人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《四組語(yǔ)文園地四趣味語(yǔ)文》課教案14

多文本閱讀教課設(shè)計(jì)作家筆下的小動(dòng)物教課目的感覺(jué)不一樣作家筆下所描繪動(dòng)物形象的特色，領(lǐng)會(huì)作家對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生課外察看動(dòng)物的興趣建立保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。篇課文為研究資料在語(yǔ)言品讀比較異同樣閱讀策略中找尋描繪動(dòng)物的一般方法和規(guī)律。在閱讀中累積知識(shí)。支教文本《白鵝》豐子愷《鯉魚(yú)》葉至善《蜘蛛》艾琳費(fèi)雪教課過(guò)程一導(dǎo)入今年我們學(xué)校展開(kāi)了一系列的念書(shū)活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，大家已經(jīng)養(yǎng)成了愛(ài)念書(shū)的好習(xí)慣，今日老師率領(lǐng)大家讀一組對(duì)于動(dòng)物的文章，同學(xué)們你們喜愛(ài)動(dòng)物嗎，老師這里有一些動(dòng)物圖片，我們一同來(lái)賞識(shí)。播放課件板書(shū)課題：作家筆下的小動(dòng)物這些動(dòng)物各有各的特色，我們都很喜愛(ài)很多有名作家也喜愛(ài)小動(dòng)物，今日我們來(lái)上一節(jié)多文本閱讀與寫(xiě)作課，議題是作家筆下的小動(dòng)物。二閱讀指導(dǎo)資料一：《白鵝》我們來(lái)感覺(jué)一下名家是如何描繪小動(dòng)物的，請(qǐng)翻開(kāi)文本自由，讀豐子愷的《白鵝》。讀完告訴大家你的感覺(jué)是什么？溝通：你以為哪點(diǎn)寫(xiě)的好？把你以為寫(xiě)得好的地方，讀給大家聽(tīng)。第二自然段：寫(xiě)出了白鵝的喊聲很傲慢。第三自然段：寫(xiě)出了白鵝的步態(tài)很傲慢。第四自然段：寫(xiě)出了白鵝的吃相很傲慢。教師小結(jié)作家豐子愷要點(diǎn)寫(xiě)了白鵝的喊聲，步態(tài)，吃相。這三個(gè)方面詳細(xì)仔細(xì)描繪都是為了突出白鵝傲慢的特色。作者就是抓住了傲慢的特點(diǎn)，從三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)仔細(xì)的描繪。從不一樣方面進(jìn)行描繪能讓我們把文章寫(xiě)清楚詳細(xì)。閱讀資料二：《麻雀》以上是豐子愷的白鵝，作家趙麗宏的麻雀也很有特色，請(qǐng)大家默讀文本讀完說(shuō)出你的感覺(jué)生說(shuō)感覺(jué)這篇文章寫(xiě)的麻雀很可愛(ài)。你以為哪寫(xiě)的好小組溝通：把你以為寫(xiě)得好的文段讀給大家聽(tīng)。第二自然段：寫(xiě)出了作者養(yǎng)麻雀的經(jīng)歷。還有哪一個(gè)地方寫(xiě)的好。第三自然段：寫(xiě)了窗外的麻雀這件事，作者很喜愛(ài)麻雀的喊聲。第四自然段和麻雀做街坊，很高興。老師小結(jié)大家都很會(huì)念書(shū)，這篇文章環(huán)繞麻雀的很可愛(ài)的特色，詳細(xì)寫(xiě)了三件事。表達(dá)詳細(xì)案例能讓文章的中心更突出。閱讀資料三：《蜘蛛》前面我們學(xué)習(xí)了兩篇中國(guó)作家的對(duì)于小動(dòng)物的文章，下邊我們來(lái)學(xué)習(xí)一首美國(guó)作家艾琳費(fèi)雪的蜘蛛。請(qǐng)大家高聲的讀一讀談?wù)勀愕母杏X(jué)。從詩(shī)中讀出蜘蛛很聰慧。感覺(jué)到詩(shī)的語(yǔ)言很美老師小結(jié)語(yǔ)言精華正是詩(shī)的特色，這首詩(shī)作者就是經(jīng)過(guò)精華的語(yǔ)言描繪。寫(xiě)出了蜘蛛聰慧的特色。三總結(jié)不論是從不一樣方面描繪，仍是經(jīng)過(guò)表達(dá)詳細(xì)案例，或是語(yǔ)言描繪都是為了寫(xiě)清楚動(dòng)物的特色。四穩(wěn)固文本讀完作家的這三篇對(duì)于動(dòng)物的文章，你有哪些收獲呢。請(qǐng)大家再讀課文，把你的收獲填在閱讀卡里。屏幕出示閱讀卡內(nèi)容，展現(xiàn)學(xué)生填完的閱讀卡。練習(xí)寫(xiě)小動(dòng)物名家筆下的小動(dòng)物，繪聲繪色，他們的察看角度不一樣，運(yùn)用的表達(dá)方式也不一樣，描繪的動(dòng)物形象也不一樣，你筆下的動(dòng)物形象又是什么樣的呢，取出你的紙和筆寫(xiě)一段話，描繪一種小動(dòng)物。五溝通展現(xiàn)展現(xiàn)一學(xué)生讀文章評(píng)論展現(xiàn)二學(xué)生朗讀自己的文章老師評(píng)論總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了名家筆下的小動(dòng)物，希望大家在此后的每天都可