語文高考文言文 【高效備課精講精研】閱讀解題技巧

2024年高考

文言文閱讀解題技巧PART.01知識點講解文意概括分析一、概括分析類客觀題概括分析類客觀題主要考查對重要語句信息的轉(zhuǎn)述，對人物形象的簡要概括，對事件意義或后果的評述以及對文章主旨的概括。本題可以作為理解文言文內(nèi)容的一個重要途徑。（1）比對人物，認(rèn)準(zhǔn)人事一致，避免張冠李戴，或者人物性格特點概括不當(dāng)，造成對人物形象的錯誤理解。（2）比對時間、地點，避免時序錯亂、空間錯位。分析時注意人物行為、事件發(fā)生的時間和地點的詞語，一一做好與原文的比對，可以用簡表形式呈現(xiàn)。（3）比對關(guān)鍵詞語，防止曲解文意和歸納不全現(xiàn)象出現(xiàn)，導(dǎo)致判斷失誤。仔細(xì)辨別選項中對人物的分析、文本內(nèi)容的闡述等是否夸大、曲解等，尤其注意轉(zhuǎn)述中的關(guān)鍵詞語遺漏情況。（4）比對文章內(nèi)容，避免無中生有、以偏概全等不當(dāng)行為發(fā)生。分辨時要特別注意是否有額外添加的內(nèi)容或詞語。（5）比對句間關(guān)系，杜絕因果混亂、事件雜糅現(xiàn)象發(fā)生。比對時要厘清人物與事件的關(guān)系，關(guān)注事件產(chǎn)生的原因、結(jié)果及其內(nèi)在的邏輯關(guān)系是否恰當(dāng)?shù)?。概括分析類主觀題1.命題角度（1）概括人物事跡和性格品質(zhì)。主要從文中篩選出相關(guān)人物信息，通過分析歸納,概括人物的業(yè)績成就、性格品質(zhì)及心理特點。人物事跡和性格品質(zhì)一般隱藏在人物的言行中，需要分別概括事件，歸納人物的不同品質(zhì)特征。答題時，應(yīng)分清圍繞該人物寫了哪些事件，體現(xiàn)了他治學(xué)、為政、治兵或為人處世等角度的哪些特點。概括時注意用詞要明確具體，盡量貼合文中所記敘的事情。（2）篩選概括原因。即在讀懂文本的基礎(chǔ)上，厘清事情的來龍去脈，就某一現(xiàn)象或結(jié)果結(jié)合選文追溯原因。答題時，要在選項中找到該現(xiàn)象或結(jié)果，在文中找出與其相關(guān)的事件進(jìn)行分析。要注意表層原因和深層原因，避免遺漏答案要點。（3）概括分析觀點態(tài)度。觀點態(tài)度是指作者對文中所提及的人物的態(tài)度，或是對文中所敘述事情的態(tài)度，文言文文本往往都或明或暗地關(guān)涉到作者的觀點態(tài)度。答題時，需要根據(jù)作者對人物或事件潛藏的某些情感認(rèn)識的表述，分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。作者的觀點態(tài)度多體現(xiàn)在議論性的句子中。（4）概括文章主旨，分析寫作意圖。這類題目在原文中找不到具體的文字，需要自己在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析作答。如果需要表達(dá)自己的態(tài)度，首先要答出“贊同”或“反對”，分析時要結(jié)合文本，做到言之有理，持之有據(jù)。2.概括分析題答題方法（1）摘錄法：有可用的關(guān)鍵詞句者，可直接選摘原詞句作答。（2）句意（層意）提取法：無明顯關(guān)鍵詞句者，可提煉意思后概括作答?！纠块喿x下面的文言文，完成問題。《楚辭章句》序王逸屈原履忠被譖，憂悲愁思，獨依詩人之義，而作《離騷》，上以諷諫，下以自慰。遭時暗亂，不見省納，不勝憤懣，遂復(fù)作《九歌》以下凡二十五篇。楚人高其行義，瑋其文采，以相教傳。至于孝武帝，恢廓道訓(xùn)，使淮南王安作《離騷經(jīng)章句》，則大義粲然。逮至劉向典校經(jīng)書，分為十六卷。孝章即位，深弘道藝，而班固、賈逵復(fù)以所見改易前疑，各作《離騷經(jīng)章句》。其余十五卷，闕而不說。又以壯為狀，義多乖異，事不要括。今臣復(fù)以所識所知，稽之舊章，合之經(jīng)傳，作十六卷章句。雖未能究其微妙，然大指之趣略可見矣。且人臣之義，以忠正為高，以伏節(jié)為賢。故有危言以存國，殺身以成仁。是以伍子胥不恨于浮江，比干不悔于剖心，然后忠立而行成，榮顯而名著。若夫懷道以迷國，詳愚而不言，顛則不能扶，危則不能安，婉娩以順上，逡巡以避患，雖保黃者，終壽百年，蓋志士之所恥，愚夫之所賤也。今若屈原，膺忠貞之質(zhì)，體清潔之性，直若砥矢，言若丹青，進(jìn)不隱其謀，退不顧其命，此誠絕世之行，俊彥之英也。而班固謂之露才揚(yáng)己，競于群小之中，怨恨懷王，譏刺椒、蘭，茍欲求進(jìn)，強(qiáng)非其人，不見容納，忿恚自沉，是虧其高明，而損其清潔者也。昔伯夷、叔齊讓國守分，不食周粟，遂餓而死，豈可復(fù)謂有求于世而怨望哉？且詩人怨主刺上曰：“嗚呼小子，未知臧否。匪面命之，言提其耳。”風(fēng)諫之語，于斯為切。然仲尼論之以為大雅引此比彼屈原之詞優(yōu)游婉順寧以其君不智之故欲提攜其耳乎，而論者以為露才揚(yáng)己，怨刺其上，強(qiáng)非其人，殆失厥中矣。夫《離騷》之文，依托五經(jīng)以立義焉。故智彌盛者其言博，才益多者其識遠(yuǎn)。屈原之詞，誠博遠(yuǎn)矣。自終沒以來，名儒博達(dá)之士，著造詞賦，莫不擬則其儀表，祖式其模范，取其要妙，竊其華藻。所謂金相玉質(zhì)，百世無匹，名垂罔極，永不刊滅者矣。1.下列對文中斜體加粗部分的斷句，正確的一項是A.然仲尼論之／以為大雅／引此比彼／屈原之詞／優(yōu)游婉順／寧以其君不智之故／欲提攜其耳乎／B.然仲尼論之／以為大／雅引此比彼／屈原之詞優(yōu)游婉順／寧以其君不智之故／欲提攜其耳乎／C.然仲尼論之／以為大／雅引此比彼／屈原之詞優(yōu)游婉順／寧以其君不智之故／欲提攜其耳乎／D.然仲尼論之／以為大雅／引此比彼／屈原之詞優(yōu)游／婉順寧以其君不智之／故欲提攜其耳乎／2.下列對文中標(biāo)紅加粗的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.《九歌》是屈原根據(jù)遠(yuǎn)古民間祭神樂歌重新創(chuàng)作的一組祭歌，共包括十一篇。B.“故有危言以存國”與“人命危淺，朝不慮夕”（《陳情表》）中的“?！焙x相同。C.“膺忠貞之質(zhì)”與“以手撫膺坐長嘆”（《蜀道難》）中的“膺”含義不同。D.“五經(jīng)”是指《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》，是儒家的主要經(jīng)典著作。3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）楚人高其行義，瑋其文采，以相教傳。（2）所謂金相玉質(zhì)，百世無匹，名垂罔極，永不刊滅者矣?！?.班固認(rèn)為屈原“露才揚(yáng)己，怨刺其上”，王逸是如何進(jìn)行反駁的？請簡要分析。1.A【解析】本題考查文言文斷句的能力?！按笱拧?，是《詩經(jīng)》的內(nèi)容之一，是一個詞，中間不能斷開，排除B、C兩項?！皟?yōu)游”和“婉順”并列，且聯(lián)系緊密，中間不能斷開；“以其君不智之故”中，“以……之故”是“因為……的緣故”之意，中間不能斷開，排除D項。2.B【解析】本題考查了解并掌握常見的文化常識和理解文言詞語含義的能力。A項，解說正確。B項，正直/危險。兩句中的“?！焙x不相同。C項，懷，懷抱/胸。兩句中的“膺”含義不同。D項，解說正確。3.（1）楚國人民贊賞屈原的高尚節(jié)操，珍視屈原瑰麗的文采，于是用他的作品相互傳習(xí)使之廣泛流傳。（2）《離騷》就是所說的形式和內(nèi)容都十分完美，即使百代也無法與之匹敵，名聲無盡流傳，永遠(yuǎn)不會磨滅的文章?！窘馕觥勘绢}考查理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“高”，以……為高，贊賞；“瑋”，珍視，贊美；“傳”，使流傳。（2）“所謂”，所說的；“匹”，匹敵；“垂”，流傳；“刊”，更改。5.破立結(jié)合：從人臣的道德準(zhǔn)則忠正守節(jié)出發(fā)，證明屈原是絕世之行，俊彥之英。以《詩經(jīng)·國風(fēng)》諷喻帝王深得孔子贊揚(yáng)的事實，駁斥班固“怨刺其上”的謬論?！窘馕觥勘绢}考查文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。由原文“今若屈原，膺忠貞之質(zhì)，體清潔之性，直若砥矢，言若丹青，進(jìn)不隱其謀，退不顧其命，此誠絕世之行，俊彥之英也”可知，從人臣的道德準(zhǔn)則忠正守節(jié)出發(fā)，證明屈原是絕世之行，俊彥之英。由原文“且詩人怨主刺上曰：‘嗚呼小子，未知臧否。匪面命之，言提其耳?！L(fēng)諫之語，于斯為切”可知，以詩經(jīng)《國風(fēng)》諷喻帝王深得孔子贊揚(yáng)的事實，駁斥班固“怨刺其上”的謬論?！傲簟奔幢Ａ粑难晕闹械囊恍┗驹~匯和專有名詞。包括：①在現(xiàn)代漢語中仍常用的成語或習(xí)慣用語，一般人都能夠理解，可以保留不譯(譯了，反而顯得不通順)，如“勞苦而功高如此，未有封侯之賞”(《鴻門宴》)，“勞苦功高”這個成語就可以保留不譯；②朝代、年號、謚號、廟號、人名、爵位名、書名、地名、官職名、器物名、度量衡等專有名詞，也可保留不譯?！皳Q”即翻譯時把文言文中的部分詞語替換成符合現(xiàn)代漢語習(xí)慣的詞語：①將文言詞替換成現(xiàn)代漢語詞；②將古漢語的單音節(jié)詞替換成現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)詞；③將古今異義詞替換成現(xiàn)代漢語的意思；④將通假字替換成本字；⑤將活用的詞替換成活用后的詞等。翻譯要徹底到位，以防文白混雜、不倫不類。“調(diào)”即按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣，在對譯的基礎(chǔ)上，將特殊句式的語序調(diào)整過來，使譯句暢達(dá)。翻譯時需要調(diào)整語序的句子主要有以下幾種：①介賓短語后置句，翻譯時要將介賓短語移至謂語的前面。②定語后置句，翻譯時要把定語移到被修飾、限制的中心語之前。如《廉頗藺相如列傳》中“求人可使報秦者，未得”，應(yīng)翻譯為“尋求(尋找)一個可以派去回復(fù)秦國的人，沒有找到”。③謂語前置句，翻譯時必須將主謂成分顛倒過來。如《愚公移山》中“甚矣，汝之不惠”，應(yīng)翻譯為“你也太不聰明了”。④賓語前置句，翻譯時要將賓語移到動詞或介詞之后?！皠h”即把沒有意義或不必譯出的襯詞、虛詞刪去。文言句子中有些詞，如句首語氣詞“蓋”“夫”，音節(jié)助詞“之”，用于特殊場合的連詞“而”等，在翻譯時刪去之后也不影響譯文的準(zhǔn)確、通順，便可刪去不譯?！把a(bǔ)”即補(bǔ)出文言文中省略的成分或隱含的成分，如句子中省略的主語、謂語、賓語以及介詞“于”等，從而使句意完整?！白儭敝父鶕?jù)語境，靈活變通地翻譯。這往往是上述五種方法都用上了，還難以準(zhǔn)確翻譯的一種方法。尤其是碰到文言文中運(yùn)用修辭或典故的地方時，應(yīng)學(xué)會變通地翻譯。如：①對比喻句的翻譯，應(yīng)盡量保留比喻的說法，如果不能保留，只譯出本體即可。如《過秦論》中“金城千里”，可譯為“遼闊的國土，堅固的城池環(huán)繞，牢固可靠”。②對借代句的翻譯，一般只要把所代的事物寫出來就可以了，如可以將“縉紳”“三尺”“紈绔”分別翻譯成“官員”“法律”“富家子弟”。③對委婉說法的翻譯，只要將委婉語句按照現(xiàn)代漢語的用語習(xí)慣表述出來就可以了，如可將“會獵”“更衣”翻譯成“出兵征伐”“上廁所”。1．強(qiáng)化人物意識——理清人物關(guān)系和人事關(guān)系在翻譯句子時，學(xué)生容易把人物的名字，尤其是長而怪的名字當(dāng)作實詞或虛詞來翻譯，理解失誤致失分。另外，文言文中，人名第一次出現(xiàn)時往往用全稱，之后再出現(xiàn)就只提名而不提姓。有時在行文當(dāng)中，根據(jù)人物的表述，也會換成“名”或“字”來代替人物，例如《鴻門宴》當(dāng)中的“不然，籍何以至此”的“籍”是項羽的名，學(xué)生如果缺乏人物意識，不知“籍”為何物，就會造成理解障礙。要實現(xiàn)文言文的高效復(fù)習(xí)，應(yīng)強(qiáng)化人物意識，弄清人物關(guān)系、人物與事件的關(guān)系，有利于句子的翻譯。典型例題元末方國珍起海上，不能制，以重位授之。國珍開府慶元，求士為己用。國珍聞鼎有才，以計擒之。鼎為所獲，無奈，因為之盡力，為其府都事，有廉名。國珍弟平章事，有人犯法，屬鼎治，鼎論如法。平章之妻受賕，請于鼎。持不可，曰：“今方氏欲舉大謀，當(dāng)用天下賢士，一心守法，曷使婦人得預(yù)事乎？”不許。妻怒，譖之，系鼎獄，半載乃釋。復(fù)起，為上虞制。上虞與偽吳王張士誠地相錯，軍吏貴臣甚眾，以鼎儒生，不習(xí)邊事，屢違約。鼎會眾于庭，引一驛丞，責(zé)以不奉公，斬之。在庭者皆股栗，膝行請罪，膝屈久不能起，乃罷。后雖元帥、萬夫長有所陳說，皆長跪以言，不敢舉目視其面。鼎臨事有才，簡牘滿前，須臾而決。至正末，我兵臨慶元城下，國珍懼，乘樓船遁于海。上怒，欲舉兵誅之。莫為計，鼎為草表謝，辭甚恭而辯。上讀表，曰：“孰謂方氏無人哉？是可以活其命矣。”乃赦之，不問。更以國珍為右丞，鼎亦召至京師。參考譯文：元末，方國珍在海上起兵，朝廷不能控制他，不得不授予他很高的官位。方國珍成立慶元府府署，尋找人才為自己所用。他聽說詹鼎有才干，就用計把他捉來。詹鼎被俘獲后，沒有辦法，因此為他盡心盡力做事，擔(dān)任慶元府都事一職，有廉潔的名聲。方國珍的弟弟擔(dān)任平章事時，有人犯法，(方國珍的弟弟)交給詹鼎懲辦此事，詹鼎就依法判了罪。平章事的妻子收受賄賂，向詹鼎求情。(詹鼎)堅持不許可，說：“現(xiàn)在方國珍想發(fā)動起義，應(yīng)當(dāng)任用天下賢能的人，應(yīng)該完全遵守法律，怎么能讓婦人來干預(yù)政事呢？”沒有應(yīng)允。平章事的妻子大怒，就誣告詹鼎，把詹鼎關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄，半年后才釋放出來。詹鼎再次被起用，擔(dān)任上虞制。上虞和偽吳王張士誠的地盤相互交錯，軍吏貴臣很多，他們認(rèn)為詹鼎是讀書人，不懂邊防軍事，屢次違反規(guī)約。詹鼎在庭內(nèi)會見眾官員，拉來一個驛丞，因不奉行公事而責(zé)備他，并殺了他。庭中的眾官員都嚇得兩腿發(fā)抖，跪著行走請罪，直到膝蓋彎曲得太久站不起來，才算完。后來即使是元帥、萬夫長在陳說事情的時候，也都直身跪著稟報，不敢抬頭看詹鼎的臉。詹鼎處理事情很有才能，即使公文堆滿了面前的公案，一會兒就判決完了。至正末年，我朝(明朝)軍隊進(jìn)攻到了慶元城下。方國珍害怕，就乘大船逃到海上?；噬洗笈蛩闩杀D殺他。沒有誰為他謀劃，詹鼎就替他草擬奏表謝罪，言辭謙恭、巧妙?；噬献x完奏表后，說：“誰說方氏手下沒有人才啊？這樣的人可以用來使他活命了?！庇谑巧饷饬朔絿?，不再問他的罪。又召方國珍為右丞，詹鼎也被傳召到京師。解釋下列句中加點的詞。①今方氏欲舉大謀舉：__________②不習(xí)邊事習(xí)：__________③莫為計莫：__________①發(fā)動②通曉，熟悉③沒有誰(每題1分)解析：本題考查理解常見文言實詞在文中的含義。①結(jié)合語境可知，方國珍是想起義，“大謀”在這里指“起義”，“舉”與“起義”搭配，故“舉”解釋為“發(fā)動”。②可聯(lián)想《師說》中“六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之”中的“習(xí)”，“習(xí)”意為“熟悉，通曉”，代入題中，句子可譯為“不熟悉邊防軍事”，語意通順，符合語境。③“莫為計”中的“為計”可理解為“出謀劃策”，“莫”作主語，應(yīng)譯為“沒有誰”。①鼎為所獲，無奈，因為之盡力，為其府都事，有廉名。________________________________________________________________________答案：(詹)鼎被俘獲后，沒有辦法，因此為他盡心盡力做事，擔(dān)任慶元府都事一職，有廉潔的名聲。②鼎會眾于庭，引一驛丞，責(zé)以不奉公，斬之。________________________________________________________________________答案：詹鼎在庭內(nèi)會見眾官員，拉來一個驛丞，因不奉行公事而責(zé)備他，并殺了他。③上讀表，曰：“孰謂方氏無人哉？是可以活其命矣?！盻_______________________________________________________________________答案：皇上讀完奏表，說：“誰說方氏手下沒有人才??？這樣的人可以用來使他活命了?！北绢}考查理解并翻譯文言句子。①句采分點：“為所”，表被動，翻譯時要譯出“被”字；“因”后省略了賓語“此”，翻譯時要補(bǔ)出；“之”“其”都是代詞，指方國珍；“廉”，譯為“廉潔”；“名”，譯為“名聲”。每點1分。②句采分點：“會眾于庭”為狀語后置句，翻譯時應(yīng)調(diào)整語序為“于庭會眾”，譯為“在庭內(nèi)會見眾人”；“引”，譯為“拉”；“責(zé)以不奉公”為狀語后置句，應(yīng)調(diào)整語序為“以不奉公責(zé)”，譯為“以不奉行公事而責(zé)備他”；“斬”，譯為“殺”；“之”，代詞，譯為“他”。每點1分。③句采分點：“上”，譯為“皇上”；“是”，譯為“這樣的人”；“可以”，古今異義詞，譯為“可以用來”；“活”，使動用法，譯為“使……活”；“孰謂……哉？”應(yīng)譯出疑問語氣。每點1分。景公祿晏子以平陰與藁邑。晏子辭曰：“吾君好治宮室，民之力敝矣；又好盤游玩好，以飭女子，民之財竭矣；又好興師，民之死近矣。敝其力，竭其財，近其死，下之疾其上甚矣！此嬰之所以不敢受也。”公曰：“是則可矣。雖然，君子獨不欲富與貴乎？”晏子曰：“嬰聞為人臣者，先君后身，安國而度家，宗君而處身，曷為獨不欲富與貴也！”公曰：“然則曷以祿夫子？”晏子對曰：“君商漁鹽，關(guān)市譏而不征；耕者十取一焉；弛刑罰，若死者刑，若刑者罰，若罰者免。若此三言者，嬰之祿，君之利也。”公曰：“此三言者，寡人無事焉，請以從夫子?！惫刃腥羧?，使人問大國，大國之君曰：“齊安矣?！笔谷藛栃唬骸褒R不加我矣?！?節(jié)選自《晏子春秋》，有刪改)參考譯文：景公把平陰和藁邑賜給晏子。晏子推辭說：“我的國君喜歡修筑宮室，百姓的人力已經(jīng)十分困乏了；(國君)又喜歡游樂玩賞器物，以及打扮宮中女子，百姓的錢財都用光了；(國君)還喜歡發(fā)動戰(zhàn)爭，百姓離死亡很近了。使百姓的人力困乏，使他們的財富用盡，使他們接近死亡，下面的百姓非常痛恨上面的官吏！這就是我不敢接受的原因?！本肮f：“這樣就算了。即使這樣，君子難道就不希望富有和顯貴嗎？”晏子說：“我聽說做臣子的，先考慮國君，后考慮自身，先安定國家后才考慮自己的家，尊奉國君才能安身，怎能說不想富有和顯貴呢！”景公說：“那么我用什么封賞你呢？”晏子回答說：“國君促進(jìn)漁業(yè)、鹽業(yè)的買賣，對關(guān)市盤查但不征稅；對耕地的人收取十分之一的租稅；減輕刑罰，如果是犯死罪的人就判刑，如果是該判刑的人就處罰，如果是該處罰的人就免去處罰。像這樣三條，就是對我的賞賜，也是國君的利益。”景公說：“這三條，我沒有什么可說的，就聽從先生的吧?！本肮凑者@三條去做之后，派人去問大國，大國的國君說：“齊國安定了?！迸扇巳栃?，小國的國君說：“齊國不會欺凌我們了。解釋下列句中加點的詞。①晏子辭曰辭：__________②吾君好治宮室治：__________③安國而度家度：__________①推辭②修筑③考慮(每題1分)解析：本題考查理解常見文言實詞在文中的含義。①結(jié)合語境，晏子“不接受”景公的賞賜，這里的“辭”應(yīng)理解為“推辭，拒絕”。②“治”與“宮室”連用，應(yīng)為動詞，“宮室”是建筑，“治”在這里譯為“修筑”。③結(jié)合語境，晏子的這段話是在說身為臣子，應(yīng)該以君王、國家為先，先考慮君王、國家，再考慮自己?！鞍矅燃摇闭f的是“國家安定了，再考慮自己的家庭”?！岸取痹谶@里應(yīng)讀作“duó”，譯為“考慮”。寫出下列句中加點詞的詞性，并選擇正確的釋義。①景公祿晏子以平陰與藁邑以：______詞(把依照，按照)②寡人無事焉焉：______詞(不譯……的樣子)①介把②語氣不譯(每題1分)解析：本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。①為狀語后置句，正常語序應(yīng)為“景公以平陰與藁邑祿晏子”，“祿”是動詞，有“賞賜”之意，“以”在這里是介詞，譯為“把”。②“寡人無事”句子結(jié)構(gòu)完整，“焉”位于句尾，是語氣詞，沒有實義。下列對文中語句的理解，不正確的一項是()A．又好盤游玩好，以飭女子又喜歡游樂玩賞器物，以及打扮宮中女子B．雖然，君子獨不欲富與貴乎即使這樣，君子難道就不希望富有和顯貴嗎C．然則曷以祿夫子那么我用什么賞賜你呢D．若此三言者，嬰之祿，君之利也像這樣三條，我的賞賜，國君的利益D解析：本題考查理解并翻譯文言句子。A項翻譯正確。其中，“好”替換為“喜歡”；“飭”為通假字，同“飾”，譯為“裝飾，打扮”。B項翻譯正確。注意“雖然”為古今異義詞，譯為“即使這樣”?！蔼殹酢碧鎿Q為“難道……嗎”。C項翻譯正確?！耙浴痹诖颂帪榻樵~“用”；“然則”連詞，譯為“既然這樣，那么”；“曷以”，為賓語前置，應(yīng)調(diào)整語序，將“以曷”，譯為“用什么”。D項翻譯有誤。通過句式“……者，……也”可知，該句為判斷句，翻譯時應(yīng)譯出判斷詞“是”，即“像這樣三條，是對我的賞賜，也是國君的利益”。故答案為D項。敝其力，竭其財，近其死，下之疾其上甚矣！________________________________________________________________________答案：使百姓的人力困乏，使他們的財富用盡，使他們接近死亡，下面的百姓非常痛恨上面的官吏！解析：本題考查理解并翻譯文言句子。本句采分點：“敝”“竭”“近”均為使動用法，分別譯為“使……困乏”“使……耗盡”“使……接近”；根據(jù)前三個短句，可推斷“疾”為“痛恨”之意。02小試牛刀

里社祈晴文①民之窮亦甚矣!樹藝②畜牧之所得，將以厚其家，而吏實奪之。既奪于吏，不敢怨怒，而庶幾償前之失者，望今歲之有秋③也，而神復(fù)罰之。嘉谷垂熟，被乎原隰④，淫雨暴風(fēng)，旬月唯作，盡撲而捋⑥之。今雖已無可奈何，然遺粒委穗不當(dāng)風(fēng)水沖者，猶有百十之可冀，神曷不亟訴于帝而遏之?吏貪肆而昏冥⑧，視民之窮而不恤。民以其不足罪，固⑨莫之罪也。神聰明而仁憫，何乃效吏之為而不思拯且活之?民雖蠢愚，不能媚順于神，然春秋報謝⑩以答神貺⑾者，茍歲之半，未嘗敢怠；使其靡所得食，則神亦有不利焉。夫胡為而察之?民之命懸于神，非若吏之暫而居，忽而代者之不相屬也。隱而不言，民則有罪；知而不恤，其可與否，神尚決⑿之!(選自明·方孝孺《遜志齋集》[注釋]①這是一篇祈求神靈使天放晴的文章。里社，古時村鎮(zhèn)祭祀土地神的地方。②樹藝：種植。⑧秋：好收成。④原隰(xí)：廣平而低濕的土地。⑥旬月：一月。⑥捋(lǚ)：本指手指弄順某物，此指暴風(fēng)雨打掉了谷穗。⑦委：剩下的。⑧昏冥：昏庸。⑨固：同“故”。⑩春秋報謝：指春季、秋季村民祭祀土地神。⑾貺(kuàng)：賜。⑿尚：希望。[文言知識]分?jǐn)?shù)表示法。文言中的分?jǐn)?shù)表示與現(xiàn)代漢語不同。上文“猶有百十之可冀"，其中“百十"是指百分之十，而不是一百或幾十。它不需要用分母、分子表示。又，“死者十九”，意為死亡的人十分之九。又，“年賦十三”，意為每年交納賦稅十分之三。[思考與練習(xí)]1．解釋：①于②庶幾③垂④淫⑤冀⑥茍⑦恤2．翻譯：①將以厚其家②神曷不亟訴于帝而遏之?③民以其不足罪，固莫之罪也。④神聰明而仁憫，何乃效吏之為而不思拯且活之?⑤非若吏之暫而居，忽而代者之不相屬也1．①被②希望③將④過分⑤希望⑥如果⑦無⑧體諒2．①將用它來使家庭富裕；②神為什么不馬上向天帝報告而阻止它？③百姓認(rèn)為他們（昏庸）不值得怪罪，所以不去怪罪他們。④神耳聰目明而且仁慈，為什么要效法昏庸官吏的行為而不想拯救百姓并使他們活下去？⑤不像官吏暫在位置上，不久就有人代替他而不連續(xù)做下去。余文坼意外遂愿余文坼(chè)，浙人，少孤，寄居京江④，事母極孝。貧不能供甘旨，棄舉業(yè)作賈，往來蘇、揚(yáng)間。志欲破萬卷，而無錢購書，惟憑借讀。常云于湖州置貸③，暫住村店，俄春漲發(fā)，村落困巨浸④中，移居主人樓上。方以阻行期為郁郁，忽睹樓側(cè)貯書四架，悉經(jīng)、史、子、集，喜甚，伏而誦之，焚膏繼夜，諰諰⑤恐不能遍覽。喁喁⑥數(shù)旬，竟忘為置貸來也。迄水將退，而腳氣⑦大發(fā)，住養(yǎng)匝月，架上書悉歸腹笥矣。(選自清·張泓《滇南憶舊錄》)[注釋]①京江：古地名，今鎮(zhèn)江市。②舉業(yè)：參加科舉考試的學(xué)業(yè)。③貸：辦貨。④浸：水。⑤諰諰(xǐxǐ)：恐懼的樣子。⑥喁喁(yúyú)：小聲讀書的樣子。⑦腳氣：指腳氣病。[文言知識]“常”與“嘗”。“?！弊鳌敖?jīng)?！薄ⅰ捌匠！苯猓沤裣嗤?。但文言中“?！庇滞皣L”，作“曾經(jīng)”解。上文“常云于湖州置貸”，意為曾經(jīng)說是在湖州辦貨。又，《史記·高祖本紀(jì)》：“高祖為亭長時，常告歸之田。”意為漢高祖擔(dān)任亭長時，曾告假回鄉(xiāng)?！皣L”，通“?！?，又解為“曾經(jīng)”。[思考與練習(xí)]1．解釋：①孤②寄居③甘④旨⑤賈⑥貯⑦膏⑧迄⑨匝2．翻譯：①方以阻行期為郁郁②架上書悉歸腹笥矣1．①幼時失父親②客居③甜④美味⑤商人、買賣⑥藏⑦油⑧到⑨滿2．①正在因為行期被阻而悶悶不樂；②書架上的書全讀完并化為腹中經(jīng)綸。

高宗建炎元年五月庚戌，以宗澤知襄陽府。澤在襄陽，聞黃潛善復(fù)倡和議，上疏曰：“自金人再至，朝廷未嘗命一將，出一師，但聞奸邪之臣，朝進(jìn)一言以告和，暮入一說以乞盟，終至二圣北遷【注】，宗社蒙恥。臣意陛下赫然震怒，大明黜陟，以再造王室。今即位四十日矣，未聞有大號令，但見刑部指揮云，不得謄播赦文于河之東、西，陜之蒲、解，是褫天下忠義之氣，而自絕其民也。臣雖駑怯，當(dāng)躬冒矢石，為諸將先，得捐軀報國恩，足矣！”帝覽其言而壯之。及開封尹闕，李綱言：“綏復(fù)舊都，非澤不可?！蹦艘詾闁|京留守，知開封府。時敵騎留屯河上，金鼓之聲日夕相聞，而京城樓櫓盡廢，兵民雜居，盜賊縱橫，人情洶洶。澤威望素著，既至，首捕誅舍賊者數(shù)人，下令曰：“為盜者，贓無輕重，悉從軍法。”由是盜賊屏息。因撫循軍民，修治樓櫓，屢出師以挫敵，上疏請帝還京師。真定、懷、衛(wèi)間，虜兵甚盛，方密修戰(zhàn)具，為入攻之計。宗澤以為憂，乃渡河，約諸將共議事宜，以圖收復(fù)。而于京城四壁各置使，以領(lǐng)招集之兵；造戰(zhàn)車千二百乘。又據(jù)形勝，立堅壁二十四所于城外，沿河鱗次為連珠砦，連結(jié)河?xùn)|、河北忠義民兵，于是陜西、京東、西諸路人馬咸愿聽澤節(jié)制。澤又開五丈河以通西北商旅守御之具既備累表請帝還京而帝用黃潛善計決意幸東南不報秉義郎岳飛犯法將刑，宗澤一見奇之，曰：“將材也?！睍鹑斯ャ崴晕灏衮T授飛，使立功贖罪，飛大敗金人而還。升飛為統(tǒng)制而謂之曰：“爾智勇材藝，古良將不能過，然好野戰(zhàn)，非萬全計。”因授飛陣圖。飛曰：“陣而后戰(zhàn)，兵法之常；運(yùn)用之妙，存乎一心。”澤是其言。飛由此知名。（節(jié)選自《宋史紀(jì)事本末·宗澤守汴》）

1．下列對文中斜體加粗部分的斷句，正確的一項是A．澤又開五丈河/以通西北/商旅守御之具既備/累表請帝還京/而帝用黃潛善計/決意幸東南/不報/B．澤又開五丈河/以通西北商旅/守御之具既備/累表請帝/還京而帝用黃潛善計/決意幸東南/不報/C．澤又開五丈河/以通西北商旅/守御之具既備/累表請帝還京/而帝用黃潛善計/決意幸東南/不報/D．澤又開五丈河/以通西北/商旅守御之具既備/累表請帝/還京而帝用黃潛善計/決意幸東南/不報/

2．下列對文中標(biāo)藍(lán)加粗詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．和議，關(guān)于停戰(zhàn)、講和的主張。當(dāng)時南宋剛剛建立，朝臣分主戰(zhàn)、主和兩派。B．刑部，官署名。隋唐至明清中央行政機(jī)構(gòu)的六部之一。主管兵籍、軍械和軍令等。C．東京，指開封府，北宋都城，又稱汴梁、汴京。因在西京洛陽以東故稱東京。D．堅壁，文中指堅固的壁壘。有時也指將戰(zhàn)略物資等藏起來使不落入敵人手中。

3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是A．宗澤以為高宗即位后，會吸取北宋滅亡教訓(xùn)，對某些誤國邪說會赫然震怒，嚴(yán)懲其人，不料高宗即位四十天，竟未頒布一項重要號令。B．宗澤決心親冒箭石，奮勇爭先捐軀報國，高宗對此非常贊賞。后來開封府尹職位空缺，經(jīng)李綱推薦，就命宗澤為東京留守、開封府尹。C．宗澤鑒于真定等處金兵甚多，于是秘密打造武器，準(zhǔn)備主動進(jìn)攻。又渡河邀集眾將共商收復(fù)之事，還在京城及周邊地區(qū)做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。D．宗澤慧眼識才，他一見岳飛就認(rèn)定他是將才，于是命令岳飛將功贖罪，岳飛果然不負(fù)所望。宗澤升任岳飛為統(tǒng)制，并且對他傳授陣圖。

4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）臣意陛下赫然震怒，大明黜陟，以再造王室。（2）澤威望素著，既至，首捕誅舍賊者數(shù)人。5．刑部命令，不得謄寫、傳布赦罪文書到河北東、西兩路和陜西蒲、解二州，此舉是何原因？有何后果？請根據(jù)原文簡要說明。1.C【解析】本題考查文言文斷句的能力。句意：宗澤又開掘五丈河，來打通西北商旅線路。防御器械已經(jīng)齊備，屢次上表請求皇帝回京?！吧搪谩笔峭ǖ馁e語中心語，“西北”為“商旅”的定語，因此，“西北”和“商旅”之間不能斷開，排除A、D；“請帝還京”是兼語句式，“帝”既是“請”的賓語，又是“還京”的主語，因此應(yīng)從“還京”后斷開。2．B【解析】本題考查了解并掌握古代文化常識的能力。B項“主管兵籍、軍械和軍令等”不對，應(yīng)為“主管全國刑罰政令及審核刑名等”。“主管兵籍、軍械和軍令等”的為兵部。

3．C【解析】本題考查理解文章內(nèi)容的能力。C項“宗澤……于是秘密打造武器，準(zhǔn)備主動進(jìn)攻”錯。從原文“虜兵甚盛，方密修戰(zhàn)具，為入攻之計。宗澤以為憂”來看，“密修戰(zhàn)具，為入攻之計”的是金兵，而非宗澤。4．（1）臣下以為皇上（必定）勃然大怒，降黜奸邪，升進(jìn)賢能，以期中興王室。（2）宗澤威望一向顯著，既已上任，首先逮捕誅殺了幾名窩藏盜賊的壞人。【解析】本題考查理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“意”，以為；“黜”，降黜；“陟”，升進(jìn)?！按竺鼢碲臁笔÷粤速e語“奸邪”“賢能”，翻譯的時候要添加上。（2）“素”，向來，一向?！爸痢?，到，文中指上任；“既”，已經(jīng)，已?！吧帷?，名詞活用為動詞，文中指“窩藏”。5．（1）原因：當(dāng)時這些地區(qū)都被金人占領(lǐng)，朝廷擔(dān)心謄寫、傳布赦罪文書到該地會得罪金國。（2）后果：①打消了天下百姓的忠義之氣；②自行斷絕了與當(dāng)?shù)匕傩盏念I(lǐng)屬關(guān)系。

【解析】本題考查理解文章內(nèi)容，篩選概括信息的能力。（1）原因：當(dāng)時河北東、西兩路和陜西蒲、解二州已經(jīng)割讓給了金人，金人已經(jīng)占領(lǐng)了這些地區(qū)，不讓謄寫、傳布赦罪文書到河北東、西兩路和陜西蒲、解二州，是朝廷擔(dān)心謄寫、傳布赦罪文書到該地會得罪金國。（2）后果：結(jié)合“是褫天下忠義之氣，而自絕其民也”可知一是“打消了天下百姓的忠義之氣”；二是“自行斷絕了與當(dāng)?shù)匕傩盏念I(lǐng)屬關(guān)系”。

【參考譯文】高宗建炎元年（1127）五月庚戌，任命宗澤為襄陽知府。宗澤在襄陽，聽說黃潛善又提倡與金人停戰(zhàn)講和，（于是）進(jìn)呈奏章說：“自從金人二次入侵，朝廷未曾任命一員將領(lǐng)，派遣一支部隊，只聽說奸詐邪惡之臣，早晨進(jìn)一言請求停戰(zhàn)，傍晚獻(xiàn)一策向敵求和，最終導(dǎo)致二帝遙遷北國，國家蒙受恥辱。臣下以為皇上（必定）勃然大怒，降黜奸邪，升進(jìn)賢能，以期中興王室。（不料）如今已即位四十日，未曾聽聞發(fā)布重要號令，只見刑部命令里說，不得謄寫、傳播大赦布告到河北東、西兩路以及陜西蒲、解二州，這是打消了天下百姓的忠義之氣，自行斷絕了與當(dāng)?shù)匕傩盏念I(lǐng)屬關(guān)系的做法啊。臣下雖然怯懦無能，定當(dāng)親冒箭石，走在眾將之前，倘若能夠獻(xiàn)出生命，報答國家厚恩，也就心滿意足了！”高宗看了他的奏章，大為贊賞。等到開封府尹職位空缺時，李綱上言：“安撫、收復(fù)舊都，非用宗澤不可?！庇谑侨蚊跐蔀闁|京留守，擔(dān)任開封府尹。當(dāng)時金人騎兵駐扎在黃河邊上，早晚都聽到他們鳴金擊鼓的聲音，而京城里用以瞭望、攻守的無頂蓋高臺全部廢棄，士兵，百姓混雜而居，盜賊恣行不法，人心騷亂不寧。宗澤威望一向顯著，既已上任，首先逮捕誅殺了幾名窩藏盜賊的壞人，下令道：“做盜賊的人，偷盜財物不論輕重，一律按軍法處置?！北I賊由此收斂形跡。于是撫慰軍民，修整樓櫓，屢次出兵挫敗敵人，進(jìn)呈奏章請求君主返回京城。真定府、懷州、衛(wèi)州之間，敵兵甚多，正在暗地打造武器，作入侵準(zhǔn)備。宗澤為此而擔(dān)憂，于是北渡黃河，邀集眾將共商大事，圖謀奪回失地。在京城四面營壘各置官吏，以統(tǒng)領(lǐng)所招集的士兵，制造一千二百輛戰(zhàn)車。又占據(jù)險要之地，在城外設(shè)立二十四座堅固壁壘，互為依托、緊密呼應(yīng)的營塞沿汴河依次排列，連結(jié)河?xùn)|、河北忠于朝廷的民兵，于是陜西、京東西各路人馬都愿聽從宗澤指揮。宗澤又開掘五丈河，來打通西北商旅線路。防御器械已經(jīng)齊備，屢次上表請求皇帝回京。然而皇帝采用黃潛善的意見，決心前往東南，沒有回復(fù)（宗澤的奏章）。秉義郎岳飛違反軍法，將要受刑，宗澤一見他就大感驚奇，說：“是將才啊?！鼻》杲鹑诉M(jìn)攻汜水，（宗澤）將五百名騎兵交給岳飛統(tǒng)領(lǐng)，命他將功贖罪，岳飛將金人打得大敗，然后返回。（宗澤）升任岳飛為統(tǒng)制，對他說：“你的智謀勇敢，即使是古代良將也無法勝過，然而你喜好在曠野交戰(zhàn)，這不是萬全之策?！庇谑鞘谟柙里w布陣圖示。岳飛說：“擺好陣式然后作戰(zhàn)，這是兵法常態(tài)；用兵巧妙之處，在于將領(lǐng)善于思考判斷?！弊跐少澩恼f法。岳飛因為這件事而聞名。

1．B【解析】本題考查文言文斷句的能力?！疤K賊遂安據(jù)昆山”中，“昆山”是地方，之間不斷開，排除AC兩項；“以邑險而完”是偏正短語，中間不能斷開；“攻之引日”是主謂短語，中間不能斷開；“遂單騎造壘門”，之前省略主語，之前斷開。排除D項。譯文：蘇州賊帥聞人遂安占據(jù)昆山縣，但沒有歸屬任何人，杜伏威又命令王雄誕攻打他。王雄誕認(rèn)為昆山險要防守完備，攻打必費時日，就一個人騎馬到他的城下，陳述國家的聲威，曉以禍福，遂安出來投降。2．D【解析】本題考查理解古代文化常識的能力。D項“在原文中是“‘最大的力量’的意思，與文章開頭處的‘少強(qiáng)果，膂力超人’遙相呼應(yīng)”錯誤。死力，工具書中是“最大的力量”的意思，但文中是出“出死力，竭盡全力”的意思，呼應(yīng)的是前文，“雄誕愛人，善撫士”。

3．B【解析】本題考查理解文章內(nèi)容的能力。A項“杜伏威為他謀劃軍事，大多能夠獲勝”錯誤。從“伏威之起，用其計，戰(zhàn)多克”可知，應(yīng)該是杜伏威采用他的計謀，出戰(zhàn)大多能夠取勝。C項“堅決反對輔公祏反叛朝廷，輔公祏就派西門君儀去曉以大義”錯誤。原文是說“輔公祏將反，患其異己，縱反間……公祏奪其兵，遣西門君儀諭計，雄誕始悔寤”，即王雄誕是被