō)明的是，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組爭(zhēng)論同學(xué)就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，老師應(yīng)對(duì)同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)同學(xué)的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)狀況組織有效的溝通，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。當(dāng)我們不斷地有意識(shí)地培育同學(xué)之間的合作意識(shí)，使合作學(xué)習(xí)成為同學(xué)的自覺(jué)行為時(shí)，它所起的作用就會(huì)充分地顯現(xiàn)出來(lái)。還應(yīng)指出，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著減弱同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，事實(shí)上，合作學(xué)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)個(gè)體責(zé)任。其動(dòng)身點(diǎn)乃是強(qiáng)調(diào)在各種形式教學(xué)活動(dòng)的互配實(shí)施中使同學(xué)得到全面進(jìn)展。

以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，我個(gè)人認(rèn)為是可行的，能夠培育同學(xué)的合作精神，又能調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性，提高學(xué)習(xí)效率。

隨著計(jì)算機(jī)的進(jìn)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加，計(jì)算機(jī)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。利用計(jì)算機(jī)來(lái)演示英語(yǔ)教學(xué)，能夠使同學(xué)更直觀地把握語(yǔ)言學(xué)問(wèn)。從而可以做到更高密度的學(xué)問(wèn)傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，我們必需把握有關(guān)的計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)，制作教學(xué)課件，并把它應(yīng)用在課堂上。

在實(shí)習(xí)中，我還只是實(shí)行傳統(tǒng)的講授法，還有7、8班的練習(xí)課，覺(jué)得還是8班的效果好。課堂上若同學(xué)對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必需留意同學(xué)的反應(yīng)，即時(shí)對(duì)他們的疑問(wèn)作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。

每個(gè)老師，都盼望自己的同學(xué)個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿。我認(rèn)為，要隨時(shí)把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，分析緣由，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

農(nóng)村初二階段同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果兩極分化呈現(xiàn)出很嚴(yán)峻的趨勢(shì)，后進(jìn)生所占的比例較大，特殊在學(xué)校二班級(jí)表現(xiàn)得尤為明顯。這種狀況直接影響著大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。那么，造成兩極分化比