內(nèi)蒙古自治區(qū)內(nèi)蒙古職業(yè)技術(shù)學校介紹、教學情況、教學質(zhì)量、就業(yè)情況

有限公司；上海小南國海之源有限公司；目前正在與呼和浩特市宜興例核定專職思政課教師、教學條件達標、人才培養(yǎng)方案公開、建立三學校制定了畢業(yè)生就業(yè)工作實施意見,成立了就業(yè)指導中心,明確職責。所有的就業(yè)工作都科學調(diào)度、穩(wěn)步落實。重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設。不定期組織、安排人員參加校外組織的各類業(yè)務培訓。采取多種措施加強就業(yè)指導與服務,以就業(yè)服務活動月為契機,提升就業(yè)服律法規(guī)、就業(yè)政策、職業(yè)生涯規(guī)劃。邀請有關(guān)領導及就業(yè)指導專家就勞動法律法規(guī)、就業(yè)政策、職業(yè)生涯規(guī)劃進行專場講座。引導學生轉(zhuǎn)變自己的就業(yè)觀念,完善自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,確定自己的職業(yè)位置,各種調(diào)查顯示學校對學科的滿意度、實習滿意度、和學校滿意度均達學校嚴格執(zhí)行上級免學費和助學金政策,全部落實到位。持續(xù)關(guān)注貧困學生篩選收集,建立建檔立卡貧困生庫,每年十月份,在資助中心會發(fā)展對職業(yè)的新需求，我校將各專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行了調(diào)整。并我校遵循市場的導向性、培養(yǎng)目標的多樣性和實踐性等特點,才培養(yǎng)模式上進行改革創(chuàng)新,構(gòu)建具有鮮明職教特色的人才培養(yǎng)模式。我校人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式構(gòu)建的基本思路是:堅持以市場為導向的原則,緊密依托行業(yè)優(yōu)勢,根據(jù)市場需求和行業(yè)指導,確立科學的人才培養(yǎng)方案。重視學生思想道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng),提高學生的綜合素質(zhì)。依托行業(yè),充分調(diào)查市場需求,建立經(jīng)常性的市場調(diào)查機制,對區(qū)域經(jīng)濟情況進行研究調(diào)查,并及時了解區(qū)域經(jīng)濟今后三年的發(fā)展方向,成立了專業(yè)指導委員會,充分發(fā)揮行業(yè)的指導作用,邀請各行各業(yè)的專家人才參與學校的人才培養(yǎng)方案的擬訂,采納他們寶貴的行業(yè)經(jīng)驗,并在我校教材選用。同時選用教材中注重與企業(yè)技師共同參與，使教材內(nèi)師資隊伍建設是專業(yè)發(fā)展的動力,一支高素質(zhì)的結(jié)構(gòu)型專業(yè)教師團隊是一個學校發(fā)展的源頭之水,也是提高教學質(zhì)量和人才素質(zhì)提高的體素質(zhì)。具體做法:一是對從普通高校新引進的年輕教師,要求在正式教學之前,要進行實踐經(jīng)驗和實踐教學能力的訓練,在校內(nèi)外的實習、實訓基地進行必要的實踐鍛煉,經(jīng)過一定的實踐考核或鑒定,合格后聘任為正式教師。這樣既樹立起了職業(yè)學校以培養(yǎng)學生實踐考核能力為熟的專業(yè)教師進行職業(yè)技能培訓,途徑有:通過加強實踐教學環(huán)節(jié)提高研究決定實行校務公開,將學校改革和發(fā)展過程中的重要情況,通過會重大決策公開、財務公開和熱點問題公開。學認真貫徹國家財經(jīng)法規(guī)和財務規(guī)章制度,公示學校收費項目和收費標準,按規(guī)定編制學校預算,學校堅持把德育工作擺在重要位置,時刻樹立“教書育人、管理育《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若主任隊伍建設為重點,以強化班級管理為突破口,以豐富多彩的活動為慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教育。對學生文明行為等方面加大了檢查力度,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,并把檢查結(jié)果納入班級量化考評之生組織,建立健全班級干部隊伍,充分發(fā)揮學生自我管理、自我教育作重要工作。我校本著以人為本,安全第一的管理原則,做了大量的安全理制度》,成立了以校長為組長,學生處處長、團黨的組織,做好黨員的教育、管理、服務和發(fā)展工作,做好黨務公開工部為單位開展主題黨日活動,加強學習型黨組織建設,加強黨員黨的理黨的建設輸送新鮮血液,做好入黨積極分子的確定及培訓工作積極穩(wěn)妥地做好發(fā)展黨員工作,認真落實黨風廉政建設責任制,推動懲防體系建設深入開展,積極開展廉政風險防控機制建設工作,抓好反腐倡廉宣4.1立足地方經(jīng)濟發(fā)展趨勢,加強溝通聯(lián)系,積極爭取企業(yè)支持,努校合作雙贏的辦學路子。一方面使職校人才培養(yǎng)做到面向市場、適應求對接,讓畢業(yè)生進入企業(yè)后,達到“就業(yè)即上崗,上崗即上手,上手即有成;另一方面也使校企雙方資源共享,互惠互利,優(yōu)勢互補,共同發(fā)展。根據(jù)工學結(jié)合課程體系:“學習的內(nèi)容是工作,通過工作實現(xiàn)學習”與設置;對于專業(yè)課程,按照基于工作過程系統(tǒng)化的人才培養(yǎng)模式,加功能性質(zhì)、教學目標、實施地點、設備條件、所用課時、教學方法、考核方式和學分記績等。課內(nèi)外學習相互結(jié)合,理論教學、實驗教學、實踐教學和教師科研課題相結(jié)合,開展了“技能、任務、項目、崗位”新能力,充分體現(xiàn)了精準化人才培養(yǎng)的要求,真正的體現(xiàn)“工學結(jié)合”習,時間一學期,由學校與校企合作企業(yè)協(xié)商共同確定實習內(nèi)容,由企業(yè)師傅和學校專業(yè)教師共同承擔實習指導工作,并對學生實習做出合理評價。實習結(jié)束后,學生可以直接在實習單位就業(yè),也可以反回學校我校依托內(nèi)蒙古文泰教育科技集團。努力提高我校學生的升學學校建立了健全的財務和資產(chǎn)管理制度,資金的收入和支出嚴格按照學校財務管理制度和財務制度執(zhí)行,在專項資產(chǎn)管理上,學校明確專項資金來源、使用范圍、開支標準,審批人員、權(quán)限、流程,明確了相關(guān)人員的責任,按要求、按預算、按程序管理好項目資金,嚴格執(zhí)行財學校校長全面負責學校各項工作,定期召開行政會議,審議表決學校重大工作,保證政務公開透明。學校實行嚴格的干部管理制度,建立實行全員聘任,實施績效管理。對全校的中層干部和教師實行全員聘任,簽訂使用合同,聘任的結(jié)果與教師評優(yōu)、評先,晉升、晉級掛鉤,的原則,不斷完善《內(nèi)蒙古職業(yè)技術(shù)學校評優(yōu)評先制度》,根據(jù)教干、教師和工勤不同的特點,著重從完成工作量和取得的實績等方面進行以學生素質(zhì)培養(yǎng)為核心,全面做好育人工作。學校高度重視學生職業(yè)素養(yǎng)在今后職業(yè)發(fā)展中的重要作用,提出“點亮人性之美,發(fā)掘潛在生涯教育等,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣,促進學生職業(yè)道德“以服務為宗旨,以就業(yè)為導向”的職業(yè)教育理念還沒有深入人心,統(tǒng)教育模式,存在著重理論輕技能、重知識傳授輕能力應用的缺陷,教市場調(diào)研缺乏,沒有主動跟蹤市場需求的變化以及畢業(yè)生的就業(yè)去向,學校培養(yǎng)的畢業(yè)生與人才市場崗位標準脫節(jié),學生技能訓練與企