世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)考點

第15講世界近當(dāng)代科學(xué)技術(shù)和19世紀(jì)以來世界文學(xué)藝術(shù)最新考綱學(xué)習(xí)提示1經(jīng)典力學(xué)、相對論、量子論1.本專題知識相對零碎，學(xué)習(xí)過程中要抓住一些有價值專題，歸納專題知識。2.文學(xué)藝術(shù)是一定社會政治、經(jīng)濟表示，在學(xué)習(xí)過程中注意不一樣流派出現(xiàn)社會背景，從而把握其特征。2進(jìn)化論3蒸汽機創(chuàng)造和電氣技術(shù)應(yīng)用4當(dāng)代信息技術(shù)5文學(xué)主要成就6有代表性美術(shù)作品、音樂作品7影視藝術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)考點第1頁考點1世界近當(dāng)代科學(xué)技術(shù)1．世界近代科學(xué)發(fā)展世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)考點第2頁領(lǐng)域(成就)內(nèi)容(貢獻(xiàn))意義物理學(xué)經(jīng)典力學(xué)牛頓：物體運動三大定律和________定律經(jīng)典力學(xué)體系建立標(biāo)志著形成相對論愛因斯坦于________年提出狹義相對論和光速不變原理；19提出廣義相對論深刻揭示了時間和空間本質(zhì)屬性，是________思想一次重大革命量子論19德國物理學(xué)家普朗克提出量子假說；19愛因斯坦將量子理論推廣到光學(xué)中，成功地解釋了________人們對客觀規(guī)律認(rèn)識，開始從宏觀世界深入到微觀世界，推進(jìn)了社會生產(chǎn)力發(fā)展生物進(jìn)化論英國達(dá)爾文發(fā)表____________，提出生物是從低級到高級不停進(jìn)化，生存競爭和自然選擇是生物界普遍規(guī)律否定了神學(xué)創(chuàng)世說，使科學(xué)與________關(guān)于人類起源分歧問題得以處理萬有引力

近代科學(xué)1905

物理學(xué)

光電效應(yīng)

《物種起源》

宗教

世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)考點第3頁2．科技革命兩個時代

(1)“蒸汽時代：”①主要創(chuàng)造：英國人________改良蒸汽機，并開始影響到其它各領(lǐng)域。②歷史地位：是工業(yè)革命時代最偉大創(chuàng)造，推進(jìn)了工業(yè)革命開展。人類社會步入“蒸汽時代”。

(2)“電氣時代”：①主要創(chuàng)造：英國________發(fā)覺電磁感應(yīng)現(xiàn)象；德國工程師西門子制成發(fā)電機；比利時人格拉姆制成了電動機；美國人愛迪生創(chuàng)造了________，電力成為工業(yè)發(fā)展主要動力。②歷史作用：電進(jìn)入了人們生產(chǎn)和生活領(lǐng)域，人類社會進(jìn)入“電氣時代”。3．當(dāng)代信息技術(shù)

(1)計算機出現(xiàn)：20世紀(jì)40年代，美國人創(chuàng)造了世界上第一臺電子計算機，把人類社會引入“________”。

(2)互聯(lián)網(wǎng)誕生：20世紀(jì)60年代末，美國國防部相關(guān)部門把獨立計算機聯(lián)絡(luò)在一起，造成互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生，漢字簡稱“________”。

(3)信息技術(shù)作用：計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把人們帶入信息時代；網(wǎng)絡(luò)突破了空間限制，使世界變得越來越??；深刻影響著人們工作和生活方式。瓦特

法拉第

電燈

信息時代

因特網(wǎng)世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)考點第4頁以蒸汽機創(chuàng)造和電氣技術(shù)應(yīng)用為例，說明科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展作用(1)社會生產(chǎn)力大幅度提升——瓦特蒸汽機出現(xiàn)后，蒸汽動力幾乎在全部工業(yè)部門得到應(yīng)用，這大大促進(jìn)了生產(chǎn)力發(fā)展；發(fā)電機創(chuàng)造及其它電氣技術(shù)應(yīng)用，使機器使用愈加普遍，工業(yè)發(fā)展愈加快速。(2)促使世界市場形成。(3)改變和豐富了人們生活——交通工具發(fā)展使人們出行愈加便捷，家電使用大大減輕了人們繁重家務(wù)勞動，電影和電視豐富了人們業(yè)余生活。(4)不可忽略巨大消極影響——工業(yè)革命后人們加大了對煤、鐵、石油等資源開發(fā)，加劇了環(huán)境污染，使世界可連續(xù)發(fā)展面臨挑戰(zhàn)。世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)考點第5頁考點2

19世紀(jì)以來世界文學(xué)藝術(shù)一、文學(xué)主要成就國家作家作品藝術(shù)特色或地位浪漫主義文學(xué)法國雨果________以離奇情節(jié)和夸大人物性格，歌頌人世間美、善和光明，鞭撻丑、惡和黑暗________《基督山恩仇記》膾炙人口，譯成多國文字，深受喜愛英國________《恰爾德·哈羅爾德游記》對歐洲社會弊端以辛辣諷刺和揭露雪萊_____充滿幻想和憧憬，表示一個樂觀主義精神《巴黎圣母院》

大仲馬

拜倫

《西風(fēng)頌》

世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)考點第6頁現(xiàn)實主義文學(xué)法國巴爾扎克________“資本主義社會百科全書”______《紅與黑》現(xiàn)實主義文學(xué)奠基之作

俄國普希金《葉甫蓋尼奧涅金》奠定了俄國________主義文學(xué)基礎(chǔ)

《安娜·卡列尼娜《復(fù)活》》享譽世界文壇名著當(dāng)代主義文學(xué)美國海明威《老人與海》作者是用________主義手法進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作現(xiàn)實主義作家法國______《等候戈多》表示迷惘與荒誕《人間喜劇》

司湯達(dá)

現(xiàn)實

列夫·托爾斯泰

________

現(xiàn)實貝克特

世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)考點第7頁二、有代表性美術(shù)和音樂作品1．美術(shù)

(1)流派：自18世紀(jì)末以后，先后產(chǎn)生了新古典主義、浪漫主義、現(xiàn)實主義、印象派、當(dāng)代主義美術(shù)。

(2)印象派①特點：借助光學(xué)研究成就，用光和色描繪外部世界。②代表：法國畫家________《日出·印象》③發(fā)展：20世紀(jì)初，荷蘭________、法國高更、塞尚，被稱為后印象派。

(3)當(dāng)代派①特點：對色彩和視覺深入研究，反對傳統(tǒng)和理性，重視藝術(shù)家主觀感受和表現(xiàn)形式。②代表：西班牙畫家畢加索《格爾尼卡》。莫奈

凡高

世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)考點第8頁2．音樂

18世紀(jì)末以來，先后經(jīng)歷了古典主義、浪漫主義、當(dāng)代主義等發(fā)展階段。

(1)古典主義音樂：18～19世紀(jì)之交德國音樂家________是連接古典主義與浪漫主義音樂橋梁，代表作品是九部交響曲。

(2)印象派音樂：特點是強調(diào)音響和音色，主張用聲音響度和色彩取代傳統(tǒng)音樂中調(diào)式與和聲體系，強調(diào)也是人對外部世界瞬間印象。主要代表人物是法國作曲家________，他創(chuàng)作了《牧神午后·前奏曲》，從而確立了印象派音樂地位。貝多芬

德彪西世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)考點第9頁三、影視藝術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展1．電影(1)誕生：1895年12月28日，法國人________弟兄放映了人類第一部電影。(2)發(fā)展①無聲電影：美國人格里菲斯和________在電影制作和演出方面成就巨大。②有聲電影：影像與聲音結(jié)合，世界電影進(jìn)入全方面繁榮階段。2．電視(1)20世紀(jì)代，________誕生了電視藝術(shù)。(2)20世紀(jì)50年代，________普及電視。3．影視藝術(shù)功效(1)有很強娛樂性和藝術(shù)鑒賞性，還含有傳輸資訊功效。(2)豐富和充實人們精神生活。盧米埃爾

卓別林

英國

美國

世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)考點第10頁【尤其提醒】(1)印象派繪畫崛起，拓展了人們審美領(lǐng)域，為藝術(shù)家發(fā)揮個性提供了新路徑。當(dāng)代派美術(shù)則更多地采取夸大、變形與抽象表現(xiàn)方法，為繪畫領(lǐng)域開辟了新方向。(2)19世紀(jì)歐洲興起各種音樂流派，反應(yīng)了資本主義時代精神和日益增強民族性。20世紀(jì)當(dāng)代主義音樂興起，它日益通俗化、大眾化，輕松活潑，在世界各地廣為流傳。影視藝術(shù)有很強娛樂性和藝術(shù)鑒賞性，對人類生活影響無處不在。世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)考點第11頁考向1近當(dāng)代自然科技成就考向立意科技是第一生產(chǎn)力，近代自然科學(xué)成就極大地改變了世界面貌，推進(jìn)著人類社會發(fā)展。高考試題主要側(cè)重于重大科技成就及其作用。高考趨向(·福建文綜，20)牛頓萬有引力(·廣東文綜，21)達(dá)爾文生物進(jìn)化論(·安徽文綜，35)近代科技對人類影響(·天津文綜，11)愛因斯坦光量子理論(·江蘇，20)愛因斯坦相對論世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)考點第12頁1．德國“是一個奇妙國家，它要么考問世界，要么拷打世界。當(dāng)它用思想來考問世界時，它是偉大；當(dāng)它用戰(zhàn)爭來拷打世界時，便有了上個世紀(jì)兩次世界大戰(zhàn)。”德國“考問世界”事實有(

)①馬丁·路德提出“因信稱義”

②馬克思、恩格斯創(chuàng)建科學(xué)社會主義③愛因斯坦提出相對論④俾斯麥統(tǒng)一德意志

A．①②④

B．①②③

C．①③④

D．②③④解析：所謂德國考問世界，就是對世界思索和疑問，也就是德國對世界在思想文化方面貢獻(xiàn)，故①②③正確。答案：B世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)考點第13頁2．羅素寫道：“幾乎全部當(dāng)代世界與古代世界之間區(qū)分，都得歸功于在十七世紀(jì)取得最輝煌成就科學(xué)?！薄笆呤兰o(jì)取得最輝煌成就科學(xué)”指是(

)A．經(jīng)典力學(xué)B．生物進(jìn)化論

C．量子理論D．相對論解析：依據(jù)時間即可判斷，B是19世紀(jì)，C、D是20世紀(jì)。答案：A世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)考點第14頁考向2以選擇題形式考查19世紀(jì)以來世界文學(xué)藝術(shù)考向立意文學(xué)藝術(shù)是社會現(xiàn)實在思想文化等意識形態(tài)領(lǐng)域反應(yīng)，這是歷史唯物主義原理之一，也是高考命題著眼點和立意所在。一定時期社會現(xiàn)實生活必定會在這一時期文學(xué)藝術(shù)等形式中表現(xiàn)出來。如19世紀(jì)以來西方浪漫主義、現(xiàn)實主義、當(dāng)代主義等文學(xué)藝術(shù)流派，尤為高考關(guān)注重點。高考趨向(·廣東文綜，23)畢加索作品(·江蘇，16)歐美近代現(xiàn)實主義文學(xué)(·上海文綜，11)電影發(fā)展世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)考點第15頁3．下面兩幅東、西方繪畫作品共同點是(

)A．準(zhǔn)確客觀地描繪物像

B．重視表示畫家主觀感受

C．利用抽象夸大手法

D．重視光與色明度差異解析：《踏歌圖》是一幅中國傳統(tǒng)水墨畫，重視寫意；《日出·印象》是著名印象派畫家莫奈作品，其描寫重點是一個瞬間視覺感受和活潑生動情緒。答案：B世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)考點第16頁4．以下是中西文學(xué)史上兩部著名文學(xué)作品，與二者相關(guān)表述，正確是(

)A．都真實地再現(xiàn)了當(dāng)初社會風(fēng)貌

B．兩部作品創(chuàng)作格調(diào)相互交融

C．都表示了作者對當(dāng)初社會秩序不滿

D．都描繪了新階級變動引發(fā)社會改變解析：《聊齋志異》多數(shù)作品經(jīng)過談狐說鬼手法，對當(dāng)初社會腐敗、黑暗進(jìn)行了有力批判。《人間喜劇》無情地揭露了資產(chǎn)階級罪惡發(fā)跡史，形象地展示了那個歷史時期蕓蕓眾生相，堪稱資本主義“社會百科全書”

答案：C

世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)考點第17頁主題：了解歷史事實，分析歷史背景典例示范：閱讀下面圖文材料，依據(jù)所學(xué)知識回答相關(guān)問題。材料一世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)考點第18頁材料二牛頓創(chuàng)建了經(jīng)典力學(xué)理論后，運動三定律和萬有引力定律為人類真正認(rèn)識地球、展開對太空研究奠定了科學(xué)基礎(chǔ)，機械動力、天文觀察裝置創(chuàng)造和使用，天體中一顆一顆行星發(fā)覺又為人類正確認(rèn)識宇宙帶來了希望。材料三20世紀(jì)愛因斯坦相對論揭示了時間空間與物質(zhì)分布、運動之間辯證關(guān)系，提出了新宇宙觀，同時使得當(dāng)代物理學(xué)和天文學(xué)如此結(jié)合而產(chǎn)生了天體物理學(xué)，為人類研究和探索宇宙提供了新更廣泛路徑。材料四當(dāng)代科學(xué)理論知道，當(dāng)年原始黑色火藥制成火箭，盡管能夠升空，但絕不能沖出大氣層，原因很簡單，它效力太低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到最低第一宇宙速度。所以說，沒有高效大推力火箭發(fā)動機問世，那么，想實現(xiàn)宇宙飛行也只能是一個幻想。多極火箭飛行原理提出、液體火箭創(chuàng)造和應(yīng)用使得當(dāng)代火箭技術(shù)得以提升。

——材料二、三、四均摘自《宇宙探險》世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)考點第19頁請回答：(1)材料一反應(yīng)了人類在科技發(fā)展中哪首先成就？(2)材料二表明人類對太空研究科學(xué)理論已經(jīng)形成，請你結(jié)合所學(xué)知識，指出這一理論形成歷史背景。(3)結(jié)合以上材料概括指出人類飛向太空歷程有了哪些新發(fā)展？簡明分析其發(fā)展原因。(4)航天事業(yè)發(fā)展對人類產(chǎn)生了怎樣影響？世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)考點第20頁提分要領(lǐng)：1.第(1)問注意關(guān)鍵詞“哪首先”，要概括回答。2.第(2)問需要整理牛頓創(chuàng)建經(jīng)典力課時形勢去組織史實回答。3.第(3)問“發(fā)展”要在充分了解材料基礎(chǔ)上組織答案。4.第(4)問影響要從經(jīng)濟、政治、科技等多方面回答。方法歸納：非選擇題組織答案時應(yīng)注意問題：1.按問作答。注意題目由幾問組成，明確每問詳細(xì)指向。2.打破思維定勢，堅持論從史出。在回答時，要對材料作詳細(xì)分析，從材料中提取觀點，不要受教材左右。3.從客觀角度對材料進(jìn)行辨析，不要受材料中錯誤觀點影響。世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)考點第21頁規(guī)范答案：(1)人類離開地球飛向月球(或在航天事業(yè)方面)由夢想變成現(xiàn)實。(2)背景：社會經(jīng)濟發(fā)展；人文精神不停發(fā)展；科學(xué)家對自然世界提出了新認(rèn)識(近代自然科學(xué)發(fā)展)；啟蒙思想家提倡科學(xué)與民主，宣揚平等自由；新型政治制度在歐洲建立。(3)發(fā)展：科學(xué)理論由牛頓經(jīng)典力學(xué)到愛因斯坦相對論；驗證科學(xué)理論應(yīng)用技術(shù)由火藥火箭到當(dāng)代火箭技術(shù)；人類離開地球飛向太空由夢想變成現(xiàn)實。原因：近代科學(xué)理論發(fā)展與應(yīng)用；科學(xué)技術(shù)巨大進(jìn)步。(4)帶動了民用技術(shù)快速發(fā)展；信息產(chǎn)業(yè)尤其離不開太空產(chǎn)業(yè)；航天事業(yè)最能表達(dá)一個國家綜合國力和科技實力，在政治角逐中也最具戰(zhàn)略意義；是人類開發(fā)利用太空資源有益探索，有利于推進(jìn)高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展。世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)考點第22頁【試一試】

我作品有它地理，有它譜系和它家族，它場所和它特產(chǎn)，它人物和它事件，正如法國有它盾徽，有它貴族和平民，有它手藝者和農(nóng)民，有它政治家和花花公子，有它軍隊一樣，總之，有它整個社會。——巴爾扎克巴爾扎克文學(xué)作品屬于哪一文學(xué)流派？這一流派興起原因和特點又是什么？答案：現(xiàn)實主義。原因：19世紀(jì)30年代以后，在歐美資本主義國家，資本主義制度逐步鞏固，社會矛盾日趨尖銳。浪漫主義不再適應(yīng)該初社會，現(xiàn)實主義文學(xué)成為主流。文學(xué)特征：直面現(xiàn)實，揭露批判社會矛盾和黑暗。同時熱衷于塑造、贊揚英雄人物和正面形象。世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)考點第23頁單擊此處進(jìn)入課內(nèi)自主檢測世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)考點第24頁怎樣了解全球史觀全球史觀是一個全新史學(xué)理念，這種史觀已被我國學(xué)術(shù)界所認(rèn)可。在新課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書中，這種史觀也得到了充分闡發(fā)和表達(dá)，在高考試題中更是頻頻顯現(xiàn)。怎樣了解并利用這種史觀評價歷史事物、進(jìn)行科學(xué)有效地備考，是新課程教學(xué)過程中值得關(guān)注問題。全球史觀形成于20世紀(jì)五六十年代，最早提出這種史觀是歐美學(xué)者，其中以美國歷史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯(《全球通史》著者)最具代表性。在我國最早闡發(fā)這一史觀是著名歷史學(xué)家吳于廑教授，由他和齊世榮教授主編高校歷史通用教材六卷本《世界史》，即是按照這種觀點編寫。在長久探討過程中，這種觀念已被多數(shù)學(xué)者接收，并成為世界史研究主導(dǎo)理論之一。高中歷史教學(xué)中先前使用綱領(lǐng)版教材就是采取了階級斗爭史觀加全球史觀體系，在新課程歷史教科書中這一觀點更是得到了充分表達(dá)。世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)考點第25頁

一、認(rèn)識全球史觀基本內(nèi)涵全球史觀基本觀點是：將人類社會歷史作為一個整體來對待。世界各個地域、各種文明在各自和交互發(fā)展中，逐步打破了孤立、分散狀態(tài)，逐步融合成親密聯(lián)絡(luò)全球統(tǒng)一體，這種全球一體化進(jìn)程是歷史發(fā)展客觀主導(dǎo)趨勢。依據(jù)這一史觀，世界歷史絕不是全部國家、地域及民族和文化總和，它所關(guān)注是整個人類和全球整體，即要求從全球整體大視角去研究世界歷史。這一史學(xué)理念，打破了以往“西歐中心論”和國別史拼湊世界史傳統(tǒng)史學(xué)框架，從世界歷史整體發(fā)展和統(tǒng)一性來考查歷史，全方面探討世界歷史各個時期時代特征、發(fā)展主流和總體趨勢，不一樣文明之間相互關(guān)聯(lián)和滲透。世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)考點第26頁

全球史觀認(rèn)為，在近代以前，世界上各民族各國家處于封閉發(fā)展?fàn)顟B(tài)，亞非歐三大洲存在地域性局部交流，而美洲幾乎處于隔絕狀態(tài)。伴隨新航路開辟，人類歷史從分散發(fā)展向整體發(fā)展轉(zhuǎn)變。伴隨科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，到19、20世紀(jì)之交，世界終于形成為一個密不可分整體，實現(xiàn)了人類社會從分散發(fā)展到整體發(fā)展轉(zhuǎn)變。尤其是第二次世界大戰(zhàn)和第三次科技革命興起，使世界變成一個親密聯(lián)絡(luò)“地球村”，全球化趨勢深入增強，世界整體化進(jìn)程加緊。國家間相互依存、相互滲透，在政治、經(jīng)濟、軍事和文化領(lǐng)域多層次地發(fā)展著，整個人類社會正在形成一個相互感應(yīng)、相互制約整體，整個人類面臨著共同命運和考驗。世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)考點第27頁

二、怎樣利用全球史觀新課程教科書對全球史觀闡發(fā)，不但表達(dá)在知識點設(shè)置和分布方式上，而且在一些詳細(xì)問題定位和闡釋上也有明確表述。譬如在新航路開辟、工業(yè)革命影響、世界體系形成與發(fā)展、全球化趨勢等詳細(xì)問題中，也充分表達(dá)了全球史觀。與高中有親密聯(lián)絡(luò)初中新課標(biāo)在闡釋世界近代化等問題時，更是直接利用了這一觀點：“在這一歷史階段中，世界各地域前資本主義文明相對孤立和相互隔絕狀態(tài)，被遼闊資本主義世界市場和血腥殖民擴張所打破，人類逐步步入相互聯(lián)絡(luò)、相互依賴世界一體化階段，進(jìn)而產(chǎn)生了真正意義上世界歷史?！边@類充分表達(dá)全球史觀知識點在教材中出現(xiàn)，要討教師在課堂教學(xué)過程中和備考復(fù)習(xí)中，要指導(dǎo)學(xué)生利用全球史觀評價分析歷史問題和認(rèn)識歷史現(xiàn)象。在課堂教學(xué)過程中，尤其是在評價歷史事物和認(rèn)識世界史特征時，應(yīng)適度滲透這一觀點。如在對新航路開辟評價時，不但要看到殖民者掠奪一面，更應(yīng)看到世界聯(lián)絡(luò)加強和對人類歷史進(jìn)程促進(jìn)一面。再如對殖民主義認(rèn)識問題，全球史觀認(rèn)為，在世界由分散向整體過渡歷史過程中，殖民主義飾演了開路先鋒角色。在處理這一問題時，能夠按照馬克思“雙重使命”觀點，論證殖民主義歷史作用含有顯著兩重性。再如對全球化認(rèn)