部編版一年級(jí)語文上冊(cè)口語交際：我說你做(3套)課件

一起玩游戲：聽老師說指令，你來做做動(dòng)作吧！請(qǐng)學(xué)小狗汪汪叫請(qǐng)學(xué)小兔蹦蹦跳請(qǐng)學(xué)小樹站站好一起玩游戲：聽老師說指令，你來做做動(dòng)作吧！請(qǐng)學(xué)小狗汪汪叫請(qǐng)學(xué)

小朋友們真能干，不僅把老師的指令聽得很清楚，而且動(dòng)作也做得很棒。這個(gè)游戲的名字就叫“我說你做”，我們來齊讀課題——小朋友們真能干，不僅把老師的指令聽得很清楚，而且動(dòng)作我說你做語文一年級(jí)上冊(cè)我說你做語文一年級(jí)上冊(cè)發(fā)現(xiàn)游戲秘訣，明白交際要求課本中的小朋友也在玩“我說你做”的游戲，他們是怎么玩的呢？一個(gè)小朋友在說指令：“請(qǐng)你抬起一條腿。”另外的小朋友根據(jù)她的指令做動(dòng)作。發(fā)現(xiàn)游戲秘訣，明白交際要求課本中的小朋友也在玩“我說請(qǐng)仔細(xì)看圖，在游戲里哪個(gè)小朋友做錯(cuò)了，請(qǐng)你在圖中圈出來并說一說：這個(gè)小朋友做錯(cuò)的原因是什么？他沒有聽清楚指令。那個(gè)發(fā)指令的小朋友聲音太小，沒有說清楚。請(qǐng)仔細(xì)看圖，在游戲里哪個(gè)小朋友做錯(cuò)了，請(qǐng)你在圖中圈出小結(jié)看來玩好“我說你做”的游戲，一定要有兩個(gè)法寶：1.大聲說2.注意聽小結(jié)看來玩好“我說你做”的游戲，一定要有兩個(gè)法寶：1下面我們就來當(dāng)發(fā)令員，看看誰能大聲說出指令。指令1：請(qǐng)你摸摸自己的鼻子。指令2：請(qǐng)你舉起右手。指令3：請(qǐng)你彎彎腰。一起來練習(xí)下面我們就來當(dāng)發(fā)令員，看看誰能大聲說出指令。指令1：請(qǐng)你摸摸指令1：請(qǐng)你摸摸自己的鼻子。指令2：請(qǐng)你舉起右手。指令3：請(qǐng)你彎彎腰。我們請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)發(fā)令員，其他同學(xué)來做指令。指令1：請(qǐng)你摸摸自己的鼻子。指令2：請(qǐng)你舉起右手。指令3：請(qǐng)指令4：把語文書翻到第16頁，然后坐端正。指令5：把鉛筆放到文具盒里，把書合上，然后坐端正。大家都按照指令把動(dòng)作做正確了嗎？指令4：把語文書翻到第16頁，然后坐端正。指令5：把鉛筆放到指令太長了，后面的內(nèi)容沒聽清楚，所以做錯(cuò)了。太心急了，沒聽完整就急著去做動(dòng)作了。

聽多個(gè)任務(wù)的指令時(shí)，一定要注意把要求聽完整，不能聽了一半就開始做動(dòng)作。我們要一邊聽一邊想，先做什么再做什么，最后按照順序完成動(dòng)作。為什么沒有把動(dòng)作做正確呢？指令太長了，后面的內(nèi)容沒聽清楚，所以做錯(cuò)了。太心急了，沒聽完請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，仔細(xì)聽這首《幸福拍手歌》，按照歌詞做動(dòng)作。比一比誰聽得清楚，做得準(zhǔn)確。知道了怎樣發(fā)指令、做動(dòng)作后，我們一起來聽歌曲做動(dòng)作吧！請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，仔細(xì)聽這首《幸福拍手歌》，按照歌詞

今天這節(jié)課，我們玩了好玩的游戲，還學(xué)會(huì)了兩個(gè)法寶“大聲說”和“注意聽”。希望你們?cè)谄綍r(shí)的生活中也多多使用這兩個(gè)法寶，相信一定會(huì)更棒的！今天這節(jié)課，我們玩了好玩的游戲，還學(xué)會(huì)了兩個(gè)法寶“大口語交際：我說你做口語交際：我說你做你做過哪些有趣的游戲？滾鐵環(huán)你做過哪些有趣的游戲？滾鐵環(huán)老鷹捉小雞老跳方格跳方格我說你做大家一起做游戲，一個(gè)人發(fā)指令，其他人做動(dòng)作。交際內(nèi)容我說你做大家一起做游戲，一個(gè)人發(fā)指令，其他人做動(dòng)作。

1.游戲規(guī)則。認(rèn)真看圖，弄清口語交際的要求：大家一起做游戲，一人發(fā)指令，其他人做動(dòng)作。交際指導(dǎo)1.游戲規(guī)則。認(rèn)真看圖，弄清口語交際的要求：大家一起

2.指令內(nèi)容。指令的內(nèi)容可以是單個(gè)的，如“請(qǐng)你拉拉小耳朵”；也可以是多個(gè)的，如“請(qǐng)你站起來，把語文課本放進(jìn)抽屜里，再把數(shù)學(xué)課本拿出來”。3.開展游戲，大聲說。發(fā)指令的同學(xué)在發(fā)指令時(shí)內(nèi)容要清晰，聲音要響亮，要保證其他的同學(xué)都能聽清楚。2.指令內(nèi)容。指令的內(nèi)容可以是單個(gè)的，如“請(qǐng)你拉拉小

4.開展游戲，認(rèn)真聽。聽指令的同學(xué)要集中注意力，把指令聽準(zhǔn)確。

5.互動(dòng)交際，你評(píng)我評(píng)。游戲結(jié)束后大家集體討論，看哪些地方做得好，哪些地方做得不好。4.開展游戲，認(rèn)真聽。聽指令的同學(xué)要集中注意力，把指老師和同學(xué)們一起玩游戲，說：“舉起右手?！蓖瑢W(xué)們紛紛舉起右手。老師繼續(xù)說其他指令，同學(xué)們隨著指令做動(dòng)作。交際范例老師和同學(xué)們一起玩游戲，說：“舉起右手?！蓖瑢W(xué)們紛紛才才做了第二輪的指令官，只聽見他一聲令下：“請(qǐng)大家高舉雙手，在頭頂上拍三下！”才才做了第二輪的指令官，只聽見他一聲令下：“請(qǐng)大家高第三輪游戲中，才才發(fā)布指令：“把鉛筆放到文具盒里，把書合上，然后坐端正?！蓖瑢W(xué)們一一做出這三個(gè)動(dòng)作，完成得很好。第三輪游戲中，才才發(fā)布指令：“把鉛筆放到文具盒里，把

口語交際：我說你做口語交際：我說你做游戲給我們帶來很多快樂，今天讓我們做“我說你做”的游戲吧！游戲給我們帶來很多快樂，今天讓我們做“我說你做”的游戲吧！我們一起來做游戲吧！一個(gè)人發(fā)指令，其他人做動(dòng)作。讀教材內(nèi)容，明確要求。我們一起來做游戲吧！一個(gè)人發(fā)指令，其他人做動(dòng)作。讀教材內(nèi)容，大聲說，讓別人聽得見。注意聽別人說話，才能聽清指令，做好動(dòng)作。本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么？大聲說，讓別人聽得見。注意聽別人說話，才能聽清指令，做好動(dòng)作一、看圖辨一辨。圖中小朋友發(fā)出的指令是“抬起一條腿”。指令對(duì)抬哪條腿，怎么抬腿沒有明確要求，所以不論怎么抬腿都符合要求。觀察圖畫，看看小朋友們?cè)谧鍪裁?，他們都聽到了什么指令。為什么幾個(gè)小朋友抬起的不是同一條腿？一、看圖辨一辨。圖中小朋友發(fā)出的指令是“抬起一條腿”。指令對(duì)哪個(gè)小朋友做錯(cuò)了？想一想這個(gè)小朋友為什么會(huì)做錯(cuò)？可能是聽的小朋友沒有認(rèn)真聽，也可能是說的小朋友聲音太輕，別人聽不清楚。做這個(gè)游戲，發(fā)指令的小朋友應(yīng)該怎樣做？做動(dòng)作的小朋友應(yīng)該怎樣做？發(fā)指令的小朋友要大聲說，讓別人聽得見，聽得清。做動(dòng)作的小朋友要注意聽發(fā)令小朋友說話，并迅速做出動(dòng)作。哪個(gè)小朋友做錯(cuò)了？想一想這個(gè)小朋友為什么會(huì)做錯(cuò)？可能是聽的小模擬圖片情景，一人發(fā)布指令，其他同學(xué)做動(dòng)作，說說自己做對(duì)或做錯(cuò)的原因。交際方法模擬圖片情景，一人發(fā)布指令，其他同學(xué)做動(dòng)作，說說自己做對(duì)或做二、合作做一做。小組合作做一做游戲，一個(gè)人發(fā)指令，其他人做動(dòng)作。二、合作做一做。小組合作做一做游戲，一個(gè)人發(fā)指令，其請(qǐng)你舉起手！單一指令請(qǐng)你和同學(xué)握握手！請(qǐng)你坐在草坪上！請(qǐng)你跳三下！請(qǐng)你舉起手！單一指令請(qǐng)你和同學(xué)握握手！請(qǐng)你坐在草坪上！請(qǐng)你跳多項(xiàng)指令請(qǐng)你合上書，然后坐端正！把鉛筆放到文具盒里，把書合上，然后坐端正。有的指令，需要做幾個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，且要有一定的順序。注意要認(rèn)真聽，然后按順序完成動(dòng)作。多項(xiàng)指令請(qǐng)你合上書，然后坐端正！把鉛筆放到文具盒里，把書合上小組評(píng)議，看誰的表現(xiàn)最好?？词欠褡龅搅恕按舐曊f”“注意聽”。三、評(píng)議誰最棒。小組評(píng)議，看誰的表現(xiàn)最好。看是否