頸腰椎疾病預防知識的講座課件

頸腰椎疾病預防知識的講座46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。頸腰椎疾病預防知識的講座頸腰椎疾病預防知識的講座46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。健康生活與常見疾病防治頸腰椎疾病預防知識講座湖北中醫(yī)藥大學針灸骨傷學院湖北中醫(yī)藥大學國醫(yī)堂門診部樊云針灸推拿學副教授丶醫(yī)學博士碩土研究生導師全國名老中醫(yī)學術(shù)經(jīng)驗繼承人第十大解剖系統(tǒng)?gettyimagestaa一個時代的青年學生必然烙下這個時代的鮮明特征。我們在政治思想、理想信念、價值取向、學習態(tài)度、心理狀況、就業(yè)意識、日常行為等方面對“90后”大學生進行抽樣問卷調(diào)查，結(jié)果反映出其主流是積極、健康、向上的，但也存在一些明顯不足，如部分學生理想信念趨于淡薄、個人追求現(xiàn)實化、心理素質(zhì)欠缺等。①同時，面對新形勢新情況，當前高校思想政治教育工作在應(yīng)對時存在滯后性，在高校教學與管理的配合、大學生思想政治工作干部工作、高校的育人環(huán)境以及社會、高校以及家庭的教育合力等方面存在著問題。我們要高度重視這些新形勢新情況，要做到具體問題具體分析，理論密切聯(lián)系實際，與時俱進，開展制度化的朋輩教育、深層次的實踐教育、鮮明突出的主題教育、學校、家庭和社會全方位合力教育以及豐富多彩的校園文化教育等方面來改善和創(chuàng)新“90后”大學生思想政治教育工作。1制度化的朋輩教育與其他形象相比，朋輩更加具有可靠性、接近性，很容易引起受教育者的共鳴，促使他們能夠做到見賢思齊，發(fā)揮出身邊的榜樣、前行的力量的作用，也能充分發(fā)揮大學生的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”和“傳、幫、帶”作用。以建立新生導生制、心理氣象站等制度化形勢創(chuàng)新朋輩教育，有助于起到長效機制的作用。1.1新生導生制從高年級學生中選拔品學兼優(yōu)的學生作為“導生”，以新生大宿舍為單位，每10名左右新生配備1名導生，對新生的學習、生活、發(fā)展等方面進行引導，建立“以高帶低，以老帶新”管理機制，協(xié)助輔導員、班主任開展新生的思想教育和管理工作。導生的先進事跡作為榜樣時，更能突顯其真實性，“真實性，就是樹立的榜樣一定要有真正為大家所公認的事跡，這是榜樣教育的基礎(chǔ)?！雹?.2心理氣象站目前很多高校都設(shè)立了專門的心理健康教育中心，為“90后”大學生的心理成長做出了重要貢獻，但是往往覆蓋面還不夠廣。在此基礎(chǔ)上可以設(shè)立院系級心理氣象站，非常有助學于建立全校大學生心理危機干預快速反應(yīng)機制，擴大心理健康教育隊伍，增強學生心理健康教育的主體性，更好地開展“朋輩互助”，提高心理健康教育的實效性。各班級設(shè)立心理委員，作為班委成員參與班級管理。所有班級心理委員作為院系“心理氣象站”成員。心理氣象員可以在朋輩教育中發(fā)揮重大作用，他們能及時發(fā)現(xiàn)本班有心理偏差的同學以及各類不健康的心理行為；根據(jù)班級特點，組織開展一些豐富多彩的、有益于同學們身心健康的實踐和宣傳活動，如開展團體心理游戲，營造良好的集體心理氛圍；在院系心理輔導員的領(lǐng)導和指導下，開展形式多樣的心理健康教育活動。2鮮明突出的主題教育高校在開展思想政治教育中要做到主題教育活動質(zhì)量高、學生參與性高，主題教育效果影響深遠，形成主題教育的長效機制，形成良好的傳統(tǒng)。諸如開展“模塊化教育”、“無人監(jiān)考”就是很好的選擇。2.1模塊化教育所謂模塊化教育就是根據(jù)在校大學生高、中、低年級的不同特點、不同的成才需求，將大學生在校期間必須接受的管理、思想政治教育的內(nèi)容系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化，形成各年級、各階段的完整的教育模塊并相互銜接、有機聯(lián)系，分年級、分階段實施，使每個學生在大學階段都能系統(tǒng)完整地接受所有模塊的教育，完成“規(guī)定動作”，包括愛國主義、集體主義教育、入學教育、學習教育、公民基本道德教育、安全教育、職業(yè)發(fā)展教育、畢業(yè)教育等模塊，每個模塊可以制定具體細致的教育主題。高校實施模塊化教育可以有效加強和改進大學生思想政治教育工作、增強大學生教育管理工作的針對性和實效性，將各院系、各班級所開展的大學生思想教育管理的各項零散活動，規(guī)范為可操作的、統(tǒng)一的教育體系，可保證思想政治教育工作落到實處，使每位大學生接受全過程、全方位的完整系統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容，不出現(xiàn)教育的空白。2.2無人監(jiān)考無人監(jiān)考可以是模塊化教育中公民基本道德教育中的一個主題。誠信乃做人之道，立身之本?！?0后”大學生誠信意識較淡薄，而輔導員通過簡單的說教進行誠信教育效果不盡如人意。無人監(jiān)考可以作為高校實行誠信教育的重要嘗試和舉措，對端正考風、學風，對促進大學生品德教育有舉足輕重的作用。3深層次的實踐教育大學生的社會實踐教育，諸如寒暑假社會實踐，風風火火，雖然也取得了很多成效，但是還不夠深入，對大學生的思想政治教育的深度往往有限。而大學生掛職鍛煉就可以很好地解決這個問題。到基層單位掛職鍛煉是加強和改進大學生思想政治教育的有效途徑，是大學生社會實踐和志愿服務(wù)的重要內(nèi)容，多渠道、多層次、多崗位的實踐鍛煉，能讓學生骨干進一步拓寬視野、積累經(jīng)驗、增長才干、提升素質(zhì)，幫助其更好更快地成長成才，為各級團學組織的主要骨干儲備提供有力的支撐。4全方位的合力教育4.1校內(nèi)合力教育高校作為重要的事業(yè)單位，擔任著教育教學、科學研究、社會服務(wù)和傳承文化的職能。就內(nèi)部教育管理方面而言，高校進行著教育教學和行政管理兩個重要方面的工作。部分高校中存在教育教學和行政管理相脫節(jié)、對立的現(xiàn)象嚴重。高校應(yīng)該既要搞好教育教學，也要形成科學化行政管理，兩個方面有效協(xié)調(diào)溝通。專業(yè)教師、行政管理老師可以擔任兼職班主任，形成合力教育，才能有效地形成全方位育人和全員育人，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的完備體系，培養(yǎng)學生德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取?.2家庭、社會、學校合力教育在大眾化高等教育的背景下，大學生的思想政治教育工作是系統(tǒng)工程，需要家庭、社會和學校三方面的密切配合。而實際情況是學校內(nèi)部思想政治教育體系相對獨立和完備，缺乏家庭和社會的有效配合。多為獨生子女的“90后”大學生，成長于“四二一”式的家庭結(jié)構(gòu)中，長期備受父母長輩的呵護、關(guān)愛甚至是溺愛，往往比較缺乏規(guī)范的家庭教育。而且很多家長認為子女上了大學，就不用再操心了，造成有些學生在學校出現(xiàn)嚴重的學業(yè)問題、心理困惑時，家長卻毫不知情。學?？梢栽谛律鷪蟮綍r召開新生家長會，以及定期給家長的一封信的形式，長期與家長保持溝通。改革開放30多年，國家經(jīng)濟成就非凡，而社會道德等思想層面上存在一定程度滑坡。社會上各種多元化不良思想、行為習慣和輿論對大學生造成很大的沖擊，以至于學校教育顯得有些蒼白無力，這時候就需要社會力量，大眾傳媒和政府的協(xié)助。只有家庭、學校和社會形成教育合力，才能鞏固高校在短期內(nèi)取得巨大的思想政治教育效果，才能真正為“90后”大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，以及全面發(fā)展提供強有力的保障。5豐富多彩的校園文化建設(shè)校園文化是大學生思想政治教育的重要載體，加強校園文化建設(shè)是加強和改進大學生思想政治教育的重要使命。我們要把握校園文化建設(shè)的正確方向，要以校園精神為核心，營造環(huán)境，強化管理，使校園精神成為凝聚、感染、激勵大學生的精神支柱。③5.1加強校風建設(shè)，提升校園文化軟環(huán)境校風作為校園文化的外在特征，是一個學校辦學思想、教育質(zhì)量和管理水平的綜合表現(xiàn)，對學生的思想具有巨大的影響。部分高校存在校風不正的問題，某些教師急功近利學術(shù)造假，熱衷于校外走穴而不專心于教育教學本職工作，影響惡劣，顯然給大學生的思想帶來了極其不良的負面影響。高校一定要加強校風建設(shè)，教師要率先垂范，同時可以充分利用?；?、校訓、校園網(wǎng)絡(luò)平臺等載體，把校風的精髓濃縮其中，以隨處可見的標識來強化校風的印記，會對學生的思想起到潤物細無聲的作用。5.2豐富社團文化活動內(nèi)涵校園文化的建設(shè)不是院墻文化、書本文化，而是真正付之于行動的文化，只有付之于行動，才能將校園文化中先進的思想觀念滲透到教師與學生的心目中，才能充分地發(fā)揮校園文化在思想、文化、精神等方面的凈化作用。④目前各高校在行動上做得還不錯，學生社團文化組織眾多、開展的活動也是五花八門，非常之熱鬧。但是，很多社團活動目的性不強，是為了活動而活動，思想政治教育的針對性和內(nèi)涵還需要不斷加強。改進和創(chuàng)新“90后”大學生思想政治教育工作，功在當代、利在千秋。我們一定要深入貫徹落實科學發(fā)展觀，與時俱進，以學生為中心，不斷探索符合新時期大學生思想和行為實際的思想政治教育對策和方法，為培養(yǎng)和造就中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人做出新的更大的貢獻。注釋①朱楊兵.“90后”大學生思想及行為狀況調(diào)查與分析[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2012（22）.②朱作仁.教育詞典[M].南昌：江西教育出版社，1992：81.③馮剛.最新高校輔導員工作理論與實務(wù)指南[M].北京：高等教育出版社，2010：208.④劉濤.思想政治教育中的高校校園文化探討[J].思想在線，2012（3）.一、安徽省農(nóng)村職業(yè)教育經(jīng)費投入情況農(nóng)村職業(yè)教育是工業(yè)化社會發(fā)展的產(chǎn)物，這一教育形式伴隨著社會文明的進步，其內(nèi)涵也不斷豐富。一般而言，農(nóng)村職業(yè)教育是相對于城市職業(yè)教育，針對農(nóng)村的經(jīng)濟、地理環(huán)境、人文特征等區(qū)域特點而提出來的，是指市、縣以下經(jīng)濟區(qū)域開辦的職業(yè)教育。其以農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民為主要服務(wù)對象，以培養(yǎng)農(nóng)村各類型的技術(shù)人才、管理人才，普及和推廣農(nóng)業(yè)實用技術(shù)與成果、服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展為主要教育內(nèi)容，具體包括中等和初等職業(yè)教育，其學校類型有：普通中專、職業(yè)高中、技工學校、職業(yè)初中以及相應(yīng)的短期實用技術(shù)培訓等。據(jù)統(tǒng)計，我國中專和技校等中等職業(yè)學校中農(nóng)村生源約占70%[1]，在今后相當長的時期內(nèi)農(nóng)村生源仍將是職業(yè)學校的生源主體。因此，在安徽省缺少公開的縣鎮(zhèn)職業(yè)教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)的情況下，擬用市中等職業(yè)教育數(shù)據(jù)來反映安徽省農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展情況。（一）農(nóng)村職業(yè)教育經(jīng)費總量分析從表1、表2可以看出，安徽省農(nóng)村職業(yè)教育經(jīng)費增長呈現(xiàn)如下特點。1.安徽省農(nóng)村職業(yè)教育經(jīng)費總量保持增長，但增速波動較大2010年安徽省農(nóng)村職業(yè)教育經(jīng)費總量為438499.7萬元，比上年增長20%。2001~2010年間平均增速為17.8%，最高增速為2001年的9.38倍，最低為2006年的-0.06倍。職業(yè)中學經(jīng)費投入自2001年之后一直保持最大比重，總平均增長速度為20.8%，位列第二。中等專業(yè)學校2002~2009年經(jīng)費投入規(guī)模保持第二位，總平均增長速度為13.9%，位列第三。技工學校規(guī)模最小，但2010年技工學校經(jīng)費投入首次超過中等專業(yè)學校，總平均增長速度73.9%，位列第一，見表1。表12001~2010年安徽省農(nóng)村職業(yè)教育經(jīng)費規(guī)模與增速（單位：千元，%）資料來源：2001~2011年安徽統(tǒng)計年鑒。表22001~2010年安徽省農(nóng)村職業(yè)教育分類生均經(jīng)費（元/人）資料來源：同上。2.安徽省農(nóng)村職業(yè)教育生均經(jīng)費總體保持增長勢頭，但仍低于全國平均水平除2005年和2010年外，安徽省農(nóng)村職業(yè)教育生均經(jīng)費都保持較快增長速度，最高年份生均經(jīng)費達到4026.71元。除個別年份，中等專業(yè)學校生均教育經(jīng)費一直遙遙領(lǐng)先，其次是職業(yè)高中，而技工學校類農(nóng)村職業(yè)教育生均經(jīng)費投入處于最低水平，見表2。將最高生均經(jīng)費年份（2009年）與全國數(shù)據(jù)進行比較分析發(fā)現(xiàn)，安徽省農(nóng)村職業(yè)教育4026.71元的生均經(jīng)費遠遠低于5557.38元的全國平均水平。在三類學校中，中等專業(yè)學校生均經(jīng)費最接近全國平均水平，達到全國生均投入的93%，而其他兩類學校不到全國平均水平的60%。3.農(nóng)村職業(yè)教育生均經(jīng)費與普通高等教育差距過大，但有縮小趨勢農(nóng)村職業(yè)教育生均經(jīng)費2000年最低，只占普通高等教育的1%，2009年最高，也只占普通高等教育的31%，兩者差距過大，見表2。職業(yè)教育所需經(jīng)費往往是同級普通教育的2~3倍。因此，即使農(nóng)村職業(yè)教育層次較低，與普通高等教育相比，其生均經(jīng)費投入也不應(yīng)差距過大。從歷史數(shù)據(jù)來看，兩者間的差距有所減小，這得益于安徽省近幾年對職業(yè)教育投入力度的加大。（二）農(nóng)村職業(yè)教育經(jīng)費結(jié)構(gòu)分析1.2000~2010年經(jīng)費來源結(jié)構(gòu)表3較為全面地反映了2000~2010年安徽省農(nóng)村職業(yè)教育經(jīng)費來源結(jié)構(gòu)情況。從中可以看出，除投資、捐贈經(jīng)費來源外，其他各類收入來源呈穩(wěn)步增長勢頭。在幾項經(jīng)費來源中，國家財政投入一直占最大比重，且上升幅度明顯，由2000年的51.36%上升到2010年的67.52%，提升了16個百分點。但在國家財政投入中，預算內(nèi)撥款并沒有很大提高，僅由2000年的45.87%上升到2010年的48.11%，上升不足3個百分點。由此可見，近幾年國家財政投入的增加主要來源于基建撥款的提高。近幾年事業(yè)收入經(jīng)費來源所占比重也發(fā)生了較大變化。由2000年最高的44.51%降至2010年29.14%的歷史最低水平，減少了近16個百分點。從表中數(shù)據(jù)來看，事業(yè)收入的減少部分大多依靠預算外財政投入來彌補。而投資和捐贈經(jīng)費無論是規(guī)模還是比重都不大。2.分類經(jīng)費結(jié)構(gòu)在三類農(nóng)村職業(yè)教育學校中，職業(yè)高中所獲經(jīng)費最高，其次是中等專業(yè)學校，技工學校經(jīng)費最少。職業(yè)高中所獲經(jīng)費絕大部分來自財政投入，占76.33%，排第二位的中等專業(yè)學校經(jīng)費也有近60%來自財政，而技工學校經(jīng)費中的財政投入僅占42.66%，資金缺口幾乎全靠事業(yè)收入彌補，沒有社會投資和捐贈，經(jīng)費來源過于單一，見表4。表42010年安徽省農(nóng)村職業(yè)教育經(jīng)費分類來源結(jié)構(gòu)（單位：千元）數(shù)據(jù)來源：2011年安徽統(tǒng)計年鑒。（三）安徽省農(nóng)村職業(yè)教育投入與經(jīng)濟發(fā)展表5農(nóng)村職業(yè)教育經(jīng)費與GDP的相關(guān)分析數(shù)據(jù)來源：2001~2011年安徽統(tǒng)計年鑒。農(nóng)村職業(yè)教育經(jīng)費投入大部分來自地方政府，因此農(nóng)村職業(yè)教育投入同地方經(jīng)濟發(fā)展水平應(yīng)該密切相關(guān)。本文利用EXCEL分析了農(nóng)村職業(yè)教育經(jīng)費與GDP的相關(guān)性，見表5，發(fā)現(xiàn)用人均教育經(jīng)費和人均財政性教育經(jīng)費兩個指標所計算的結(jié)果總體上相近，其原因可能是財政性教育經(jīng)費投入占總經(jīng)費的比重較穩(wěn)定。從表5可以看出，技工學校、職業(yè)高中以及三類學校的合計投入與人均GDP存在顯著相關(guān)，相關(guān)系數(shù)基本上都超過了0.9，最低值也達到0.85。而中等專業(yè)學校投入同經(jīng)濟發(fā)展水平的相關(guān)性較低，相關(guān)系數(shù)分別為0.21和0.32。頸腰椎疾病預防知識的講座46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留1健康生活與常見疾病防治頸腰椎疾病預防知識講座湖北中醫(yī)藥大學針灸骨傷學院湖北中醫(yī)藥大學國醫(yī)堂門診部樊云針灸推拿學副教授丶醫(yī)學博士碩土研究生導師全國名老中醫(yī)學術(shù)經(jīng)驗繼承人健康生活與常見疾病防治2第十大解剖系統(tǒng)?gettyimagestaa第十大解剖系統(tǒng)?3曲胸曲椎間孔第一腰椎腰由骶后孔前孔骶角骶管裂孔骨曲4現(xiàn)代社會的困擾之30歲40歲現(xiàn)代社會的困擾之5廈廈6頸椎病又稱頸椎綜合征,是針灸推拿臨床的常見病、多發(fā)病,本病多見于30-60歲的人。本病屬中醫(yī)學“項筋急”、“項痛”眩暈”等范疇。其臨床表現(xiàn)輕者頭丶頸屙臂麻木疼痛’眩暈、頭疼,重者可致肢體酸軟無力,甚至大小便失禁,癱瘓頸椎病又稱頸椎綜合征,是針灸推拿臨7外外8MusclespasmMuscle9廈廈10EE11頸腰椎疾病預防知識的講座課件12頸腰椎疾病預防知識的講座課件13頸腰椎疾病預防知識的講座課件14頸腰椎疾病預防知識的講座課件15頸腰椎疾病預防知識的講座課件16頸腰椎疾病預防知識的講座課件17頸腰椎疾病預防知識的講座課件18頸腰椎疾病預防知識的講座課件19頸腰椎疾病預防知識的講座課件20頸腰椎疾病預防知識的講座課件21頸腰椎疾病預防知識的講座課件22頸腰椎疾病預防知識的講座課件23頸腰椎疾病預防知識的講座課件24頸腰椎疾病預防知識的講座課件25頸腰椎疾病預防知識的講座課件26頸腰椎疾病預防知識的講座課件27頸腰椎疾病預防知識的講座課件28頸腰椎疾病預防知識的講座課件29頸腰椎疾病預防知識的講座課件30頸腰椎疾病預防知識的講座課件31頸腰椎疾病預防知識的講座課件32頸腰椎疾病預防知識的講座課件33頸腰椎疾病預防知識的講座課件34頸腰椎疾病預防知識的講座課件35頸腰椎疾病預防知識的講座課件36頸腰椎疾病預防知識的講座課件37頸腰椎疾病預防知識的講座課件38頸腰椎疾病預防知識的講座課件39頸腰椎疾病預防知識的講座課件40頸腰椎疾病預防知識的講座課件41頸腰椎疾病預防知識的講座課件42頸腰椎疾病預防知識的講座課件43頸腰椎疾病預防知識的講座課件44頸腰椎疾病預防知識的講座課件45頸腰椎疾病預防知識的講座課件46頸腰椎疾病預防知識的講座課件47頸腰椎疾病預防知識的講座課件48頸腰椎疾病預防知識的講座課件49頸腰椎疾病預防知識的講座課件50頸腰椎疾病預防知識的講座課件51頸腰椎疾病預防知識的講座課件52頸腰椎疾病預防知識的講座課件53頸腰椎疾病預防知識的講座課件54頸腰椎疾病預防知識的講座課件55頸腰椎疾病預防知識的講座課件56頸腰椎疾病預防知識的講座課件57頸腰椎疾病預防知識的講座課件58頸腰椎疾病預防知識的講座課件59頸腰椎疾病預防知識的講座課件60頸腰椎疾病預防知識的講座課件61頸腰椎疾病預防知識的講座課件62頸腰椎疾病預防知識的講座課件63頸腰椎疾病預防知識的講座課件64頸腰椎疾病預防知識的講座課件65頸腰椎疾病預防知識的講座課件66頸腰椎疾病預防知識的