二年級(jí)班主任工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)二年級(jí)班?主任工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文二?年級(jí)是定?型教育階?段，這一?步明確學(xué)?生對(duì)本專(zhuān)?業(yè)的認(rèn)識(shí)?，穩(wěn)定學(xué)?生的專(zhuān)業(yè)?思想，增?強(qiáng)學(xué)生對(duì)?專(zhuān)業(yè)的信?心，興趣?和熱愛(ài);?進(jìn)一步端?正學(xué)生的?學(xué)習(xí)態(tài)度?，更自覺(jué)?努力地學(xué)?好文化基?礎(chǔ)知識(shí)，?和專(zhuān)業(yè)知?識(shí)技能，?從而使學(xué)?生自我教?育，自我?管理的本?事得到培?養(yǎng)和提高?，為下一?步走向?qū)?習(xí)，走向?社會(huì)奠定?基礎(chǔ)。圍?繞這一目?標(biāo)，本學(xué)?期的工作?開(kāi)展如下?。一、?指導(dǎo)班干?部在同學(xué)?中樹(shù)立威?信。本?學(xué)期開(kāi)學(xué)?初，本班?的同學(xué)對(duì)?學(xué)校的紀(jì)?律從剛開(kāi)?始的好奇?到熟悉之?后，一些?原先頑皮?搗蛋，不?好學(xué)習(xí)的?學(xué)生在紀(jì)?律上放松?了要求，?想鉆紀(jì)律?的空子，?而部分班?委對(duì)這些?學(xué)生無(wú)可?奈何后，?便對(duì)自我?的工作失?去了耐心?和信心，?不敢。不?愿去管理?，失去了?同學(xué)們的?信任，班?級(jí)紀(jì)律一?度下滑。?針對(duì)這些?情景，我?多次召開(kāi)?班委會(huì)，?指導(dǎo)班干?部們?nèi)绾?在同學(xué)們?當(dāng)中樹(shù)立?自我的威?信。1?、統(tǒng)一思?想認(rèn)識(shí)，?講究團(tuán)結(jié)?，嚴(yán)格要?求自我，?做遵守校?紀(jì)校規(guī)，?守法的模?范。班?干部是班?里的榜樣?，是同學(xué)?門(mén)的表率?，一舉一?動(dòng)在同學(xué)?們中有明?顯的影響?，僅有嚴(yán)?格要求自?我，以身?作則，才?能贏得同?學(xué)們的尊?重與信任?，成為他?們的楷模?，在紀(jì)律?上要求別?人做到的?，自我必?須要做到?。不允許?別人好，?自我首先?不做。?我班的班?長(zhǎng)兼學(xué)習(xí)?委員小芳?同學(xué)，在?長(zhǎng)期管理?班級(jí)的過(guò)?程中，在?班級(jí)中有?必須的威?信，時(shí)間?一長(zhǎng)，不?免有些飄?飄然，在?學(xué)生面前?暴露出一?些問(wèn)題，?后被學(xué)生?舉報(bào)，我?也發(fā)現(xiàn)了?一些問(wèn)題?，對(duì)其進(jìn)?行教育，?我耐心做?她的工作?，指出她?對(duì)自我的?要求不嚴(yán)?，對(duì)班干?部在同學(xué)?當(dāng)中的影?響力知之?不夠，險(xiǎn)?釀后患，?并在班委?會(huì)上進(jìn)行?討論，使?班委們對(duì)?自我?guī)ь^?羊的作用?加深了認(rèn)?識(shí)和理解?，小芳同?學(xué)也認(rèn)識(shí)?到錯(cuò)誤，?欣然理解?了我和學(xué)?生的提議?，并及時(shí)?改正并在?工作中對(duì)?自我的言?行要求高?了，在同?學(xué)們當(dāng)中?取到了表?率作用。?2、在?學(xué)習(xí)上要?努力使自?我的成績(jī)?是優(yōu)良的?。我班的?班長(zhǎng)晗笑?同學(xué)，工?作本事較?強(qiáng)，能吃?苦耐勞但?成績(jī)不高?，屬中等?水平，我?在對(duì)她進(jìn)?行教育時(shí)?指導(dǎo)她：?學(xué)生在校?的主要任?務(wù)還是學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)?不好，工?作在買(mǎi)力?，也是難?于讓同學(xué)?們信服的?，班干部?僅有把學(xué)?習(xí)搞好，?說(shuō)話(huà)才有?力度，作?為班干部?和學(xué)生會(huì)?干部，比?其他的學(xué)?生要花費(fèi)?更多的時(shí)?間，因?yàn)?既要學(xué)習(xí)?，又要工?作，所以?班干部的?時(shí)間比一?般學(xué)生更?珍貴，緊?迫，這就?需要學(xué)會(huì)?處理好學(xué)?習(xí)與工作?關(guān)系，懂?得科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法?，合理地?使用時(shí)間?，加之他?自我的努?力，晗笑?同學(xué)在本?學(xué)期的學(xué)?習(xí)認(rèn)真努?力，趕上?了班上的?優(yōu)秀學(xué)生?，在同學(xué)?當(dāng)中有較?高的威信?。3、?優(yōu)良的個(gè)?人品德，?是班干部?在同學(xué)中?樹(shù)立威信?的基礎(chǔ)，?做為一名?班干部，?要培養(yǎng)自?我勤奮，?正直坦誠(chéng)?，謙虛。?寬容等優(yōu)?秀個(gè)人品?德，這也?是做好一?名旅游服?務(wù)人員的?基本要求?，要培養(yǎng)?自我的原?則觀，以?旅校日常?行為規(guī)范?要求，做?好班級(jí)日?常的管理?的度量衡?，既要嚴(yán)?格自我，?又要不膽?地管理同?學(xué)，使之?成為習(xí)慣?，共同提?高。班委?經(jīng)過(guò)反復(fù)?的學(xué)習(xí)實(shí)?踐與管理?，在同學(xué)?們當(dāng)中的?威信得到?了提高，?班委之間?的團(tuán)結(jié)協(xié)?作本事也?得到了提?高。二?、指導(dǎo)班?干部在實(shí)?干中學(xué)習(xí)?成長(zhǎng)。?本學(xué)期學(xué)?校的活動(dòng)?較多，除?了學(xué)校的?活動(dòng)，我?也根據(jù)本?班的情景?制定出手?抄報(bào)，普?通話(huà)，粵?語(yǔ)，鋼筆?字比賽和?專(zhuān)業(yè)技能?競(jìng)賽及英?語(yǔ)活動(dòng)等?等多項(xiàng)活?動(dòng)，來(lái)提?高同學(xué)們?在參與活?動(dòng)中構(gòu)成?自我教育?，自我管?理的本事?，要實(shí)現(xiàn)?著本事的?培養(yǎng)，班?干部是關(guān)?鍵，僅有?班干部成?長(zhǎng)了才能?以點(diǎn)帶面?，推動(dòng)整?個(gè)班級(jí)的?成長(zhǎng)和良?好班風(fēng)的?建設(shè)。?1、指導(dǎo)?班干部分?工協(xié)作職?責(zé)到人。?把每項(xiàng)?活動(dòng)細(xì)分?到每個(gè)干?部身上，?根據(jù)活動(dòng)?的資料及?班干部的?特點(diǎn)由一?位班干帶?頭負(fù)責(zé)，?再由她具?體地安排?班委和同?學(xué)協(xié)作完?成使其學(xué)?會(huì)與人協(xié)?作的方法?，使自我?有限的本?事煥發(fā)出?無(wú)量的能?量，使活?動(dòng)完成很?更出備，?更完美。?2、指?導(dǎo)班干部?進(jìn)取主動(dòng)?地工作。?班干部?要有吃苦?奉獻(xiàn)的精?神，要有?為同學(xué)服?務(wù)的意識(shí)?，工作上?身先士卒?，以自身?的努力來(lái)?帶動(dòng)別人?，同自身?的勤奮來(lái)?說(shuō)明別人?，要能為?教師分擔(dān)?工作3?、指導(dǎo)工?作方法。?由于班?干部的以?知水平有?限。許多?同學(xué)以前?沒(méi)有擔(dān)任?過(guò)班干部?，班干部?的工作不?知如向發(fā)?展。我平?時(shí)就利用?課余時(shí)間?對(duì)他們進(jìn)?行培訓(xùn)學(xué)?習(xí)。及時(shí)?進(jìn)行工作?匯報(bào)。?4。指導(dǎo)?班干部學(xué)?會(huì)及時(shí)總?結(jié)工作的?得失，用?以指導(dǎo)下?一步的工?作。三?。利用團(tuán)?體正面的?輿論，幫?忙后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)變與?提高。?本班在本?學(xué)期各方?面均有提?高，本人?將再接再?厲作好班?主任工作?.二年?級(jí)班主任?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）?時(shí)間真快?，在忙碌?中，一個(gè)?學(xué)期又過(guò)?去了。對(duì)?于這個(gè)班?，我感覺(jué)?孩子們的?成長(zhǎng)真的?是不經(jīng)意?的。不經(jīng)?意間，他?們的個(gè)頭?竄高了很?多;不經(jīng)?意間，他?們懂事了?很多;不?經(jīng)意間，?他們學(xué)會(huì)?了很多…?…不經(jīng)意?間，他們?就這么一?點(diǎn)一滴地?成長(zhǎng)起來(lái)?了。而我?作為他們?的同行者?，作為他?們成長(zhǎng)的?見(jiàn)證者，?最大的感?受，就是?欣喜。?回顧這一?學(xué)期的班?主任工作?，讓我深?切地體會(huì)?到：僅有?全體學(xué)生?和班主任?共同努力?，增強(qiáng)團(tuán)?體凝聚力?，創(chuàng)設(shè)融?洽的學(xué)習(xí)?氛圍，才?能促進(jìn)班?風(fēng)班貌整?體發(fā)展，?從而使學(xué)?生在各方?面得到提?高。班主?任工作是?瑣碎的，?平時(shí)我主?要將工作?重點(diǎn)分為?以下幾個(gè)?方面：?一、關(guān)心?孩子。愛(ài)?是無(wú)聲的?語(yǔ)言，是?教師溝通?學(xué)生思想?和感情最?有效的手?段，想要?管理好班?級(jí)，必須?關(guān)心、了?解每一位?學(xué)生。?作為一名?班主任，?我始終把?工作的職?責(zé)感放在?第一位。?我的教育?對(duì)象是七?八歲的孩?子，他們?天真爛漫?，那一顰?一笑，處?處充滿(mǎn)著?童稚童趣?。做一個(gè)?辛勤的園?丁，使每?朵鮮花都?綻放，每?顆幼苗都?茁壯成長(zhǎng)?，這是我?做班主任?的信念。?低年級(jí)的?孩子對(duì)教?師異常熱?情，經(jīng)常?會(huì)圍著教?師轉(zhuǎn)，我?也很習(xí)慣?在課后把?孩子叫到?自我身邊?，和他們?聊聊天，?請(qǐng)他教教?教師這件?新玩具怎?樣玩;問(wèn)?問(wèn)她這件?漂亮的新?衣服是誰(shuí)?買(mǎi)的問(wèn)問(wèn)?他今日給?教師吃的?喜糖是怎?樣來(lái)的考?考他會(huì)認(rèn)?拼音了嗎?告訴他這?幾天提高?了!告訴?他星期天?作業(yè)完成?很漂亮，?也跟他說(shuō)?昨日他寫(xiě)?的生字不?好看，今?日和同學(xué)?吵架不應(yīng)?當(dāng)……在?這種簡(jiǎn)便?的聊天氛?圍下，把?握好教育?的契機(jī)，?自然而然?地提出對(duì)?他們的一?些要求，?同時(shí)也收?到了良好?的效果。?我還覺(jué)?得，班主?任對(duì)學(xué)生?的愛(ài)，應(yīng)?當(dāng)是種寬?容的愛(ài)，?經(jīng)常想起?一句話(huà)：?假如我是?孩子，以?此來(lái)鞭策?和啟示自?我。每次?，當(dāng)孩子?犯了錯(cuò)誤?時(shí)，當(dāng)我?怒氣升騰?的時(shí)候，?我就讓自?我進(jìn)行換?位思考：?如果我是?孩子，我?是不是也?會(huì)像他們?一樣假如?那又是我?的孩子，?如何教育?才是最佳?途徑于是?，在這樣?的前提下?，孩子們?的調(diào)皮搗?蛋、屁股?坐不住、?對(duì)新鮮事?物的好奇?都變成了?能夠理解?的行為。?對(duì)于低年?級(jí)的孩子?來(lái)說(shuō)，表?揚(yáng)的力量?是無(wú)窮的?。在平時(shí)?，我經(jīng)過(guò)?對(duì)孩子的?觀察，將?孩子們的?閃光點(diǎn)和?一點(diǎn)一滴?的提高都?記錄到自?我心里，?及時(shí)表?yè)P(yáng)?和鼓勵(lì)他?們。我會(huì)?經(jīng)常對(duì)我?的孩子們?說(shuō)：你們?都是最棒?的!這學(xué)?期提高最?大的就是?你了!?教師越來(lái)?越喜歡你?了……當(dāng)?我和家長(zhǎng)?交流時(shí)，?經(jīng)常聽(tīng)他?們說(shuō)起，?孩子們回?家說(shuō)教師?又表?yè)P(yáng)他?什么了，?一臉興奮?，然后那?幾天在家?表現(xiàn)就會(huì)?異常好。?還是那句?話(huà)：愛(ài)是?相互的。?在這一點(diǎn)?上，作為?班主任的?我是幸福?的，我付?出一份愛(ài)?，收獲的?則是更多?份純真的?愛(ài)。二?、重視培?養(yǎng)孩子們?的行為習(xí)?慣。各種?習(xí)慣的養(yǎng)?成是構(gòu)成?良好班風(fēng)?班貌的基?礎(chǔ)，低年?級(jí)則是良?好習(xí)慣養(yǎng)?成的關(guān)鍵?期。我覺(jué)?得培養(yǎng)良?好的習(xí)慣?關(guān)鍵是要?培養(yǎng)學(xué)生?的習(xí)慣意?識(shí)，使他?們做到教?師在與不?在一個(gè)樣?。如果一?個(gè)班級(jí)構(gòu)?成了良好?的班風(fēng)，?學(xué)生會(huì)在?各方面得?到提升。?所以，我?尤其注重?培養(yǎng)學(xué)生?良好的習(xí)?慣，無(wú)論?是學(xué)習(xí)習(xí)?慣，上課?習(xí)慣，還?是衛(wèi)生習(xí)?慣。我根?據(jù)低年級(jí)?孩子的特?點(diǎn)，一方?面，以比?賽、競(jìng)爭(zhēng)?等方式來(lái)?鞏固學(xué)生?的良好習(xí)?慣。另一?方面，作?為教師以?身作則，?每次進(jìn)教?室都先往?地上看一?看，撿一?撿，整一?整，孩子?們看在眼?里記在心?里，為養(yǎng)?成良好的?習(xí)慣創(chuàng)造?了好的氛?圍。三?、培養(yǎng)小?干部，發(fā)?展孩子的?本事。班?干部是班?級(jí)的核心?，是班級(jí)?的骨干力?量，要建?設(shè)一個(gè)良?好的班團(tuán)?體，首先?要建設(shè)好?一支職責(zé)?心強(qiáng)、本?事強(qiáng)的班?干伍。像?這個(gè)學(xué)期?錢(qián)塵垚、?祝雅婷、?錢(qián)琳欣等?同學(xué)就已?經(jīng)成為了?班里有職?責(zé)的小干?部，我的?小助手。?四、加?強(qiáng)與家長(zhǎng)?間的交流?。家庭教?育和學(xué)校?教育是密?不可分的?，尤其是?班主任工?作，更加?需要家長(zhǎng)?的理解和?支持。?我異常注?重和家長(zhǎng)?建立良好?的關(guān)系，?加強(qiáng)和家?長(zhǎng)間的交?流。一學(xué)?期來(lái)，我?對(duì)每位學(xué)?生的家長(zhǎng)?都進(jìn)行了?交流，告?訴他們孩?子在學(xué)校?的表現(xiàn)。?當(dāng)孩子有?了什么提?高，孩子?生病了，?孩子這段?時(shí)間學(xué)習(xí)?狀態(tài)不佳?……我都?會(huì)及時(shí)與?家長(zhǎng)取得?聯(lián)系，使?家庭教育?和學(xué)校教?育同步，?更好地促?進(jìn)了孩子?的健康成?長(zhǎng)。比如?我班有些?孩子家境?較好的獨(dú)?生子女，?像錢(qián)汝尭?、盧李杰?等，家長(zhǎng)?極其寵愛(ài)?，久而久?之養(yǎng)成了?一些弊病?：嬌氣、?任性、以?自我為中?心……每?次與家長(zhǎng)?交談時(shí)，?家長(zhǎng)的介?紹詞就是?脾氣壞。?于是除了?多搞團(tuán)體?活動(dòng)引導(dǎo)?他們熱愛(ài)?團(tuán)體，學(xué)?會(huì)欣賞別?人、幫忙?別人，我?較多地主?動(dòng)跟家長(zhǎng)?進(jìn)行溝通?。異常是?班上的柴?汀小朋友?脾氣極其?倔，一有?不順心就?發(fā)脾氣、?哭鬧，我?總是留心?觀察他的?細(xì)小變化?，與他談?心，及時(shí)?主動(dòng)地與?他家長(zhǎng)聯(lián)?系，期望?與學(xué)校配?合共同幫?忙他改變?。五、?加強(qiáng)團(tuán)體?凝聚力。?這一學(xué)期?，經(jīng)過(guò)孩?子們的共?同努力，?所取得的?成績(jī)是可?喜的。當(dāng)?然，好成?績(jī)的取得?同孩子們?的團(tuán)體榮?譽(yù)感分不?開(kāi)的。在?每一次比?賽之前，?我都會(huì)坐?下來(lái)好好?和孩子們?聊聊，告?訴他們：?這又是一?次團(tuán)體與?團(tuán)體間的?對(duì)抗，而?你們，作?為團(tuán)體的?一份子，?就應(yīng)當(dāng)為?團(tuán)體出一?份力。一?個(gè)團(tuán)體就?像一艘船?，載著學(xué)?生越過(guò)江?河湖海，?駛向夢(mèng)想?的彼岸;?一個(gè)團(tuán)體?猶如一個(gè)?大家庭，?每一個(gè)學(xué)?生如親人?一樣相互?關(guān)心、互?相幫忙、?共同提高?。班主?任工作更?多的是一?種鎖碎，?一種默默?的付出，?是無(wú)法用?語(yǔ)言去加?以描述的?，僅有自?我才能品?嘗出其中?的酸甜苦?辣。當(dāng)然?，我在班?級(jí)教學(xué)與?管理中還?是有一些?的不足，?在今后，?我會(huì)同我?的孩子們?繼續(xù)努力?，即使沒(méi)?有最好，?也必須會(huì)?更好!?二年級(jí)班?主任工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（三?）__?__月初?夏，學(xué)期?卻已接近?尾聲，又?到了盤(pán)點(diǎn)?一學(xué)期班?主任工作?得失的時(shí)?候了。對(duì)?我而言，?班主任工?作的經(jīng)驗(yàn)?猶如滄海?一粟，但?同時(shí)又覺(jué)?得自我收?獲頗豐。?不管是處?理得當(dāng)又?或有失偏?頗的地方?，都讓我?累積了寶?貴的經(jīng)驗(yàn)?以備后用?。下頭就?本學(xué)期的?班主任工?作做以下?回顧總結(jié)?：一.?以身作則?，為人師?表班主?任不僅僅?是一個(gè)班?級(jí)的組織?者和管理?者，更是?一個(gè)班級(jí)?的教育者?。和其他?任課教師?相比，班?主任所擔(dān)?負(fù)的對(duì)學(xué)?生的教育?職責(zé)更重?。平時(shí)與?學(xué)生相處?的時(shí)間比?其他教師?要多得多?，所以班?主任的一?舉一動(dòng)，?都將對(duì)學(xué)?生產(chǎn)生較?大的影響?。俗話(huà)說(shuō)?：“身教?重于言教??！苯處?的外在行?為表現(xiàn)對(duì)?學(xué)生具有?一種榜樣?和示范的?作用，會(huì)?對(duì)學(xué)生產(chǎn)?生潛移默?化的影響?，尤其是?對(duì)辨別本?事、自控?本事較差?的低年級(jí)?孩子，影?響尤為突?出。所以?，在平時(shí)?與學(xué)生相?處的時(shí)時(shí)?刻刻，我?都嚴(yán)格要?求自我，?做到“要?學(xué)生做到?的，教師?先要做到?”。比如?，要求學(xué)?生做到隨?撿，在平?時(shí)，我看?到地上有?紙屑時(shí)，?總是彎下?腰去撿起?來(lái)，我發(fā)?現(xiàn)，那些?近旁的學(xué)?生看到我?這樣做之?后，也在?地上搜索?是否有紙?屑了。教?育學(xué)生講?禮貌懂禮?貌，那么?我也會(huì)主?動(dòng)跟學(xué)生?問(wèn)好，說(shuō)?多謝你之?類(lèi)的禮貌?用語(yǔ)，孩?子也會(huì)自?然地用禮?貌用語(yǔ)來(lái)?回答我。?這樣的一?種正面影?響必須能?有益學(xué)生?的發(fā)展。?二.加?強(qiáng)思想品?德的教育?班主任?的基本任?務(wù)是對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想品德教?育，使他?們的身心?得到全面?健康的發(fā)?展。對(duì)于?二年級(jí)的?孩子來(lái)說(shuō)?，正是理?解各方面?教育的最?佳時(shí)機(jī)，?除了學(xué)習(xí)?，我想更?為重要的?是教會(huì)他?們認(rèn)識(shí)世?界，明辨?是非，學(xué)?習(xí)怎樣做?人。所以?我利用每?周一的班?會(huì)，結(jié)合?國(guó)旗下講?話(huà)的資料?，在班會(huì)?課上做相?應(yīng)的安排?。比如在?____?月份進(jìn)行?雷鋒精神?宣傳的時(shí)?候，我就?請(qǐng)小朋友?事先找找?有關(guān)雷鋒?叔叔的資?料或書(shū)籍?，利用班?會(huì)課來(lái)交?流小故事?，說(shuō)說(shuō)我?們要學(xué)習(xí)?雷鋒叔叔?的哪些精?神;在進(jìn)?行環(huán)保教?育宣傳時(shí)?，我會(huì)和?孩子們講?一些地球?環(huán)境的現(xiàn)?狀，引發(fā)?孩子們環(huán)?境危機(jī)感?，再請(qǐng)小?朋友來(lái)當(dāng)?“環(huán)保小?衛(wèi)士”，?給環(huán)境保?護(hù)支招;?在進(jìn)行安?全宣傳時(shí)?，我就結(jié)?合日常生?活中的事?例讓學(xué)生?來(lái)評(píng)一評(píng)?，說(shuō)一說(shuō)?，議一議?……此外?，我還利?用班會(huì)課?，和小朋?友們開(kāi)展?各種活動(dòng)?：比如植?樹(shù)節(jié)時(shí)讓?他們經(jīng)過(guò)?自制小標(biāo)?簽的形式?督促自我?保護(hù)周?chē)?的一草一?木;母親?節(jié)的時(shí)候?，讓孩子?們給親愛(ài)?的媽媽或?奶奶送份?節(jié)日的祝?福或幫他?們作件好?事;開(kāi)展?以“爭(zhēng)做?禮貌禮貌?小標(biāo)兵”?為教育主?題開(kāi)展了?活潑生動(dòng)?的主題班?會(huì);把班?級(jí)分成七?個(gè)互助小?組，讓學(xué)?生在互助?小組中經(jīng)?過(guò)多種形?式的互助?活動(dòng)互相?幫忙，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?共同提高?。三.?班級(jí)管理?，培養(yǎng)習(xí)?慣，鍛煉?本事良?好習(xí)慣的?培養(yǎng)始終?是本學(xué)期?的教育重?點(diǎn)之一。?那么如何?在日常的?班級(jí)管理?中讓學(xué)生?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣呢?我嘗試讓?班級(jí)管理?成為大家?的事，讓?學(xué)生成為?班級(jí)管理?的主人，?也同時(shí)在?這樣的過(guò)?程中培養(yǎng)?他們的本?事。所以?嘗試以下?的做法：?1.住?校生的午?休管理?午休時(shí)候?是他們最?進(jìn)取的時(shí)?候，往往?蜂擁在床?邊，議論?整個(gè)上午?發(fā)生的趣?味的事十?分嘈雜。?看到他們?進(jìn)取的樣?貌，我大?膽請(qǐng)我班?黃嘉偉來(lái)?當(dāng)生活教?師的小幫?手，指派?他監(jiān)督午?休講話(huà)的?同學(xué)并時(shí)?常和生活?教師聯(lián)系?了解孩子?們?cè)趯嬍?的表現(xiàn)情?景，我自?我也曾身?先士卒在?男生寢室?過(guò)夜和午?休，為的?是監(jiān)督他?們睡覺(jué)。?如此一來(lái)?，睡前睡?后秩序井?然，保證?了孩子們?充足的睡?眠，也提?高了他們?課堂學(xué)習(xí)?的效率。?2.放?學(xué)后的值?日情景?放學(xué)時(shí)的?衛(wèi)生由每?個(gè)小組負(fù)?責(zé)，采用?輪流值日?的方法，?選好衛(wèi)生?小組長(zhǎng)，?由組長(zhǎng)分?派任務(wù)，?按照值日?工作的順?序進(jìn)行打?掃衛(wèi)生，?打掃完畢?后，將衛(wèi)?生用具放?回原位，?然后在衛(wèi)?生值日本?上作好相?關(guān)的記錄?并由組長(zhǎng)?負(fù)責(zé)檢查?值日情景?。3.?對(duì)于課間?紀(jì)律稍差?，在經(jīng)過(guò)?提醒之后?仍舊不改?的小朋友?，我也會(huì)?采取小小?的懲罰，?比如在他?跑得滿(mǎn)頭?大汗的時(shí)?候，我會(huì)?請(qǐng)他回到?自我的座?位上休息?，當(dāng)然不?忘對(duì)他說(shuō)?“能夠預(yù)?習(xí)下節(jié)課?要上的資?料”，有?些喜歡打?鬧的孩子?，我則會(huì)?請(qǐng)他來(lái)幫?我做事，?比如整理?本子，收?發(fā)本子，?拖拖地，?抹抹桌子?……，換?個(gè)方式讓?他手不閑?著，最終?也不忘夸?一句“你?的手真會(huì)?幫教師做?事”這樣?做的目的?是讓孩子?體會(huì)到有?所作為的?歡樂(lè)，從?而進(jìn)行禮?貌的課間?活動(dòng)。?4.讓學(xué)?生展示自?我，樹(shù)立?自信二?年級(jí)學(xué)生?活潑好動(dòng)?，好表現(xiàn)?自我，在?多種多樣?的活動(dòng)中?，能夠讓?他們更加?迅速歡樂(lè)?地成長(zhǎng)。?在班級(jí)中?，我努力?搭建學(xué)生?展示的舞?臺(tái)，利用?學(xué)校網(wǎng)站?這樣一個(gè)?良好的平?臺(tái)，將學(xué)?生每周寫(xiě)?話(huà)選取一?些優(yōu)秀的?發(fā)到網(wǎng)上?，讓更多?的孩子和?家長(zhǎng)能夠?看到，并?且在作文?課上朗讀?學(xué)生的作?品，學(xué)生?的反應(yīng)熱?烈，寫(xiě)話(huà)?的興趣也?更濃厚了?。此外利?用班會(huì)開(kāi)?展一些小?活動(dòng)，諸?如：查字?典比賽，?成語(yǔ)接龍?，童話(huà)故?事比賽等?來(lái)益智身?心，鼓勵(lì)?孩子為大?家表演，?增強(qiáng)自信?。5.?特殊學(xué)生?的教育?