2022年高考文言文虛詞復(fù)習(xí)資料

@專屬教育

考試復(fù)習(xí)專用

考試參考習(xí)題一系統(tǒng)復(fù)習(xí)

備考題庫訓(xùn)練一習(xí)題強(qiáng)化

考前模擬測試一模擬演練

通關(guān)寶典梳理一真題體驗(yàn)

技巧提升沖刺一技能技巧

注：文本內(nèi)容應(yīng)以實(shí)際為準(zhǔn)，下載前需仔細(xì)預(yù)覽

@助你一戰(zhàn)成名

2022年整理高考文言文虛詞復(fù)習(xí)

精研考綱歸納核心題海訓(xùn)練歸納總結(jié)體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)梳理復(fù)習(xí)

2022最新整理高考文言文虛詞復(fù)習(xí)

18個文言虛詞的用法及其舉例

［而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、

與、貝k者、之］

1.【而】

（-）用作連詞。

1.表示并列關(guān)系。一般不譯，有時可譯為“又”。

①蟹六跪而二螯，非蛇鰭之穴無可寄者（《勸學(xué)》）

②劍閣崢竦而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開（《蜀道難》）

③北救趙而西卻秦，此五霸之伐也（《信陵君竊符救趙》）

2.表示遞進(jìn)關(guān)系?？勺g為"并且"或"而且，

①君子博學(xué)而日參省乎己。（《勸學(xué)》）

②楚懷王貪而信張儀，遂絕齊（《屈原列傳》）

③回視日觀以西峰，或得日，或否，絳幅駁色，而皆若僂（《登泰山

記》）

④以其求思之深而無不在也（《游褒禪山記》）

3.表示承接關(guān)系?？勺g為"就""接著"，或不譯。

①故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿（《陳情表》）

②置之地，拔劍撞而破之。（《鴻門宴》）

③人非生而知之者，孰能無惑（《師說》）

4.表示轉(zhuǎn)折關(guān)系?？勺g為"但是""卻二

①青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)（《勸學(xué)》）

第1頁，共140頁2/11

2022年整理高考文言文虛詞復(fù)習(xí)

精研考綱內(nèi)納核心題海訓(xùn)練歸納總結(jié)體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)梳理復(fù)習(xí)

②有如此之勢，而為秦人積威之所劫（《六國論》）

③信也，吾兄之盛德而天其嗣乎（《陳情表》）

5.表示假設(shè)關(guān)系?？勺g為"如果""假如"。

①諸君而有意，瞻予馬首可也。（《馮婉貞》）

②死而有知，其幾何離（《祭十二郎文》）

6.表示修飾關(guān)系，即連接狀語。可不譯。

①吾嘗踐而望矣，不如登高之博見也（《勸學(xué)》）

②填然鼓之，兵刃既按，棄甲曳兵而走（《寡人之于國也》）

③項(xiàng)王按劍而踞曰：“客何為者？”（《鴻門宴》）

7.表示因果關(guān)系，

①余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也（《游褒禪山記》）

②表惡其能而不用也（《赤壁之戰(zhàn)》）

8.表示目的關(guān)系，

①綴立遠(yuǎn)視，而望幸焉（《阿房宮賦》）

②籍吏民，封府庫，而待將軍（《鴻門宴》）

（二）通“爾”，用作代詞，第二人稱，譯為"你的"；偶爾也作

主語，譯為"你、

①而翁歸，自與汝復(fù)算耳（《促織》）

②嫗每謂余日：“某所，而母立于茲（《項(xiàng)脊軒志》）

（三）通“如”：好像，如同。

①軍驚而壞都舍。（《察今》）

【而已】放在句末，表示限止的語氣助詞，相當(dāng)于“罷了”。

第2頁，共140頁2/11

2022年整理高考文言文虛詞復(fù)習(xí)

精研考綱歸納核心題海訓(xùn)練媽納總結(jié)體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)梳理復(fù)習(xí)

①未幾而搖頭頓足者，得數(shù)十人而已（《虎丘記》）

②聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已（《師說》）

③我決起而飛，槍榆楊而止，時則不至，而控于地而已矣（《逍遙游》）

【而后】才，方才。

①臣鞠躬盡瘁，死而后已。

②三月而后成。

【而況】即“何況”，用反問的語氣表示更進(jìn)一層的意思。

①今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也。而況石乎！

②技經(jīng)肯繁之未嘗，而況大瓢乎！

臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎（《諫太宗十思疏》）

【既而】不久，一會兒。

①既而以吳民之亂請于朝，按誅五人（《五人墓碑記》）

②既而得其尸于井，因而化怒為悲，搶呼欲絕（《促織》）

③既而將訴于舅姑，舅姑愛其子，不能御（《柳毅傳》）

1.【何】

（-）用作疑問代詞。

1.單獨(dú)作謂語，后面常有語氣助詞"哉""也"，可譯為W為什么""什么

原因"。

①何者？嚴(yán)大國之威以修敬也。（《廉頗藺相如列傳》）

第3頁，共140頁2/11

2022年整理高考文言文虛詞復(fù)習(xí)

精研考綱歸納核心題海訓(xùn)練歸納總結(jié)體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)梳理復(fù)習(xí)

②予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？（《岳陽樓記》）

③齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？（《六國論》）

2.作動詞或介詞的賓語，可譯為"哪里""什么"。譯時，"何"要

后置。

①豫州今欲何至？（《赤壁之戰(zhàn)》）

②大王來何操？（《鴻門宴》）

③一旦山陵崩，長安君何以自托于趙？（《觸龍說趙太后》）

3.作定語，用在名詞或名詞短語之前，常用來表示詢問，可譯為"

什么""哪

①其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。（《琵琶行》）

②然則何時而樂耶？（《岳陽樓記》）

③何陋之有？（《陋室銘＞＞）

（二）用作疑問副詞。

1.用在句首或動詞前，常表示反問，可譯為"為什么""怎么"。

①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之戰(zhàn)》）

②徐公何能及君也？（《鄒忌諷齊王納諫》）

2.用在形容詞前，表示程度深，可譯為"怎么""多么""怎么這樣

n

o

①至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也?。ā读婀賯餍颉罚?/p>

第4頁，共140頁2/11

2022年整理高考文言文虛詞復(fù)習(xí)

精研考綱歸納核心題海訓(xùn)練內(nèi)納總結(jié)體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)梳理復(fù)習(xí)

（三）作語助詞，相當(dāng)于“啊”。

①府吏馬在前，新婦車在后，隱隱何甸甸,俱會大道口。（《孔雀

東南飛》）

（四）何：通“呵”，喝問。

①信臣精卒陳利兵而誰何。（誰何：呵問他是誰何。意思是檢查

盤問。）（《過秦論》）

【何如】常用在疑問句中，表示疑問或反問，譯為“怎么樣”“什

么樣”

①以五十步笑百步，則何如（《季氏將伐顓臾》）

②其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉（《五人墓碑記》）

③樊（fdn）噲日：“今日之事何如？”（《鴻門宴》）

【若何】【何若】【若……何】和【奈何】【何奈】【奈之何】

用法相同，表示詢問怎樣處置，可譯為“怎么”“怎么樣"''對……

怎么樣”“把……怎么樣”等.

①取吾璧，不予我城，奈何？（《廉頗藺相如列傳》）

②奈何取之盡輜銖，用之如泥沙（《阿房宮賦》）

③沛公大驚，曰："為之奈何？"（《鴻門宴》）

【何以】即“以何”，介賓短語，用于疑問句中作狀語，根據(jù)"

以"的不同用法，分別相當(dāng)于"拿什么""憑什么"等。

①一旦山陵崩，長安君何以自托于趙（《觸龍說趙太后》）

②不為者與不能者之形何以異（《齊桓晉文之事》）

第5頁，共140頁2/11

2022年整理高考文言文虛詞復(fù)習(xí)

精研考綱歸納核心題海訓(xùn)練歸納總結(jié)體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)梳理復(fù)習(xí)

③吾王庶幾無疾病與，何以能鼓樂也（《莊暴見孟子》）

④何以戰(zhàn)？（＜＜曹劌論戰(zhàn)＞〉）

【無何】譯為“不久”“沒多久”。

①撫軍不忘所自，無何，宰以卓異聞，宰悅，免成役（《促織》）

【何乃】譯為“怎能”

①阿母謂府吏：何乃太區(qū)區(qū)（《孔雀東南飛》）

3.【乎】

（-）用作語氣助詞。

1.表疑問語氣。可譯為"嗎仃呢，

①兒寒乎？欲食乎？（《項(xiàng)脊軒志》）

②技蓋（通“盍”）至此乎？（《庖丁解?！罚?/p>

③將軍迎曹，欲安所歸乎？（《赤壁之戰(zhàn)》）

④今君王既棲于會稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎？（《勾踐

滅吳》）

2.表示反問語氣，相當(dāng)于“嗎”、“呢”。

①布衣之交尚不相欺，況大國乎？（《廉頗藺相如列傳》）

②吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《師說》）

③然豫州新敗之后，安能抗此難乎？（《赤壁之戰(zhàn)》）

④王侯將相寧有種乎？（＜〈陳涉世家〉）

第6頁，共140頁2/11

2022年整理高考文言文虛詞復(fù)習(xí)

精研考綱內(nèi)納核心題海訓(xùn)練心納總結(jié)體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)梳理復(fù)習(xí)

3.表測度或商量語氣，可譯為"吧，

①王之好樂甚，則齊其庶幾乎。（《莊暴見孟子》）

②圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？（《師說》）

③日食飲得無衰乎（《觸龍說趙太后》）

④今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國可乎？（《陳涉世家》）

⑤無以，則王乎？（《齊桓晉文之事》）

4.用于感嘆句或祈使句，可譯為"啊""呀"等。

①宜乎百姓之謂我愛也（《齊桓晉文之事》）

②悔相道之不察兮，延佇乎吾將反（《離騷》）

③西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼（《赤壁賦》）

④長鐵歸來乎！出無車（《馮諼客孟嘗君》）

⑤嗚呼!孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎?。ā恫渡哒哒f》）

5.用在句中的停頓處?？刹蛔g.

①于是乎書。（《獄中雜記》）

②胡為乎遑遑何之？（《歸去來辭》）

（二）用作介詞，相當(dāng)于"于"，在文中有不同的翻譯。

①醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（《岳陽樓記》）（乎:

于）

第7頁，共140頁2/11

2022年整理高考文言文虛詞復(fù)習(xí)

精研考綱歸納核心題海訓(xùn)練媽納總結(jié)體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)梳理復(fù)習(xí)

②今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣。（《捕蛇者說》）（乎:

在）

③生乎吾前，其聞道也固先乎吾？（《師說》）（前一個“乎”：

在；后一個“乎”：比。）

④吾嘗疑乎是。（《捕蛇者說》）（乎：對。）

⑤君子博學(xué)而日參省乎己。（《論語》）（乎：對。）

⑥亦無怪乎其私之也。（＜《原君〉）（乎：對于）

⑦臣之所好者，道也;進(jìn)乎技矣。（《庖丁解?！罚ê酰罕龋?/p>

⑧以吾一日長乎爾。（＜＜子路、冉有、公西華侍坐》》）（乎：比。）

（三）可作詞尾，譯為“……的樣子”“……地”。

①以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣（《庖丁解牛》）

②浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化

而登仙（《赤壁賦》）

4.【乃】

（一）用作副詞。

1.表示前后兩事在情理上的順承或時間上的緊接，可譯為“就”

“這才”等

①劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀乃入見.（《曹劌論戰(zhàn)》）

第8頁，共140頁2/11

2022年整理高考文言文虛詞復(fù)習(xí)

精研考綱歸納核心題海訓(xùn)練媽納總結(jié)體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)梳理復(fù)習(xí)

2.表示前后兩事在情理上的條件，可譯為“才”等

①設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧。（《廉頗藺相如列傳》）

②悉使羸兵負(fù)草填之，騎乃得過。（《赤壁之戰(zhàn)》）

③度我至軍中，公乃入。（《鴻門宴》）

④必以長安君為質(zhì)，兵乃出.（《觸龍說趙太后》）

3.強(qiáng)調(diào)某一行為出乎意料或違背常理，表示前后兩事在情理上

逆轉(zhuǎn)相背.可譯為"卻""竟（然）W"反而"等；

①問今是何世，乃不知有漢。（《桃花源記》）

②今其智乃反不能及。（《師說》）

③而陋者乃以斧斤考擊而求之。（《石鐘山記》）

④夫趙強(qiáng)而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結(jié)于君。今君乃亡趙

走燕。（《廉頗藺相如列傳》）

4.可表示對事物范圍的一種限制，可譯為"只""僅"等。

①項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎。（《項(xiàng)羽本紀(jì)》）

5.用在判斷句中，起確認(rèn)作用，可譯為"是""就是"等。

①若事之不濟(jì)，此乃天也。（《赤壁之戰(zhàn)》）

②嬴乃夷門抱關(guān)者也。（《信陵君竊符救趙》）

③無傷也，是乃仁術(shù)也，見牛未見羊也（《齊桓晉文之事》）

④當(dāng)立者乃公子扶蘇（<<陳涉世家〉）

第9頁，共140頁2/11

2022年整理高考文言文虛詞復(fù)習(xí)

精研考綱內(nèi)納核心題海訓(xùn)練心納總結(jié)體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)梳理復(fù)習(xí)

（二）用作代詞。

1.用作第二人稱，常作定語，譯為"你的"；也作主語，譯為"

你，不能作賓語。

①王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（陸游《示兒》）

②與爾三矢，爾其無忘乃父之志.（《伶官傳序》）

2.用作指示代詞，譯為“這樣”。

①夫我乃行之，反而求之，不得吾心（《齊桓晉文之事》）

（三）.還可作連詞用，釋為"而且"、"可是""于是"等。

①非獨(dú)聶政能，乃其姊者烈女也.（"而且"）

②不見子都，乃見狂且.（“可是W卻"；子都，美男子;狂且.

狂行愚拙之人）

（3）以其境過清，不可久居，乃記之而去.（于是",）（＜＜小石潭

記》）

【無乃】表猜測，譯為“恐怕……”。

①今君王既棲于會稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎？（《勾踐

滅吳》）

②無乃爾是過與（《季氏將伐顓臾》）

③今少卿乃教以推賢進(jìn)士，無乃與仆私心剌謬乎（《報任安書》）

【乃爾】譯為“這樣”。

第10頁，共140頁2/11

2022年整理高考文言文虛詞復(fù)習(xí)

精研考綱歸納核心題海訓(xùn)練歸納總結(jié)體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)梳理復(fù)習(xí)

①府吏再拜還，長嘆空房中，作計(jì)乃爾立.（《孔雀東南飛》）

5.【其】

（一）用作代詞，又分幾種情況：

1.第三人稱代詞?？纱恕⒋挛?，用在名詞之前，作領(lǐng)屬性

定語，可譯為W他的"，"它的"（包括復(fù)數(shù)）。

①臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣。（《廉頗藺相如列傳》，他的。）

②思國之安者，必積其德義。（《諫太宗十思疏》，他的。）

③女子十七不嫁，其父母有罪。（《勾踐滅吳》，她的。）

2.第三人稱代詞。一般代人，用在動詞或形容詞之前，作主謂

短語中的小主語（整個主謂短語，在句中作主語或賓語），應(yīng)譯為"他

""它"（包括復(fù)數(shù)）。

①秦王恐其破壁。（《廉頗藺相如列傳》"其破壁"作賓語。）

②其聞道也固先乎吾。（《師說》"其聞道"作主語。）

3.活用為第一人稱或第二人稱?？捎米鞫ㄕZ或小主語，視句意

譯為“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”。

①今肅迎操，操當(dāng)以肅還付鄉(xiāng)黨，品其名位，猶不失下曹從事。

（《赤壁之戰(zhàn)》，“我的”）

第11頁，共140頁2/11

2022年整理高考文言文虛詞復(fù)習(xí)

精研考綱歸納核心題海訓(xùn)練媽納總結(jié)體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)梳理復(fù)習(xí)

②而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（《游褒禪山記》，“我

（自己）”）

③老臣以媼為長安君計(jì)短也，故以為其愛不若燕后（《觸龍說趙

太后》，“你”）

4.指示代詞，表示遠(yuǎn)指?？勺g為"那時"那個""那些W"那里，

①及其出，則或咎其欲出者。（《游褒禪山記》）

②今操得荊州，奄有其地。（《赤壁之戰(zhàn)》）

③不嫁義郎體，其往欲何云？（《孔雀東南飛》）

④入二三里，得其尤絕者家焉。（《愚溪詩序》）

5.指示代詞，表示近指，相當(dāng)于“這”“這個““這些”。

①有蔣氏者，專其利三世矣。（《捕蛇者說》）

②今存其本不忍廢。（其：這）（《〈指南錄》后序〉）

6.指示代詞，表示"其中的"，后面多為數(shù)詞。

①于亂石間擇其一二扣之。（《石鐘山記》）

（二）用作副詞。放在句首或句中，表示測度、反詰、婉商、期

望等語氣，常和放在句末的語氣助詞配合，視情況可譯為"大概"

難道還是"、"可要"等，或省去。

1.加強(qiáng)祈使語氣，相當(dāng)于“可”、“還是”。

第12頁，共140頁2/11

2022年整理高考文言文虛詞復(fù)習(xí)

精研考綱歸納核心題海訓(xùn)練媽納總結(jié)體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)梳理復(fù)習(xí)

①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人?。ㄆ洌嚎梢?/p>

（＜〈唐雎不辱使命》）

②攻之不克，圍之不繼，吾其還也。（《燭之武退秦師》“還是”。）

③與爾三矢，爾其無忘乃父之志?。ā读婀賯餍颉?，表期望。）

2.加強(qiáng)揣測語氣，相當(dāng)于“恐怕”、“或許”、“大概”、“可

能”。

①圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？（《師說》，

表測度。）

②王之好樂甚，則齊國其庶幾乎？（《莊暴見孟子》）

3.加強(qiáng)反問語氣，相當(dāng)于“難道”、“怎么”。

①以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）

②盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？（《游

褒禪山記》，表反詰。）

③且行千里，其誰不知？（《肴之戰(zhàn)》）

④念諸父與諸兄，皆康強(qiáng)而早世，如吾之衰者，其能久存乎？

（《祭十二郎文》，難道。）

（三）用作連詞。

1.表示選擇關(guān)系，相當(dāng)于''是……還是……”。

①其真無馬邪？其真不知馬也（《馬說》）

第13頁，共140頁2/11

2022年整理高考文言文虛詞復(fù)習(xí)

精研考綱歸納核心題海訓(xùn)練媽納總結(jié)體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)梳理復(fù)習(xí)

②嗚呼!其信然邪？其夢邪？其傳之非其真邪？（《祭十二郎文》）

2.表示假設(shè)關(guān)系，相當(dāng)于“如果”。

①其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳。

（《送東陽馬生序》，表假設(shè)。）

②沛然下雨，則苗浮然興之矣。其若是，孰能御之？（《孟子見

梁襄王》）

（四）助詞，起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，可不譯。

①路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索（《離騷》）

②佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章（《離騷》）

【何其】譯為“多么”。

①至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也?。ā读婀賯餍颉罚?/p>

6.【且】

（-）用作連詞。

1.遞進(jìn)關(guān)系，而且，并且。例：

①且立石于其墓之門（《五人墓碑記》）

②王不行，示趙弱且怯也?。ā读H藺相如列傳》）

②肅宣權(quán)旨，論天下事勢，致殷勤之意，且問備日：“豫州今欲

何至？”（《赤壁之戰(zhàn)》）

第14頁，共140頁2/11

2022年整理高考文言文虛詞復(fù)習(xí)

精研考綱歸納核心題海訓(xùn)練歸納總結(jié)體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)梳理復(fù)習(xí)

③彼所將中國人不過十五六萬，且己久疲。（《赤壁之戰(zhàn)》）

2.遞進(jìn)關(guān)系，況且，再說。

①且壯士不死則已，死即舉大名耳。（《陳涉世家》）

②且將軍大勢可以拒操者，長江也。（《赤壁之戰(zhàn)》）

③且燕趙處秦革滅殆盡之際。（《六國論》）

3.讓步關(guān)系，（有時相當(dāng)于"尚且"，先讓步，后推進(jìn)一層。）

尚且，還。

①臣死且不避，卮酒安足辭?。ā而欓T宴》）

②故之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉（《師說》）

4.并列關(guān)系：又，又……又……，一面……，一面……

①示趙弱且怯也。（《廉頗藺相如列傳》）

②命如南山石，四體康且直（《孔雀東南飛》）

③又有若老人咳且笑于山谷中者（《石鐘山記》）

④凡四方之士無有不過而拜且泣者。（《五人墓碑記》）

（二）用作副詞。

1.將，將要。

①有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡”（《游褒禪山記》）

②且為之奈何（《鴻門宴》）

第15頁，共140頁2/11

2022年整理高考文言文虛詞復(fù)習(xí)

精研考綱歸納核心題海訓(xùn)練媽納總結(jié)體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)梳理復(fù)習(xí)

③若屬皆且為所虜（《鴻門宴》）

④卿但暫還家，吾今且報府。（《孔雀東南飛》）

⑤北山愚公者，年且九十。（《愚公移山》，將近。）

2.暫且，姑且。

①存者且偷生，死者長已矣！（《石壕吏》）

②誓不相隔卿，且暫還家去。（《孔雀東南飛》）

【且夫】句首助詞，表示下文是更進(jìn)一步的議論，“況且”，“再

說”。例：

①且夫天下非小弱也，雍州之地，肴函之固，自若也（《過秦論》）

②且夫天地之間，物各有主（《赤壁賦》）

③且夫戚獲婢妾，猶能引決，況仆之不得已乎（《報任安書》）

【且如】就像。

①且如今年冬，未休關(guān)西卒（《兵車行》）

7.【若】

（一）動詞，像，好像。

①視之，形若土狗，梅花翅，方首，長脛，意似良（《促織》）

②吾不忍其毅酷，若無罪而就死地（《齊桓晉文之事》）

③其若是，孰能御之。（《齊桓晉文之事》）

第16頁，共140頁2/11

2022年整理高考文言文虛詞復(fù)習(xí)

精研考綱歸納核心題海訓(xùn)練媽納總結(jié)體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)梳理復(fù)習(xí)

（二）用作代詞。

1.表對稱，相當(dāng)于"你""你們:作定語時則譯為"你的"。

①若入前為壽，壽畢，請以劍舞（《鴻門宴》）

②不者，若屬皆且為所虜（《鴻門宴》若屬：你們這些）

③若毒之乎？。。。。。。。。。。更若役，復(fù)若賦……（《捕

蛇者說》你的）

2.表近指，相當(dāng)于"這""這樣…如此，

①以若所為求若所欲，猶緣木而求魚也（《齊桓晉文之事》）

（三）用作連詞。

1.表假設(shè)，相當(dāng)于"如果""假設(shè)"等。

①若舍鄭以為東道主。（《燭之武退秦師》）

①若據(jù)而有之，此帝王之資也。（《赤壁之戰(zhàn)》）

②若備與彼協(xié)心，上下齊同，則宜撫安，與結(jié)盟好。（《赤壁之

戰(zhàn)》）

③若不能，何不按兵束甲，北面而事之?。ā冻啾谥畱?zhàn)》）

2.表選擇，相當(dāng)于”或""或者"。

①以萬人若一郡降者，封萬戶。（《漢書？高帝紀(jì)》）

3.至，至于。

第17頁，共140頁2/11

2022年整理高考文言文虛詞復(fù)習(xí)

精研考綱內(nèi)納核心題海訓(xùn)練心納總結(jié)體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)梳理復(fù)習(xí)

①若民，則無恒產(chǎn)，因無恒心。（《齊桓晉文之事》）

【至若】【若夫】是用在一段話的開頭，表示另起話題，引起論

述的詞。近似“要說那”、“像那”“如果說到”的意思。有時不譯。

①若夫霆雨霏霏，連月不開。（《岳陽樓記》）

②若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉

（《逍遙游》）

③至若春和景明。（《岳陽樓記》）

【若定】心中有數(shù)，從容不迫。

①指揮若定。（《赤壁之戰(zhàn)》）

【若何】怎么樣。

①以閑敝邑，若何？（《肴之戰(zhàn)》）

【若干】約計(jì)之詞，相當(dāng)于“幾許”、“多少”。

①車后若干遞送夫。（<<哨遍.高祖還鄉(xiāng)〉）

8.【所】

（-）名詞，處所，地方。

①又間令吳廣之次所旁叢祠中。（《陳涉世家》）

②成反復(fù)自念，得無教我獵蟲所耶？（《促織》）

③某所，而母立于茲。（《項(xiàng)脊軒志》）

（二）助詞

第18頁，共140頁2/11

2022年整理高考文言文虛詞復(fù)習(xí)

精研考綱歸納核心題海訓(xùn)練媽納總結(jié)體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)梳理復(fù)習(xí)

1.在動詞前同動詞組成"所"字結(jié)構(gòu)，所"字結(jié)構(gòu)是名詞性短語,

表示"所……的人"、"所……的事物"、"所……的情況"等。

①會征促織，成不敢斂戶口，而又無所賠償（《促織》）

②道之所存，師之所存也。（《師說》）

③過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀（《陳情表》）

④于眾人廣坐之中，不宜有所過，今公子故過之。（《信陵君竊

符救趙》）

⑤故余雖愚，卒獲有所聞。（《送東陽馬生序》）

2.“所”和動詞結(jié)合，如果后面還有名詞性結(jié)構(gòu)，則所字結(jié)構(gòu)

起定語的作用。

①夜則以兵圍所寓舍。（《〈指南錄〉后序》）

②臣所過屠者朱亥，此子賢者，世莫能知，故隱屠間耳。（《信

陵君竊符救趙》

③故列敘時人，錄其所述。（《蘭亭集序》）

【為……所】“為”和“所”呼應(yīng)，組成"為……所……"的格式,

表示被動。

①嬴聞如姬父為人所殺。（《信陵君竊符救趙》）

②仆以口語遇遭此禍，重為鄉(xiāng)黨所笑，以污辱先人（《報任安書》）

【所以】

第19頁，共140頁2/11

2022年整理高考文言文虛詞復(fù)習(xí)

精研考綱內(nèi)納核心題海訓(xùn)練心納總結(jié)體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)梳理復(fù)習(xí)

1.表示行為所憑借的方式、方法或依據(jù)，相當(dāng)于“用來……的方

法”“是用來……的”"等。

①吾所以待侯生者備矣，天下莫不聞（《信陵君竊符救趙》）

②師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（《師說》）

2.表示原因。相當(dāng)于”……的原因（緣故）”。

①臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。（《廉頗藺相如列

傳》）

②吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。（《廉頗藺相如列

傳》）

③所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（《鴻門宴》）

【所謂】所說的。

①此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（《鄒忌諷齊王納諫》）

②非吾所謂傳其道解其惑者也。（《師說》）

【所在】

1.到處。

①石之鏗然有聲音者，所在皆是也。（《石鐘山記》）

2.所在之處，處所。

①原來有這等一個所在，且回衙去（《閨塾》）

②急趨之，折過墻隅，迷其所在。（《促織》）

第20頁，共140頁2/11

2022年整理高考文言文虛詞復(fù)習(xí)

精研考綱內(nèi)納核心題海訓(xùn)練心納總結(jié)體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)梳理復(fù)習(xí)

9.【為】

（-）動詞。

1.有“做”“作為”“充當(dāng)”“變成”“成為”等義，翻譯比

較靈活。

①斬木為兵，揭竿為旗。（《過秦論》）

②然后以六合為家，靖函為宮。（《過秦論》）

③卒相與歡，為刎頸之交。（《廉頗藺相如列傳》）

④冰，水為之，而寒于水。（《勸學(xué)》）

⑤趙王竊聞秦王善為（演奏）秦聲。（《廉頗藺相如列傳》）

⑥今日嬴之為（幫助）公子亦足矣（《信陵君竊符救趙》）

⑦南取百越之地，以為（劃為）桂林、象郡。（《過秦論》）

⑧為（治理）國以禮，其言不讓，是故曬之。（《論語》，“子

路、冉有、公西華侍坐＞〉）

2.以為，認(rèn)為。

①此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也（《鴻門宴》）

②兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！”（《兩小兒辯日》）

3.判斷詞，是。

①如今人方為刀俎，我為魚肉。（《鴻門宴》）

②非為織作遲，君家婦難為。（《孔雀東南飛》）

第21頁，共140頁2/11

2022年整理高考文言文虛詞復(fù)習(xí)

精研考綱內(nèi)納核心題海訓(xùn)練心納總結(jié)體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)梳理復(fù)習(xí)

（二）介詞。（除表被動外，一律讀作去聲）

1.表被動（讀w6i）,有時跟"所"結(jié)合，構(gòu)成"為所"或"為……

所"，譯為“被”。

①吾屬今（馬上）為之虜矣。（《鴻門宴》）

②遂為猾胥報充里正役。（《促織》）

③身死國滅，為天下笑，（《過秦論》）

④不者，若屬皆且為所虜。（《鴻門宴》）

⑤贏兵為人馬所蹈藉，陷泥中死者甚眾。（《赤壁之戰(zhàn)》）

2.表示動作、行為的目的。為了，為著。

①慎勿為婦死，貴賤情何?。ā犊兹笘|南飛》，為了）

②為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟（《魚我所欲也》，

為了）

③今為宮室之美為之。（《魚我所欲也》，為了）

3.表示動作、行為的替代?？勺g為"替"、"給"等。

①于是秦王不怪，為一擊缶。（《廉頗藺相如列傳》）

②請以趙十五城為秦王壽。（《廉頗藺相如列傳》）

③臣請為王言樂。（《莊暴見孟子》）

@當(dāng)橫行天下，為漢家除殘去穢……（《赤壁之戰(zhàn)》）

⑤公為我獻(xiàn)之。（《鴻門宴》）

第22頁，共140頁2/11

2022年整理高考文言文虛詞復(fù)習(xí)

精研考綱歸納核心題海訓(xùn)練媽納總結(jié)體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)梳理復(fù)習(xí)

⑥父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。（《觸龍說趙太后》介詞，替。）

4.表示動作、行為的對象。可譯為"向""對"等。

①為之奈何？（《鴻門宴》，"對"）

②如姬為公子泣（《信陵君竊符救趙》，"向"）

③此中人語云："不足為外人道也。"（《桃花源記》，"對）

5.表示動作、行為的時間?？勺g為"當(dāng)""等至『等。

①為其來也，臣請縛一人過王而行。（《晏子使楚》）

（三）句末語氣詞（讀w6i）,放在疑問句之末，表示疑問或

反詰。前面有疑問代詞跟它呼應(yīng)?？勺g為甘呢"？①如今人方為刀俎,

我為魚肉，何辭為（《鴻門宴》）

②是社稷之臣也。何以伐為？（《季氏將伐顓臾》）

③何故懷瑾握瑜而自令見放為？（《屈原列傳》）

6.表示動作、行為的原因，可譯作“因?yàn)椤薄坝捎凇啊?/p>

①飛鳥為之徘徊，壯士聽而下淚矣。（《虎丘記》，因?yàn)?。?/p>

10.【焉】

（一）兼詞。

1.相當(dāng)于“于之"、"于此”、“于彼”。

①三人行，必有我?guī)熝桑ㄔ谄渲校?。（《論語》）

第23頁，共140頁2/11

2022年整理高考文言文虛詞復(fù)習(xí)

精研考綱歸納核心題海訓(xùn)練媽納總結(jié)體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)梳理復(fù)習(xí)

②積土成山，風(fēng)雨興焉（從這里）。（《勸學(xué)》）

③五人者，蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮，激于義而死焉（在這件事情上）

者也。（《五人墓碑記》）

2.相當(dāng)于“于何”。譯為“在哪里”“從哪里”等。

①且焉置土石？（《愚公移山》）

②非再至，焉知其若此？（《游黃山記》）

③焉有仁人在位，罔民而可為也？（《齊桓晉文之事》）

（二）代詞。

1.用在動詞之后，做第三人稱，相當(dāng)于“之”，譯作“他”或

“它”。

①以俟夫觀人風(fēng)者得焉。（《捕蛇者說》）

②猶且從師而問焉。（《師說》）

③去今之墓而葬焉，其為時止十有一月耳。（《五人墓碑記》）

④謹(jǐn)食之，時而獻(xiàn)焉。（《捕蛇者說》）

2.用在動詞前，表詢問或反問，可以做“哪里”，“怎么”。

①未知生，焉知死（《論語》）

②割雞焉用牛刀（《論語》）

（三）語氣詞。

第24頁，共140頁2/11

2022年整理高考文言文虛詞復(fù)習(xí)

精研考綱歸納核心題海訓(xùn)練媽納總結(jié)體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)梳理復(fù)習(xí)

lo句末語氣詞，（有時用于反詰語氣，可譯為"呢，）了，啊，

呢。

①至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。（《六國論》）

②一羽之不舉，為不用力焉。（《齊桓晉文之事》）

③則牛羊何擇焉？（《齊桓晉文之事》）

④萬鐘于我何加焉?。ā遏~我所欲也》）

2.作句中語氣詞，表示停頓，相當(dāng)于“也”。

①句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉，小學(xué)而大遺（《師

說》）

②少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間（《赤壁賦》）

3.作詞尾，相當(dāng)于“然”，譯為“……的樣子”“……地”。

①盤盤焉，困困焉，蜂房水渦，矗不知乎幾千萬落（《阿房宮賦》）

②于亂石間擇其一二扣之，襤硅焉（《石鐘山記》）

4.語氣助詞。常用在句末，一般可不譯出。

①于是余有嘆焉。（《游褒禪山記》）

11.【也】

（-）句末語氣詞,

第25頁，共140頁2/11

2022年整理高考文言文虛詞復(fù)習(xí)

精研考綱歸納核心題海訓(xùn)練媽納總結(jié)體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)梳理復(fù)習(xí)

1.表示判斷語氣。

①城北徐公，齊國之美麗者也（《鄒忌諷齊王納諫》）

②張良曰：“沛公之參乘樊哈者也”（《鴻門宴》）

2.句末語氣詞，表示陳述或解釋語氣。例：

①即不忍其毅解，若無罪而就死地，故以羊易之也（《齊桓晉文

之事》）

②雷霆乍驚，宮車過也。（《阿房宮賦》）

3.用在句中或句末，表示肯定、感嘆的語氣。

①鳴呼！滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。（《過

秦論》，表示肯定語氣）

②至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官傳序》表示感

嘆的語氣，）

③古之人不余欺也（《石鐘山記》表示感嘆的語氣，）

4.用在句末，表示疑問或反詰語氣。"也"表示疑問語氣和感嘆

語氣，句中一般要用疑問代詞。

①公子畏死邪？何泣也？（《信陵君竊符救趙》）

②吾王庶幾無疾病與，何以能鼓樂也？（《莊暴見孟子》）

③使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅

也？（《阿房宮賦》）

第26頁，共140頁2/11

2022年整理高考文言文虛詞復(fù)習(xí)

精研考綱內(nèi)納核心題海訓(xùn)練心納總結(jié)體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)梳理復(fù)習(xí)

5.用在句末，表示祈使語氣。

①攻之不克，圍之不繼，吾其還也。（《崎之戰(zhàn)》）

②當(dāng)相與共謀之，勿令姊有窮途之慮也（《杜十娘怒沉百寶箱》）

6.用在句末，表示感嘆語氣的，"也”表示疑問語氣和感嘆語氣,

句中一般要用疑問代詞。

①吾王之好田獵，夫何使我至于此極也?。ā肚f暴見孟子》）

②君美甚，徐公何能及君也?。ā多u忌諷齊王納諫》）

（二）句中語氣詞。用在句中，表示停頓，以舒緩語氣。

①是說也，人常疑之。（《石鐘山記》）

②其聞道也亦先乎吾。（《師說》）

③當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中（《送東陽馬生序》）

④師道之不傳也久矣。（《師說》）

【……之謂也】【其……之謂也】【其……之謂乎】意思是“說

的就是……啊”

①詩云：“他人有心，予忖度之?！薄蜃又^也（《齊桓晉

文之事》）

【也哉】語氣助詞連用，為加強(qiáng)語氣，多有感嘆或反詰之意。例:

①豈非計(jì)久長有子孫相繼為王也哉？（《觸龍說趙太后》）

②窮予生之光陰以療梅也哉！（《病梅館記》）

第27頁，共140頁2/11

2022年整理高考文言文虛詞復(fù)習(xí)

精研考綱歸納核心題海訓(xùn)練媽納總結(jié)體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)梳理復(fù)習(xí)

③豈獨(dú)伶人也哉?。ā读婀賯餍颉罚?/p>

12.【以】

（一）介詞

1.表示工具。譯為：拿，用，（用）憑……身份。

①愿以十五城請易璧。（《廉頗藺相如列傳》，用）

②是時以大中丞撫吳者為魏之私人（《五人墓碑記》（用）憑…

身份。）

2.表示憑借。譯為：憑，靠。

①以勇氣聞于諸侯。（《廉頗藺相如列傳》）

②久之，能以足音辨人。（《項(xiàng)脊軒志》）

③皆好辭而以賦見稱。（《屈原列傳》）

3.表示所處置的對象。起提賓作用，可譯為"把"。

①操當(dāng)以肅還付鄉(xiāng)黨。（《赤壁之戰(zhàn)》）

②秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。（《廉頗藺相如列傳》）

4.表示時間、處所。譯為：于，在，從。

①以八月十三斬于市。（《五人墓碑記》）

第28頁，共140頁2/11

2022年整理高考文言文虛詞復(fù)習(xí)

精研考綱歸納核心題海訓(xùn)練內(nèi)納總結(jié)體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)梳理復(fù)習(xí)

②余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風(fēng)雪，……至于泰安。（《登

泰山記》）

以崇禎十七年夏，自京師徒步入華山為黃冠。（顧炎武〈〈復(fù)庵

記〉〉）

③果予以未時還家，而汝以辰時氣絕。（《祭妹文》）

5.表示原因。譯為：因?yàn)?，由于?/p>

①趙王豈以一璧之故欺秦邪？（《廉頗藺相如列傳》）

②卒以吾郡這發(fā)憤一擊，不敢復(fù)有株治。（《五人墓碑記》）

③懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀。（《屈原

列傳》）

6.表示依據(jù)。譯為：按照，依照，根據(jù)。

①今以實(shí)校之。（《赤壁之戰(zhàn)》）

②余船以次俱進(jìn)。（《赤壁之戰(zhàn)》）

說明：“以”字的賓語有時可以前置，有時可以省略。

①以一當(dāng)十（成語）

②夜以繼日（成語）

③秋以為期（《詩經(jīng)?氓》）

7.表示動作、行為的對象，用法同"與"，可譯為"和"跟"；

有時可譯為"率領(lǐng)"、"帶領(lǐng)"。

第29頁，共140頁2/11

2022年整理高考文言文虛詞復(fù)習(xí)

精研考綱歸納核心題海訓(xùn)練內(nèi)納總結(jié)體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)梳