教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃

教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃(2008-2012 )曾有人說(shuō)，''教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新；教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)〃。其實(shí)，教師不僅是一項(xiàng)工作，更是一個(gè)職業(yè)，它是教師專業(yè)成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的舞臺(tái)。沒(méi)有計(jì)劃的生活是盲目的；停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰，現(xiàn)今世界競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，尤其是人才競(jìng)爭(zhēng)尤為突出，這股強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)伴隨著教育改革席卷校園。本來(lái)在普通人眼中的''鐵飯碗〃職業(yè)一一教師，也面臨著各種挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會(huì)自動(dòng)被淘汰。結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個(gè)人的五年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。現(xiàn)狀分析不知不覺(jué)，從師范學(xué)校進(jìn)入寧?kù)o小學(xué)已經(jīng)十年時(shí)間了，在這十年中，我從各方面學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從一個(gè)對(duì)課堂教學(xué)只有理論知識(shí)的畢業(yè)生漸漸地磨練成了一個(gè)能夠比較好的掌控課堂教學(xué)的語(yǔ)文教師教師。這十年中自己能感覺(jué)到自己的進(jìn)步，責(zé)任心一學(xué)期比一學(xué)期強(qiáng)，在教育教學(xué)中取得了一定的成果，成為區(qū)里的教科研骨干教師，參加了區(qū)里第四期語(yǔ)文學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班。但我也清醒的認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步來(lái)自于學(xué)校給我的壓力，這是一種被動(dòng)的進(jìn)步，在主動(dòng)性上我沒(méi)有給自己壓力，這是我存在的不足之一。仔細(xì)分析了一下自己的現(xiàn)狀，特別是不足之處，羅列如下：1、 對(duì)于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力還要加強(qiáng)；2、 課堂教學(xué)能力尚可，但還有巨大的發(fā)展空間，在教學(xué)方法手段上缺乏新意；3、 在教育方面，方法和手段略顯稚嫩；4、 雖然理論知識(shí)比較好，但對(duì)于文學(xué)知識(shí)積累有所欠缺，還要加強(qiáng)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的操作。因此，我認(rèn)為自己還有許多需要學(xué)習(xí)和進(jìn)步的地方：一、 培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀、高度的政治責(zé)任感。樹(shù)立以學(xué)生的發(fā)展為本，把學(xué)知識(shí)、學(xué)理論當(dāng)成需求，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。全心全意地投身于學(xué)校教學(xué)和科研活動(dòng)中去。在教學(xué)上，潛心鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，力爭(zhēng)使學(xué)生成為擁有高素質(zhì)綜合能力的學(xué)生。不斷拓寬和更新自己教學(xué)方法和手段。二、 提高自己的綜合素質(zhì)。通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)更全面、更廣泛、更實(shí)際。在英語(yǔ)教學(xué)上，要培養(yǎng)學(xué)生探究新知識(shí)、活學(xué)活用的能力。以自己的專業(yè)發(fā)展積極帶動(dòng)學(xué)生的自主發(fā)展，在加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)時(shí)，以身立教，為人師表。永遠(yuǎn)把、、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，充實(shí)、充實(shí)、再充實(shí)〃作為自己的座右銘。三、 有計(jì)劃、有目的的開(kāi)展班級(jí)管理工作。通過(guò)扎實(shí)細(xì)致的工作，使班級(jí)管理有一定的層次，班風(fēng)體現(xiàn)一定的特色。四、 刻苦專研業(yè)務(wù)，成為一個(gè)業(yè)務(wù)尖子。要熟練掌握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程要求，能有意識(shí)和目的的開(kāi)展教學(xué)工作，并積極開(kāi)展教科研工作。恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)展信息技術(shù)與課程整合。能夠根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展需要，有選擇性的進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修與培訓(xùn)，成為學(xué)校的學(xué)科骨干。十年的工作經(jīng)歷使我深深明白，語(yǔ)文教學(xué)的最重要的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)文初步交往的能力。即便教學(xué)工作面臨怎樣的困難，都不能退卻，始終要對(duì)學(xué)生充滿寬容和期待。（二） 發(fā)展總目標(biāo)：在三到五年里，能發(fā)表論文或論文獲獎(jiǎng)15篇左右，上好各級(jí)各類的公開(kāi)課，能獲得小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師的職稱，成為區(qū)語(yǔ)文學(xué)科的帶頭人，成為長(zhǎng)春市語(yǔ)文學(xué)科骨干教師、教科研骨干教師，同時(shí)能成為一名光榮的共產(chǎn)黨員。（三） 階段性目標(biāo)：一、 2008—2009年度：思想政治方面：積極要求上進(jìn)，向黨組織靠攏，同時(shí)，在黨組織的關(guān)心和幫助下，成為光榮的共產(chǎn)黨員。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)教育教學(xué)專著，繼續(xù)撰寫讀書筆記；積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育論文、教學(xué)敘事；參加學(xué)校、區(qū)里組織的教學(xué)研討活動(dòng)，完成校級(jí)以上公開(kāi)課2-3節(jié)，積極撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，爭(zhēng)取在校級(jí)以上刊物上發(fā)表文章。二、 2009—2010年度：積極撰寫論文，爭(zhēng)取論文鑒定良好一篇。積極投稿，要在論文競(jìng)賽中得獎(jiǎng)或在教育刊物上發(fā)表。并爭(zhēng)取上市級(jí)公開(kāi)課一節(jié)。帶領(lǐng)課題組成員及時(shí)開(kāi)展課題研究，積累課題過(guò)程材料，努力與校課題組完成課題，圓滿結(jié)題。三、 2010—2011年度：能被評(píng)上小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。四、 2011—2012年度：成為小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師后，進(jìn)一部加強(qiáng)寧?kù)o小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。和全組語(yǔ)文教師一起，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷探索提高課堂效率和課堂改革創(chuàng)新的新思路，新方法。并要提高自身各方面的素質(zhì)，成為區(qū)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。五、 2010—2011年度：繼續(xù)發(fā)揮出區(qū)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人的作用，指導(dǎo)好青年教師的教學(xué)工作。努力成為長(zhǎng)春市語(yǔ)文學(xué)科骨干教師。（四） 策略與方法：一、 不輕視任一階段的任務(wù)，并全力以赴完成。二、 在個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的每個(gè)階段，時(shí)刻牢記要修煉自己的內(nèi)功和外功。練內(nèi)功主要包括儲(chǔ)備專業(yè)知識(shí)和提高技能，利用各種渠道提升自己的知識(shí)層次和改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，比如通過(guò)自學(xué)，參加培訓(xùn)，參加相關(guān)課題探究、實(shí)證研究。練外功主要是建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想和意愿，并通過(guò)交往使身邊回周圍的人了解自己，給予自己正確的評(píng)價(jià)，為進(jìn)一步發(fā)展自我創(chuàng)造更大的空間。三、同時(shí)在工作和生活中訓(xùn)練和培養(yǎng)以下素質(zhì)：積極的心態(tài)，令人愉快的個(gè)性，創(chuàng)造性的見(jiàn)識(shí)，保持身心健康，良好的心理素質(zhì)，較為完善的人格。（五）行動(dòng)指南：一、 樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的精神。二