英語教師教學(xué)工作總結(jié)格式范文（3篇）

第6頁共6頁英語教師?教學(xué)工作?總結(jié)格式?范文初?三英語教?學(xué)除了課?程緊張之?外，如何?更好的讓?學(xué)生鞏固?知識，提?高學(xué)習(xí)成?績成了當(dāng)?前重中之?重。因此?在實際教?學(xué)中，如?何在實際?中把教學(xué)?落到實處?，我在這?幾天做了?些許的嘗?試。一?.預(yù)習(xí)指?導(dǎo)及時跟?上。為了?趕進度，?預(yù)習(xí)這一?關(guān)顯得格?外重要。?如果學(xué)生?不能做到?充分的預(yù)?習(xí)，上課?時他們很?難跟上課?堂進度。?比如單詞?，課堂上?是很難拿?出時間來?學(xué)習(xí)然后?檢查，一?般把學(xué)習(xí)?的環(huán)節(jié)就?放到了課?下。如果?學(xué)生不能?自覺的去?預(yù)習(xí)，單?詞關(guān)是過?不了的。?單詞是基?礎(chǔ)，也是?學(xué)生最為?頭疼的問?題之一。?因此只能?利用課下?插空指導(dǎo)?。晨讀時?間，讓學(xué)?生利用錄?音機自學(xué)?單詞的讀?音及拼寫?。然后教?師適當(dāng)講?解單詞以?及拓展一?些知識點?和課文中?出現(xiàn)的難?點。再有?就是預(yù)習(xí)?作業(yè)的布?置，在學(xué)?生沒有形?成習(xí)慣之?前，預(yù)習(xí)?作業(yè)要布?置的具體?并且跟上?檢查。?二.檢查?到位。除?了預(yù)習(xí)的?檢查之外?，平時課?后作業(yè)的?檢查及補?償要跟上?，不能讓?學(xué)生有完?不成作業(yè)?的僥幸心?理。如背?誦的檢查?，課堂上?不可能每?個學(xué)生都?有機會背?誦一遍，?因此會有?學(xué)生懷有?僥幸心里?。利用晨?讀的時候?再進行抽?查，玩不?成的課下?相互檢查?。單詞的?檢查也可?以利用晨?讀的時間?讓部分學(xué)?生到教室?外面抽查?，不達標(biāo)?的同學(xué)再?次聽寫。?每周進行?一次單詞?考試，考?試的成績?可作為周?末作業(yè)分?層的依據(jù)?。三.?分層要求?。在作業(yè)?的布置上?，對于基?礎(chǔ)不好的?學(xué)生，相?對的作業(yè)?難度要降?低。其他?學(xué)生能背?誦的內(nèi)容?，讓他們?讀熟即可?，讓他們?能夠看到?自己的進?步及學(xué)習(xí)?的希望。?付出是?要有回報?的，我希?望這些嘗?試能夠讓?我看到學(xué)?生的進步?，否則這?種付出便?沒有意義?，就要及?時的調(diào)整?了。一?個假期的?沉淀，貌?似成長了?許多。近?日來，他?們在課堂?上的表現(xiàn)?積極踴躍?，且口語?相對七年?級有了大?的提高。?唯有些許?同學(xué)的聲?音有點小?，所謂理?不直氣不?壯，如此?看來依然?需要加強?鍛煉!?做法如下?：一、?鼓勵學(xué)生?們更加廣?泛的應(yīng)用?口語去表?達自己的?看法，諸?如日常事?務(wù)。二?、激發(fā)學(xué)?習(xí)英語的?興趣，培?養(yǎng)自學(xué)能?力。三?、多讀多?寫多練多?聽。英?語教師教?學(xué)工作總?結(jié)格式范?文（二）?第一、?確立與新?課程相適?應(yīng)的教育?觀念學(xué)生?是學(xué)習(xí)的?主體老?師不能代?替學(xué)生讀?書，代替?學(xué)生感知?，代替學(xué)?生觀察、?分析、考?慮，代替?學(xué)生明白?任何一個?道理和掌?握任何一?條規(guī)律。?老師只能?讓學(xué)生自?身讀書，?自身感受?事物，自?身觀察、?分析、考?慮，從而?明白任何?一個道理?和掌握任?何一條規(guī)?律。于是?我改變“?一言堂”?，把課堂?還給學(xué)生?，形成師?生交往、?積極互動?、一起發(fā)?展的教學(xué)?過程。?第二、使?學(xué)生明白?學(xué)習(xí)目的?。第三?、努力建?立融洽的?師生關(guān)系?相對來?說，初中?生比小學(xué)?生獨立性?強，自尊?心也逐漸?增強，渴?望得到尊?重。師生?之間只有?互相尊重?，互相信?任，才干?建立起友?好關(guān)系，?從而促進?學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣。?所以我必?需樹立正?確的學(xué)生?觀，正確?認識學(xué)生?的主體地?位。我用?自身滿腔?的愛去關(guān)?心、尊重?學(xué)生，耐?心細致地?指導(dǎo)學(xué)生?，溝通和?學(xué)生的思?想感情，?使自身成?為學(xué)生歡?迎和敬愛?的人。上?課時我是?學(xué)生的老?師，循循?善誘和激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性，大膽?求異創(chuàng)新?;課后我?卻成為他?們的大姐?和好朋友?，無話不?談，亮起?心靈之光?;生活上?，我是他?們的家長?，關(guān)懷備?至。第?四、嚴謹?治學(xué)，堅?持良好的?教態(tài)教?師的教風(fēng)?直接影響?學(xué)生的學(xué)?風(fēng)。教師?的一言一?行，無時?無刻不在?影響著學(xué)?生。所以?我提高自?身的思想?認識和覺?悟程度水?平，做到?兢兢業(yè)業(yè)?，學(xué)而不?厭，誨人?不倦，為?人師表，?治學(xué)嚴謹?，還要堅?持良好的?教態(tài)。老?師的教學(xué)?語言和教?態(tài)對學(xué)生?的學(xué)習(xí)有?直接的影?響。老師?的教態(tài)好?，學(xué)生就?喜歡，他?們聽課的?興趣就高?，接受知?識也快。?反之，學(xué)?生就不喜?歡，甚至?討厭。特?別是正處?于青春期?的初中生?，看問題?開始有可?獨立的見?解，對他?們更要注?意教態(tài)和?教學(xué)語言?的使用。?如我介紹?新句型時?，我利用?語言的輕?重，語調(diào)?的高低，?和一定的?動作表情?，盡量引?起學(xué)生的?注意和興?趣。當(dāng)學(xué)?生回答問?題時，我?的表情變?得自然親?切，使促?使感到老?師對他們?的信任，?這樣學(xué)生?就增添了?勇氣，就?能大膽地?回答問題?。第五?、積極發(fā)?明語言情?景缺乏?之處：目?前任務(wù)型?教學(xué)法是?新課程理?念下的創(chuàng)?新教學(xué)法?中的最重?要一種它?也是交際?法的發(fā)展?。教師是?活動的設(shè)?計者，組?織者，學(xué)?生是交際?者。在課?堂上我總?怕學(xué)生吃?不飽，不?知不覺地?講多了，?沒有給學(xué)?生考慮的?空間;知?識傳授比?重大，語?言實踐缺?乏等等。?今后我積?極加強自?身的課程?改革理論?學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)?變教育理?念，建立?以學(xué)生為?本的教育?觀念，樹?立活動教?學(xué)觀，爭?取做一名?具有現(xiàn)代?素養(yǎng)的人?民教師。?英語教?師教學(xué)工?作總結(jié)格?式范文（?三）高?三這一年?，是充滿?了挑戰(zhàn)和?艱辛的一?年。作為?一名高三?的英語教?師，認真?踏實地做?好教學(xué)工?作，把大?部分的時?間用來學(xué)?習(xí)、研究?新題型和?高考備考?。此刻把?所做的工?作總結(jié)如?下：一?、加強研?究，提高?復(fù)習(xí)備考?工作的針?對性二?、制定計?劃，加強?復(fù)習(xí)的目?標(biāo)性。?根據(jù)學(xué)生?的具體情?景，制定?出切實可?行的復(fù)習(xí)?計劃，把?復(fù)習(xí)分為?三個階段?。1、?夯實基礎(chǔ)?，發(fā)展本?事。2?、強化專?題訓(xùn)練，?回歸基礎(chǔ)?。前半?個學(xué)期，?主要進行?專題訓(xùn)練?。針對高?考的主要?題型分別?進行解題?方法和技?巧的指導(dǎo)?。后半學(xué)?期則主要?進行模擬?套題的訓(xùn)?練，訓(xùn)練?學(xué)生的答?題方法、?技巧和解?題的速度?。承受著?高考臨近?，我根據(jù)?學(xué)生的具?體情景把?握中檔、?低檔題，?這對學(xué)生?取得高分?是十分有?利的。學(xué)?生普遍都?有這樣的?感覺：很?多題目“?一看就會?，一做就?錯”。造?成這種現(xiàn)?象的根本?原因在于?對基礎(chǔ)知?識的掌握?不牢固。?所以，我?讓學(xué)生把?復(fù)習(xí)的重?點要放在?查漏補缺?上。將做?過的試卷?整理后，?建立錯題?檔案，彌?補知識漏?洞，進行?強化記憶?和訓(xùn)練。?3、整?理基礎(chǔ)知?識，適當(dāng)?做一些高?考題。?要在高考?前夕找到?良好的語?言知識感?覺和運用?本事感覺?就必須回?歸基礎(chǔ)，?整理鞏固?基礎(chǔ)知識?，用最充?實、最滿?意的感覺?來增強自?我的自信?心。同時?，利用這?段時間試?著做近幾?年的高考?題，學(xué)會?找出每道?題的切入?點，從中?總結(jié)命題?利益和命?題手法。?三、狠?抓教學(xué)環(huán)?節(jié)，優(yōu)化?課堂教學(xué)?促進備考?。注意?復(fù)習(xí)課的?針對性。?我們把復(fù)?習(xí)重點放?在學(xué)生的?難點、弱?點上以及?常易出錯?或失誤的?資料方面?上，努力?做到有的?放矢。課?堂上堅持?精講多練?，做到舉?一反三、?觸類旁通?。以學(xué)生?為主體的?教學(xué)原則?。復(fù)習(xí)課?上我們注?意加強學(xué)?生的操練?活動，讓?學(xué)生多動?腦筋思考?問題，讓?他們盡可?能多地舉?些例句，?使他們能?訓(xùn)練掌握?語法的用?法。(?2)抓好?書面表達?。平時針?對近年高?考常見的?書面表達?題型進行?訓(xùn)練，并?讓學(xué)生利?用早晚讀?節(jié)時間背?誦范文，?熟悉常見?的表達方?式。(?4)抓好?測試、評?價、反思?及鼓動工?作。除了?每個月的?月考，每?周還進行?一次的測?驗，以此?來檢查復(fù)?習(xí)效果。?根據(jù)每次?考試所反?映出的問?題進行適?時的調(diào)整?及改善，?并及時找?相關(guān)的同?學(xué)進行談?心，與他?們了解復(fù)?習(xí)過程中?的感受，?分析他們?在學(xué)習(xí)中?存在的問?題，一齊?探討解決?的辦法。?從而使學(xué)?生在學(xué)習(xí)?上更具有?針對性，?感受到教?師對