八年級(jí)物理6.6《水循環(huán)和水資源》教學(xué)設(shè)計(jì)滬粵版

wordword#/4的方法很多，如污水處理，循環(huán)使用；農(nóng)業(yè)噴灌，節(jié)約用水；科技處理，海水淡化等．5.學(xué)生分組討論如何合理利用水資源,并對(duì)學(xué)校如何節(jié)約用水提出可行性建議.閱讀材料保護(hù)水資源全社會(huì)參與“陽(yáng)光、綠堤、沙灘；青山、碧水、人家．為了這幅美好的親水圖景，讓我們每個(gè)人都加入到護(hù)水的行列吧!”一群兒童站在污染嚴(yán)重的太湖邊向社會(huì)呼喚．今天，以“飲水思源，保護(hù)太湖”為主題的水資源保護(hù)活動(dòng)在太湖中的西山舉行.水利部太湖流域管理局局長(zhǎng)X春生說(shuō)，要保護(hù)水資源、保護(hù)人類的生存環(huán)境，必須建立起社會(huì)保護(hù)水資源的有效機(jī)制，從自我做起，從娃娃抓起．“現(xiàn)在，是迫切需要我們每個(gè)人付出行動(dòng)的時(shí)候了!”水是基礎(chǔ)性的自然資源和戰(zhàn)略性的經(jīng)濟(jì)資源．水資源的可持續(xù)利用是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展極為重要的保證．可是，人均水資源占有量本來(lái)就少的我國(guó)，目前水資源污染形勢(shì)十分嚴(yán)峻，污染造成的水質(zhì)型缺水矛盾日趨突出，這在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的太湖流域尤其如此．太湖流域本地多年平均水資源量為．162億立方米，而近年這一流域年用水總量在280億到290億立方米，是本地水資源總量的近兩倍．隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，流域內(nèi)工業(yè)和生活污水年排放量已達(dá)50億立方米，大部分未經(jīng)處理直接排入河網(wǎng)，致使全流域河網(wǎng)湖泊水污染嚴(yán)重．流域骨干河道中低于三類水質(zhì)的河段已達(dá)75％以上．大部分河網(wǎng)湖泊已經(jīng)不符合地袁飲用水源地水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)．“有水飲不得”的水質(zhì)型缺水的矛盾日趨突出.有著幾十年治水經(jīng)歷的X春生說(shuō)，要改變水質(zhì)型水荒，要實(shí)現(xiàn)水資源的保質(zhì)保量，在實(shí)行職能部門管理保水、機(jī)制保水、科技保水和工程保水之外，必須強(qiáng)調(diào)社會(huì)保水，動(dòng)員全社會(huì)力量自覺(jué)加入到保護(hù)水資源的隊(duì)伍中來(lái)．他說(shuō)，舉辦“飲水思源，保護(hù)太湖”水資源保護(hù)專項(xiàng)活動(dòng)的目的．就是立足于探索建立社會(huì)保護(hù)水資源的有效機(jī)制．從向少年兒童宣傳水資源保護(hù)抓起．通過(guò)組織流