一年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)一年級(jí)下?學(xué)期班主?任工作總?結(jié)一年?級(jí)下學(xué)期?工作接近?尾聲了，?回顧起來(lái)?這些孩子?們已經(jīng)由?小不點(diǎn)成?為真正的?小學(xué)生了?，是校園?生活中的?一個(gè)起步?階段，很?多的習(xí)慣?都在將來(lái)?的學(xué)習(xí)生?活中起到?無(wú)足輕重?的作用。?下面就本?學(xué)期的工?作談一談?。一、?重視培養(yǎng)?孩子們的?行為習(xí)慣?各種習(xí)慣?的養(yǎng)成是?形成良好?班風(fēng)班貌?的基礎(chǔ)，?一年級(jí)則?是良好習(xí)?慣養(yǎng)成的?最初時(shí)期?。我覺(jué)得?培養(yǎng)良好?的習(xí)慣關(guān)?鍵是要培?養(yǎng)學(xué)生的?習(xí)慣意識(shí)?，使他們?做到老師?在與不在?一個(gè)樣。?如果一個(gè)?班級(jí)形成?了良好的?班風(fēng)，學(xué)?生會(huì)在各?方面得到?提升。對(duì)?于這一點(diǎn)?，我一直?在努力中?。因?yàn)槲?覺(jué)得孩子?們要做到?這點(diǎn)，真?的很難。?多數(shù)小孩?都有這樣?或那樣的?問(wèn)題。我?根據(jù)一年?級(jí)孩子的?特點(diǎn)，采?用各種比?賽來(lái)鞏固?學(xué)生的良?好習(xí)慣。?在教學(xué)?中，我開?展各種方?法來(lái)激勵(lì)?孩子們，?比如我會(huì)?觀察孩子?們的優(yōu)點(diǎn)?，坐姿好?的，上課?表現(xiàn)積極?的，講衛(wèi)?生等等我?都給他們?排排名，?讓學(xué)生感?覺(jué)到他們?有一些方?面是值得?肯定的，?提升他們?的自信心?。但盡管?如此，我?們班到現(xiàn)?在還仍有?一部分學(xué)?生沒(méi)有養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，如：上?課認(rèn)真聽?講、回家?自主作業(yè)?、預(yù)習(xí)等?，還需要?在下學(xué)期?進(jìn)一步的?加強(qiáng)。?三、表?yè)P(yáng)?孩子對(duì)于?一年級(jí)的?孩子來(lái)說(shuō)?，表?yè)P(yáng)的?效果是非?常好的。?平時(shí)，我?會(huì)在跟他?們聊天的?時(shí)候告訴?他們：你?又進(jìn)步了?，你的字?越寫越漂?亮了；課?堂上經(jīng)常?對(duì)他們說(shuō)?：你真棒?！你學(xué)得?真快！你?說(shuō)的真好?！當(dāng)我和?家長(zhǎng)交流?時(shí)，經(jīng)常?聽他們說(shuō)?起，孩子?們回家說(shuō)?老師又表?揚(yáng)他什么?了，一臉?興奮，然?后那幾天?表現(xiàn)就會(huì)?特別好。?班里多數(shù)?同學(xué)都是?這樣，特?別好的時(shí)?候一定是?老師表?yè)P(yáng)?多的時(shí)候?，只要老?師說(shuō)你有?進(jìn)步了，?他就表現(xiàn)?得比誰(shuí)都?好，上進(jìn)?心也很強(qiáng)?。但是，?這種周期?性很強(qiáng)，?易反復(fù)，?針對(duì)每一?種孩子的?特點(diǎn)，還?需要不斷?的探索適?合每一個(gè)?人的方法?。四、?重視后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工?作對(duì)于后?進(jìn)生，不?歧視他們?，善于發(fā)?現(xiàn)他們身?上的閃光?點(diǎn)，激勵(lì)?他們一步?一步自我?完善。我?班有幾個(gè)?后進(jìn)生學(xué)?習(xí)成績(jī)很?不理想，?上課不注?意聽講，?作業(yè)經(jīng)常?不交，課?上、課下?紀(jì)律不能?保證。對(duì)?于這樣的?孩子如果?只是批評(píng)?、指責(zé)，?他的自信?心肯定會(huì)?越來(lái)越少?，甚至還?會(huì)自暴自?棄。我注?重發(fā)現(xiàn)他?們身上的?閃光點(diǎn)，?多鼓勵(lì)他?們，下課?進(jìn)行個(gè)別?輔導(dǎo)，對(duì)?于他們身?上的每一?點(diǎn)進(jìn)步，?我都及時(shí)?予以鼓勵(lì)?，培養(yǎng)他?的自信心?。五、?加強(qiáng)與家?長(zhǎng)間的交?流良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?需要和家?庭教育結(jié)?合起來(lái)，?我常常會(huì)?通過(guò)短信?平臺(tái)與家?長(zhǎng)們交流?。把學(xué)生?進(jìn)步與不?足的一面?告訴家長(zhǎng)?，家長(zhǎng)們?也會(huì)配合?我們，共?同促進(jìn)孩?子的進(jìn)步?。從而，?有效的發(fā)?揮家校合?作的橋梁?作用。通?過(guò)一個(gè)學(xué)?年的班集?體建設(shè)，?還存在一?些不足，?如在差生?的轉(zhuǎn)化上?還不夠細(xì)?致；班級(jí)?常規(guī)管理?上還不夠?健全；學(xué)?生的各種?習(xí)慣還沒(méi)?有養(yǎng)成好?。以后我?將全力以?赴繼續(xù)努?力，讓每?一位學(xué)生?生活在團(tuán)?結(jié)的集體?中，在集?體中健康?全面的發(fā)?展，把各?項(xiàng)工作做?得有聲有?色。一?年級(jí)下學(xué)?期班主任?工作總結(jié)?（二）?首先，加?強(qiáng)常規(guī)教?育，培養(yǎng)?學(xué)生的自?覺(jué)性。?回憶起開?學(xué)第一個(gè)?月的情形?，的確相?當(dāng)辛苦。?每天如“?母雞孵蛋?”一般坐?在班中。?從坐、站?、舉手、?排隊(duì)等一?一教起。?這樣的努?力是有成?效的，一?個(gè)星期之?后，學(xué)生?漸漸地知?道了每天?何時(shí)當(dāng)做?何事。于?是，我結(jié)?合制定的?工作計(jì)劃?，利用晨?會(huì)、班會(huì)?等時(shí)間，?從紀(jì)律、?學(xué)習(xí)、衛(wèi)?生、安全?等方面對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?規(guī)范化教?育，使他?們明白該?做哪些事?情，不該?做哪些事?情。時(shí)間?一長(zhǎng)，學(xué)?生的行為?規(guī)范大有?進(jìn)步，已?基本上適?應(yīng)了學(xué)校?生活。?其次，多?表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)?勵(lì)，激發(fā)?孩子的上?進(jìn)心。?每天的早?讀課，我?都會(huì)鼓勵(lì)?孩子用自?己的方式?朗讀課文?，并在巡?回檢查的?過(guò)程中，?將認(rèn)真讀?書的學(xué)生?名單寫在?黑板上，?下課的時(shí)?候他們將?得到老師?獎(jiǎng)勵(lì)的“?大拇指”?。學(xué)生積?極性大增?，每天早?讀課都書?聲瑯瑯。?每天中午?的午讀時(shí)?間，每天?的教室打?掃，我也?都會(huì)沿用?早讀課的?獎(jiǎng)勵(lì)方法?，多表?yè)P(yáng)?，盡量少?批評(píng)或不?批評(píng)，利?用孩子的?上進(jìn)心鞭?策他們。?再次，?關(guān)心學(xué)生?，事無(wú)巨?細(xì)關(guān)心?學(xué)生的生?活，是班?主任應(yīng)盡?的義務(wù)。?每天早晨?上班時(shí)，?做到“一?看、二摸?、三問(wèn)”??！耙豢?”-孩子?們是否到?齊，身體?、精神、?情緒是否?正常。“?二摸”-?衣服是否?穿得適當(dāng)?？小手是?否冰涼？?“三問(wèn)”?-昨晚作?業(yè)做好了?沒(méi)有？身?體有沒(méi)有?不舒服？?很多在?校用餐的?孩子，我?都建議家?長(zhǎng)給他們?備好水果?，每天午?飯后，孩?子們就在?教室里吃?水果。這?一做法，?受到孩子?和家長(zhǎng)的?歡迎。孩?子們年齡?小，經(jīng)常?有個(gè)頭疼?腦熱的。?作為班主?任，我總?是在孩子?出現(xiàn)不良?狀況的第?一時(shí)間聯(lián)?系他們的?家長(zhǎng)，安?慰他們，?不必?fù)?dān)心?掉課，健?康的身體?是最重要?的。最?后，要和?家長(zhǎng)多聯(lián)?系，多交?流，共同?促進(jìn)孩子?的發(fā)展。?我始終?覺(jué)得，一?個(gè)人的成?長(zhǎng)離不開?家庭的影?響。教師?對(duì)孩子的?影響再大?，如果得?不到家庭?的響應(yīng)與?合作，必?然是勢(shì)單?力薄的。?所以我經(jīng)?常通過(guò)家?長(zhǎng)接送孩?子的時(shí)候?，表達(dá)自?己對(duì)教育?孩子的看?法，反映?孩子的在?校表現(xiàn)和?提出一些?建議等等?。雖然?工作一點(diǎn)?都不輕松?，但是生?活是很充?實(shí)的。一?個(gè)學(xué)期不?知不覺(jué)中?過(guò)去了，?從學(xué)生進(jìn)?校到現(xiàn)在?，學(xué)生從?什么都不?懂，到現(xiàn)?在會(huì)認(rèn)字?，會(huì)表達(dá)?，能與老?師、同學(xué)?進(jìn)行交流?，并能比?較自覺(jué)地?遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)?章制度。?總而言?之，班主?任工作是?一門科學(xué)?，需要不?斷探索，?在今后的?工作中我?將不斷努?力，盡心?盡責(zé)做好?這一項(xiàng)工?作。一?年級(jí)下學(xué)?期班主任?工作總結(jié)?（三）?小學(xué)教育?是不容輕?視的，這?個(gè)時(shí)候的?孩子們從?不諳世事?到逐漸自?主獨(dú)立，?除了學(xué)識(shí)?和見識(shí)在?不斷增長(zhǎng)?之外，還?有思想也?開始發(fā)生?變化。在?本學(xué)期因?為要頂替?____?老師，我?從一名科?任老師光?榮的晉升?了雙重身?份，加了?班主任的?工作，帶?領(lǐng)一年級(jí)?____?班小朋友?在下學(xué)期?中一起成?長(zhǎng)，一起?學(xué)習(xí)。雖?然只有短?短一學(xué)期?的時(shí)間，?但是我真?的收獲到?了很多。?一開始?，我很怕?小朋友會(huì)?排斥我，?因?yàn)楫吘?____?老師已經(jīng)?和孩子們?相處了一?個(gè)學(xué)期的?時(shí)間，開?學(xué)孩子們?報(bào)到的時(shí)?候，孩子?們和家長(zhǎng)?都很熱情?，也很配?合我的工?作，這讓?我松了一?口氣。我?也開始大?膽的做我?接下來(lái)的?工作。針?對(duì)我們班?小孩子的?特點(diǎn)，我?在下學(xué)期?中做了如?下的工作?：1、?建設(shè)班級(jí)?文化，實(shí)?施獎(jiǎng)勵(lì)制?度。我?發(fā)現(xiàn)孩子?們都聽調(diào)?皮的，這?個(gè)時(shí)候的?孩子們是?動(dòng)的時(shí)候?，雖然表?面上是挺?聽話老實(shí)?的，但是?其實(shí)在我?看不見的?地方調(diào)皮?著。同時(shí)?，我也發(fā)?現(xiàn)孩子們?對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)和?懲罰制度?比較能很?好的去執(zhí)?行。于?是，我在?開學(xué)不久?，就著手?準(zhǔn)備班級(jí)?文化建設(shè)?了。我把?獎(jiǎng)懲制度?合理規(guī)劃?好，并張?貼在教室?墻壁上，?并采用小?組比拼個(gè)?人競(jìng)爭(zhēng)的?雙重規(guī)則?，用“蝸?牛上樹”?的主題詮?釋給小朋?友，需要?怎樣去做?。結(jié)果還?是很理想?的，大家?為了讓自?己的小蝸?牛能爬上?大樹，都?很自覺(jué)地?表現(xiàn)好。?2、班?會(huì)充分利?用，加強(qiáng)?思想教育?。一周?一次的班?會(huì)我都充?分利用好?，完成好?學(xué)校布置?下來(lái)的任?務(wù)，除此?之外，用?其他空余?時(shí)間開展?主題班會(huì)?，教小孩?子們熱愛(ài)?勞動(dòng)、學(xué)?會(huì)樂(lè)于助?人、學(xué)會(huì)?尊重等優(yōu)?良習(xí)慣和?傳統(tǒng)美德?，充分利?用資源與?時(shí)間，引?導(dǎo)孩子們?變得更加?懂事，明?理。3?、緊密聯(lián)?系家長(zhǎng)，?做到雙重?教育統(tǒng)一?。開學(xué)?之初就已?經(jīng)創(chuàng)建了?家長(zhǎng)群，?及時(shí)將每?天孩子們?的表現(xiàn)狀?況、課后?作業(yè)、有?的問(wèn)題或?者值得大?家學(xué)習(xí)的?方面都分?享在群里?，做到積?極與家長(zhǎng)?溝通。?此外，我?還特地向?學(xué)校申請(qǐng)?開展了一?次特別有?意義的活?動(dòng)，是家?長(zhǎng)和孩子?們共同參?加的，參?加人數(shù)占?全班的大?半，通過(guò)?這次活動(dòng)?不僅增加?了孩子與?父母之間?的交流，?也加強(qiáng)了?我和家長(zhǎng)?們之間的?聯(lián)系，以?更好地開?展教育工?作。我?在本學(xué)期?還積極開?展特色活?