2023年研究生類研究生入學(xué)考試專業(yè)課教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合教育研究方法2010-2022歷年真題選編帶答案難題含解析

2023年研究生類研究生入學(xué)考試專業(yè)課教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合教育研究方法2010-2022歷年真題選編帶答案難題含解析（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.歷年考點(diǎn)試題黑鉆版(共75題)1.期刊是定期或不定期的連續(xù)出版物，有周刊、月刊、雙月刊、(

)之分。A.季刊B.半年刊C.年刊D.雙年刊2.影響實(shí)驗(yàn)內(nèi)在效度的因素是(

)。A.多重實(shí)驗(yàn)排除了干擾B.統(tǒng)計(jì)回歸C.實(shí)驗(yàn)安排的反作用效果D.測(cè)量的反作用或交互作用效果3.在職碩士生小王根據(jù)自己的工作崗位的情況將自己的碩士論文選題定為“學(xué)生事務(wù)分類管理研究”。這一選題屬于______。A.社會(huì)變革與發(fā)展對(duì)教育研究提出的問題B.學(xué)科理論深化、拓展或轉(zhuǎn)型中產(chǎn)生的問題C.研究者個(gè)人在教育實(shí)踐領(lǐng)域中觀察與思考產(chǎn)生的問題D.來源于對(duì)前人和他國(guó)教育信息的分析與解讀4.教育調(diào)查研究工作的中心環(huán)節(jié)是

A.確定調(diào)查課題B.選擇調(diào)查對(duì)象C.制定調(diào)查計(jì)劃D.調(diào)查的實(shí)施5.20世紀(jì)初，教育研究方法成為一門獨(dú)立的學(xué)科之后出現(xiàn)了一些有代表性的專著，其中古德的代表作是(

)。A.《教育研究法》B.《教育問卷法》C.《教育實(shí)驗(yàn)法》D.《如何做研究工作》6.在次數(shù)分布中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個(gè)數(shù)是______A.中數(shù)B.密集數(shù)C.平均數(shù)D.幾何平均數(shù)7.將“疲憊”定義為“控制個(gè)體連續(xù)聽課12小時(shí)后，再控制連續(xù)完成約為正常作業(yè)量10倍的作業(yè)內(nèi)容后的個(gè)體存在狀態(tài)?！边@里采用的操作定義方法是

A.方法與程序描述法B.靜態(tài)描述法C.動(dòng)態(tài)描述法D.屬于上述三種方法的綜合8.學(xué)術(shù)論文的主體部分且在整個(gè)論文中占據(jù)重要地位的部分是(

)。A.標(biāo)題B.摘要C.正文D.結(jié)論9.簡(jiǎn)述理論準(zhǔn)備對(duì)教育觀察的影響。10.用歸納法得出研究結(jié)論的方法可追溯到______。A.亞里士多德B.培根C.蘇格拉底D.柏拉圖11.(

)探討了辯證思維的最主要形式即對(duì)立物相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的思想，被恩格斯稱為“古代世界的黑格爾”。A.蘇格拉底B.培根C.柏拉圖D.亞里士多德12.教育調(diào)查研究工作的中心環(huán)節(jié)是(

)。A.確定調(diào)查課題B.選擇調(diào)查對(duì)象C.制訂調(diào)查計(jì)劃D.調(diào)查的實(shí)施13.目前，出現(xiàn)了定性研究與定量研究的合流，基礎(chǔ)研究與行動(dòng)研究的綜合等現(xiàn)象。這些現(xiàn)象反映了______A.教育科學(xué)研究的自然化、生態(tài)化B.教育科學(xué)研究的綜合化C.教育科學(xué)研究的跨文化趨勢(shì)D.教育科學(xué)研究的現(xiàn)代化14.關(guān)于調(diào)查訪問的表述，正確的是(

)。A.在訪問時(shí)，與被訪問者談得越投機(jī)越好B.在訪問時(shí)，調(diào)查者用眼睛、神態(tài)與被調(diào)查者交流是不禮貌的C.在訪問時(shí)，座位的安排無關(guān)緊要D.一般情況下，只要受訪者允許，訪談?wù)邞?yīng)該盡可能使用錄音機(jī)15.在教育科學(xué)研究的基本要素及進(jìn)程中，核心問題是(

)。A.形成科學(xué)結(jié)論B.形成科學(xué)理論C.形成科學(xué)思想D.形成科學(xué)觀念16.簡(jiǎn)述確認(rèn)文獻(xiàn)真實(shí)性的方法。17.×中學(xué)學(xué)習(xí)北京十一學(xué)校，但不敢貿(mào)然行動(dòng)。于是在剛剛?cè)雽W(xué)的初一年級(jí)的一個(gè)班級(jí)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。通過1個(gè)學(xué)年的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)效果顯著。這一實(shí)驗(yàn)屬于______A.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)B.自然實(shí)驗(yàn)C.單因素實(shí)驗(yàn)D.多因素實(shí)驗(yàn)18.以學(xué)生的某些行為作為觀察對(duì)象，或記錄行為的出現(xiàn)與否，或記錄行為的出現(xiàn)次數(shù)的記錄方法是______A.時(shí)間取樣B.事件取樣C.日記描述法D.活動(dòng)取樣19.某一研究者需要收集近年來國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展的有關(guān)數(shù)據(jù)，最可靠的信息來源是______A.教育論文集B.教育年鑒C.教育辭書D.教育專著20.為研究全民教育發(fā)展?fàn)顩r，小張查閱了歷年的《全民教育全球監(jiān)測(cè)報(bào)告》?！度窠逃虮O(jiān)測(cè)報(bào)告》屬于______A.一次文獻(xiàn)B.二次文獻(xiàn)C.三次文獻(xiàn)D.四次文獻(xiàn)21.教育研究中不存在絕對(duì)的“最優(yōu)方法”，研究方法的選擇首先著眼于(

)。A.研究時(shí)機(jī)B.研究對(duì)象C.研究目的D.研究?jī)?nèi)容22.根據(jù)實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告，判斷一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、程序是否規(guī)范可做以下分析：23.教育年鑒、教育法規(guī)集、教育統(tǒng)計(jì)、教育調(diào)查報(bào)告、學(xué)術(shù)會(huì)議文件、資料匯編、名錄、表譜以及地方志、墓志、碑刻等屬于______A.著作B.報(bào)刊C.電子信息檢索系統(tǒng)D.教育檔案24.我國(guó)將模糊論的方法運(yùn)用于教育研究開始于

A.20世紀(jì)前后B.20世紀(jì)40年代C.20世紀(jì)60年代D.20世紀(jì)80年代25.使用訪談?wù){(diào)查法容易產(chǎn)生偏差。26.關(guān)于我國(guó)教育研究的問題的表述錯(cuò)誤的是______。A.研究方法比較單一B.定性與定量綜合研究過多C.科學(xué)的實(shí)證性研究有待加強(qiáng)D.不善于吸收利用其他學(xué)科的研究成果27.下列不屬于三次文獻(xiàn)特點(diǎn)的是(

)。A.綜合性B.匯編性C.濃縮性D.參考性28.總的來說，數(shù)據(jù)推斷包括參數(shù)估計(jì)和______A.假設(shè)檢驗(yàn)B.數(shù)據(jù)計(jì)算C.數(shù)據(jù)集中D.判斷正誤29.一般情況下，教育調(diào)查報(bào)告包括(

)。A.題目、摘要、引言、正文及注釋等部分B.題目、摘要、引言、正文及結(jié)論等部分C.題目、前言、方法、結(jié)果及討論等部分D.題目、前言、正文、結(jié)論及附錄等部分30.下列關(guān)于假設(shè)表述的規(guī)范性要求中，錯(cuò)誤的是(

)。A.一個(gè)研究假設(shè)只能涉及兩個(gè)變量B.研究假設(shè)要設(shè)想兩個(gè)變量之間的期望關(guān)系C.變量之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是可以檢驗(yàn)的D.運(yùn)用陳述句式，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔31.文獻(xiàn)檢索中，跟蹤法就是______A.逆查法B.順查法C.引文查找法D.綜合查找法32.定量分析中數(shù)據(jù)的歸類整理主要是______A.分析集中量數(shù)B.編制統(tǒng)計(jì)圖表C.分析差異量數(shù)D.轉(zhuǎn)換地位量數(shù)33.論述分析觀察法的主要特點(diǎn)、具體的應(yīng)用及其對(duì)教師的作用34.定性分析不是______。A.關(guān)注事物發(fā)展過程及其相互關(guān)系B.采用比較、歸納、演繹、分析、綜合等邏輯方法C.要求對(duì)分析結(jié)果的信度、效度和客觀度等可靠性指標(biāo)進(jìn)行檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)D.揭示所研究事物和現(xiàn)象的數(shù)量關(guān)系35.社科類的調(diào)查問卷中，哪些問題不宜出現(xiàn)?(

)。A.暗示性問題B.與社會(huì)規(guī)范有關(guān)的問題C.涉及個(gè)人隱私程度較深的問題D.以上都是36.幫助研究者在教育觀察研究中獲取觀察資料的重要工具是______A.觀察計(jì)劃B.觀察提綱C.摘要筆記D.觀察記錄表37.自然情境下，較靈活且適用范圍較廣的觀察方法是______A.教育實(shí)驗(yàn)觀察B.嚴(yán)格控制的觀察C.全結(jié)構(gòu)式觀察D.教育現(xiàn)場(chǎng)觀察38.不是單組后測(cè)設(shè)計(jì)特征的是______A.可以在處理前提供有關(guān)被試的某些信息B.只有一個(gè)被試組，且不是隨機(jī)選擇，無控制組C.僅一次實(shí)驗(yàn)處理D.有前測(cè)、后測(cè)，前后測(cè)的差大于零來作為實(shí)驗(yàn)處理效應(yīng)39.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》是教育學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。赫爾巴特認(rèn)為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)是實(shí)踐哲學(xué)和心理學(xué)。從研究方法的角度看，赫爾巴特的研究處于______A.直覺觀察時(shí)期B.以分析為主的方法論時(shí)期C.形成獨(dú)立學(xué)科時(shí)期D.教育研究的變革期40.某研究者欲考察教師對(duì)學(xué)生期望值的高低與師生關(guān)系之間的相關(guān)性，他每天用一小時(shí)的時(shí)間去教室隨機(jī)觀察師生互動(dòng)行為，并根據(jù)實(shí)際情況靈活記錄觀察結(jié)果。這種觀察是______A.參與式、結(jié)構(gòu)式觀察B.參與式、非結(jié)構(gòu)式觀察C.非參與式、結(jié)構(gòu)式觀察D.非參與式、非結(jié)構(gòu)式觀察41.測(cè)驗(yàn)被試潛在的某些能力，以了解其發(fā)展的可能性，預(yù)測(cè)個(gè)人發(fā)展傾向，這屬于(

)。A.成就測(cè)驗(yàn)B.智力測(cè)驗(yàn)C.能力傾向測(cè)驗(yàn)D.人格測(cè)驗(yàn)42.在文獻(xiàn)檢索時(shí)，研究者不僅要搜集那些與自己觀點(diǎn)一致的資料，也要搜集與自己觀點(diǎn)不一致甚至對(duì)立的資料，這體現(xiàn)了文獻(xiàn)檢索的______A.矛盾性原則B.逆時(shí)性原則C.選擇性原則D.全面性原則43.學(xué)術(shù)論文中，充分體現(xiàn)觀點(diǎn)、論據(jù)、論證和作者研究成果的部分是______A.題目B.摘要C.正文D.結(jié)論44.非隨機(jī)分派控制組前后測(cè)設(shè)汁的缺點(diǎn)包括(

)。A.降低了實(shí)驗(yàn)的內(nèi)在效度B.實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能直接推論到無前測(cè)的情境中C.不是隨機(jī)取樣分組D.以上都是45.一份完整的問卷一般由標(biāo)題、(

)、問題、結(jié)束語(yǔ)四個(gè)部分構(gòu)成。A.指導(dǎo)語(yǔ)B.問題簡(jiǎn)介C.致謝D.作答者個(gè)人信息46.某研究者為了研究課堂教學(xué)過程中的師生交往活動(dòng)，到某小學(xué)開展了分時(shí)段分項(xiàng)目課程教學(xué)的系統(tǒng)觀察。這種觀察屬于______A.參與性、結(jié)構(gòu)式觀察B.參與性、非結(jié)構(gòu)式觀察C.非參與性、結(jié)構(gòu)式觀察D.非參與性、非結(jié)構(gòu)式觀察47.簡(jiǎn)述教育文獻(xiàn)檢索的基本過程。48.下列說法中錯(cuò)誤的是(

)。A.研究的信度高低說明研究和研究結(jié)果是否可重復(fù)，是否具有前后一貫性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重復(fù)B.研究必須有效度才有意義C.有效度一定有信度D.有信度一定有效度49.試卷質(zhì)量分析(難度、區(qū)分度)是教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是教學(xué)診斷的重要依據(jù)。教育統(tǒng)計(jì)中的相關(guān)計(jì)算與分析方法是進(jìn)行試卷質(zhì)量分析的基本方法。對(duì)客觀性試題，難度用試題的通過率來表示，用來計(jì)算區(qū)分度的是______A.積差相關(guān)B.等級(jí)相關(guān)C.點(diǎn)二列相關(guān)D.二列相關(guān)50.凱米斯倡導(dǎo)的教育行動(dòng)研究類型是______A.理論取向的教育行動(dòng)研究B.技術(shù)取向的教育行動(dòng)研究C.反思取向的教育行動(dòng)研究D.批判取向的教育行動(dòng)研究51.對(duì)某一范圍內(nèi)所有被研究對(duì)象進(jìn)行調(diào)查的研究類型是(

)。A.個(gè)案調(diào)查B.抽樣調(diào)查C.現(xiàn)狀調(diào)查D.普遍調(diào)查52.對(duì)某一范圍內(nèi)所有被研究對(duì)象進(jìn)行調(diào)查的研究類型是

A.個(gè)案調(diào)查B.抽樣調(diào)查C.現(xiàn)狀調(diào)查D.普遍調(diào)查53.簡(jiǎn)述內(nèi)容分析法的信度分析的基本過程。54.進(jìn)行課題論證，考察主觀條件時(shí)主要看(

)。A.當(dāng)時(shí)的政策環(huán)境B.研究者自身的素質(zhì)C.研究者的知識(shí)儲(chǔ)備D.研究者的能力大小55.教育實(shí)驗(yàn)研究首先是一種(

)。A.科學(xué)實(shí)驗(yàn)B.特殊實(shí)驗(yàn)C.特殊教育D.科學(xué)教育56.中學(xué)教師將自己的教育碩士論文題目定為“×省校園安全問題的調(diào)查研究”，導(dǎo)師否定了他的題目。這一選題違背了______A.問題有研究?jī)r(jià)值B.問題提出有科學(xué)理論依據(jù)和事實(shí)依據(jù)C.問題表達(dá)必須具體明確D.問題研究要有可行性57.教育科學(xué)的歷史研究法，主要包括(

)等。A.文獻(xiàn)法、類比法B.問卷法、內(nèi)容分析法C.比較法、內(nèi)容分析法D.文獻(xiàn)法、內(nèi)容分析法58.下列不屬于行動(dòng)研究的代表人物的是(

)。A.庫(kù)爾勒·勒溫B.苛勒C.凱米斯D.約翰·艾略特59.學(xué)術(shù)論文中，引用的參考文獻(xiàn)越多越好。60.試用時(shí)間取樣法，在規(guī)定時(shí)間段觀察并記錄學(xué)生課堂違紀(jì)行為。61.下列不屬于教育行動(dòng)研究的特點(diǎn)的是(

)。A.為行動(dòng)研究B.在行動(dòng)中研究C.由行動(dòng)者研究D.研究行動(dòng)者62.在編制一道測(cè)試中學(xué)生自信心的問題時(shí)，最好的一種表述是(

)。A.我總自信我能做好每一件事B.我相信只要自己努力，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高C.老師或家長(zhǎng)讓我自己決定的事情，我很少猶豫不決D.我從不懷疑自己的判斷不正確63.定量分析要求研究者主要揭示事物的______A.數(shù)量特征B.質(zhì)量特征C.符號(hào)特征D.分類特征64.觀察設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備不包括的內(nèi)容是______A.問題、目的與對(duì)象的確定B.理論準(zhǔn)備、內(nèi)容、項(xiàng)目與表格設(shè)計(jì)C.試探性觀察與觀察取樣D.籌備觀察資金65.在教育研究中，樣本容量越大越好。66.下列課題來源于社會(huì)變革與發(fā)展對(duì)教育研究提出的問題的是(

)。A.學(xué)校德育的社會(huì)統(tǒng)一要求與發(fā)展個(gè)性關(guān)系的研究B.關(guān)于教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)民生產(chǎn)總值增長(zhǎng)的速度比例、保障機(jī)制問題C.中學(xué)生早戀現(xiàn)象的產(chǎn)生與矯正D.關(guān)于減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題67.下列關(guān)于教育行動(dòng)研究的表述，不正確的是(

)。A.專業(yè)研究者和教育實(shí)踐工作者共同參與B.是對(duì)具體教育情境的研究C.目的在于建立理論、歸納規(guī)律D.以改進(jìn)和解決教育實(shí)際問題為取向68.某研究者設(shè)計(jì)的研究是“高考改革的家長(zhǎng)阻力分析——一項(xiàng)質(zhì)的研究”，這一研究屬于______A.基礎(chǔ)研究B.應(yīng)用研究C.定性研究D.定量研究69.觀察設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備不包括的內(nèi)容是(

)。A.問題、目的與對(duì)象的確定B.理論準(zhǔn)備、內(nèi)容、項(xiàng)目與表格設(shè)計(jì)C.試探性觀察與觀察取樣D.籌備觀察資金70.根據(jù)訪談的內(nèi)容是否由標(biāo)準(zhǔn)化的問題組成，可以分為(

)。A.集體訪談和個(gè)別訪談B.結(jié)構(gòu)訪談和非結(jié)構(gòu)訪談C.一次性訪談和重復(fù)性訪談D.電話訪談和面談71.幼兒情緒狀態(tài)與課堂秩序的實(shí)驗(yàn)研究根據(jù)自變量的性質(zhì)，屬于(

)。A.S—R法則實(shí)驗(yàn)B.多因子實(shí)驗(yàn)C.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)D.P—R法則實(shí)驗(yàn)72.如要確認(rèn)某地區(qū)是否存在中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題，可能有以下三種研究思路：(1)稱書包；(2)課堂觀察；(3)問卷調(diào)查。試分析這三種研究思路的優(yōu)劣，并提出你自己的研究設(shè)想。73.調(diào)查報(bào)告包括下列元素中的哪些?______①題目②副標(biāo)題③前言④正文⑤總結(jié)⑥結(jié)論⑦附錄。A.①②③④⑤⑥⑦B.①③④⑤⑦C.①②③④⑤⑦D.①②③④⑥⑦74.在行動(dòng)中研究，是指行動(dòng)研究的情境與方式，表明行動(dòng)研究的環(huán)境是(

)。A.人為控制情境B.實(shí)驗(yàn)室環(huán)境C.實(shí)際工作情境D.以上都不對(duì)75.在行動(dòng)研究中，觀察的內(nèi)容主要包括(

)。A.對(duì)行動(dòng)背景及其制約因素的考察B.對(duì)行動(dòng)過程的考察C.對(duì)行動(dòng)結(jié)果的考察D.以上都是第1卷參考答案一.歷年考點(diǎn)試題黑鉆版1.參考答案：A2.參考答案：B3.參考答案：C[解析]本題考查的是選題的主要來源。選題的主要來源有：來源于社會(huì)發(fā)展和教育變革的需要；來源于學(xué)科理論的深化與拓展；來源于個(gè)人對(duì)教育實(shí)踐的分析與反思；來源于其他學(xué)科研究的啟示與移植；來源于對(duì)前人或他國(guó)教育信息的分析與解讀；來源于各級(jí)課題指南。正確答案為C。4.參考答案：D5.參考答案：A6.參考答案：B[考點(diǎn)]本題考查的是集中量數(shù)中的眾數(shù)。[解析]在次數(shù)分布中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個(gè)數(shù)的數(shù)值是眾數(shù)，又稱范數(shù)、密集數(shù)、通常數(shù)。因此，本題的答案為B。7.參考答案：A8.參考答案：C9.參考答案：在觀察的準(zhǔn)備階段和設(shè)計(jì)過程中，最重要的是理論準(zhǔn)備。理論決定觀察內(nèi)容。在教育領(lǐng)域，觀察者的教育觀念和教育理論水平非常重要。例如，一個(gè)觀察者，如果持有的是舊的傳統(tǒng)觀念，他會(huì)觀察教師的語(yǔ)言、儀表、板書，看他講授是否科學(xué)、有條理等，如果以持有“促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)是教學(xué)的中心”的觀點(diǎn)，他的觀察重心是學(xué)生，會(huì)注意學(xué)生的表情、行為、神態(tài)，關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特理解、語(yǔ)言和師生之間的互動(dòng)等。同時(shí)理論不僅決定觀察的對(duì)象，也會(huì)影響觀察之后的分析內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法。10.參考答案：B[解析]培根在《新方法》一書中首先明確提出歸納法，并認(rèn)為歸納法是唯一的科學(xué)方法。11.參考答案：D12.參考答案：D13.參考答案：B[考點(diǎn)]本題考查的是我國(guó)教育科學(xué)研究的主要發(fā)展趨勢(shì)。[解析]教育科學(xué)研究的主要趨勢(shì)有：生態(tài)化、綜合化、跨文化化、現(xiàn)代化。定性研究與定量研究的合流，基礎(chǔ)研究與行動(dòng)研究的綜合的現(xiàn)象體現(xiàn)了教育科學(xué)研究的綜合化。因此，本題的答案為B。14.參考答案：D15.參考答案：B16.參考答案：[答案要點(diǎn)](1)外審法，也稱外部考證，旨在判定資料的真?zhèn)位蛲暾?，即“辨?zhèn)巍焙汀白C真”。涉及文獻(xiàn)的形式和外表，內(nèi)容主要包括：第一，確定作者，即真正的作者是誰(shuí)；第二，成書年代，即出自何年代；第三，在什么地方完成；第四，寫作或創(chuàng)作的背景是什么；第五，版本，是原版還是修訂版等。

(2)內(nèi)審法，也稱內(nèi)部考證，旨在確定史料本身的意義，評(píng)判其正確性與可靠程度。外部考證著重依據(jù)史料的形式進(jìn)行。內(nèi)部考證則主要是對(duì)其具體內(nèi)容進(jìn)行分析判斷，確定文獻(xiàn)本身的意義，主要涉及以下內(nèi)容：第一，著者的學(xué)識(shí)能力，品德威望；第二，著者的偏見和動(dòng)機(jī)；第三，文獻(xiàn)的客觀性與公正性，即有無偏見、歪曲、篡改等跡象；第四，文獻(xiàn)的準(zhǔn)確性與全面性，即有無遺漏、誤差；第五，資料的一致性程度，即有無自相矛盾之處。[考點(diǎn)]本題考查的是確認(rèn)文獻(xiàn)的真實(shí)性的方法。[解析]要充分地利用文獻(xiàn)，不僅要掌握基本的加工文獻(xiàn)的方法，更重要的是要有較高的分析與綜合能力，判斷識(shí)別能力，辨?zhèn)巫C真、去偽存真能力，才能從搜集到的資料中挑選出高質(zhì)量的文獻(xiàn)。這就需要對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行外部評(píng)論和內(nèi)部評(píng)論。因此，考生需要熟知內(nèi)審法和外審法。17.參考答案：B[考點(diǎn)]本題考查的是教育實(shí)驗(yàn)的基本類型。[解析]根據(jù)實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)所和情境將實(shí)驗(yàn)劃分為實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)和自然實(shí)驗(yàn)；根據(jù)教育實(shí)驗(yàn)的目的和功能將實(shí)驗(yàn)研究劃分為探索性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)；根據(jù)施加實(shí)驗(yàn)因素的多寡將實(shí)驗(yàn)研究劃分為單因素實(shí)驗(yàn)和多因素實(shí)驗(yàn)；根據(jù)實(shí)驗(yàn)的控制程度和內(nèi)外效度的高低，將實(shí)驗(yàn)分為前實(shí)驗(yàn)、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)、真實(shí)驗(yàn)。因此，本題的答案為B。18.參考答案：B[考點(diǎn)]本題考查的是教育觀察研究的記錄方法。[解析]觀察研究記錄一般有三類方法，即描述記錄、取樣記錄方法、行為核對(duì)法。其中描述記錄包括日記描述法、軼事記錄法和連續(xù)記錄法。取樣記錄法包括了時(shí)間取樣法、活動(dòng)取樣以及事件取樣法。其中時(shí)間取樣是以時(shí)間作為選擇標(biāo)準(zhǔn)，專門觀察和記錄在特定時(shí)間內(nèi)所發(fā)生的行為，主要記錄行為呈現(xiàn)與否，呈現(xiàn)頻率及其持續(xù)時(shí)間；活動(dòng)取樣以活動(dòng)作為選擇標(biāo)準(zhǔn)；從個(gè)體的多樣的行為中選取有代表性的，并與研究目的有直接聯(lián)系的行為進(jìn)行觀察，記錄其發(fā)生和變化過程的是事件取樣。本題的答案為B。19.參考答案：B[解析]此題目考查的文獻(xiàn)研究中的相關(guān)內(nèi)容。年鑒是系統(tǒng)匯集一年內(nèi)重要事件、學(xué)科進(jìn)展與各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)資料的工具書。專著(包括論文集)是就教育領(lǐng)域某一學(xué)科、某一專門問題進(jìn)行系統(tǒng)全面深入的論述，內(nèi)容專深，大多是作者多年研究成果的結(jié)晶。20.參考答案：A[考點(diǎn)]本題考查的是教育文獻(xiàn)的等級(jí)。[解析]教育文獻(xiàn)分為一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)、三次文獻(xiàn)。其中一次文獻(xiàn)包括專著、論文、調(diào)查報(bào)告、檔案材料：二次文獻(xiàn)包括題錄、書目、索引、提要和文摘；三次文獻(xiàn)一般包括動(dòng)態(tài)綜述、專題述評(píng)、數(shù)據(jù)手冊(cè)、年度百科大全和專題研究報(bào)告。D項(xiàng)的四次文獻(xiàn)是干擾項(xiàng)。因此，問題的答案為A。21.參考答案：C22.參考答案：標(biāo)題是否較好地反映了該研究，是否內(nèi)含有該實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量。

(2)對(duì)研究目的的陳述是否清晰(性質(zhì)、意義、交代、闡述是否清楚)。

(3)文獻(xiàn)檢索是否很好地提供了該實(shí)驗(yàn)研究的背景。

(4)理論假設(shè)用語(yǔ)是否明確，命題的論證根據(jù)是否充分。

(5)取樣是否科學(xué)(樣本的代表性、容量如何)。

(6)自變量、因變量及操作定義的確定是否合理。

(7)該實(shí)驗(yàn)屬于何種類型，對(duì)無關(guān)因素控制采用什么方法，控制程度是否合理。

(8)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)的測(cè)量手段、操作過程及數(shù)據(jù)的整理分析是否有效、可靠和客觀，收集的資料是否具有較好的信度、效度和系統(tǒng)性。

(9)研究所討論的問題和結(jié)論是什么，在分析誤差基礎(chǔ)上進(jìn)行的歸因是否客觀和符合邏輯。

(10)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作是否客觀(真實(shí))。23.參考答案：D[考點(diǎn)]本題考查的是教育文獻(xiàn)的主要分布。[解析]教育文獻(xiàn)分布極為廣泛且形式多樣，主要有書籍、報(bào)刊、教育檔案類、電子信息檢索系統(tǒng)。其中書籍包括名著要籍、教育專著、教科書、資料性工具書、科普通俗讀物，它是教育科學(xué)文獻(xiàn)中品種最多、數(shù)量最大、歷史最長(zhǎng)的一種情報(bào)源。報(bào)刊是報(bào)紙和期刊，是定期或不定期的連續(xù)出版物。報(bào)刊出版周期短，能及時(shí)反映研究新進(jìn)展與動(dòng)態(tài)。期刊主要有全文型期刊、摘要型期刊和索引型期刊三類。教育檔案包括教育年鑒、教育法規(guī)集、教育統(tǒng)計(jì)、教育調(diào)查報(bào)告、學(xué)術(shù)會(huì)議文件、資料匯編、名錄、表譜以及地方志、墓志和碑刻等。電子信息檢索系統(tǒng)主要指數(shù)據(jù)庫(kù)。因此，本題的答案為D。24.參考答案：D25.參考答案：這種說法是正確的。

訪談?wù){(diào)查是調(diào)查者和被調(diào)查者進(jìn)行言語(yǔ)交往和互動(dòng)的過程，訪談雙方，都可能產(chǎn)生偏差。26.參考答案：B[解析]本題考查的是我國(guó)教育研究的問題。盡管我國(guó)的教育研究出現(xiàn)了注重實(shí)證、多學(xué)科交叉研究和行動(dòng)研究的新進(jìn)展，但依然存在很多問題。主要有：①研究方法比較單一，多元化、跨學(xué)科的研究方法沒有得到應(yīng)有的重視，如定性研究以文獻(xiàn)法為主，定量研究以調(diào)查法為主，而在調(diào)查法中又以問卷為主，輔之以訪談法、觀察法等。②定量與定性綜合研究不夠。定性研究和定量研究相結(jié)合是科學(xué)研究方法的發(fā)展趨勢(shì)之一，但在我國(guó)教育研究中，這種綜合研究意識(shí)有待提高。③從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)的感悟性、思辨性研究依然占據(jù)研究的主流，科學(xué)的實(shí)證性研究有待加強(qiáng)。④不善于吸收和利用其他研究領(lǐng)域的研究成果，如計(jì)算機(jī)技術(shù)、認(rèn)知科學(xué)等在教育研究方法領(lǐng)域的應(yīng)用有待加強(qiáng)。27.參考答案：B28.參考答案：A29.參考答案：D30.參考答案：A31.參考答案：C32.參考答案：B33.參考答案：(1)教育觀察研究屬于科學(xué)觀察。其基本特點(diǎn)主要表現(xiàn)在：

①教育觀察具有明確的觀察目的；教育觀察是一種有目的、有意識(shí)的搜集資料的活動(dòng)，觀察是根據(jù)研究課題的需要，為解決某一問題而進(jìn)行的。

②對(duì)觀察對(duì)象不加任何干預(yù)控制；教育觀察在自然狀態(tài)下進(jìn)行，研究人員不干預(yù)研究對(duì)象的活動(dòng)，不改變對(duì)象的自然條件和發(fā)展過程。換言之，教育觀察是在自然發(fā)生的條件下、不加任何干預(yù)和控制的狀態(tài)下進(jìn)行的。

③有翔實(shí)的觀察記錄；在教育觀察的過程中，研究人員要通過描述記錄法、取樣記錄法、行為核對(duì)表等對(duì)觀察到的事實(shí)或現(xiàn)象進(jìn)行詳細(xì)的記錄，以備研究、分析。

④是在一定的教育科學(xué)理論指導(dǎo)下進(jìn)行的，其結(jié)果的解釋是以有關(guān)理論為依據(jù)的。

⑤教育觀察具有直接性，要借助一定的工具。

(2)觀察法對(duì)于教師來說其主要功用是了解學(xué)生，具體的應(yīng)用場(chǎng)合有：

①對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的觀察。

②對(duì)學(xué)生課外活動(dòng)的觀察，包括課間的活動(dòng)、午間的活動(dòng)、課外活動(dòng)時(shí)間里的活動(dòng)等。

③對(duì)學(xué)生家庭的觀察。

(3)觀察法具體的應(yīng)用對(duì)象有：

①全班學(xué)生。②小團(tuán)體或者小組。③個(gè)別學(xué)生，特別是需要重點(diǎn)了解的學(xué)生。

(4)觀察法具體的應(yīng)用內(nèi)容有：

①學(xué)習(xí)與思維活動(dòng)。②人際交往活動(dòng)與互動(dòng)行為。③思想品德方面的表現(xiàn)等。34.參考答案：D[解析]定性分析也是最基礎(chǔ)的分析方法之一，是對(duì)資料的質(zhì)的規(guī)定性做整體分析。與定量分析不同，定性分析在內(nèi)容上關(guān)注事物發(fā)展過程及其相互關(guān)系，主要是立足于從哲學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)、政治學(xué)等層面上進(jìn)行探討；定性分析主要采用比較、歸納、演繹、分析、綜合等邏輯方法；同時(shí)還要求對(duì)分析結(jié)果的信度、效度和客觀度等可靠性指標(biāo)進(jìn)行檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)，以便對(duì)研究對(duì)象有整體性、發(fā)展性和綜合性的把握。因此，正確答案為D。35.參考答案：D36.參考答案：B37.參考答案：D38.參考答案：A[考點(diǎn)]本題考查的是單組前后測(cè)設(shè)計(jì)的特征。[解析]單組前后測(cè)設(shè)計(jì)的特征有：(1)只有一個(gè)被試組且不是隨機(jī)選擇，無控制組：(2)僅一次實(shí)驗(yàn)處理；(3)有前測(cè)和后測(cè)，用前后測(cè)的差大于零來作為實(shí)驗(yàn)處理效應(yīng)。因此，本題答案為A。39.參考答案：C[考點(diǎn)]本題考查的是教育研究的發(fā)展歷程。[解析]教育研究的發(fā)展歷程包括四個(gè)階段：直覺觀察時(shí)期、以分析為主的方法論時(shí)期、形成獨(dú)立學(xué)科時(shí)期、教育研究的變革時(shí)期。以分析為主的方法論時(shí)期的代表人物有：培根、笛卡爾、康德、夸美紐斯。因此，本題的答案是C。40.參考答案：D[解析]參與式觀察法，是指研究者直接參加到所觀察對(duì)象的群體和活動(dòng)當(dāng)中去，不暴露研究者的真實(shí)身份，在參與活動(dòng)的過程中進(jìn)行隱蔽性的研究觀察；非參與式觀察法，是指研究者以“旁觀者”的身份，或采取公開的或秘密的方式進(jìn)行的觀察；結(jié)構(gòu)式觀察是在觀察活動(dòng)開始之前，觀察者嚴(yán)格地界定研究的問題，依照一定的步驟與項(xiàng)目進(jìn)行觀察，同時(shí)采用準(zhǔn)確的工具進(jìn)行記錄，是觀察法中最嚴(yán)格的一種；非結(jié)構(gòu)式觀察只有一個(gè)總的觀察目標(biāo)和方向，或一個(gè)大致的觀察內(nèi)容和范圍，缺乏明確的觀察項(xiàng)目和固定的記錄方式。研究者每天用一小時(shí)的時(shí)間去教室隨機(jī)觀察師生互動(dòng)行為，并根據(jù)實(shí)際情況靈活記錄觀察結(jié)果，顯然屬于非參與式、非結(jié)構(gòu)式觀察。41.參考答案：C42.參考答案：D[解析]檢索教育文獻(xiàn)首先要全面，即具有全面性。其次，檢索要認(rèn)真細(xì)致，即準(zhǔn)確性。43.參考答案：C44.參考答案：D45.參考答案：A46.參考答案：C[解析]觀察研究按觀察者與被觀察者活動(dòng)的關(guān)系分為參與式與非參與式觀察。按照觀察實(shí)施的方法，分為結(jié)構(gòu)式與非結(jié)構(gòu)式觀察。47.參考答案：教育文獻(xiàn)檢索的基本過程主要包括了以下幾個(gè)基本環(huán)節(jié)：

(1)分析和準(zhǔn)備階段。首先要對(duì)研究課題進(jìn)行分析，明確自己準(zhǔn)備檢索的課題要求與范圍，確定課題檢索標(biāo)志，以確定所需文獻(xiàn)的作者、文獻(xiàn)類號(hào)、表達(dá)主體內(nèi)容的詞語(yǔ)和所屬類目，進(jìn)而選定檢索工具、確定檢索途徑。

(2)搜索階段。搜索與研究問題有關(guān)文獻(xiàn)，然后從中選擇重要的和確實(shí)可用的資料分別按照適當(dāng)順序閱讀，并以文章摘錄、資料卡片、讀書筆記等方式記錄搜集資料。

(3)加工階段。要從搜集到的大量文獻(xiàn)中攝取有用的情報(bào)資料，就必須對(duì)文獻(xiàn)做一番去粗取精、去偽存真、由表及里的加工工作。主要包括：剔除假材料，去掉相互重復(fù)、較陳舊的過時(shí)的資料；從研究任務(wù)的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)資料的適用性，保留那些全面、完整、深刻和正確地闡明所要研究的問題的一切有關(guān)資料，以及含有新觀點(diǎn)、新材料的資料，對(duì)孤證材料要特別慎重。在資料數(shù)量和類型很多的情況下，應(yīng)對(duì)這些資料進(jìn)行分類編排，并編制題錄索引或目錄索引。對(duì)準(zhǔn)備利用的文獻(xiàn)資料，必須對(duì)其可靠性進(jìn)行鑒別和評(píng)價(jià)，對(duì)那些不完全可靠的或有待進(jìn)一步明確的資料，則不予采用。48.參考答案：D49.參考答案：C[考點(diǎn)]本題考查的是相關(guān)系數(shù)的應(yīng)用。[解析]分析試卷質(zhì)量，有難度和區(qū)分度等指標(biāo)。難度是指試題的難易程度，區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)題目對(duì)學(xué)業(yè)水平不同的學(xué)生的區(qū)分程度和鑒別能力。對(duì)客觀性試題，難度用通過率來表示，而區(qū)分度則常常用點(diǎn)二列相關(guān)來表示。因此，本題的答案為C。50.參考答案：D[解析]早期的行動(dòng)研究以勒溫為代表，以技術(shù)取向?yàn)榛咎卣?，特別注重行動(dòng)假設(shè)、計(jì)劃等研究過程，強(qiáng)調(diào)用科學(xué)方法解決問題；以斯騰豪斯為代表的實(shí)踐取向，旨在通過行動(dòng)研究來解決功能性文盲、教育荒廢等教育問題；以凱米斯為代表的批判取向，反對(duì)科學(xué)研究中的“研究一應(yīng)用”模式，主張?jiān)诮逃芯恐薪沂緜€(gè)人及團(tuán)體的真正利益，揭露教育現(xiàn)實(shí)中存在的不公平之根源，最終實(shí)現(xiàn)教育的公平與公正。51.參考答案：D52.參考答案：D53.參考答案：內(nèi)容分析法的信度分析的基本過程是：

(1)對(duì)評(píng)判者進(jìn)行培訓(xùn)。

(2)由兩個(gè)或兩個(gè)以上的評(píng)判者，按照相同的分析維度，對(duì)同一材料獨(dú)立進(jìn)行評(píng)判分析。

(3)對(duì)評(píng)判者各自的評(píng)判結(jié)果使用信度公式進(jìn)行信度系數(shù)計(jì)算。

(4)根據(jù)評(píng)判與計(jì)算結(jié)果修訂分析維度(即評(píng)判系統(tǒng))或?qū)υu(píng)判者進(jìn)行培訓(xùn)。

(5)重復(fù)評(píng)判過程，直到取得可接受的信度為止。54.參考答案：B55.參考答案：A56.參考答案：D[考點(diǎn)]本題考查的是選題的基本要求。[解析]選題的基本要求有：?jiǎn)栴}有研究?jī)r(jià)值，問題提出有科學(xué)理論依據(jù)和事實(shí)依據(jù)，問題表達(dá)必須具體明確，問題研究要具有可行性。本研究選題具有一定的研究?jī)r(jià)值，也具有一定的事實(shí)依據(jù)，表述也較為清楚。但作為攻讀教育碩士學(xué)位的中學(xué)教師，選題關(guān)注“×省校園安全問題研究”，不符合其自身的主客觀條件。因此，本題的答案為D。57.參考答案：D58.參考答案：B59.參考答案：

錯(cuò)誤。

引用的參考文獻(xiàn)多，只能從表面上表明作者涉獵的文獻(xiàn)資料多，但是參考文獻(xiàn)的質(zhì)量如何，才是關(guān)鍵因素。只有在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上廣泛涉獵參考文獻(xiàn)，才能反映作者的研究水平和科學(xué)求實(shí)態(tài)度。60.參考答案：要做出觀察記錄表單與說明，表頭注上觀察地點(diǎn)、觀察時(shí)間以及觀察者，表中把整個(gè)觀察時(shí)間段分為幾個(gè)小段，分別記錄教師活動(dòng)、多數(shù)學(xué)生活動(dòng)以及違紀(jì)現(xiàn)象。

要重點(diǎn)分析教師行為與違紀(jì)現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)和學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象的時(shí)間規(guī)律。61.參考答案：D62.參考答案：C63.參考答案：A64.參考答案：D65.參考答案：

錯(cuò)誤。

樣本容量是指研究中所使用的樣本數(shù)量的大小。一般來說，樣本容量與樣本的代表性呈正相關(guān)，大的樣本更具有代表性，其研究結(jié)果更有