在天晴了的時(shí)候優(yōu)秀課件

1.在天晴了的時(shí)候

1.在天晴了的時(shí)候1欣賞詩(shī)句

1.雨歇林間涼自生，風(fēng)穿徑里曉逾清。（宋楊萬(wàn)里）

2.空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。（唐王維）

3.千條拂翠微，雨后碧新肥。（清夏完淳）它們寫(xiě)的都是什么時(shí)候的景色?

詩(shī)人無(wú)一例外地雨后天晴怎樣的景色?（雨后天晴）

（涼爽的風(fēng)與空氣，碧綠的樹(shù)木，大地一片蔥綠，令人心曠神怡。）欣賞詩(shī)句（雨后天晴）（涼爽的風(fēng)與空氣，碧綠的樹(shù)2

古代的詩(shī)人將雨后寫(xiě)的清新美好，那現(xiàn)代詩(shī)人戴望舒寫(xiě)的自由詩(shī)——《在天晴了的時(shí)候》又描繪了怎樣的景色？他的詩(shī)有富有怎樣的韻味？首先，我們來(lái)了解一下戴望舒的生平。戴望舒，浙江杭縣（今杭州）人，中國(guó)二十世紀(jì)三十年代著名的詩(shī)人，以《雨巷》一詩(shī)成名，又稱(chēng)雨巷詩(shī)人，詩(shī)的風(fēng)格浪漫抒情。主要作品有《雨巷》《獄中題壁》《我用殘損的手掌》等。古代的詩(shī)人將雨后寫(xiě)的清新美好，那現(xiàn)代詩(shī)人戴望舒寫(xiě)的自3

初讀古詩(shī)，整體感知詩(shī)的內(nèi)容及感情。

1.自學(xué)詩(shī)歌，通過(guò)工具書(shū)或聯(lián)系上下文掌握生字新詞。

2.自學(xué)詩(shī)歌，動(dòng)筆歸納每一節(jié)詩(shī)的大意。

3.自由讀詩(shī)，感受詩(shī)人的心情。初讀古詩(shī)，整體感知詩(shī)的內(nèi)容及感情。4

檢出自學(xué)情況1.生字。

炫垢怯鳳慧攜皺曝霾

xuàngòuqièfènghuìxiézhòupùmái檢出自學(xué)情況xuàngòuqièfènghuìx52.理解詞語(yǔ)塵垢：膽怯：風(fēng)蝶兒：曝：攜：陰霾：皺：指灰塵與污垢。膽小怯弱。大型昆蟲(chóng)，有兩對(duì)翅膀，上有花斑。曬。帶著；帶領(lǐng)?？罩袘腋≈拇罅繜?、塵等微粒而形成的混濁現(xiàn)象。泛起皺紋。2.理解詞語(yǔ)指灰塵與污垢。膽小怯弱。大型昆蟲(chóng)，有兩對(duì)翅膀，上6

歸納每節(jié)詩(shī)的大意。第一節(jié)：第二節(jié)：第三節(jié)：天晴了的時(shí)候，到小徑中走走會(huì)看到?jīng)鏊譁厝岬哪嗦?，美麗的小草，小白菊和鳳碟兒。天晴了的時(shí)候，要赤腳攜手地踏著新泥，涉過(guò)溪流。陽(yáng)光下的溪水、樹(shù)林、云朵都是美麗的。歸納每節(jié)詩(shī)的大意。天晴了的時(shí)候，到小徑中走走7

深入了解詩(shī)的內(nèi)容，品味詩(shī)人遣詞用句的精妙。學(xué)習(xí)第一節(jié)

1.詩(shī)人在初晴的小徑中看到了什么？

2.“給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，一定是涼爽又溫柔”這一句詩(shī)人寫(xiě)得好，好在哪里？

（泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒）（雨后的泥路充滿(mǎn)了泥濘，一腳踩下去就會(huì)沾一鞋泥巴，這原本是讓人難以理解的，可是到了詩(shī)人的筆下，粘糊糊的泥巴路居然是涼爽又溫柔的，給人的感覺(jué)像是母親的手，親切而又溫情脈脈地?fù)崦愕碾p腳，這樣美麗的泥路怎不令人向往？詩(shī)人采用了擬人手法。用“溫柔”一詞描繪泥路的柔軟，表現(xiàn)了泥路的美好。）深入了解詩(shī)的內(nèi)容，品味詩(shī)人遣詞用句的精妙。（泥83.“炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢?！保?）理解詩(shī)句的意思。（2）欣賞詩(shī)人寫(xiě)得好的地方。小草自豪地展露著雨后洗去塵埃與污垢的翠綠身姿?！办乓币辉~寫(xiě)出了小草的快樂(lè)與自豪，采用的也是擬人的手法?！跋磧簟币辉~寫(xiě)出了雨后小草的潔凈、清新。3.“炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢?！毙〔葑院赖卣孤?

4.欣賞詩(shī)人筆下的小白菊“不再膽怯的小白菊，慢慢的抬起他們的頭試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透”（1）想象小白菊綻放時(shí)的情景。（2）感受詩(shī)句的美好。

柔弱的小白菊熬過(guò)風(fēng)吹雨打，在雨后的陽(yáng)光中舒展開(kāi)它的枝葉，感受著雨后的輕風(fēng)與暖陽(yáng)。和煦的陽(yáng)光召喚著它們，小白菊終于綻開(kāi)了笑容，一瓣瓣地舒展、開(kāi)放，在雨后的晴陽(yáng)下抖擻一身的明艷，顯示出勃勃生機(jī)。

詩(shī)人是多么的浪漫，采用了擬人手法，運(yùn)用“膽怯”形容小白菊經(jīng)歷了風(fēng)雨的吹打，運(yùn)用“慢慢”“試試”這些詞描繪小白菊的謹(jǐn)慎，表現(xiàn)小白菊的可愛(ài)與美好。4.欣賞詩(shī)人筆下的小白菊“不再膽怯的小白菊，10

（3）如果把這句詩(shī)中“一瓣瓣”改成“一瓣一瓣”好嗎？

“一瓣一瓣”不能夠把連續(xù)開(kāi)放的情形表達(dá)出來(lái)，體現(xiàn)不出綻透所表達(dá)的程度。（3）如果把這句詩(shī)中“一瓣瓣”改成“一瓣一瓣11

5.欣賞詩(shī)人筆下的風(fēng)蝶兒“抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它飾彩的智慧書(shū)頁(yè)，曝著陽(yáng)光一開(kāi)一放”。（1）理解詩(shī)句的意思。

（2）感受詩(shī)句的美好。

鳳蝶兒在雨后的花木中自由自在的飛翔，它那美麗的翅膀在陽(yáng)光下一張一合。

“閑游”一詞采用了擬人手法，表現(xiàn)了鳳蝶兒的自由與快樂(lè)，體現(xiàn)了雨后的美好。

“智慧書(shū)頁(yè)”采用了比喻的手法，形象的描繪了鳳蝶兒翅膀的美麗。

“曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收”描繪了鳳蝶兒的動(dòng)態(tài)美，顯示著生命的活力，表現(xiàn)了雨后小徑的美好。5.欣賞詩(shī)人筆下的風(fēng)蝶兒“抖去水珠的鳳蝶兒，12齊讀第一節(jié)詩(shī)，完成下面小練習(xí)。

泥路（）雨后小草美好（）美好

小白菊（）

鳳蝶兒（）涼爽又溫柔美麗地綻放快樂(lè)地飛翔一身新綠齊讀第一節(jié)詩(shī)，完成下面小練習(xí)。涼爽又溫柔美麗地綻放快樂(lè)地飛13

學(xué)習(xí)第二節(jié)詩(shī)。到小徑中去走走吧，在天晴了的時(shí)候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過(guò)溪流。

雨后的小徑該怎樣走才能充分顯示它的美好?

“赤著腳”讓赤裸的雙足與柔軟的泥路親昵地接觸，充分地享受泥路的溫柔，感覺(jué)雨后的溫馨。

“攜著手”與朋友、家人一同出游，一起享受雨后清新的空氣和美好的景物。

“踏著新泥，涉過(guò)溪流”一味地往前走，讓雨后大自然的泥土與流水在足下經(jīng)過(guò)，讓所有美景一一盡收眼底。學(xué)習(xí)第二節(jié)詩(shī)。雨后的小徑該怎樣走才能14

學(xué)習(xí)第三節(jié)詩(shī)。新陽(yáng)推開(kāi)陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。

1.理解詩(shī)句的意思。

2.感受詩(shī)句的美好。

雨后的太陽(yáng)照耀著大地，云開(kāi)霧散，溪水在溫風(fēng)中漾起美麗的波紋，山中的綠樹(shù)在雨后顯得更加翠綠，天上的云朵也在悠閑地飄動(dòng)。

“推開(kāi)”一詞采用了擬人的手法，描繪出太陽(yáng)的力量是偉大的。

“暈皺”一詞表現(xiàn)了溪水的陶醉與美麗。

“云的腳跡——它也在閑游”在詩(shī)人的筆下，云是有腳的，云是浪漫的，云是在悠閑地散步。學(xué)習(xí)第三節(jié)詩(shī)。雨后的太陽(yáng)照耀著15

小結(jié)詩(shī)人運(yùn)用擬人的手法，描繪了天晴時(shí)小徑上美麗的景物，表現(xiàn)了景物鮮活的生命力，表達(dá)了詩(shī)人輕松、愉悅的心情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)。小結(jié)16讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。---歌德書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總結(jié)。書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。---莎士比亞書(shū)籍是巨大的力量。---列寧好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿(mǎn)足，越是多讀書(shū)，就越是深刻地感到不滿(mǎn)足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類(lèi)所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國(guó)作家]讀書(shū)有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書(shū)上所沒(méi)有的東西。---克尼雅日寧[俄國(guó)劇作家?詩(shī)人]要學(xué)會(huì)讀書(shū)，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書(shū)，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國(guó)科學(xué)家)了解一頁(yè)書(shū)，勝于匆促地閱讀一卷書(shū)。---麥考利[英國(guó)作家]讀書(shū)而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國(guó)想思家]讀書(shū)而不能運(yùn)用，則所讀書(shū)等于廢紙。---華盛頓(美國(guó)政治家)書(shū)籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩(shī)人]生活在我們這個(gè)世界里，不讀書(shū)就完全不可能了解人。---高爾基讀書(shū)越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國(guó)詩(shī)人)讀書(shū)是我唯一的娛樂(lè)。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對(duì)于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書(shū)讀的越多而不加思索，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多；但當(dāng)你讀書(shū)而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國(guó)哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。---杜甫讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。---顧炎武讀書(shū)之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書(shū)無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書(shū)，則會(huì)無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專(zhuān)。---魯迅讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書(shū)務(wù)在循序漸進(jìn)；一書(shū)已熟，方讀一書(shū)，勿得鹵莽躐等，雖多無(wú)益。---胡居仁[明]讀書(shū)