初中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)基礎(chǔ)地位(全文)

精品文檔-下載后可編輯初中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)基礎(chǔ)地位(全文)物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，回顧物理學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，物理實(shí)驗(yàn)自始至終都占有極其重要的地位.無論是經(jīng)典物理學(xué)的建立和發(fā)展，還是現(xiàn)代物理學(xué)的進(jìn)步，都與物理實(shí)驗(yàn)息息相關(guān).物理知識結(jié)構(gòu)中，實(shí)驗(yàn)事實(shí)是基礎(chǔ)，系統(tǒng)理論（概念、規(guī)律、方法）是主干.物理學(xué)中的每一個概念的建立，每一個規(guī)律的發(fā)現(xiàn)都有著堅實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ).劉炳升教授說：“實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的理解和興趣，發(fā)展學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神.實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的地位是不可替代的.”物理教師一定要在做實(shí)驗(yàn)上下功夫，形成發(fā)自內(nèi)心的實(shí)驗(yàn)意識，提高自己的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng).

1用實(shí)驗(yàn)打開學(xué)生的物理學(xué)習(xí)之門

初中學(xué)段是學(xué)生接受物理教育的起始階段，學(xué)生的物理基礎(chǔ)是小學(xué)科學(xué)和日常生活中所接受到的淺顯、零星、模糊的物理現(xiàn)象和物理事實(shí)，學(xué)生的思維習(xí)慣于形象、直觀、淺層次理解和確認(rèn)，對事物的好奇心和愛動手習(xí)慣是學(xué)習(xí)的優(yōu)勢.“實(shí)驗(yàn)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，思維能力，動手能力及創(chuàng)新意識.”用實(shí)驗(yàn)展示物理知識，鼓勵、引領(lǐng)學(xué)生多做“動動手”之類的隨堂小實(shí)驗(yàn)及徒手實(shí)驗(yàn)，多做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，把所學(xué)的知識與技能運(yùn)用于實(shí)際，能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新能力，打開學(xué)生的物理學(xué)習(xí)之門.

1.1利用身邊的物品展示物理實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)物理與生活的密切關(guān)聯(lián)和物理知識的價值

德國教育家斯普郎格說：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來，將生命的價值感喚醒.”能夠跨入初中學(xué)習(xí)門檻的學(xué)生，智力的高低與優(yōu)劣無太大的差別，行為習(xí)慣和思維方式是決定其物理學(xué)習(xí)層次的基礎(chǔ)因素.充分理解學(xué)生，注重與學(xué)生的情感交流，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，是物理學(xué)科教學(xué)的主要任務(wù).由物理實(shí)驗(yàn)搭建的平臺，能幫助營造提高學(xué)生觀察、分析、提問、討論、思考和表述等技能的氛圍，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書、思考等行為習(xí)慣.

“使用身邊隨手可得的物品進(jìn)行探究活動和各種物理實(shí)驗(yàn)，可以拉近物理學(xué)與學(xué)生生活的距離，讓學(xué)生深切感受到科學(xué)的真實(shí)性，感受到科學(xué)和社會、科學(xué)和日常生活的關(guān)系.”基于實(shí)驗(yàn)將物理知識的學(xué)習(xí)與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系到一起，盡可能消除學(xué)生對物理課程的陌生感，能有效地喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和對物理問題的前認(rèn)知，熟悉、親近物理情境，順暢獲取物理知識，達(dá)成對物理問題的科學(xué)認(rèn)識.如“水蒸氣能否由氣態(tài)直接變成固態(tài)”的問題，學(xué)生能夠接受課本和教師的說法，但心里是很糾結(jié)的.嚴(yán)寒的冬天，確實(shí)能觀察到鐵絲網(wǎng)上、路邊的小草上有針狀的霜，但對其形成的原因沒有認(rèn)真思考和觀察過，它們真是空氣中的水蒸氣遇冷后凝華生成的嗎？課程學(xué)習(xí)時，可用冰箱制成零下5℃的冰塊，將冰塊放進(jìn)透明的塑料杯里，很快塑料杯的外表面產(chǎn)生出乳白色的物質(zhì)，用手摸是潮濕的（霜熔化），要求學(xué)生用小刀刮，便能觀察到固體的霜.再如引導(dǎo)學(xué)生觀察近視眼鏡和遠(yuǎn)視眼鏡的鏡片，學(xué)會辨識凸透鏡和凹透鏡；往普通水筆的透明筆桿里注入適量的水（留一個小氣泡），研究水中小氣泡的運(yùn)動規(guī)律.“身邊的物品本來的用途不是進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的，利用身邊物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)做法的本身就是一種創(chuàng)新.”能對學(xué)生思維的生長起到促進(jìn)作用.

1.2利用廢舊物品制作實(shí)驗(yàn)器材，激發(fā)學(xué)生鉆研物理的興趣，提高動手操作技能，訓(xùn)練創(chuàng)新思維能力

蘇霍姆林斯基說過：“人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者.”利用日常生活中廢舊的物品制作實(shí)驗(yàn)器材，使物理教學(xué)的理論密切聯(lián)系實(shí)際，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘問題，激發(fā)其求知欲望，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)好物理的主動性和積極性，引導(dǎo)他們熱愛科學(xué).“熱愛是最好的老師.”只有具備學(xué)習(xí)的興趣，才談得上學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性.日常生活中廢舊物品的獲取，花費(fèi)低（甚至沒有花費(fèi)）、渠道多.用廢舊物品制作實(shí)驗(yàn)器材，既能訓(xùn)練學(xué)生的動手技能，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)意識，又能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)儉品德.

1.2.1用廢舊物品展示的物理實(shí)驗(yàn)更真實(shí)、直觀、形象和生動，易于激起學(xué)生興趣

物理實(shí)驗(yàn)有很強(qiáng)的吸引力，極易喚起學(xué)生的直接興趣.引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作實(shí)驗(yàn)器材，能直接訓(xùn)練學(xué)生的動手技巧和思維能力，促進(jìn)學(xué)生手腦協(xié)同，增進(jìn)智力發(fā)展.讓學(xué)生觀察生動有趣的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的注意力會高度集中.新奇的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象常常出乎他們意料之外，使他們興趣盎然.如制作筆帽浮沉子：用小刀加工橡皮，將筆帽的開口端封住，用細(xì)銅絲在筆帽的掛鉤端繞2圈，筆帽浮沉子便制作完成.將筆帽放進(jìn)盛水的塑料瓶內(nèi)，旋緊瓶蓋，用力擠壓塑料瓶的側(cè)面，便會觀察到筆帽下沉，松開手又觀察到筆帽上浮.實(shí)驗(yàn)直觀、形象、生動，能強(qiáng)力吸引學(xué)習(xí)的探究興趣.

1.2.2用廢舊物品制作實(shí)驗(yàn)器材是有目的性的操作行為

學(xué)生的好奇心與愛動手的習(xí)慣，使得他們不僅僅滿足于對實(shí)驗(yàn)的觀察，有著強(qiáng)力的自己動手做的愿望和追求物理道理的心理需求，用廢舊物品制作實(shí)驗(yàn)器材，確能滿足學(xué)生的需要.設(shè)法讓學(xué)生多動手用自制的器材完成實(shí)驗(yàn)（邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)驗(yàn)），不僅可以滿足學(xué)生動手操作的愿望，更重要的是有利于學(xué)生不斷體會和嘗到“發(fā)現(xiàn)”和“克服困難解決問題獲得成功”后的喜悅，從而提高興趣、增強(qiáng)信心、提升學(xué)習(xí)的欲望，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種熱愛科學(xué)的素質(zhì)和志向.

教師不僅需要自己多做實(shí)驗(yàn)，而且要設(shè)法讓學(xué)生用廢舊物品制作實(shí)驗(yàn)器材完成實(shí)驗(yàn)；不僅要注意選擇能說明教學(xué)中需要說明問題的實(shí)驗(yàn)，而且要盡可能讓學(xué)生用廢舊物品制作實(shí)驗(yàn)器材，激發(fā)學(xué)生的興趣.“教師自己不做實(shí)驗(yàn)，就感受不到做實(shí)驗(yàn)的樂趣，從而無法生成來自思維深處的實(shí)驗(yàn)意識，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜁档?”教學(xué)中便不能隨心所欲地展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的魅力.

觀察物理現(xiàn)象和模型，進(jìn)行各種物理實(shí)驗(yàn)，是發(fā)展學(xué)生思