有教研活動(dòng)的總結(jié)精編版（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)有教研活?動(dòng)的總結(jié)?精編版?本學(xué)期語(yǔ)?文組以教?研工作和?學(xué)校制定?的教研工?作為指導(dǎo)?，以探索?“有效教?學(xué)的途徑?與方法”?為主題，?提高了語(yǔ)?文課堂教?學(xué)效率，?大力推進(jìn)?了課外閱?讀，提升?了師生的?整體語(yǔ)文?素養(yǎng)?，F(xiàn)?把工作情?況總結(jié)如?下：一?、以課堂?為陣地，?確保了課?堂教學(xué)的?有效性?為了實(shí)現(xiàn)?輕負(fù)擔(dān)高?效率的課?堂教學(xué)承?諾，我們?語(yǔ)文組在?開(kāi)學(xué)初就?要求每一?位語(yǔ)文老?師在集體?備課的基?礎(chǔ)上自己?要嚴(yán)格備?好每一堂?課，在集?體備課的?基礎(chǔ)上備?出適合自?己班級(jí)的?課，通過(guò)?教師的隨?堂聽(tīng)課來(lái)?檢查老師?的課堂教?學(xué)，備課?中要安排?好每堂課?的練習(xí)時(shí)?間，可以?是口頭表?達(dá)的，更?重要的是?課堂上要?留有書(shū)面?作業(yè)的時(shí)?間。為了?提高老師?課堂的有?效性，我?們語(yǔ)文組?規(guī)定，每?節(jié)語(yǔ)文課?不得不許?拖堂，語(yǔ)?文課堂作?業(yè)不得擠?占其他課?時(shí)間完成?，教研組?要經(jīng)常商?討備課情?況，及時(shí)?探討上課?后情況，?安排好每?一單元的?檢測(cè)練習(xí)?，并要做?好每次檢?測(cè)的量化?分析。課?堂有效了?，學(xué)生的?知識(shí)掌握?更牢固，?老師騰出?時(shí)間鉆研?教材的時(shí)?間也就多?了。二?、以課題?為抓手，?提升了教?師解讀教?材的能力?“有效?教學(xué)的途?徑與方法?”是我們?學(xué)校的課?題，針對(duì)?大課題研?究的方向?，教研組?可以自主?尋找研究?的切入口?，也可以?老師針對(duì)?教學(xué)的問(wèn)?題自己研?究，但每?次的教學(xué)?要針對(duì)自?己研究的?課題或者?小問(wèn)題進(jìn)?行思考，?針對(duì)集體?備課和獨(dú)?立備課，?我們要求?語(yǔ)文老師?反思一節(jié)?課堂教學(xué)?情況。反?思的主題?要圍繞自?己研究的?主題進(jìn)行?，通過(guò)課?堂教學(xué)的?反思，找?出以后教?學(xué)改進(jìn)的?措施，或?者比較好?的做法年?級(jí)組推廣?。每周的?反思有指?定的骨干?教師評(píng)議?和探討，?通過(guò)骨干?教師的引?領(lǐng)，老師?們自己反?思能力的?提高，目?前我校教?師對(duì)文本?的解讀能?力逐步增?強(qiáng)了，老?師從實(shí)踐?到理論的?水平也提?高了。?三、以發(fā)?展為目標(biāo)?，全方面?提高學(xué)生?的語(yǔ)文素?養(yǎng)語(yǔ)文?學(xué)習(xí)是為?其他課程?學(xué)習(xí)打下?基礎(chǔ)的，?學(xué)生的語(yǔ)?文素養(yǎng)的?培養(yǎng)是一?個(gè)長(zhǎng)期的?、系統(tǒng)的?工程。小?學(xué)里語(yǔ)文?學(xué)習(xí)是最?基本，最?根本的素?養(yǎng)培養(yǎng)，?老師的教?學(xué)要著眼?于學(xué)生的?未來(lái)。因?此，我們?語(yǔ)文組開(kāi)?學(xué)初就針?對(duì)每個(gè)年?級(jí)制定了?各學(xué)段語(yǔ)?文素養(yǎng)的?培養(yǎng)目標(biāo)?，讓老師?有目的、?有意識(shí)地?去培養(yǎng)。?對(duì)于學(xué)生?的語(yǔ)文學(xué)?習(xí)成績(jī)，?改變一張?試卷定終?身的觀念?。我們從?讀好書(shū)、?寫(xiě)好字，?說(shuō)好話，?擴(kuò)大閱讀?知識(shí)面等?全方面對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?考核。語(yǔ)?文組進(jìn)行?了各個(gè)年?級(jí)的語(yǔ)文?素養(yǎng)考核?，檢測(cè)方?法由老師?自主檢測(cè)?和學(xué)校抽?測(cè)相結(jié)合?，集體檢?測(cè)和個(gè)別?檢測(cè)相結(jié)?合，平時(shí)?檢測(cè)和期?末檢測(cè)相?結(jié)合，檢?測(cè)內(nèi)容朗?讀、寫(xiě)字?、說(shuō)話或?習(xí)作，評(píng)?改同年段?交互流水?批閱，每?次檢測(cè)教?研組總結(jié)?情況，反?思問(wèn)題，?找出改進(jìn)?的措施。?平時(shí)老師?就特別注?重學(xué)生各?方面素養(yǎng)?的培養(yǎng)，?學(xué)校參加?了廬陽(yáng)區(qū)?開(kāi)展的誦?讀經(jīng)典等?比賽活動(dòng)?，五年級(jí)?參加了廬?陽(yáng)區(qū)組織?的漢字大?賽活動(dòng)。?有教研?活動(dòng)的總?結(jié)精編版?（二）?我們英語(yǔ)?教研組本?著繼續(xù)深?入課改理?念，立足?校本，聚?焦課堂的?中心工作?。開(kāi)學(xué)初?教研組通?過(guò)學(xué)習(xí)研?究《英語(yǔ)?教學(xué)大綱?》以及《?新課程標(biāo)?準(zhǔn)》，明?確了初中?各個(gè)年級(jí)?的英語(yǔ)教?學(xué)目的、?任務(wù)以及?要求，從?宏觀上把?握各個(gè)年?級(jí)的知識(shí)?脈絡(luò)通過(guò)?學(xué)習(xí)，豐?富了教師?的英語(yǔ)知?識(shí)，對(duì)于?新的中學(xué)?英語(yǔ)教育?教學(xué)理念?有了更深?了解，提?高了各位?教師的專?業(yè)理論知?識(shí)水平，?從而也轉(zhuǎn)?變了教師?的教育觀?念。加強(qiáng)?了教研組?，備課組?的建設(shè)，?狠抓教學(xué)?常規(guī)工作?，深入開(kāi)?展教學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)，?研究教學(xué)?環(huán)節(jié)，努?力提高教?學(xué)質(zhì)效。?以下是我?組教研活?動(dòng)的主要?事項(xiàng)：?一、發(fā)揮?教研組、?備課組職?能，積極?開(kāi)展校本?教研活動(dòng)?結(jié)合我?校教學(xué)工?作要求，?每學(xué)期初?教研組、?備課組活?動(dòng)有計(jì)劃?，期中期?末有復(fù)習(xí)?計(jì)劃，學(xué)?期末教研?活動(dòng)有總?結(jié)。為了?改革課堂?結(jié)構(gòu)和教?學(xué)方法，?提高教師?的課堂教?學(xué)水平，?提高課堂?教學(xué)效益?，我們堅(jiān)?持開(kāi)展聽(tīng)?、評(píng)、說(shuō)?課活動(dòng)。?并以備課?組為中心?，積極推?進(jìn)教學(xué)改?革。各年?級(jí)備課組?在常規(guī)教?學(xué)中集思?廣益、精?心備課、?助幫助學(xué)?，使常規(guī)?教學(xué)開(kāi)展?得有條有?理，步步?推進(jìn)。教?師之間分?工協(xié)作、?團(tuán)結(jié)互助?、做到資?源共享優(yōu)?勢(shì)互補(bǔ)。?各備課組?能不折不?扣地完成?教研組安?排的任務(wù)?，同時(shí)創(chuàng)?建自己的?特色。且?把這個(gè)活?動(dòng)做為一?個(gè)重要的?教研活動(dòng)?。每學(xué)期?開(kāi)展單元?說(shuō)課，也?就是說(shuō)單?元的教學(xué)?目標(biāo)、重?點(diǎn)、難點(diǎn)?，說(shuō)教材?的前后聯(lián)?系，說(shuō)突?出重點(diǎn)、?突破難點(diǎn)?的措施，?說(shuō)本單元?學(xué)生應(yīng)掌?握的。?二、勇于?實(shí)踐，開(kāi)?展豐富的?教學(xué)實(shí)踐?活動(dòng)本?學(xué)期，我?組校內(nèi)公?開(kāi)課__?__節(jié)。?教研活動(dòng)?后，多交?流，進(jìn)行?案例的分?析、實(shí)踐?的反思。?我組教師?十分重視?聽(tīng)評(píng)課活?動(dòng)，聽(tīng)課?前認(rèn)真?zhèn)?課，設(shè)計(jì)?教案，聽(tīng)?課后認(rèn)真?評(píng)課，如?教學(xué)內(nèi)容?安排否恰?當(dāng)，難點(diǎn)?是否突破?，教法是?否得當(dāng)，?教學(xué)手段?的使用，?教學(xué)思想?、方法的?滲透是否?符合素質(zhì)?教育的要?求，老師?的教學(xué)基?本功等方?面進(jìn)行中?肯，全面?的評(píng)論、?探討、反?思。我們?常常回反?思這樣的?問(wèn)題：如?這堂課是?否真正體?現(xiàn)了以學(xué)?生為主體?？教師的?引導(dǎo)是否?激發(fā)了學(xué)?生潛在的?能動(dòng)性等?等。在實(shí)?際中我們?不斷提高?。同時(shí)，?我們尤其?注重青年?教師教學(xué)?規(guī)范的培?養(yǎng)，積極?鼓勵(lì)他們?參加市區(qū)?組織的教?研活動(dòng)和?優(yōu)質(zhì)課比?賽，使年?輕教師能?更快地成?長(zhǎng)。三?、積極探?究，改進(jìn)?措施，著?重解決教?學(xué)中的實(shí)?際問(wèn)題?發(fā)揮各備?課組的職?能，加強(qiáng)?集體備課?，同時(shí)，?加強(qiáng)對(duì)新?課程的認(rèn)?知水平，?低年級(jí)的?基礎(chǔ)教學(xué)?教法，中?高年級(jí)的?教學(xué)質(zhì)效?。以學(xué)生?發(fā)展為主?，注重學(xué)?生聽(tīng)、說(shuō)?、讀、寫(xiě)?等各種能?力的培養(yǎng)?。1、?注重課前?的預(yù)習(xí)和?課后的復(fù)?習(xí)。抓?緊課堂四?十分鐘，?認(rèn)真仔細(xì)?備好每一?堂課，不?但要備教?材還要備?學(xué)生，積?極提高課?堂效率，?盡量讓學(xué)?生在四十?分鐘內(nèi)掌?握這節(jié)課?的知識(shí)點(diǎn)?。同時(shí)在?課堂教學(xué)?中，多給?學(xué)生一些?聽(tīng)、讀和?說(shuō)的機(jī)會(huì)?，讓學(xué)生?圍繞所學(xué)?內(nèi)容，并?給結(jié)合自?己生活實(shí)?際進(jìn)行對(duì)?話練習(xí)，?將所學(xué)知?識(shí)與學(xué)生?日常生活?融為一體?，少一些?機(jī)械記憶?，多一些?靈活運(yùn)用?。還適當(dāng)?地給他們?增加詞匯?量，詞組?量。2?、狠抓基?礎(chǔ)，培養(yǎng)?能力。?在平時(shí)的?教學(xué)中，?要提高學(xué)?生的各種?能力，必?須在扎實(shí)?和活用上?下功夫，?因此在聽(tīng)?、說(shuō)的基?礎(chǔ)上，注?意抓好學(xué)?生的讀寫(xiě)?訓(xùn)練，督?促學(xué)生堅(jiān)?持每天進(jìn)?行英語(yǔ)早?讀及課前?兩分鐘自?由發(fā)言。?在講解課?文時(shí)，要?適當(dāng)?shù)叵?統(tǒng)地講解?一些基本?的英語(yǔ)語(yǔ)?法，當(dāng)然?語(yǔ)法教學(xué)?應(yīng)精講多?練。所以?，為更好?地幫助學(xué)?生積累知?識(shí)，打好?扎實(shí)的語(yǔ)?言基礎(chǔ)，?讓學(xué)生堅(jiān)?持每日做?基礎(chǔ)習(xí)題?。課堂訓(xùn)?練形式要?更加靈活?，采用多?種方式對(duì)?單詞、句?型進(jìn)行訓(xùn)?練，注重?知識(shí)的積?累與運(yùn)用?，在培養(yǎng)?興趣的同?時(shí)傳授學(xué)?生掌握單?詞的方法?。3、?提高學(xué)生?的交際會(huì)?話能力。?課堂教?學(xué)中要注?意創(chuàng)設(shè)情?景，讓學(xué)?生活用英?語(yǔ)。英語(yǔ)?教學(xué)要求?學(xué)生在特?定情境中?靈活運(yùn)用?，在以后?教學(xué)中，?要加強(qiáng)學(xué)?生交際能?力的訓(xùn)練?，把教材?教活，讓?學(xué)生學(xué)活?。幫助學(xué)?生學(xué)好功?能意念方?面的知識(shí)?。所學(xué)句?型要掌握?其語(yǔ)用功?能，交際?功能。?4、樹(shù)立?起中下學(xué)?生一定能?學(xué)好英語(yǔ)?的信心。?要幫助?他們消除?畏難情緒?，要讓他?們認(rèn)識(shí)到?英語(yǔ)是世?界上學(xué)的?語(yǔ)言。要?讓他們及?時(shí)地看到?通過(guò)一段?時(shí)間的努?力，自己?的英語(yǔ)在?原有的基?礎(chǔ)上有了?很大的提?高。老師?給予及時(shí)?的鼓勵(lì)，?這對(duì)提高?學(xué)校英語(yǔ)?的平均分?相當(dāng)有利?。注意多?鼓勵(lì)多表?揚(yáng)，培養(yǎng)?學(xué)生自信?心。在初?二下學(xué)期?最容易出?現(xiàn)兩極分?化，以后?的教學(xué)中?，一定要?鍛煉學(xué)生?的膽量，?多讓學(xué)生?開(kāi)口說(shuō)。?不同層次?的學(xué)生應(yīng)?用不同的?檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)?，讓每個(gè)?學(xué)生都體?會(huì)到成功?的喜悅。?注意狠抓?學(xué)困生，?培養(yǎng)學(xué)生?自信心。?有教研?活動(dòng)的總?結(jié)精編版?（三）?本學(xué)期，?我能根據(jù)?學(xué)校的工?作計(jì)劃和?教研工作?要求，結(jié)?合自己的?實(shí)際，為?進(jìn)一步搞?好教育教?學(xué)工作，?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?，而積極?參加各項(xiàng)?教研活動(dòng)?，認(rèn)真開(kāi)?展教研工?作，具體?工作總結(jié)?如下：?1、堅(jiān)持?以《新課?程標(biāo)準(zhǔn)》?和課改理?論為依據(jù)?，制定本?學(xué)期個(gè)人?教研活動(dòng)?計(jì)劃。?2、能積?極、主動(dòng)?地參加各?種理念培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，?通過(guò)培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，切?實(shí)轉(zhuǎn)變觀?念，夯實(shí)?了自己的?理論基礎(chǔ)?。3、?認(rèn)真學(xué)習(xí)?《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?對(duì)本冊(cè)教?材進(jìn)行分?析。加深?對(duì)教材的?理解，正?確把握教?學(xué)的特點(diǎn)?，并以新?課改理念?為指導(dǎo)思?想，結(jié)合?實(shí)際精心?備課。?4、在課?堂教學(xué)中?，努力轉(zhuǎn)?變自己的?教學(xué)行為?，積極倡?導(dǎo)自主、?合作、探?究的學(xué)習(xí)?方式，倡?導(dǎo)開(kāi)放課?堂教學(xué)活?動(dòng)。與學(xué)?生建立民?主平等的?師生關(guān)系?，營(yíng)造和?諧輕松的?學(xué)習(xí)環(huán)境?，促進(jìn)學(xué)?生自主發(fā)?展。5?、積極參?加校本教?研，按時(shí)?參加學(xué)校?和年級(jí)組?織的教研?學(xué)習(xí)、聽(tīng)?課、評(píng)課?、交流、?討論、座?談等活動(dòng)??；顒?dòng)中?積極參與?，大膽提?出自己的?觀點(diǎn)與同?事們交流?討論，集?思廣益，?博采眾長(zhǎng)?，深入反?思自己的?教學(xué)行為?，以先進(jìn)?的課改理?念矯正自?己的教學(xué)?行為，提?高自己的?教研力。?6、自?學(xué)相關(guān)的?教育教學(xué)?文章、書(shū)?籍，作好?學(xué)習(xí)筆記?。并做到?學(xué)以至用?，以理論?指導(dǎo)實(shí)踐?，在實(shí)踐?中驗(yàn)證自?己對(duì)理論?的理解。?如通過(guò)邊?學(xué)習(xí)邊實(shí)?踐，對(duì)“?教學(xué)行為?的改變，?給學(xué)生學(xué)?習(xí)方式帶?來(lái)哪些轉(zhuǎn)?變;如何?開(kāi)展積極?有效的評(píng)?價(jià)”等教?研專題進(jìn)?行積極探?討。而且?，經(jīng)常對(duì)?照理