2023小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人工作總結(jié)例文（3篇）

第11頁共11頁2023?小學(xué)班主?任培訓(xùn)學(xué)?習(xí)個人工?作總結(jié)例?文首先?我感謝學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)給?我這次學(xué)?習(xí)的機會?，讓我參?加了全國?萬名中小?學(xué)班主任?工作培訓(xùn)?。在歷時?一個月的?培訓(xùn)中，?我認(rèn)真地?聽專家講?課，積極?地和各班?主任老師?交流，使?我清楚的?認(rèn)識到，?為了更好?地___?_“十七?”大的精?神，落實?____?，構(gòu)建和?諧班級，?新時期班?主任工作?應(yīng)具備一?定的技巧?和素質(zhì)。?讓我對班?主任工作?有了更深?刻的理解?。下面是?我參加了?這次培訓(xùn)?后的感受?。一、?提高自身?基本素質(zhì)?班主任?的一言一?行，一舉?一動都直?接對學(xué)生?起著潛移?默化的作?用。自古?以來就強?調(diào)身教勝?于言傳,?要求學(xué)生?做到的,?班主任首?先做到,?而且要做?的更好,?更具有示?范性,在?無形之中?為學(xué)生樹?立榜樣。?同時班主?任還要善?于創(chuàng)新,?做到以德?育德,以?個性育個?性,以創(chuàng)?新育創(chuàng)新?。要想做?到這些班?主任還要?不斷的完?善自己,?不斷地學(xué)?習(xí)有關(guān)知?識,提高?自身素質(zhì)?，嚴(yán)于律?己，以身?作則，在?學(xué)生中樹?立實實在?在的影響?。事實?，在教育?工作中要?努力做到?：正人先?正己，時?時事事做?學(xué)生的表?率。如：?教育學(xué)生?遵紀(jì)守法?，教師就?不能有違?法亂紀(jì)行?為;告訴?學(xué)生要尊?重他人，?語言文明?，自己卻?滿口粗言?穢語，學(xué)?生也就不?可能的到?好的糾正?。教育學(xué)?生不怕臟?、不怕累?，教師就?必須做到?親自動手?，吃苦在?前，做好?學(xué)生的帶?頭人，否?則，即使?你說的天?花亂墜，?頭頭是道?，而不注?意自身修?養(yǎng)，也不?會得到滿?意的效果?。二、?做學(xué)生的?良師益友?著名教?育家魏書?生說過：?“教師應(yīng)?具備進(jìn)入?學(xué)生心靈?的本領(lǐng)。?育人先育?心，只有?走進(jìn)學(xué)生?的心靈世?界的教育?，才能引?起孩子心?靈深處的?共鳴?！?所以老師?要善待每?一個學(xué)生?，關(guān)愛每?一個學(xué)生?，把學(xué)生?當(dāng)作自己?的孩子，?當(dāng)成自己?的朋友，?給學(xué)生以?心靈的自?由，多與?每一個學(xué)?生接觸，?縮短師生?間的心理?距離，與?學(xué)生打成?一片，切?實走進(jìn)學(xué)?生的心靈?，做學(xué)生?最信任的?領(lǐng)路人。?對學(xué)生要?注意語言?分寸，多?鼓勵學(xué)生?，樹立學(xué)?生的自信?心，這樣?才能搞好?師生關(guān)系?，管理班?級才能取?得良好的?效果。?三、播撒?愛心，對?學(xué)生一視?同仁，用?愛關(guān)心每?個學(xué)生?愛是教育?的靈魂，?愛是塑造?美好心靈?的力量。?平等的愛?，理解的?愛，尊重?的愛，信?任的愛，?民主的愛?等等，這?些都是老?師愛的真?諦。不論?在生活上?，還是在?學(xué)習(xí)上，?都要給予?學(xué)生必要?的關(guān)心和?幫助。只?要有了問?題時及時?處理，處?理的方法?得當(dāng)，注?意和學(xué)生?溝通，學(xué)?生就會信?任你，喜?歡你，也?就喜歡上?你的課。?愛學(xué)生，?還表現(xiàn)在?老師對學(xué)?生的尊重?和信任，?以及對學(xué)?生的嚴(yán)格?要求，又?要注意對?學(xué)生的個?體差異，?區(qū)別對待?。對成?績比較差?的學(xué)生，?我們老師?要采用不?同的教育?方法，因?材施教。?師愛要全?面、公平?。全面公?平地愛是?指教師要?熱愛每一?個學(xué)生。?學(xué)習(xí)好的?要愛，學(xué)?習(xí)一般的?要愛，學(xué)?習(xí)差的也?要愛;活?潑的要愛?，文靜踏?實的要愛?，內(nèi)向拘?謹(jǐn)?shù)母?愛;“金?鳳凰”要?愛，“丑?小鴨”同?樣也要愛?。只有注?入了愛才?能引起學(xué)?生的共鳴?，才能走?近學(xué)生的?心靈，才?能成為學(xué)?生的良師?益友，成?為一個成?功的教育?者。四?、班主任?要有責(zé)任?心教師?肩負(fù)著即?教書又育?人的重任?。首先，?班主任要?有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度?,雄厚的?學(xué)科專業(yè)?知識和廣?博的科學(xué)?文化知識?。其次，?班主任還?要有良好?的職業(yè)道?德與責(zé)任?感、使命?感。這樣?就會有為?教育事業(yè)?無私奉獻(xiàn)?,就會有?甘為人梯?，善為人?梯的精神?。老師在?講到班主?任素質(zhì)的?時候，講?到了五愛?，“愛生?如人,愛?生如生,?愛生如友?,愛生如?子,愛生?如己”對?我觸動很?大。使我?認(rèn)識到做?為學(xué)生老?師的班主?任，要用?自己滿腔?的愛去關(guān)?心,去尊?重每一個?學(xué)生,耐?心細(xì)致地?去指導(dǎo)每?個學(xué)生。?才能做到?對學(xué)生的?關(guān)心,體?現(xiàn)出班主?任的責(zé)任?心，學(xué)生?才能養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?得到良好?的教育。?五、為?人師表，?樹立良好?的形象?班主任是?學(xué)生人生?路口的領(lǐng)?路人，班?主任的德?才學(xué)識、?情感人格?、言行舉?止等都會?給學(xué)生留?下深遠(yuǎn)的?影響。班?主任應(yīng)加?強自我修?養(yǎng)，在學(xué)?生中樹立?良好的風(fēng)?范，要“?動容貌”?、“正顏?色”、“?出辭氣”?。所以，?在工作中?，我們應(yīng)?嚴(yán)肅自己?的容貌，?端正自己?的臉色，?注意自己?的言辭，?處處嚴(yán)格?要求自己?，重視自?我修養(yǎng)，?樹立良好?的教師形?象。中?國教育史?上第一個?“班主任?”孔子，?他的“班?主任”工?作成績無?比輝煌，?他的工作?成功了，?當(dāng)然成功?在他教育?思想與學(xué)?問上，但?更重要的?是成功在?他的品格?上。如果?我們仔細(xì)?考查一下?歷史上成?功教育家?的業(yè)績，?我們不難?發(fā)現(xiàn)，每?一位教育?家都是一?位品格高?尚的人。?六、培?養(yǎng)習(xí)慣，?塑造優(yōu)秀?人才大?教育家孔?子云：“?少年居性?，習(xí)慣之?為常?！?習(xí)慣真是?一種頑強?而巨大的?力量，它?可以主宰?人生。因?此人就應(yīng)?通過教育?，去建立?一種良好?的習(xí)慣。?可見，習(xí)?慣的好壞?對人的一?生有直接?影響。班?主任在培?養(yǎng)學(xué)生良?好習(xí)慣方?面有不容?忽視的責(zé)?任。習(xí)慣?的養(yǎng)成絕?非一朝一?夕的事情?，必須“?日積月累?地練，練?到非常熟?，再也丟?不了”便?成了習(xí)慣?。在此期?間，我們?班主任需?要的是“?勤”和持?之以恒。?七、潛?心科研，?不斷開拓?創(chuàng)新教?育教學(xué)科?研能力是?優(yōu)秀班主?任素質(zhì)中?不可缺少?的一項基?本功。當(dāng)?今社會新?事物層出?不窮，當(dāng)?代學(xué)生活?潑好動。?對此，班?主任應(yīng)該?給予研究?和探討，?這便要求?班主任具?有強烈的?教育科研?意識，在?教育教學(xué)?實踐中，?班主任要?不斷對教?育教學(xué)的?新情況、?新熱點進(jìn)?行研究，?在研究中?得出正確?的結(jié)論，?進(jìn)而改善?自己的教?育教學(xué)實?踐活動。?每位班主?任要做好?心育活動?課，通過?不斷地上?課、修改?教案，便?能形成經(jīng)?典教案。?現(xiàn)代班主?任不應(yīng)是?“兩眼一?睜，忙到?熄燈”的?苦干型班?主任，而?應(yīng)做科學(xué)?型的班主?任、學(xué)者?型的班主?任。我們?要用心育?德、用情?育德、用?行育德。?八、信?任學(xué)生，?尊重學(xué)生?渴望理?解，渴望?信任是人?們的一種?正常需要?。對于學(xué)?生來說，?信任更是?推動其上?進(jìn)的力量?。我們班?上也有幾?位同學(xué)在?學(xué)習(xí)上有?些困難，?有的同學(xué)?是因為學(xué)?習(xí)目的不?明確，再?加上自己?貪玩，家?長過于溺?愛，教育?方式不正?確，造成?了學(xué)習(xí)成?績及各方?面都比較?差，常受?到同學(xué)們?的鄙視。?通過一段?時間的觀?察，我掌?握了該生?的一些基?本狀況，?與他們單?獨交談，?讓他們明?確了學(xué)習(xí)?的目標(biāo)，?學(xué)習(xí)成績?也有了明?顯的進(jìn)步?。再如有?的同學(xué)是?因為思想?懶惰、不?認(rèn)真聽講?、作業(yè)不?按時完成?，學(xué)習(xí)習(xí)?慣較差，?造成成績?上不去。?面對這種?情況，我?幫助他克?服了懶惰?心理，校?正了學(xué)習(xí)?習(xí)慣，讓?他們變得?愛學(xué)習(xí)了?。作為?班主任，?我對于這?些特殊學(xué)?生，首先?親近他們?，尊重他?們，在學(xué)?習(xí)上耐心?引導(dǎo)，生?活中熱心?關(guān)懷，經(jīng)?常同他們?交談，了?解思想狀?況，抓住?時機，盡?量做到多?表揚，多?鼓勵，多?給他們改?錯的機會?，樹立自?信心，使?他們感受?到來自各?方面的幫?助，盡快?提高學(xué)習(xí)?成績。班?主任要走?進(jìn)學(xué)生的?心靈，作?為班主任?是班級的?組織者、?教育者，?所而做為?一個班主?任要善待?每一個學(xué)?生，做好?與每一個?學(xué)生的接?觸，縮短?師生間的?心理距離?，與學(xué)生?“打成一?片”。注?意發(fā)現(xiàn)學(xué)?生身上的?優(yōu)點進(jìn)行?因材施教?。對學(xué)生?要注意語?言分寸，?多鼓勵學(xué)?生，樹立?學(xué)生的自?信心做到?你尊重他?們，他們?才會尊重?你。這樣?才能搞好?師生關(guān)系?。九、?正確評價?，鼓勵學(xué)?生教師?經(jīng)常要對?學(xué)生的工?作進(jìn)行評?價，教師?的評價要?公正，只?有公正地?評價每一?個學(xué)生，?才能使學(xué)?生信服，?從而激發(fā)?起奮發(fā)向?上的愿望?。因此，?我在教育?中力求公?正的評價?每一位學(xué)?生，對成?績好的學(xué)?生不護短?，對學(xué)習(xí)?差的學(xué)生?不歧視，?注意發(fā)現(xiàn)?優(yōu)生的不?足，防微?杜漸;善?于發(fā)現(xiàn)差?生的閃光?點，并使?之發(fā)揚光?大。如大?掃除中，?有些學(xué)習(xí)?差的學(xué)生?勞動表現(xiàn)?積極，不?怕臟、不?怕累，爭?做重活，?而有些所?謂的好學(xué)?生卻怕臟?、怕累，?在一旁轉(zhuǎn)?圈。勞動?結(jié)束后，?我及時作?了全面的?實事求是?的，同學(xué)?們聽后響?起了熱烈?的掌聲。?對于班干?部同學(xué)要?求更加嚴(yán)?格，要求?他們每周?寫出工作?，每月召?開一次干?部會議，?推廣各自?的工作經(jīng)?驗，對于?取得成績?的同學(xué)適?時地表揚?，使他們?心理上享?受到成功?的體驗，?以便更加?努力學(xué)習(xí)?。教育?是一門科?學(xué)，育人?成才是一?種精雕細(xì)?刻的藝術(shù)?，在工作?中只有講?究科學(xué)、?創(chuàng)新、藝?術(shù)，才能?培養(yǎng)出適?應(yīng)社會需?要的高素?質(zhì)的人才?來。我爭?取在今后?的班主任?工作中，?多學(xué)習(xí)先?進(jìn)經(jīng)驗，?不斷改進(jìn)?，不斷提?高，積極?探索，善?于總結(jié)，?使自己的?班務(wù)工作?水平盡快?提高。?總之，經(jīng)?過這一個?月的班主?任培訓(xùn)，?使我真正?感到作為?新時期的?班主任,?不僅要關(guān)?心學(xué)生的?智,還要?注重學(xué)生?的德,這?是新時期?對班主任?工作的要?求。我在?今后的工?作中，要?多學(xué)習(xí)先?進(jìn)經(jīng)驗，?不斷改進(jìn)?自己的工?作方法，?力爭使自?己的班集?體更加優(yōu)?秀。2?023小?學(xué)班主任?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?個人工作?總結(jié)例文?（二）?很幸運，?我在本年?度參加了?國培計劃?班主任培?訓(xùn)。經(jīng)過?幾個月的?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，我感覺?自己對老?師的認(rèn)識?和對班主?任的認(rèn)識?又提升了?境界。對?選擇老師?這份職業(yè)?也更加堅?信自己選?擇的明智?。下面我?就對我所?學(xué)習(xí)的內(nèi)?容和我的?體會做以?下總結(jié)。?這次培?訓(xùn)共分為?六個模塊?：預(yù)熱模?塊、專業(yè)?理念與師?德、專業(yè)?知識、校?本研修與?崗位實踐?、培訓(xùn)總?結(jié)。這些?模塊可以?說個個精?彩，有精?辟的視頻?講解，也?有豐富的?實踐經(jīng)驗?，有感人?的教師視?頻，也有?前沿的理?論研究，?總之，在?本次培訓(xùn)?中我感覺?到了作為?一名人民?教師的偉?大。師?德情懷與?教育責(zé)任?中，我觀?看了兩個?視頻，“?無悔的選?擇”和“?為藏區(qū)孩?子打開一?扇窗”，?在無悔的?選擇視頻?中，我為?李老師不?甘辛苦，?能在那么?遠(yuǎn)的學(xué)生?家里去家?訪，這是?與學(xué)生和?家長心與?心的交流?，試想在?那樣的環(huán)?境中，她?一直在堅?持。我為?她的執(zhí)著?與信念的?堅定而感?動。在今?天的社會?里，老師?承擔(dān)更多?的責(zé)任，?而班主任?的責(zé)任更?是任重而?道遠(yuǎn)。宋?玉剛的執(zhí)?著信念和?他愛好學(xué)?習(xí)是我們?學(xué)習(xí)的榜?樣。宋玉?剛能夠想?學(xué)生所想?，有能力?做的盡力?去做，沒?有能力做?的想盡一?切辦法，?學(xué)習(xí)藏語?和為學(xué)校?做很多事?情。校?園法制教?育知識講?座，對于?我們法制?知識的教?育，特別?是作為老?師一定要?懂得一些?法律常識?。在這其?中的案例?個個很有?典型性。?農(nóng)村初中?學(xué)生生源?大部分是?未滿__?__周歲?，成長環(huán)?境越來越?復(fù)雜，法?律知識比?較缺乏的?青少年。?學(xué)校法制?教育是教?育青少年?學(xué)生知法?、守法，?減少青少?年犯罪的?最有效途?徑。只有?加強學(xué)校?法制教育?，利用學(xué)?校優(yōu)勢，?根據(jù)青少?年學(xué)生的?身心發(fā)展?特點有的?放矢地施?加法制影?響，使青?少年學(xué)生?知法懂法?，增強法?律意識和?法制觀念?，才能有?效地扼制?青少年犯?罪。這是?農(nóng)村初中?學(xué)校對建?設(shè)法治國?家和維護?社會穩(wěn)定?應(yīng)盡的法?律責(zé)任。?在班主?任工作基?本規(guī)范中?，我的收?益是最大?的，當(dāng)好?農(nóng)村班主?任要充分?認(rèn)識班主?任的價值?、要不斷?更新教育?理念、要?善于整合?資源、要?重視自身?的成長。?作為教師?，道德的?修養(yǎng)、個?性品質(zhì)、?思想觀念?、人文素?養(yǎng)，要做?一個讓人?民滿意的?教師。?在新課程?理念下的?班級管理?創(chuàng)新專題?學(xué)習(xí)中，?一個班級?的氣質(zhì)，?應(yīng)該有序?、溫暖、?智慧。我?們?nèi)绻?把自己的?愛心注入?到每一個?孩子的心?底，用心?去理解每?一位孩子?，用自己?的寬容之?心去包容?每一位學(xué)?生，那么?我們一定?會得到老?師最大的?欣慰。教?師的自我?教育也非?常重要，?讓孩子愛?上老師而?不是怕老?師，我們?也要有自?己的原則?，微笑從?教和不忘?童年。佛?羅伊德曾?經(jīng)提出了?“冰山原?理”，教?育中，每?個孩子的?心理上都?從在一座?“冰山”?。我們所?能看到的?行為，知?識冰山露?出水平面?的那塊很?小的部分?，要想讀?懂孩子的?心，我們?必須通過?眼見的行?為去創(chuàng)模?孩子行為?背后的感?受、需要?和渴望，?那才是冰?山的根基?。在信?息技術(shù)下?的家?；?通知識學(xué)?習(xí)中，對?于學(xué)生和?家長的聯(lián)?系是很重?要的，聯(lián)?系方式的?多元化給?了我很多?啟發(fā)，有?電子郵件?、微博、?QQ、電?話等等，?并且對于?家校互通?的意義有?了較深刻?的認(rèn)識。?在對中?國藝術(shù)欣?賞的學(xué)習(xí)?中，我本?人愛好書?法，在學(xué)?習(xí)中我也?懂得了一?些基本常?識，如文?字的起源?、筆墨紙?硯及書寫?工具、書?體的分類?、如何欣?賞書法作?品。尤其?是如何欣?賞書法作?品，對于?王羲之的?蘭亭集序?我又有了?很深的認(rèn)?識。通?過對和諧?師生關(guān)系?的學(xué)習(xí)，?我理解了?師生關(guān)系?的時代特?點，師生?關(guān)系的建?構(gòu)路徑及?師生關(guān)系?中的危機?處理，對?于師生關(guān)?系的危機?處理我印?象最為深?刻，教師?應(yīng)該避免?對學(xué)生的?責(zé)任過度?、關(guān)愛過?度、善良?過度。師?生關(guān)系的?危機表現(xiàn)?：信任危?機、心理?冷漠、相?互怨恨。?師生關(guān)系?違紀(jì)的形?成原因：?社會功利?化思潮對?師生關(guān)系?的侵蝕，?應(yīng)試評價?體制對師?生關(guān)系的?強制，師?生觀念差?異帶來的?師生關(guān)系?沖突，教?師工作方?法失當(dāng)帶?來的師生?關(guān)系緊張?，教師個?人際遇的?不公對師?生關(guān)系的?連帶性負(fù)?面影響。?師生關(guān)系?危機的處?置方式：?以友善心?理面對危?機，以道?德方式處?理危機，?用民主手?段解決危?機，用相?對正義的?結(jié)果結(jié)束?危機。?綜上所述?，經(jīng)過這?次班主任?培訓(xùn)使我?懂得了很?多專業(yè)知?識，同時?我也和許?多同行進(jìn)?行了交流?，從他們?身上學(xué)到?了許多很?實際的知?識，在這?次的學(xué)習(xí)?活動中，?我也系統(tǒng)?的學(xué)習(xí)了?許多名師?的精彩演?講。這次?培訓(xùn)我是?在當(dāng)班主?任開始思?考和探索?時的一場?及時雨，?使我感受?到了當(dāng)教?師和班主?任的價值?，就讓我?們一起和?學(xué)生共喜?憂同進(jìn)步?吧，讓我?們有限的?生命得到?升華!?2023?小學(xué)班主?任培訓(xùn)學(xué)?習(xí)個人工?作總結(jié)例?文（三）?通過此?次培訓(xùn)，?讓我認(rèn)識?到了班主?任工作錯?中復(fù)雜，?千頭萬緒?。要想當(dāng)?好班主任?，不僅要?有一定的?理論水品?，而且還?要有一定?的教學(xué)經(jīng)?驗。教師?要依據(jù)不?同的案例?進(jìn)行不同?的處理。?經(jīng)過這段?時間的學(xué)?習(xí)和檢驗?自己在班?主任工作?中的經(jīng)驗?。有不足?，也有一?定的優(yōu)點?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?意識到教?師不能隨?便占用學(xué)?生的時間?。1、?我們學(xué)校?是農(nóng)村的?一所中心?小學(xué)，學(xué)?生放學(xué)回?家，基本?上都不復(fù)?習(xí)。為了?彌補這個?缺陷，我?就讓學(xué)生?每天早晨?提前__?__分鐘?到校自習(xí)?。但大部?分時間都?是班干部?給本班學(xué)?生上自習(xí)?，讀書，?聽寫詞語?，等。聽?了“學(xué)生?遲到，你?該如何處?理”這個?課題專家?的建議，?我才明白?了教師不?能隨意去?占用學(xué)生?的時間，?教師客觀?上擠占了?學(xué)生的休?息與睡眠?時間，不?利于學(xué)生?身心的良?性發(fā)展。?過分占用?學(xué)生的自?習(xí)時間是?與素質(zhì)教?育格格不?入的。教?師要讓學(xué)?生對所學(xué)?知識有一?個咀嚼、?消化和吸?收的時間?可空間。?讓學(xué)生有?一個輕松?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，無論?是對學(xué)生?的身體還?是心理，?都大有裨?益。2?、認(rèn)識到?