部編本語文五年級上冊第二單元教材解讀

單元解讀統(tǒng)編教材語文五年級上冊第二單元單元內容構成單元教學目標單元教學重點單篇課文知識點和能力點單元教學策略單元教學時注意事項單元評價建議目錄

統(tǒng)編教材閱讀策略單元

編排三年級預測四年級提問五年級提高閱讀速度六年級有目的地閱讀單元內容構成單元內容構成本單元主題：本單元的課文主要圍繞“閱讀要有一定的速度”這個主題編排的。主要由《搭石》《將相和》《什么比獵豹的速度更快》三篇課文組成。目的有兩個。一是指導學生學習提高閱讀速度的方法。二是培養(yǎng)學生學習本單元用事件突出人物特點的寫作方法。單元主題單元內容構成交流平臺詞句段運用第一題單元內容構成交流平臺詞句段運用第一題詞句段運用第二題單元內容構成交流平臺詞句段運用第一題詞句段運用第二題日積月累單元內容構成年級/冊數(shù)單元習作三年級下冊第六單元寫一個身邊的人，嘗試寫出他的特點。身邊那些有特點的人四年級上冊第二單元寫一個人，注意把印象最深的地方寫出來。小小“動物園”四年級下冊第七單元學習從多個方面寫出人物的特點。我的“自畫像”五年級上冊第二單元結合具體事例寫出人物的特點?！奥嫛崩蠋熚迥昙壪聝缘谖鍐卧醪竭\用描寫人物的基本方法，嘗試把一個人的特點寫具體。

形形色色的人單元內容構成

先想想你的老師有什么特點，如外貌、衣著、性格、喜好，再選擇一兩件能突出其特點的具體事情來寫。單元內容構成單元教學目標

學習提高閱讀速度的方法。單元教學目標

學習提高閱讀速度的方法。

理解課文內容。單元教學目標

學習提高閱讀速度的方法。

理解課文內容。

抓住人物的主要特點，用一兩件具體的事例描寫自己的老師。單元教學重點單元教學重點（1）通過具體事件突出人物的特點。本單元的三篇文章都是通過具體事件突出人物特點的。用事件來體現(xiàn)人物特點，能使人物特點更鮮明。如《將相和》一文中，通過“澠池之會”“完璧歸趙”“負荊請罪”三件事，體現(xiàn)出藺相如機智勇敢，不畏強暴，識大體、顧大局的特點?！洞钍穭t通過搭石，贊美了樸素的民風。《什么比獵豹的速度更快》則通過作比較、列數(shù)字等說明方法介紹了比獵豹速度更快的事物，突出了這些事物“快”的特點。（2）學習提高閱讀速度的方法。要提高閱讀速度，我們要做到以下幾點：集中注意力，盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀，更不要回讀；帶著問題讀，在不影響理解課文內容的情況下對于不懂的詞語先不管它，一口氣讀下去；邊讀邊想，捕捉有用的信息；不斷練習。這樣我們在閱讀過程中，才能提高效率。單篇課文知識點和能力點單篇課文知識點和能力點單篇課文知識點和能力點單篇課文知識點和能力點單元教學策略123計時閱讀方法解讀實踐運用理解感悟

正確理解“閱讀要有一定的速度”

“提高速度”和閱讀理解要同步進行加強在課外閱讀中的實踐運用識字、寫字教學可以集中進行可以不安排預習單元教學時注意事項xxx閱讀情況統(tǒng)計表時間閱讀篇目字數(shù)用時（分）理解程度（最高???）方法運用（最高???）9月20日《搭石》6005???9月24日《將相和》160014??

9月30日《什么比獵豹的速度更快》7004??????10月8日《冀中的地道戰(zhàn)》12007???10月25日《孟姜女》15005?????快速閱讀的品質、方法掌握程度原因較好一般較差集中注意力

不要回讀

連詞成句地讀

借助關鍵詞語讀

帶著問題讀

其他方法

單元評價建議（一）考查學生閱讀速度的提升情況單元評價建議（二）考查學生的閱讀理解情況1.根據(jù)課文內容，選擇合適的答案。①人們走“搭石”一般是在：A.夏季B.秋季C.春季②“走搭石”與“過橋”的區(qū)別是：A.緊走搭石慢過橋B.慢走搭石緊過橋C.慢走搭石慢過橋③……2.根據(jù)課文內容，判斷下列說法的正誤。①戰(zhàn)國的時候，秦國最強，常常侵犯別的國家。②秦國要拿十座城池來和趙國換和氏璧，不換的話，就要攻打趙國。③……單元評價建議（三）評價學生的習作完成情況所寫人物特點鮮明?事例選擇?描寫方法?習作突出優(yōu)點張老師