高中人教版政治一輪課件4-3-8唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心

第八課唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心核心考點(diǎn)一唯物辯證法的矛盾概念1．矛盾的含義與屬性【提醒】

(1)哲學(xué)上所講的矛盾≠生活中所講的矛盾哲學(xué)上所講的矛盾是對(duì)一切具體矛盾斗爭(zhēng)的共性的概括和反映；生活中所講的矛盾僅僅是矛盾斗爭(zhēng)性的一種具體形式，二者是一般與特殊、抽象與具體的關(guān)系。(2)辯證矛盾≠邏輯矛盾辯證矛盾是事物固有的一種客觀矛盾，其公式為“事物既是這個(gè)，又是那個(gè)”；邏輯矛盾是指人們?cè)谶壿嬎季S過(guò)程中，對(duì)同一個(gè)論斷既肯定又給予否定的自相矛盾現(xiàn)象，其公式為“事物既是這個(gè)，又不是這個(gè)”。3.全面理解矛盾雙方在一定條件下的轉(zhuǎn)化(1)矛盾的轉(zhuǎn)化本質(zhì)是矛盾雙方的地位的轉(zhuǎn)化：矛盾雙方向自己對(duì)立面的轉(zhuǎn)化本質(zhì)上都是矛盾雙方地位的轉(zhuǎn)化。在這種矛盾雙方地位轉(zhuǎn)化過(guò)程中，矛盾雙方相互對(duì)立、相互斗爭(zhēng)，主次方面力量此消彼長(zhǎng)。當(dāng)矛盾雙方在斗爭(zhēng)中力量的變化還沒(méi)有引起依存關(guān)系破裂時(shí)，事物處于量變狀態(tài)。而當(dāng)雙方力量對(duì)比的變化達(dá)到一定程度，原來(lái)弱小的一方由弱變強(qiáng)，上升為主要方面，強(qiáng)大的一方由強(qiáng)變?nèi)?，降為次要方面時(shí)，矛盾主次方面的地位發(fā)生轉(zhuǎn)化。(2)矛盾的轉(zhuǎn)化是有條件的：矛盾雙方的轉(zhuǎn)化是現(xiàn)實(shí)的，有條件的，而不是虛幻的、任意的。沒(méi)有一定的條件，矛盾雙方是不可能轉(zhuǎn)化的。(3)發(fā)揮主觀能動(dòng)性讓矛盾轉(zhuǎn)化趨利避害：在對(duì)待矛盾轉(zhuǎn)化問(wèn)題上要充分而正確地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，要承認(rèn)轉(zhuǎn)化，分析轉(zhuǎn)化，把握轉(zhuǎn)化，利用轉(zhuǎn)化。矛盾轉(zhuǎn)化有積極的、進(jìn)步的轉(zhuǎn)化，也有消極的、倒退的轉(zhuǎn)化，我們應(yīng)該強(qiáng)化矛盾中某一方的力量，使轉(zhuǎn)化有利于事物的發(fā)展。(4)矛盾雙方的轉(zhuǎn)化是指對(duì)立統(tǒng)一的兩個(gè)方面的轉(zhuǎn)化，而不是矛盾同一性向斗爭(zhēng)性的轉(zhuǎn)化，也不是斗爭(zhēng)性向同一性的轉(zhuǎn)化。因?yàn)椴还苊茈p方怎樣轉(zhuǎn)化，二者的關(guān)系始終是既對(duì)立又統(tǒng)一。4．矛盾與聯(lián)系、發(fā)展的關(guān)系(1)矛盾的觀點(diǎn)與聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)都科學(xué)地揭示了世界的存在狀態(tài)，都是唯物辯證法不可或缺的組成部分，矛盾的觀點(diǎn)是唯物辯證法的根本觀點(diǎn)。(2)聯(lián)系構(gòu)成發(fā)展，矛盾是聯(lián)系的根本內(nèi)容，矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力和源泉。事物的內(nèi)部聯(lián)系即事物內(nèi)部矛盾，是事物發(fā)展的根本原因，事物的外部聯(lián)系即事物外部矛盾，是事物發(fā)展的必要條件。命題視角1矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一

【考法探究】

結(jié)合漫畫、古詩(shī)詞、哲學(xué)故事、熱點(diǎn)材料等考查矛盾的概念。2021年高考要注意結(jié)合人與自然的關(guān)系、效率與公平的維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)青少年的影響、歷史文化古跡的保護(hù)、大國(guó)之間的關(guān)系等材料，以選擇題的形式考查該知識(shí)點(diǎn)?！靖呖俭w驗(yàn)1】

(2019·江蘇單科)從“透明到25英尺深的地方可輕易看到底部”，到后來(lái)綠色透明的湖水不復(fù)存在，美國(guó)作家梭羅沒(méi)有想到，他的著名作品《瓦爾登湖》既捧紅了瓦爾登湖，也毀了瓦爾登湖，因?yàn)槟矫鴣?lái)的游客使湖區(qū)原有的自然生態(tài)遭到了嚴(yán)重破壞。由此可見(jiàn)(

)A．微小的量變必然促成事物的質(zhì)變B．事物是普遍性和特殊性的辯證統(tǒng)一C．事物都包含對(duì)立統(tǒng)一的兩個(gè)方面D．發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的辯證統(tǒng)一【解析】

本題考查唯物辯證法的矛盾觀考點(diǎn)中的矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性，主要考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物的能力，通過(guò)分析文學(xué)作品《瓦爾登湖》帶來(lái)的不同影響考查科學(xué)精神的核心素養(yǎng)，從價(jià)值觀念看主要是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度?！锻郀柕呛芳扰跫t了瓦爾登湖，也毀了瓦爾登湖，說(shuō)明事物都包含對(duì)立統(tǒng)一的兩個(gè)方面，C符合題意。A說(shuō)法錯(cuò)誤，量變達(dá)到一定程度才會(huì)引起質(zhì)變。B、D不符合題意。【答案】

C【高效模擬1】

清朝思想家魏源說(shuō)：“不知人之短，不知人之長(zhǎng)，不知人長(zhǎng)中之短，不知人短中之長(zhǎng)，則不可以用人，不可以教人。用人者，取人之長(zhǎng)，辟人之短；教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也。惟盡知己之所短而后能去人之短，惟不恃己之所長(zhǎng)而后能收人之長(zhǎng)；不然，但取己所明而已，但取己所近而已?！鄙鲜鲇^點(diǎn)表明(

)①抓主要矛盾是我們正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)②矛盾的斗爭(zhēng)性推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)變化發(fā)展③要堅(jiān)持用一分為二的觀點(diǎn)分析事物看待問(wèn)題④要善于創(chuàng)造條件促使事物向有利的方向發(fā)展A．①②

B．①③C．②④

D．③④【解析】

魏源的觀點(diǎn)是要全面的認(rèn)識(shí)人的長(zhǎng)處與短處，體現(xiàn)了堅(jiān)持用全面的、一分為二的觀點(diǎn)看待問(wèn)題；用人僅僅能揚(yáng)長(zhǎng)避短還不夠，還要善于短中取長(zhǎng)，巧于將短處變長(zhǎng)，這表明矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，要善于創(chuàng)造條件促使事物向有利的方向發(fā)展，③④符合題意。具體問(wèn)題具體分析是我們正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，①錯(cuò)誤。矛盾既對(duì)立又統(tǒng)一推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)變化發(fā)展，②錯(cuò)誤?！敬鸢浮?/p>

D【高考體驗(yàn)2】

(2020·山東卷)習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，城市發(fā)展和治理要統(tǒng)籌好生產(chǎn)、生活、生態(tài)三大空間布局。在我國(guó)城市化進(jìn)程的推進(jìn)和城市規(guī)模的拓展過(guò)程中，只有實(shí)現(xiàn)人口與環(huán)境、生產(chǎn)與生活、城市發(fā)展與生態(tài)保護(hù)之間的平衡，“魚(yú)與熊掌”兼得，才能建設(shè)人與自然和諧相處、共生共榮的宜居城市。對(duì)上述材料分析正確的是(

)A．聯(lián)系的客觀性和無(wú)條件性要求人們統(tǒng)籌好生產(chǎn)、生活、生態(tài)三者關(guān)系B．“魚(yú)與熊掌”兼得是基于矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性相互結(jié)合推動(dòng)事物發(fā)展C．建設(shè)宜居城市需要人們通過(guò)實(shí)踐搭建新的自在事物的聯(lián)系D．宜居城市建設(shè)要堅(jiān)持主要矛盾和次要矛盾的統(tǒng)一【解析】

城市發(fā)展和環(huán)境保護(hù)，一方面，二者有對(duì)立的一面；另一方面，如果在城市發(fā)展和治理中統(tǒng)籌處理好生產(chǎn)、生活、生態(tài)三大空間布局，在對(duì)立中把握統(tǒng)一，是能實(shí)現(xiàn)魚(yú)與熊掌兼得的。因此“魚(yú)與熊掌”兼得體現(xiàn)了矛盾既對(duì)立又統(tǒng)一，由此推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展，B符合題意。聯(lián)系的普遍性和客觀性，要求我們統(tǒng)籌好生產(chǎn)、生活、生態(tài)三者的關(guān)系，但聯(lián)系是有條件的，而不是無(wú)條件的，選項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，排除A。聯(lián)系具有客觀性，建設(shè)宜居城市需要我們根據(jù)事物的固有聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，通過(guò)實(shí)踐建立新的具體聯(lián)系(即新的人為事物的聯(lián)系)，而不是搭建新的自在事物的聯(lián)系，C不符合題意。宜居城市建設(shè)要正確處理好人口與環(huán)境，生產(chǎn)與生活，城市發(fā)展與生態(tài)保護(hù)的關(guān)系，即處理好矛盾的兩個(gè)基本方面之間(矛盾的主要方面與次要方面)的關(guān)系，堅(jiān)持矛盾的主要方面和次要方面的統(tǒng)一，而不是主要矛盾和次要矛盾的統(tǒng)一，D不符合題意?！敬鸢浮?/p>

B【高效模擬2】

根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，海南省政府于2019年3月5日對(duì)外發(fā)布《海南省清潔能源汽車發(fā)展規(guī)劃》，這標(biāo)志著海南成為全國(guó)首個(gè)提出所有細(xì)分領(lǐng)域車輛清潔能源化目標(biāo)和路線圖的地區(qū)，也是率先提出2030年“禁售燃油車”時(shí)間表的省份。海南省制定這一規(guī)劃(

)①堅(jiān)持了一切以時(shí)間地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移②預(yù)見(jiàn)了矛盾雙方相互分離的傾向與趨勢(shì)③著眼于關(guān)鍵部分，堅(jiān)持系統(tǒng)優(yōu)化的方法④考慮主要矛盾對(duì)事物發(fā)展起決定性作用A．①②

B．①③C．②④

D．③④【解析】

海南省之所以率先推廣清潔能源汽車，是根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，①正確；燃油車與清潔能源汽車是矛盾的關(guān)系，用清潔能源汽車最終代替燃油車，是正確預(yù)見(jiàn)了矛盾雙方相互分離的傾向與趨勢(shì)，②正確。要堅(jiān)持系統(tǒng)優(yōu)化的方法，須著眼于事物整體，③錯(cuò)誤；題干沒(méi)有涉及主要矛盾，④不符合題意?！敬鸢浮?/p>

A核心考點(diǎn)二矛盾的普遍性和特殊性1．矛盾的普遍性與特殊性的關(guān)系2.如何理解矛盾普遍性和特殊性的關(guān)系(1)矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系是共性和個(gè)性、一般和個(gè)別的關(guān)系，不是“多數(shù)和少數(shù)、整體和部分的關(guān)系”。(2)共性指不同事物的普遍性質(zhì)；個(gè)性指一事物區(qū)別于他事物的特殊性質(zhì)。任何一個(gè)事物既有共性又有個(gè)性，共性決定事物的基本性質(zhì)；個(gè)性揭示事物之間的差異性。(3)不能說(shuō)普遍性包含特殊性。因?yàn)楦鞣N特殊性、個(gè)性是千差萬(wàn)別、豐富多彩、具體生動(dòng)的，而普遍性、共性是拋開(kāi)了事物各自特殊的東西，拋開(kāi)了許多豐富多彩、具體生動(dòng)的個(gè)性、特殊性，只是概括了、抽象出它們共同的本質(zhì)。(4)矛盾的普遍性是絕對(duì)的、無(wú)條件的；矛盾的特殊性是相對(duì)的、有條件的。矛盾的普遍性寓于特殊性之中，特殊性又受普遍性的制約；矛盾的普遍性和特殊性在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。(5)矛盾的普遍性與特殊性對(duì)應(yīng)關(guān)系如圖所示?！咎嵝选?/p>

“事事有矛盾”并不意味著任何兩個(gè)事物之間都存在矛盾；“時(shí)時(shí)有矛盾”并不意味著矛盾永遠(yuǎn)無(wú)法解決。命題視角1具體問(wèn)題具體分析

【考法探究】

具體問(wèn)題具體分析是歷年高考的重點(diǎn)。最常見(jiàn)的考法是以古詩(shī)詞、名人名言、漫畫、現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)事例等為背景材料，結(jié)合矛盾觀的其他知識(shí)與具體問(wèn)題具體分析進(jìn)行綜合考查。較常見(jiàn)的考法是以現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)事例為背景，單獨(dú)考查如何做到具體問(wèn)題具體分析?！靖呖俭w驗(yàn)1】

(2019·課標(biāo)Ⅰ)漫畫(下圖)主要諷刺了(

)(改編自蘇學(xué)兵《雜文月刊》)①不能具體問(wèn)題具體分析的現(xiàn)象②脫離生活實(shí)際而拘泥于書本知識(shí)的現(xiàn)象③否認(rèn)實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象④書本知識(shí)不符合客觀實(shí)際的現(xiàn)象A．①②

B．①③C．②④

D．③④【解析】

漫畫中蘋果樹(shù)與人一樣高，主人公明明伸手可得，卻按照“摘蘋果要用梯子”這一書本知識(shí)仍然用了一架梯子去摘蘋果，可見(jiàn)他脫離生活實(shí)際而拘泥于書本知識(shí)，沒(méi)有做到具體問(wèn)題具體分析，①②符合題意。漫畫沒(méi)有否認(rèn)實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性標(biāo)準(zhǔn)，也不能說(shuō)明書本知識(shí)與客觀實(shí)際不符，③④不符合題意?！敬鸢浮?/p>

A【高考體驗(yàn)2】

(2019·課標(biāo)Ⅱ)2018年9月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃(2018—2022年)》。規(guī)劃要求，準(zhǔn)確把握鄉(xiāng)村振興的科學(xué)內(nèi)涵，挖掘鄉(xiāng)村多種功能和價(jià)值，統(tǒng)籌謀劃農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)，注重協(xié)同性、關(guān)聯(lián)性，整體部署，協(xié)調(diào)推進(jìn)。其中蘊(yùn)含的哲學(xué)道理是(

)①矛盾的主要方面規(guī)定了事物的性質(zhì)②把握矛盾的特殊性是解決矛盾的前提③系統(tǒng)優(yōu)化方法是著眼于事物整體性的重要方法論④關(guān)鍵部分的功能在一定條件下對(duì)整體的功能起決定作用A．①②

B．①④C．②③

D．③④【解析】

材料中“挖掘鄉(xiāng)村多種功能和價(jià)值”，體現(xiàn)了把握矛盾的特殊性是解決矛盾的前提，②符合題意。“統(tǒng)籌謀劃”農(nóng)村各項(xiàng)建設(shè)，“注重協(xié)同性、關(guān)聯(lián)性，整體部署，協(xié)調(diào)推進(jìn)”，體現(xiàn)了立足整體，運(yùn)用系統(tǒng)優(yōu)化的方法分析和解決問(wèn)題，③符合題意。事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的，且①在材料中未體現(xiàn)，不選。材料未體現(xiàn)關(guān)鍵部分對(duì)整體的作用，④與題意無(wú)關(guān)?！敬鸢浮?/p>

C【高考體驗(yàn)3】

(2019·江蘇單科)漫畫《憂心忡忡》給我們的啟迪與下列選項(xiàng)蘊(yùn)含哲理相近的是(

)A．離離原上草，一歲一枯榮B．堅(jiān)車能載重，渡河不如舟C．路遙知馬力，日久見(jiàn)人心D．射人先射馬，擒賊先擒王【解析】

本題考查唯物辯證法的矛盾觀考點(diǎn)中的矛盾的特殊性，主要考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物的能力，通過(guò)漫畫《憂心忡忡》考查科學(xué)精神的核心素養(yǎng)，從價(jià)值觀念看主要是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。漫畫《憂心忡忡》啟示我們要正確對(duì)待事物的特殊性，B符合題意。A體現(xiàn)的是事物是運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展的，C體現(xiàn)的是量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系，D蘊(yùn)含的哲理是抓主要矛盾，均不符合題意，排除。【答案】

B【高考體驗(yàn)4】

(2020·江蘇卷)下列選項(xiàng)中與下面漫畫蘊(yùn)含的哲理相符的是(

)A．提綱挈領(lǐng)，綱舉目張B．金無(wú)足赤，人無(wú)完人C．勿輕小物，小蟲(chóng)毒身D．小洞不補(bǔ)，大洞吃苦【解析】

“提綱挈領(lǐng)，綱舉目張”體現(xiàn)了集中力量解決主要矛盾的哲學(xué)道理，與漫畫蘊(yùn)含的哲理不符，排除A?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”啟示我們要用一分為二的觀點(diǎn)看問(wèn)題，與漫畫蘊(yùn)含的哲理不符，排除B。漫畫中，“使你疲倦的不是前面的高山，而是你鞋里的一粒石子”意思指讓人感覺(jué)到疲憊的不是長(zhǎng)途跋涉的旅途艱辛，而往往是一些不被人注意的微小東西；“勿輕小物，小蟲(chóng)毒身”意思指不要輕視微小的東西，再小的蟲(chóng)子也可能對(duì)身體產(chǎn)生毒害，二者蘊(yùn)含的哲理相符，C正確?！靶《床谎a(bǔ)，大洞吃苦”體現(xiàn)了量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系的哲學(xué)道理，與漫畫蘊(yùn)含的哲理不符，排除D?！敬鸢浮?/p>

C【高效模擬1】

某生鮮類App，依據(jù)消費(fèi)者注冊(cè)、登錄、支付、分享等操作行為以及不同性別、不同地區(qū)的用戶做精準(zhǔn)的投放；在滿足細(xì)分消費(fèi)者的個(gè)性化需求的同時(shí)，針對(duì)同一地域人們的飲食習(xí)慣存在著極大的相似性，滿足消費(fèi)者共性需求，把對(duì)的產(chǎn)品展示給對(duì)的人，大大促進(jìn)了購(gòu)買成功的概率。這說(shuō)明(

)①矛盾普遍性和特殊性的轉(zhuǎn)化有利于推動(dòng)事物的發(fā)展②具體分析事物的個(gè)性是把握事物間共性的前提和基礎(chǔ)③個(gè)性是矛盾斗爭(zhēng)的根源，共性是推動(dòng)事物發(fā)展的動(dòng)力④把握個(gè)性和共性的聯(lián)結(jié)，有利于正確認(rèn)識(shí)事物及事物間的聯(lián)系A(chǔ)．①②

B．①③C．②④

D．③④【解析】

不同的事物，同一事物的不同側(cè)面，矛盾的兩個(gè)方面，各有其特點(diǎn)。需要具體問(wèn)題具體分析，依據(jù)消費(fèi)者注冊(cè)、登錄、支付、分享等操作行為以及不同性別、不同地區(qū)的用戶做精準(zhǔn)的投放；把握個(gè)性和共性的聯(lián)結(jié)，有利于正確認(rèn)識(shí)事物及事物間的聯(lián)系，滿足消費(fèi)者共性需求，把對(duì)的產(chǎn)品展示給對(duì)的人，大大促進(jìn)了購(gòu)買成功的概率，故②④正確。材料沒(méi)有涉及矛盾普遍性和特殊性的轉(zhuǎn)化，且矛盾普遍性和特殊性的轉(zhuǎn)化不一定有利于推動(dòng)事物的發(fā)展；矛盾是推動(dòng)事物發(fā)展的動(dòng)力，共性不是推動(dòng)事物發(fā)展的動(dòng)力，故①③不選?！敬鸢浮?/p>

C【高效模擬2】

十九大報(bào)告明確，確保到2020年我國(guó)現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧，貧困縣全部摘帽。為此要通過(guò)扶持生產(chǎn)和就業(yè)發(fā)展一批、通過(guò)異地搬遷安置一批、通過(guò)生態(tài)保護(hù)脫貧一批、通過(guò)低保政策兜底一批，以解決區(qū)域性整體貧困，做到脫真貧、真脫貧。中國(guó)式的脫貧體現(xiàn)了(

)①只有承認(rèn)矛盾的客觀性才能正確認(rèn)識(shí)矛盾和解決矛盾②矛盾普遍性與特殊性是共性與個(gè)性、整體與部分的關(guān)系③要在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下具體分析矛盾的特殊性④具體問(wèn)題具體分析才能正確認(rèn)識(shí)事物和解決問(wèn)題A．①②

B．①③C．②④

D．③④【解析】

題干反映的是如何解決矛盾，未體現(xiàn)是否承認(rèn)矛盾，①不選；矛盾普遍性與特殊性不是整體與部分的關(guān)系，②說(shuō)法錯(cuò)誤；按照我國(guó)脫貧的總體要求，具體分析貧困的不同原因，采取不同的措施，體現(xiàn)了在矛盾普遍性原理指導(dǎo)下具體分析矛盾的特殊性，③正確；針對(duì)貧困的不同情況，提出不同的解決措施，體現(xiàn)了具體問(wèn)題具體分析才能正確認(rèn)識(shí)事物和解決問(wèn)題，④正確?！敬鸢浮?/p>

D【高效模擬3】

貫徹新發(fā)展理念，要求實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的根本性問(wèn)題，必須始終把解決好“三農(nóng)”問(wèn)題作為全黨工作的重中之重。要堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機(jī)制和政策體系，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。用矛盾的觀點(diǎn)分析，這是因?yàn)?

)①矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性在一定條件下相互轉(zhuǎn)化②主要矛盾對(duì)事物發(fā)展起決定作用，要集中力量解決主要矛盾③主要矛盾的主要方面決定事物的性質(zhì)，要分清主流和支流④矛盾具有特殊性，要求具體問(wèn)題具體分析A．①③

B．①④C．②③

D．②④【解析】

必須始終把解決好“三農(nóng)”問(wèn)題作為全黨工作的重中之重，體現(xiàn)了②；要堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機(jī)制和政策體系，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，說(shuō)明了④；矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，但矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性不能相互轉(zhuǎn)化，①錯(cuò)誤；材料沒(méi)有涉及矛盾的主次方面，③排除?！敬鸢浮?/p>

D【高效模擬4】2019年9月16日至18日，習(xí)近平總書記考察河南并在黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì)上發(fā)表講話強(qiáng)調(diào)，治理黃河，重在保護(hù)，要在治理。要加強(qiáng)黃河生態(tài)環(huán)境保護(hù)。黃河生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)有機(jī)整體，要充分考慮上中下游的差異。這一要求的哲學(xué)依據(jù)在于(

)①主要矛盾決定事物發(fā)展進(jìn)程，要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵②事物的性質(zhì)由矛盾的主要方面決定，要分清主流和支流③事物的矛盾千差萬(wàn)別，要堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析④矛盾具有普遍性，我們要勇于承認(rèn)矛盾、分析矛盾A．①③

B．①④C．②③

D．②④【解析】

“治理黃河，重在保護(hù)，要在治理”，說(shuō)明①正確；“要充分考慮上中下游的差異”，說(shuō)明③正確。材料強(qiáng)調(diào)的是注重主要矛盾和矛盾的特殊性，故②④不符題意?！敬鸢浮?/p>

A【高效模擬5】2019年9月24日，中共中央政治局召開(kāi)會(huì)議，審議《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》和《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校(行政學(xué)院)工作條例》。會(huì)議指出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，要結(jié)合地方實(shí)際充分利用愛(ài)國(guó)主義教育基地，大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，把愛(ài)國(guó)主義教育貫穿國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程。這體現(xiàn)了(

)①意識(shí)活動(dòng)具有鮮明的目的性和計(jì)劃性②看待問(wèn)題應(yīng)該堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一③要善于從人們對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)出發(fā)④在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下具體問(wèn)題具體分析A．①③

B．①④

C．②③

D．②④【解析】

進(jìn)入新時(shí)代，《條例》的發(fā)布表明意識(shí)具有目的性，故①正確；材料沒(méi)有體現(xiàn)兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論，故②錯(cuò)誤；要善于從客觀變化著的實(shí)際出發(fā)，從客觀出發(fā)，而不是從認(rèn)識(shí)出發(fā)，故③錯(cuò)誤；要結(jié)合地方實(shí)際充分利用全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地的教育作用，表明要具體問(wèn)題具體分析，故④正確?！敬鸢浮?/p>

B命題視角2矛盾普遍性與特殊性的關(guān)系

【考法探究】

該考點(diǎn)屬于?？键c(diǎn)，既有選擇題，也有主觀題，多以社會(huì)熱點(diǎn)材料為背景考查學(xué)生對(duì)矛盾普遍性與特殊性關(guān)系的理解。備考中，要特別注意結(jié)合黨的理論創(chuàng)新認(rèn)識(shí)馬克思主義中國(guó)化，結(jié)合黨和國(guó)家最新政策的出臺(tái)和落實(shí)過(guò)程認(rèn)識(shí)矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系，結(jié)合發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化、世界文化的多樣性等問(wèn)題理解矛盾的普遍性和特殊性。【高考體驗(yàn)5】

(2020·山東卷)假如青春有顏色，它或許是志愿紅、迷彩綠，又或許是醫(yī)務(wù)白、工裝藍(lán)……青春的理想，鋪就奮斗的底色。新時(shí)代，各行各業(yè)涌現(xiàn)出許許多多擔(dān)當(dāng)有為的青年，他們?cè)趭^斗中實(shí)現(xiàn)人生理想，以開(kāi)拓進(jìn)取的精神成就時(shí)代榮光，以胸懷大我的姿態(tài)繪就人生畫卷。上述材料蘊(yùn)含的哲學(xué)道理是(

)①把握矛盾的普遍性是正確解決矛盾的關(guān)鍵②實(shí)踐是正確發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性的基本途徑③矛盾的普遍性只能存在于特殊性之中④尊重客觀規(guī)律是正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)A．①③

B．①④C．②③

D．②④【解析】

由題意知，新時(shí)代的新青年正確發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，積極投身為人民服務(wù)的實(shí)踐，它或許是志愿紅、迷彩綠，又或許是醫(yī)務(wù)白、工裝藍(lán)……在平凡的崗位上奮斗、奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，這表明實(shí)踐是正確發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性的基本途徑，②觀點(diǎn)符合題意。由題意可知，各行各業(yè)中涌現(xiàn)出來(lái)的有為青年，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式雖各不相同(如有的是志愿者，有的當(dāng)兵，有的從事醫(yī)務(wù)工作，有的當(dāng)普通工人，即矛盾的特殊性)，但他們都崇尚奮斗、開(kāi)拓進(jìn)取、胸懷大我(矛盾的普遍性、共性)，在奮斗中實(shí)現(xiàn)人生理想，成就時(shí)代榮光，表明矛盾的普遍性是不能獨(dú)立存在的，矛盾的普遍性只能存在于特殊性中，并通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái)，我們要以新時(shí)代的青年的新精神為榜樣，③觀點(diǎn)符合題意。承認(rèn)矛盾的普遍性是堅(jiān)持唯物辯證法的前提；具體問(wèn)題具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵，①觀點(diǎn)錯(cuò)誤。材料側(cè)重強(qiáng)調(diào)充分正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)尊重客觀規(guī)律，④觀點(diǎn)與題意無(wú)關(guān)?！敬鸢浮?/p>

C【高效模擬6】

“舊題新做”“新題舊做”是一位高三同學(xué)總結(jié)的做題經(jīng)驗(yàn)。所謂“舊題新做”就是考試中遇到以前做過(guò)的題，一定要注意與舊題不一樣的地方；所謂“新題舊做”就是看起來(lái)從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題，一定有以往舊題的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。這告訴我們(

)A．事物性質(zhì)是由主要矛盾決定的B．辯證否定的實(shí)質(zhì)是借鑒和創(chuàng)新C．前途是光明的，道路是曲折的D．矛盾普遍性與特殊性相互聯(lián)結(jié)【解析】

事物的性質(zhì)不是由主要矛盾決定的，而是由主要矛盾的主要方面決定的，A錯(cuò)誤。辯證否定的實(shí)質(zhì)是“揚(yáng)棄”，保留舊事物中的積極合理因素，克服舊事物中過(guò)時(shí)的消極內(nèi)容，B錯(cuò)誤。材料未涉及前途是光明的，道路是曲折的，C不符合題意。“舊題新做”就是考試中遇到以前做過(guò)的題，一定要注意與舊題不一樣的地方，即強(qiáng)調(diào)事物的特殊性；“新題舊做”就是看上去從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題，一定有以往舊題的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，強(qiáng)調(diào)的是在特殊性中總結(jié)普遍性，總之體現(xiàn)了矛盾普遍性和特殊性的辯證關(guān)系原理，矛盾普遍性與特殊性相互聯(lián)結(jié)，D符合題意?！敬鸢浮?/p>

D核心考點(diǎn)三主次矛盾和矛盾的主次方面1．原理及方法論3.堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)方法(1)世界觀依據(jù)：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辯證關(guān)系原理。(2)具體要求：4.全面理解矛盾分析法矛盾分析法是我們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的根本方法，主要包括：(1)一分為二地看問(wèn)題，堅(jiān)持兩點(diǎn)論、兩分法。(2)具體問(wèn)題具體分析。(3)堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。(4)矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理，要求我們既要善于從矛盾的特殊性中概括出普遍性，又要善于在普遍性的指導(dǎo)下去研究特殊性，是馬克思主義普遍原理和中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合的哲學(xué)基礎(chǔ)。(5)主次矛盾及矛盾的主次方面的辯證關(guān)系原理，要求我們堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。(6)主次矛盾的辯證關(guān)系原理，要求我們既要善于抓住重點(diǎn)，又要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧。

(7)矛盾的主次方面辯證關(guān)系原理，要求我們既要善于把握事物的本質(zhì)和主流，又不能忽視支流。

(8)主要矛盾在事物發(fā)展過(guò)程中起決定作用，這就要求我們辦事情善于抓重點(diǎn)，集中主要力量解決主要矛盾。(9)事物的性質(zhì)主要由主要矛盾的主要方面決定，這就要求我們看問(wèn)題要抓住本質(zhì)和主流。命題視角1主次矛盾和矛盾主次方面

【考法探究】

主次矛盾與矛盾的主次方面、堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一是高考的重點(diǎn)，選擇題和主觀題都有考查。矛盾的觀點(diǎn)及矛盾分析法是高考常考點(diǎn)，多與社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合設(shè)置題目，考查題型主要是主觀題。最常見(jiàn)的考法是以網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的利與弊、改革試點(diǎn)工作、中國(guó)特色社會(huì)主義道路等熱點(diǎn)問(wèn)題為背景材料，考查主次矛盾之間的關(guān)系或矛盾主次方面之間的關(guān)系。較常見(jiàn)的考法是以現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)為背景材料，考查矛盾分析法中兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的知識(shí)。

【高考體驗(yàn)1】

(2019·浙江4月選考)據(jù)秦簡(jiǎn)牘《日書》記載，秦人建造房屋時(shí)會(huì)盡量避開(kāi)農(nóng)忙時(shí)節(jié)，房屋的主體建筑“寓”和附屬建筑廡、小內(nèi)、圈、圂、屏等都與農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)有關(guān)。這說(shuō)明(

)①矛盾的主要方面支配著次要方面②社會(huì)意識(shí)是對(duì)社會(huì)存在的反映③社會(huì)存在的變化決定社會(huì)意識(shí)的變化④生產(chǎn)方式?jīng)Q定社會(huì)的性質(zhì)和面貌A．①②

B．②③C．①④

D．③④【解析】

生產(chǎn)和居住構(gòu)成矛盾雙方，生產(chǎn)活動(dòng)支配著秦人建造房屋的時(shí)間和住所的結(jié)構(gòu)，說(shuō)明矛盾的主要方面支配著次要方面，①正確。秦簡(jiǎn)牘的記載反映了秦人的房屋建造情況，說(shuō)明社會(huì)意識(shí)是對(duì)社會(huì)存在的反映，②正確，③不符合材料。一定社會(huì)的生產(chǎn)方式包括生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系兩個(gè)方面，材料中未涉及生產(chǎn)方式?jīng)Q定社會(huì)的性質(zhì)和面貌，④不符合材料?！敬鸢浮?/p>

A【高考體驗(yàn)2】

(2018·課標(biāo)Ⅰ)2018年4月，習(xí)近平在深入推動(dòng)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，新形勢(shì)下推動(dòng)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展，關(guān)鍵是要正確把握整體推進(jìn)和重點(diǎn)突破、生態(tài)環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展、總體謀劃和久久為功、破除舊動(dòng)能和培育新動(dòng)能、自我發(fā)展和協(xié)同發(fā)展的關(guān)系，堅(jiān)持共抓大保護(hù)、不搞大開(kāi)發(fā)，探索出一條生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展新路子。這一論斷反映的辯證法道理有(

)①“兩點(diǎn)論”和“重點(diǎn)論”相結(jié)合②矛盾同一性和斗爭(zhēng)性既相互聯(lián)結(jié)又相互分離③矛盾的同一性是相對(duì)的，矛盾的斗爭(zhēng)性是絕對(duì)的④主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面是辯證統(tǒng)一的A．①②

B．①④C．②③

D．③④【解析】

本題主要考查唯物辯證法的矛盾觀。解題時(shí)要注意依據(jù)材料信息進(jìn)行分析判斷。主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辯證關(guān)系原理要求我們，要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的方法?！靶滦蝿?shì)下推動(dòng)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展，關(guān)鍵是要正確把握整體推進(jìn)和重點(diǎn)突破、生態(tài)環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展……的關(guān)系，堅(jiān)持共抓大保護(hù)……綠色發(fā)展新路子”，這一論斷體現(xiàn)了①④，故選B。矛盾雙方既相互聯(lián)結(jié)又相互分離，②說(shuō)法錯(cuò)誤。③的說(shuō)法與材料主旨不符，故排除?！敬鸢浮?/p>

B【高效模擬1】2019年11月20日，貸款市場(chǎng)報(bào)價(jià)利率(LPR)在改革后，迎來(lái)了第四次報(bào)價(jià)，1年期LPR報(bào)價(jià)為4.15%，相比前值，1年期LPR下調(diào)5個(gè)基點(diǎn)。央行稱，此次貸款市場(chǎng)報(bào)價(jià)利率(LPR)下調(diào)，旨在支持實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)健的貨幣政策取向沒(méi)有改變。這說(shuō)明(

)A．不同的事物包含著不同的矛盾B．矛盾主要方面決定事物的性質(zhì)C．矛盾主次方面在一定條件下相互轉(zhuǎn)化D．主要矛盾對(duì)事物的發(fā)展起決定性作用【解析】

事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的，此次貸款市場(chǎng)報(bào)價(jià)利率(LPR)下調(diào)，旨在支持實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)健的貨幣政策取向沒(méi)有改變，故B正確。材料反映支持實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)健的貨幣政策取向沒(méi)有改變，與不同的事物包含著不同的矛盾無(wú)關(guān)，沒(méi)有涉及矛盾的兩個(gè)方面在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，也沒(méi)有涉及主要矛盾對(duì)事物的發(fā)展起決定性作用，故A、C、D不選。【答案】

B【高效模擬2】

國(guó)內(nèi)新能源汽車市場(chǎng)在過(guò)去幾年的井噴式爆發(fā)后，2019年首現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)。如何看待新能源汽車產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景？下列觀點(diǎn)中堅(jiān)持矛盾主次方面關(guān)系原理的是(

)A．補(bǔ)貼政策的退出是導(dǎo)致新能源汽車銷量下滑的原因之一B．新能源汽車行業(yè)久久為功，終將能夠?qū)崿F(xiàn)汽車強(qiáng)國(guó)夢(mèng)C．新能源汽車產(chǎn)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的基本面未變，將長(zhǎng)期向好D．發(fā)展新能源汽車產(chǎn)業(yè)要解決電池續(xù)航里程等痛點(diǎn)問(wèn)題【解析】

補(bǔ)貼政策的退出是導(dǎo)致新能源汽車銷量下滑的原因之一，該觀點(diǎn)看到了汽車銷量下滑與補(bǔ)貼政策之間的關(guān)系，體現(xiàn)了用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，排除A。新能源汽車行業(yè)久久為功，終將能夠?qū)崿F(xiàn)汽車強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，該觀點(diǎn)體現(xiàn)了量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系原理，排除B。新能源汽車產(chǎn)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的基本面未變，將長(zhǎng)期向好，該觀點(diǎn)既看到了當(dāng)前新能源汽車在發(fā)展上相對(duì)平穩(wěn)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到，從長(zhǎng)期來(lái)看新能源汽車產(chǎn)業(yè)將會(huì)長(zhǎng)期向好，體現(xiàn)了在認(rèn)識(shí)某一矛盾時(shí)既要看到矛盾的主要方面，同時(shí)也不能忽視次要方面，C符合題意。發(fā)展新能源汽車產(chǎn)業(yè)要解決電池續(xù)航里程等痛點(diǎn)問(wèn)題，該觀點(diǎn)體現(xiàn)了抓主要矛盾的哲學(xué)道理，排除D?！敬鸢浮?/p>

C【高效模擬3】

知識(shí)付費(fèi)正在成為中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)一個(gè)引人矚目的發(fā)展趨勢(shì)。只要人們輕點(diǎn)鼠標(biāo)，花點(diǎn)兒小錢，一些自己不懂的問(wèn)題就能快速得到專業(yè)人士的解答。不過(guò)，我們?cè)谳p松得到答案的同時(shí)，卻失去了存疑、尋找、分析、判斷、論證的過(guò)程。對(duì)待知識(shí)付費(fèi)應(yīng)(

)①堅(jiān)持辯證否定觀，支持新出現(xiàn)的事物②堅(jiān)持辯證法的革命批判精神，研究新情況，提出新問(wèn)題③認(rèn)識(shí)到主要矛盾對(duì)事物發(fā)展起決定作用，抓住重點(diǎn)④分清主流和支流，堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一A．①③

B．①④C．②③

D．②④【解析】

新出現(xiàn)的事物不一定是新事物，①錯(cuò)誤。材料體現(xiàn)的是要分清矛盾的主次方面，沒(méi)有體現(xiàn)抓主要矛盾，排除③。知識(shí)付費(fèi)正在成為中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)一個(gè)引人矚目的發(fā)展趨勢(shì)，讓人們能輕松得到答案，但與此同時(shí)，卻也讓人們失去了存疑、尋找、分析、判斷、論證的過(guò)程，這說(shuō)明對(duì)待知識(shí)付費(fèi)應(yīng)堅(jiān)持辯證法的革命批判精神，研究新情況，提出新問(wèn)題，也說(shuō)明對(duì)待知識(shí)付費(fèi)應(yīng)分清主流和支流，堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一，②④正確。【答案】

D命題視角2辯證唯物主義矛盾觀

【考法探究】

分析近幾年的高考試題可以發(fā)現(xiàn)，該考點(diǎn)在考查時(shí)形式靈活，選擇題和非選擇題都較常見(jiàn)，在內(nèi)容上側(cè)重于考查矛盾觀的原理和方法論。背景材料的選擇上涉及多個(gè)方面，可以是漫畫，可以是典故、詩(shī)句，也可結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)材料進(jìn)行設(shè)置。2021年備考應(yīng)全面把握矛盾觀，要從多個(gè)方面對(duì)矛盾觀的知識(shí)進(jìn)行理解，包括矛盾的含義、基本屬性，矛盾的普遍性，矛盾的特殊性以及二者的辯證關(guān)系，主次矛盾，矛盾的主次方面。【注意】

矛盾觀點(diǎn)在實(shí)際中的運(yùn)用(1)“既……又……”“雖然……但是……”“……成就……困難”“……機(jī)遇……挑戰(zhàn)”“雙贏”“雙刃劍”“相反相成”等蘊(yùn)含的哲理是，矛盾是對(duì)立統(tǒng)一的，要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)。(2)“根據(jù)……特點(diǎn)”“根據(jù)……情況”“制定相應(yīng)的……”“優(yōu)勢(shì)”“特色”“特征”等蘊(yùn)含的哲理是，矛盾具有特殊性，要具體問(wèn)題具體分析。(3)“中國(guó)特色社會(huì)主義”“既是民族的，又是世界的”“試點(diǎn)……推廣”“抓好典型”“一般號(hào)召與個(gè)別指導(dǎo)”等蘊(yùn)含的哲理是，矛盾普遍性和特殊性是辯證統(tǒng)一的。(4)第一(要?jiǎng)?wù))、重點(diǎn)、關(guān)鍵、首要(問(wèn)題)、中心、重心、重中之重、突破口、根本途徑、主題、核心等蘊(yùn)含的哲理是，主要矛盾在事物發(fā)展過(guò)程中起決定作用，辦事情要抓住重點(diǎn)。(5)主流、主體、方向、大局、認(rèn)清形勢(shì)、大于、強(qiáng)于、總體上、總的等蘊(yùn)含的哲理是，矛盾有主要方面和次要方面之分，看問(wèn)題要分清主流和支流；性質(zhì)、利大于弊、本質(zhì)等蘊(yùn)含的哲理是，事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的?！靖呖俭w驗(yàn)3】

(2020·江蘇卷，節(jié)選)長(zhǎng)江是中華民族的母親河，是我國(guó)重要的生物基因?qū)殠?kù)。長(zhǎng)江曾經(jīng)是一條生物多樣性極其豐富的生態(tài)河流，中華鱘、白鰭豚、白鱘等都曾在這里暢游。而如今，中華鱘岌岌可危，白鰭豚、白鱘相繼滅絕，長(zhǎng)江生物完整性指數(shù)到了最差的“無(wú)魚(yú)”等級(jí)。長(zhǎng)江漁業(yè)的天然捕撈量也從1954年的42.7萬(wàn)噸下降到現(xiàn)在的不足10萬(wàn)噸，漁民陷入了越捕越窮的惡性循環(huán)。長(zhǎng)江禁漁勢(shì)在必行。2019年1月，在“長(zhǎng)江大保護(hù)”的總體戰(zhàn)略下，國(guó)家決定“把修復(fù)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境擺在壓倒性位置”，對(duì)長(zhǎng)江流域重點(diǎn)水域?qū)嵭腥娼麧O，從2020年1月1日起，為期十年。禁捕范圍涉及14省市，縱貫長(zhǎng)江上中下游。11萬(wàn)條漁船，約30萬(wàn)漁民，將告別長(zhǎng)江?！伴L(zhǎng)江禁漁十年”政策出臺(tái)后，解決基層執(zhí)法中存在的“有案不送”“以罰代刑”問(wèn)題和合理保障漁民生計(jì)、引導(dǎo)漁民退捕轉(zhuǎn)產(chǎn)成為政策落實(shí)的當(dāng)務(wù)之急。更需引起重視的是，長(zhǎng)江江河岸線長(zhǎng)、非法捕撈成本低，漁業(yè)資源一旦恢復(fù)增長(zhǎng)對(duì)退捕漁民的利益誘惑更大，管理難度會(huì)隨之增大。維護(hù)長(zhǎng)江生態(tài)安全，推動(dòng)長(zhǎng)江大保護(hù)，任重而道遠(yuǎn)。圍繞長(zhǎng)江禁漁，以“共抓大保護(hù)，不搞大開(kāi)發(fā)”為題撰寫一篇哲學(xué)小論文。要求：①運(yùn)用唯物辯證法矛盾的觀點(diǎn)。②緊扣主題，論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，合乎邏輯。③學(xué)科術(shù)語(yǔ)使用規(guī)范，字?jǐn)?shù)在250字左右?！窘馕觥?/p>

本題要求考生圍繞長(zhǎng)江禁漁，以“共抓大保護(hù)，不搞大開(kāi)發(fā)”為題撰寫一篇哲學(xué)小論文。解答本題需要考生認(rèn)真審題，明確答題的知識(shí)范圍。材料中，國(guó)家對(duì)長(zhǎng)江的保護(hù)和開(kāi)發(fā)是有機(jī)統(tǒng)一的，故可以從矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一的角度進(jìn)行闡述；材料中，國(guó)家決定“把修復(fù)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境擺在壓倒性位置”，但這不等于不發(fā)展，故可以從矛盾的主次方面的角度進(jìn)行闡述即可。【答案】

內(nèi)容要點(diǎn)：任何事物都包含既相互對(duì)立又相互統(tǒng)一的兩個(gè)方面。保護(hù)和開(kāi)發(fā)是對(duì)立統(tǒng)一的，長(zhǎng)江大保護(hù)要正確處理好大保護(hù)和大開(kāi)發(fā)的關(guān)系，長(zhǎng)江禁漁十年是創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)生態(tài)保護(hù)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有機(jī)結(jié)合的必然要求。矛盾兩個(gè)方面的力量是不平衡的，矛盾的主要方面處于支配地位，矛盾的次要方面處于被支配地位，要正確處理二者的關(guān)系?！鞍研迯?fù)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境擺在壓倒性位置”，強(qiáng)調(diào)了“大保護(hù)”的重要性，抓住了矛盾的主要方面，但“大保護(hù)”并不等于不發(fā)展，“長(zhǎng)江禁漁十年”的大保護(hù)是為了實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)江保護(hù)生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在統(tǒng)一，促進(jìn)今后更好地發(fā)展?！靖咝M4】

A市在實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略過(guò)程中，以特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，以美麗鄉(xiāng)村建設(shè)為載體，以深化農(nóng)村改革為突破口，實(shí)施高水平推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。結(jié)合本市是農(nóng)業(yè)大市、丘陵山地較多的實(shí)際，政府鼓勵(lì)農(nóng)戶規(guī)模發(fā)展具有地方特色的薄皮核桃、大櫻桃、圓鈴棗等經(jīng)濟(jì)作物，通過(guò)專業(yè)合作社對(duì)農(nóng)戶進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，引導(dǎo)農(nóng)戶科學(xué)種植，產(chǎn)品經(jīng)過(guò)深度加工后通過(guò)電商物流銷往全國(guó)各地，助推農(nóng)民增收致富；政府市場(chǎng)化運(yùn)作，不斷加大對(duì)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施、文化和生態(tài)環(huán)境、科技推廣和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的投入和支持，實(shí)行差別化建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，打造了一批文化遺產(chǎn)、紅色記憶、民俗表演、生態(tài)采摘、特色農(nóng)家樂(lè)等鄉(xiāng)村旅游品牌，推動(dòng)了鄉(xiāng)村旅游業(yè)的發(fā)展；在深化改革過(guò)程中，政府積極推進(jìn)農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革、農(nóng)村宅基地“三權(quán)分置”改革、深化綜合管理創(chuàng)新試點(diǎn)、創(chuàng)新農(nóng)村金融體系，為建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)農(nóng)村提供政策支撐。運(yùn)用唯物辯證法的知識(shí)，分析A市是如何實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的。【解析】

本題限定的知識(shí)范圍是“唯物辯證法”，設(shè)問(wèn)要求分析A市是如何實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的。因此，首先找出A市實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的具體做法，包括以特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，以美麗鄉(xiāng)村建設(shè)為載體，以深化農(nóng)村改革為突破口等；然后，再將這些做法與唯物辯證法的原理(方法論)一