綜合實踐活動總結(通用15篇)

綜合實踐活動總結（通用15篇）綜合實踐活動總結1學綜合實踐活動通過協(xié)作、考察、搜集、訪問、社會調查、分析研究、寫課題小報告等實踐活動，讓學生走進社會大課堂,了解學校、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與開展趨勢，認識周圍的生活環(huán)境,并在活動中學會與人交往，鍛煉自己勇于參與、大膽實踐的品質,并在活動中增強學生的競爭意識、合作意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及社會綜合實踐、與他人共同工作和從事集體工作、解決問題等能力。它是一門全新的課程，在這課程中，學生、教師仍是不可缺少的兩大要素。我通過理論學習和綜合實踐活動課程的實踐，對此有了一些粗淺的認識，并作了一些嘗試。一、突出學生的主體地位。綜合實踐活動的根本理念之一，是主體教育的思想。在綜合實踐活動中，我始終把學生的自主性擺在第一位，讓學生自主地、積極地參與，動口動腦，培養(yǎng)內在的動機，激發(fā)智慧的潛力，開展個性特長，推進個體的主動、和諧、全面的開展。為使“學生是主體〞在綜合實踐活動中得到充分表達，堅信學生的主觀能動性，從活動的設計、準備到實施、總結，都放手讓學生參與全過程，使學生感到這是自己的活動，從而真正行動起來。主題確實定是綜合實踐活動課程實施的重要環(huán)節(jié)。我堅持先由學生自主設計主題方案的做法。綜合實踐活動設計，不是先決定教師能夠做些什么，先決定學生應該學些什么，而是研究學生關心什么，對什么感興趣等。如學生在上完語文課《海底世界》，對一些海底的景象產(chǎn)生了強烈的興趣。我安排了一課時讓學生對這一主題設計了詳細的方案。課上，我介紹一些海底知識讓學生提出感興趣的問題，然后放手讓學生自主組合小組進行研究方案的設計，并及時進行了交流、修改。在此過程中，教師主要是引導完善。結果全班自主分成了八個小組，形成了八個不同的方案。最后在老師的幫助下確立了活動的方案。各個小隊為了實現(xiàn)自己的目標，個個興致高漲，忙得不亦樂乎。二、發(fā)揚教師在綜合實踐活動中的主導地位。綜合實踐活動課程強調學生是活動的主體，強調要通過學生的自主學習和實踐活動獲得直接經(jīng)驗，但并不意味著不需要教師的指導。沒有教師的指導，再好的課程也是很難到達預期的效果。活動的組織、內容的選擇，甚至有些活動在實際操作中，都離不開教師的引導、輔導。教師對落實本課程，提高活動質量起著至關重要的作用。教師在綜合實踐活動中仍處于主導地位，只是對教師的指導提出了更高的要求。我在綜合實踐活動中的指導注意了以下幾點：1、激發(fā)學生的興趣，鼓勵學生人人都能積極參與活動。2、給學生足夠的援助。綜合實踐活動是實施素質教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的重要途徑。綜合實踐活動的開展，關鍵是轉變傳統(tǒng)的以教師為中心的觀念和模式，建立以學生為主體、以教師為主導的新型師生關系。我們要積極探索，在創(chuàng)造教育思想指導下開展綜合實踐活動，培養(yǎng)21世紀需要的高素質人才。綜合實踐活動總結2通過綜合實踐的聽評課，使我認識到綜合實踐活動要讓學生走出單一的課堂，走出校園，走向廣闊的社會生活，通過親身參與實踐活動得到深切的體驗，具備一定的生活自理能力、人際交往能力、信息的搜集整理以及分析能力，培養(yǎng)敢想、敢干、又能想會干的創(chuàng)造型人材，努力形成學生關愛人生，關愛社會，關愛大自然的內在的人格和品質，形成創(chuàng)新人才的成長環(huán)境。綜合學習、實踐學習、生活學習、研究學習是學生知識獲得和能力開展的重要途徑。1、以轉變學生的學習方式為出發(fā)點。綜合實踐活動和研究性學習是對傳統(tǒng)的接受式學習的一種變革，實施研究性學習的根本目的和價值在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學習體驗，受到新的方法的熏陶，從而實現(xiàn)學習方式的有效轉變。2、強調知識的聯(lián)系和綜合運用。由于研究性學習涉及的學習內容大多來自學生周圍的現(xiàn)實生活，許多問題自身帶有很強的綜合性，這些問題的解決自然要求學生調動多方面的知識，并綜合運用這些知識于問題解決過程中。3、注重過程。強調對過程的參與、理解與體驗，是研究性學習的一大特色。從課程的實施與評價兩方面來看，注重學習者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn)，都應是研究性學習堅持的一條根本原那么。在這個意義上甚至可以說，對研究性學習而言，學生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。4、強調開放。從課程建設的角度看，綜合實踐活動作為一類正規(guī)課程，必須具有自己特定的目標、內容、實施標準和可依據(jù)的相對穩(wěn)定的學習材料。但綜合實踐活動自身的課程性質在本質上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個根本特點：開放性。因此，綜合實踐活動和研究性學習的目標、過程、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強的開放性，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設計、組織、實施、評價活動留下了必要的空間。5、重視師生互動。正因為研究性學習具有很強的開放性，因此實施過程中的師生互動就成為一個非常重要的問題。研究性學習要求師生之間建立一種新的關系：教師不再以知識權威的身份將預定的知識傳授給學生，學生也不再作為被動的接受者接受教師發(fā)出的指令。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實施主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構建課程的內容，設計實施的方案，完成課程的評價。綜合實踐活動總結3為了使孩子們度過一個歡樂、祥和而富有意義的春節(jié)，學校組織開展“體驗在春節(jié)〞的寒假綜合實踐活動，孩子們在活動中去親身感受“歡樂中國年〞的文化氣氛。通過了解春節(jié)，體驗春節(jié)，充分領略中華民族傳統(tǒng)民俗文化的豐富內涵及魅力，培養(yǎng)了愛國主義情感。本次實踐活動從檢查上來看，家長非常支持和配合，孩子們積極參與其中。班級中絕大局部學生能認真完成。收集的春聯(lián)數(shù)量多，內容豐富，形式多樣。孩子們充分利用剪貼、圖畫等形式將收集的資料設計成精美的手抄報。周于涵、王冠華、董思丹、史佳薈等同學的手抄報令人耳目一新；好人好事方面大家做得也非常不錯。主動為乘車有困難的人讓座已經(jīng)成為孩子們心照不宣的事。見到路上的塑料袋自覺幫助環(huán)衛(wèi)爺爺清理、看到小弟弟妹妹摔倒趕緊扶起來、主動參與到家庭除塵的行列；在活動中學生們對傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)有了更加全面的認識，“春節(jié)的由來〞“春節(jié)的講究〞，為大家上了生動的一課?；诙昙壓⒆幽挲g小，實踐能力和方法有限的實際情況，也存在一些缺乏。個別家長較忙，出現(xiàn)代筆的現(xiàn)象，使孩子在活動中走了過場，沒有收獲；日記的內容有的記流水賬，沒有體驗感受；個別學生的假期時間不會合理安排。從家長的反應情況來看，本次活動開展的還是比擬理想，孩子們能從中有所收獲。通過本次社會實踐活動，一方面鍛煉了自己的能力，在實踐中成長；另一方面，為社會做出了自己的奉獻。相信孩子們回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地效勞于社會打下堅實的根底。綜合實踐活動總結4綜合實踐活動是學生探究性學習、社會參與性學習、體驗性學習等多種實踐性學習活動，是對課堂教學和教材加以拓展，對學生的創(chuàng)新精神的開展，實踐能力的培養(yǎng)。所以綜合實踐是具有實踐性、開放性、生成性的活動。本學期我班的綜合實踐活動以學生親身參與、搜集、動手、體驗為主，充分開展學生的動手動腦能力，開展學生探究發(fā)現(xiàn)、社會調查、參觀、合作交流的教學活動。本學期我班開展了有關“參觀污水處理廠〞、“江陰鵝鼻嘴公園春游、“《愛伴我成長》主題班隊活動〞等綜合實踐活動。開學初，我發(fā)現(xiàn)班級有的學生對親情的淡化，不珍惜老師、家長的勞動成果。針對這種情況，決定開展《愛伴我成長》主題班隊活動?；顒油ㄟ^展示舊照片，講舊照片的故事，讓學生回憶童年的往事，了解長輩對自己的無限關愛。通過活動，讓學生深深地感受到家庭的愛，集體的愛，同學的愛，老師的愛。是愛讓我們充滿歡樂，是愛讓我們健康成長，是愛讓我們享受幸福。學生在活動中深受感動，紛紛表示要好好學習，報達父母的愛，老師的愛。另外，江陰之旅也是學生最快樂的一次活動。學生在春游中感受到渡江紀念館的莊嚴，感受到江陰大橋的雄偉壯觀，感受到大自然的美好。在“六一〞兒童節(jié)前夕，我們組織學生參觀了工業(yè)污水處理廠，讓學生知道節(jié)約用水的重要性、緊迫性，參觀以后，學生紛紛表示節(jié)約用水，從我做起，從現(xiàn)在做起。此外，本學期我們還根據(jù)季節(jié)、節(jié)日、課本的內容開展了一些短線活動，盡量讓學生走出課本，走進生活，擴大眼界，親自實踐。這雖然是一些小小的活動，但學生通過調查、動手、搜集、訪問，有了很大的收獲，學習了很多書本上沒有的知識，使學生在實踐活動中獲得了真正的體驗和開展。綜合實踐活動總結5為了積極響應校團委開展新時期大學生暑假“三下鄉(xiāng)〞社會實踐的號召，信息技術學院采取切實措施廣泛發(fā)動組織學生開展“三下鄉(xiāng)〞社會實踐活動。近年來，相繼開展了以“開展社會實踐，助推文化經(jīng)濟開展〞和“實踐激揚青春志奮斗成就中國夢〞為主題的社會實踐活動，引領廣闊團員青年學生在推動科學開展、促進社會和諧的偉大實踐中受教育、長才干、做奉獻，奉獻青春、效勞社會，充分發(fā)揮社會實踐活動對大學生在實踐中不斷提升自身思想道德素質和科學文化素質，增強社會責任感的重要作用。一、學院高度重視、精心組織指導歷年來我院都十分重視暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動，從初期隊伍的組建到后期的調研總結，我院都給予充分的指導和幫助，合理規(guī)劃，周密布置，為我院的暑期社會實踐活動取得累累碩果奠定堅實的根底。為了組織好大學生暑期“三下鄉(xiāng)〞社會實踐活動，院團總支、學生會深入開展調查研究，制定了詳細的、有針對性的活動方案，并通過學院通知、制作宣傳海報等方式廣泛發(fā)動了近800多人次，其中學生黨員17人，共組成2支校級重點團隊，17支院級團隊〔兩支調研山東團隊〕參加各類社會實踐，以各種形式展開了對社會現(xiàn)象、社會問題的理性思考和理論研究，積極主動、獨立地進行社會實踐活動。二、發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，效勞廣闊群眾針對我院開設的計算機科學與技術、數(shù)字媒體〔藝術設計方向〕、電子商務、多媒體技術等專業(yè)，所有隊伍的隊員們均利用掌握的專業(yè)知識，結合自身學科專業(yè)特點和學院特色，近年來分別為裴家園村建立特色農(nóng)業(yè)網(wǎng)站兩個，就元代古沉船開掘與修復進行義務網(wǎng)站建設一次，到長清區(qū)平安鎮(zhèn)紀店小學進行支教5次，“藍色夢想〞先鋒隊到濟南市長清區(qū)開展義務效勞，“紅色夢想〞先鋒隊傳承紅嫂精神效勞老區(qū)人民，深入臨沂、日照等地開展調研、幫扶、支教，為農(nóng)村青壯年婦女和留守兒童提供創(chuàng)業(yè)指導、學業(yè)輔導、親情陪伴以及網(wǎng)絡平安普及等方面的效勞。在實踐中，同學們不僅將個人所學運用到實踐中去，穩(wěn)固并提升了自身的專業(yè)技能，還為調研當?shù)氐木W(wǎng)站建設、網(wǎng)站維護、電腦維修等方面提供了大量技術上的幫助。三、媒體報道頻出，成績碩果累累縱覽近年來暑期的大學生“三下鄉(xiāng)〞社會實踐活動，學院重視、組織精心、注重實效、學生參與面廣、活動內容豐富、社會反響強烈，效果良好，取得了一定的成績和突破。學院積極籌備參加了“調研山東〞實踐活動，兩個調研工程成功立項，在“三下鄉(xiāng)〞社會實踐活動中我院團隊獲得省級優(yōu)秀實踐團隊稱號，1名教師獲得省級優(yōu)秀指導教師榮譽稱號，先后有2名學生獲得省級優(yōu)秀實踐個人稱號，收到具體、詳實的各類社會實踐報告571篇，為我院大學生社會實踐工作積累了豐富的資料。歷年來社會實踐活動的開展也得到社會的廣泛認可，中國青年網(wǎng)、團省委、教育廳網(wǎng)站、調研當?shù)卣兔襟w〔群眾日報、菏澤日報等媒體〕先后進行了屢次報道并給予高度贊揚和一致好評。四、及時總結經(jīng)驗，放眼展望未來相信在今后的工作中，我院將進一步發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，認真總結以往“三下鄉(xiāng)〞社會實踐活動的經(jīng)驗，加強宣傳，大力推進大學生社會實踐工作的深入開展，使更多學生能通過社會實踐鍛煉自己、增長才干、效勞社會、發(fā)奮成才、為我國基層建設以及教育事業(yè)的開展做出奉獻。綜合實踐活動總結6綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，表達對知識的綜合應用的實踐性課程。我們學校的綜合實踐活動課已經(jīng)開展了多年，每一次活動的開展，從課題的選擇、到課題的申報、到課題的立項，再到活動的開展，最終到課題的結題，都有始有終，進行了全新的嘗試。在綜合實踐活動課程的總結階段，我們要幫助學生從活動中自主獲取知識。1、幫助學生回憶活動過程，在回憶中找尋學科知識點在活動中，學生在感受每一個環(huán)節(jié)和過程帶給他們的歡樂和感受，他們的興奮點在對活動本身的體驗，這是活動成功的一個要素。但當活動結束后，我們要幫助學生感知活動，因為活動本身是一個教育因素，活動和我們的教育是連接在一齊的。幫助學生回憶活動的每一個過程和環(huán)節(jié)，提示學生這個過程和環(huán)節(jié)的順利完成是因為我們運用了平時學習到過的哪些知識，打通學生認知和感受之間的通道，讓學生產(chǎn)生恍然大悟的感觸。2、給學生供應路徑，為他們探求知識指引方向學生在綜合實踐活動的過程中，既需要獲得學科知識，也需要增加社會知識和常識。教師要盡可能地為學生供應獲取知識的路徑，要象一盞燈一樣在前方帶路，不要讓學生迷失了方向?，F(xiàn)代社會，知識的來源十分廣泛又在發(fā)生著日新月異的變化，在浩瀚的知識海洋中，如果沒有方向性和針對性，就會被淹沒，尤其是對于小學生而言。所以，就需要我們指導教師要能推薦一些有價值有意義的知識資源給學生，事先就要對活動可能涉及的認知進行分析和篩選，減輕學生的負擔。比方建立虛擬網(wǎng)站、設立家長效勞站等就是很好的方法。3、激發(fā)學生興趣，讓學生自主探求知識學生對活動感興趣，對活動過程中需要解決的問題就會主動進取地去尋取知識和途徑。綜合實踐活動在資料的選定時都能充分地反映學生的興趣和需要，一種是學生感興趣的課題，一種是學生能研究的課題，一種是學生需要研究的課題，都能在不一樣程度上滿足學生的興趣和需要，而要滿足這些興趣和需要就要求學生利用已有的知識和經(jīng)驗，或者已有的知識和經(jīng)驗還不夠而需要補充，這時候為了活動的需要和任務的完成孩子們總是會排除一切困難的去解決問題、去獲得新知。其實，這也就是綜合實踐活動的認知目標所要求的資料和標準。4、發(fā)現(xiàn)和收集問題，激發(fā)進一步求知和學習的內動力在回憶和反思活動的過程中，會發(fā)現(xiàn)一些缺乏或者說還能夠作得更好的地方，這個時候就會感覺到自我平常知識和經(jīng)驗積累的缺乏，就會產(chǎn)生新的學習心向，這就是我們說的內動力的激發(fā)。其次，把在綜合實踐活動過程中新出現(xiàn)的或沒有解決的問題帶回學科課堂上去研究和解決，讓綜合實踐活動延續(xù)到學科教學的學習資料之中，這對學生學習興趣的保護和學習動力的激發(fā)都是十分好的做法。其實，綜合實踐活動課程存在的價值和意義就在于此，經(jīng)過參與活動感到知識和經(jīng)驗的缺乏從而轉化成學科課堂上要學習和提高的動力。綜合實踐活動課程開設的一個重要價值就是要經(jīng)過開展豐富的校內外活動促成學生活動豐富的經(jīng)歷，獲得情感的體驗和價值觀的升華。在活動中要用豐富的活動過程來打動學生，促成情感的激發(fā)和升華。綜合實踐活動課雖然起步不久，但只要我們在大膽實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)，就能在進取的反思中不斷的成長；只要我們在認識上盡可能地站得高一點，在操作的過程中盡可能地將要求放得低一點，在實踐的過程中盡可能地做得實一點細一點，我們堅信，只要以開放教育的思想，創(chuàng)新教育的理念，來進行我們的綜合實踐活動課程改革，它定會展現(xiàn)其獨特的魅力，取得更為豐碩的成果。綜合實踐活動總結7一、活動主題：“青山清我目，凈水靜我心〞二、活動目的：增強同學們的環(huán)保意識與社會責任感，并向廣闊市民宣傳環(huán)保常識，為環(huán)境保護做出我們自己的奉獻。三、活動意義：提高了市民和同學們的環(huán)保意識，提升了整個團支部舉辦大型活動時集體分工協(xié)作的能力，加強了團支部的凝聚力。四、活動時間：5月24日。五、活動地點：新街口南京新百廣場。六、活動前準備：1、眾里尋“它〞千百度：當接到“愛我就別傷害我〞——大型環(huán)保主題團日活動時，我們團支部的“智囊〞們就絞盡腦汁的構思這次的環(huán)保主題和活動內容，為了將這個傳統(tǒng)的環(huán)保做新，我們費力心思，借鑒往年的先例、上網(wǎng)查找、向同學們征集……經(jīng)過大半個月的一番尋尋覓覓之后，終于三個方案浮出水面：1、到污水廠和環(huán)保局參觀并采訪，2、到翠屏山和紫金山撿垃圾并采訪環(huán)衛(wèi)工人，3、到新街口以盛大的場面向市民們宣傳環(huán)保和發(fā)放貼近生活的環(huán)保小貼士并采訪市民。最終召開團支部會，經(jīng)過全體同學商討決定實施第三個最能提升市民環(huán)保意識和最有實際價值的活動。于是活動主題就這樣一錘定音。2、運籌“食堂〞之中：活動主題定下來之后，整個團支部舉辦活動的節(jié)奏明顯快了起來，首先面臨的第一個巨大的問題是整個活動的籌劃：活動具體怎樣開展？開展的時間地點怎樣安排？所需的物資多少？怎樣籌備物資？人員的分配怎樣合理？怎樣節(jié)省經(jīng)費和時間？怎樣調動同學們的積極性？怎樣吸引市民的注意？怎樣構思環(huán)保小貼士？怎樣……所需要籌劃的太多太多。為了將活動籌劃好，我們的正副班長、團支書、組織委員、宣傳委員、文藝委員和大批熱心的同學們連續(xù)好幾晚上在四食堂內討論籌劃，提意見，磋商，反駁，記筆記，確定方案……經(jīng)過大家的齊心合力，一份細化到每個活動細節(jié)，能夠應付絕大多數(shù)突發(fā)事件的活動方案終于誕生了！3、三軍未動，物資先行：活動規(guī)模巨大，所需物資因此很多，包括統(tǒng)一的服裝、綠色彩旗、橫幅、展板、板報紙、環(huán)保圖片等等。一時之間，為了將物資湊齊，同學們開始四處購物，借服裝展板，復印傳單，彩印圖片，然后又忙著設計繪制板報，制作橫幅，為此雷霄玉、孫蛟龍、兆環(huán)宇等同學忙的廢寢忘食。在整個團支部緊張而又有序的準備下，整個活動可以說萬事俱備，只欠開始了！綜合實踐活動總結8無錫市勝利門中學自20xx年實施課改以來，積極開發(fā)綜合實踐活動課程，使學生關注自然，體驗生活，走向社會的能力得到空前提高。學校注重培養(yǎng)學生關心他人、關心社會、關心生態(tài)環(huán)境、關心地球、關心自身的可持續(xù)開展能力，促進了學生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進而愛社會、愛祖國等方面的思想素質，鼓勵其情感、態(tài)度和價值觀的正確形成，號召推動學生積極參與社會實踐、勇于承當社會責任和義務，培養(yǎng)自我開展和合作精神意識。根據(jù)學校、教師、學生三個層面確立的課程目標，為表達校本化的觀念，在七至九年有分別確立了人與自然、人與生活、人與社會三個分目標，同時在課程內容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，從而取得了豐碩的成果。以下就我校20xx年綜合實踐活動的有關情況作一匯報，希各位領導和專家不一、貫徹新課改精神，結合學科特點，開展多元化綜合實踐活動，激發(fā)學生學習興趣，提高教學質量。新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習模式，培養(yǎng)了學生實踐能力和創(chuàng)新精神。學生關注社會、關心國家命運、積極參加社會實踐的愛國主義精神，提升了全面培養(yǎng)學生綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，以適應每個學生終身開展的要求。在此根底上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結合，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質量提高的堅實根底。如在與語文〔教學案例，試卷，課件，教案〕學科的密切配合中，組建由學生為主體的春蕾文學社和小記者班，利用節(jié)假日及學校大型活動期間，進行采訪及組稿，編輯學生自己的報紙、文集，在校內外發(fā)行，展示學生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學生更喜愛文學知識，重視語文〔教學案例，試卷，課件，教案〕課堂教學的實施，為提高語文〔教學案例，試卷，課件，教案學科的教學質量、構建校園文化、熏陶文學人才起了事半功倍的作用。如在與理、化、生學科的緊密配合中，通過對理、化、生知識的系統(tǒng)了解，自行設計相關有益的實驗觀摩活動方案及趣味知識競猜等活動，幫助學生對知識難點、重點的理解，促進了理、化、生學科的健康開展，并大幅度提高了課堂教學質量。學生在教師的引導下，結合社會熱點問題，開展深層次的討論和探究，提出了自己的觀點及設想，從現(xiàn)實生活需要出發(fā)，確立了“主動探究，主動展現(xiàn)，主動構建〞的課程目標，奠定了學好理、化、生知識為全社會效勞的根底，使勝利門中學的理、化中考成績一直領先于市內同類學校。二、關注社會生活熱點，貼近學生生活實際，進行有益的社會調查活動，使文化課知識得到有益的應用。學生生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、研究世界。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望，我校在綜合實踐活動中，注意引導學生從生活實踐中挖掘素材，提出有實際社會意義的研究性課題，來探索和解決一些具體問題。開設對家鄉(xiāng)水資源綜合調查的研究性課題。讓學生在日常生活中注意觀察家鄉(xiāng)水源質量的變化和追蹤調查污染源，結合理、化、生、地理〔教學案例，試卷，課件，教案〕等學科的知識和具體要求，提出自己的見解，探究防止水源進一步惡化的方案和措施，設計未來處理的嶄新設想，使學生的想象力、探究問題的能力得到了提升。學生還利用上網(wǎng)的時機獲取最新的信息，對家鄉(xiāng)水源的綜合利用作出了科學〔教學案例，試卷，課件，教案〕的、探究性的研究，描繪了未來清潔水源的藍圖，頗有新意。而后又帶著學生去市蘆村水處理廠參觀學習，進一步了解家鄉(xiāng)目前水資源的現(xiàn)狀和處理后到達的效果，親眼目睹了處理生活污水的各個過程，增進了理性知識，為探究性課題注入了具有現(xiàn)實性、科學〔教學案例，試卷，課件，教案〕性的活力。通過參觀活動，學生還對廠方交與一項任務大感興趣，又一次激發(fā)了他們的探究欲望：這就是水處理后留下的固體污泥如何進行綜合利用？回來以后，學生們設計了不少的方案，進一步加以論證，準備將這些原來只能放到桃花山垃圾填埋場處理的污泥用于種花、用作某些植物生長的基肥等，又一次為學生對新課題的探究開拓了新視野，引發(fā)了他們美好的遐想。如歷史〔教學案例，試卷，課件，教案〕學科教師根據(jù)自身的特點，組織學生學習東林先賢的愛國精神，親臨東林書院舊址進行實地采訪和參觀，對進一步理解東林精神增添了不少新的材料和內容。并在現(xiàn)實的根底上，對當時東林先哲們提出的名言“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心〞得到了深刻理解和深層次的探究，激發(fā)了學生認真讀書，長大報效祖國的積極性。以史為鏡，以史為鑒，古為今用，表達了新課改的特點，取得了良好的效果。如利用秋游之際，在綜合活動基地開設親近大自然的活動，通過各類趣味性、科學〔教學案例，試卷，課件，教案〕性強的活動，學生集體主義精神和勞動榮耀觀念得到了不同程度的發(fā)揚和提高，使教育寓于活動之中的理念得以進一步的證實，受到了學生們的歡送。三、重視活動課程的引導，培養(yǎng)學生動手動腦的創(chuàng)新能力，使實踐與理論緊密結合，指導學生掌握正確的學習方式。綜合實踐活動的精髓在于“實踐〞二字。學生在校期間，大量時間用于課堂師生的交流活動，而自主動手的時機偏少。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、表達個性化特征的設計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開設綜合實踐活動課程的設置，很有必要。我校在七至九年級全體學生中分層次開設了手工制作、手工編織的勞動技術培訓。利用有限的工具、場地、時間，使學生動手時機得以落實，使學生能在課堂規(guī)定的時間內完成簡單的作品設計和制作過程，精心制成了許多與其幼稚年齡不相符合的精致作品，展示了新一代學生的風貌，使執(zhí)教的教師們欣喜地看到祖國花朵的聰穎和才智。學校每年開展的校園藝術節(jié)活動期間，總有許多學生踴躍參與，呈送大量有學生自己動手制成的作品，吸引著眾多師生的眼球，展示了學生們動手的才華。今天在勝利門中學綜合實踐活動展示板上的各類作品僅是許多優(yōu)秀作品中的一角。數(shù)量雖少，但它確實充分表達了勝利門中學學生的動手實踐能力和創(chuàng)新精神，也顯示了勝利門中學綜合實踐活動邁上了一個更高更新的臺階。我校開設的綜合實踐活動課程，還僅僅是實施新課程改的開始，培養(yǎng)創(chuàng)新人才提高教育質量任重道遠。但我校的廣闊師生深信：有上級主管部門的正確領導；有各兄弟學校專家、同仁的悉心指教；有全體師生的共同探索和緊密合作，在新的一手中，必將使我校的綜合實踐活動課程，綻放出更加絢麗多彩的花朵，愿綜合實踐活動永遠充滿著綠色的生命力。綜合實踐活動總結9這一學期，初一級部開展了轟轟烈烈的“讀名著，品人生〞大型語文綜合實踐活動，學生在活動中運用自己的眼光，深入閱讀中國四大名著，并結合四大名著談自己對這個社會和自己的人生的認識，幾個月來，學生在活動中提高了審美情趣，增強了中國文學的底蘊。下面，僅就初一的活動情況作一番總結工作。一、有序開展閱讀活動，提高學生人生品味開學初，我們初一級部便安排學生充分利用閱讀課和課余時間進行四大名著的閱讀活動。我們的組織方法是：1、各班學生自愿報名挑選小說，制定自己的閱讀方案。我們初一級部的閱讀活動，充分考慮了學生的實際情況，依據(jù)他們對四大名著的愛好，具有針對性地開展閱讀活動。閱讀能力強者讀《紅樓夢》、《三國演義》，弱者閱讀《水滸傳》，次之《西游記》。這樣保證了學生閱讀的全員參與，他們的興趣很高。2、學生閱讀研究，制作閱讀材料錦囊。學生剛一接觸這些歷史名著，其閱讀的難度相當大。我們教師積極引導學生利用各種方法深入研究。一般的步驟是：先利用名著導讀對小說進行大致了解，然后走進圖書館開始對小說進行仔細深入的研究，在探究的過程中找出自己需要的資料，這些資料學生收集到一個小本子中，我們把這個小本子叫：資料錦囊，學生把資料進行共同研究，在討論中提高了自己的閱讀、理解能力。3、進行名著觀點大討論，進一步提高學生閱讀興趣。名著的主題觀點都是多元的，學生對名著的觀點不可能是相同的，學生在閱讀的過程中，我們有效地組織他們對名著的主題觀點進行大討論，學生在討論過程中證明著自己的閱讀能力，有了一定的成就感，這樣他們的閱讀興趣有了很大提高，這種提高對學生的閱讀來講是最可珍貴的。二、引導學生利用自己特有的表達方式表現(xiàn)自己對名著的理解學生對名著閱讀的過程中，我們初一級部就積極引導學生利用自己的方式表達對名著的理解，通過這樣的表達學生的綜合文學素質和能力有了極大的提高。學生的主要表達方式有以下四種：1、自編書。四大名著自編書是我們初一級部的一大特色，學生們在自編書上設計自己對名著人物的理解，并摘抄了一局部的名著的精彩片斷寫出自己對這一片斷的賞析，這其中的優(yōu)秀作品令我們刮目相看。2、各班級內進行生動的四大名著故事比賽。我們讓學生聲情并茂地講名著中的精彩故事，學生在講故事的過程中品味四大名著所表現(xiàn)出來的偉大精神，回味四大名著中的情節(jié)，這樣一來，他們對四大名著的理解更加深刻了。3、個別班級還舉行了別有情趣的四大名著新編故事賽。初一年級三、四班進行的“新三國，新演義〞故事大賽。三、積極參與學校語文組組織的四大名著有關活動，讓學生在活動中，品味名著、品味人生。在這一環(huán)節(jié)中我們充分重視學校教研組布置的關于四大名著的故事大賽，發(fā)動學生全員參加，在他們之中挑選優(yōu)勝者參加學校的比賽。另外，我們還積極地參加了學校組織的“我心中的英雄〞演講比賽，初一級部的于翔宇同學對《三國演義》的理解相當透徹，他在講故事比賽和演講比賽中勇奪冠軍，成為初一級部學生閱讀四大名著的楷模。另外，為了檢驗學生閱讀四大名著的效果，我們初一級部還利用搶答賽的形式對學生進行了測試，事實證明學生了閱讀的水平有了很大的提高，學生們在彼此的比擬中，鑒證了自己的閱讀水平。教師也通過這樣的方式對學生下一步的閱讀進行了安排。這種有益的活動我們要繼續(xù)堅持。綜合實踐活動總結1020xx年的春天，我們小橋小學有幸成為“湖北省綜合實踐活動實驗學?！ǎ谛吕砟畹囊I下，在各級專家、領導的指導下，我們開始了全新的探索之旅。親近自然，融入社會，完善自我，在多彩的活動中，我們看到了世界如此精彩、生命如些美麗。一、我選擇，我喜歡鳥兒選擇了藍天，才會展翅飛翔；魚兒選擇了大海，才能自由遨游。因為有了選擇，世界才如此精彩。尊重生命，尊重生活是綜合實踐活動的最大特色。源于現(xiàn)實生活，尊重自主選擇，關注個人興趣，在綜合實踐活動課程資源的開發(fā)和活動主題確實立上，我們的原那么是：1、堅持生活性原那么。社會是我們賴以存在和開展的根底，也是綜合實踐活動不竭的鮮活的源泉。關注社會焦點、關心生活熱點、融入社會生活、從生活中來，到生活中去，是我們選擇綜合實踐活動主題的根本原那么。綜合實踐活動課題的選擇，我們關注了社會的焦點°20xx年十月____日，一條電視新聞吸引了國人的目光，一幕慘烈的畫面，震撼了幼小的心靈……〔衡陽火災〕一時間，電視、報紙、網(wǎng)絡……關于衡陽火災的報道成為了社會的焦點……于是，在同學們的要求下，我們開展了“烈火和硝煙散去后的思考〃這一主題綜合實踐活動。社會焦點是人們感興趣的話題，它的資源極為豐富，學生們參與的興致也很高，往往能得到家長、社會的支持，能全方位、多角度讓學生自由活動。在“神五〞升空后，我們開展了“與嫦娥共舞〞的實踐活動，溫總理來武穴視察禽流感防治情況時，我們開展了“禽流感不可怕〞的主題活動。綜合實踐活動課題的選擇，我們關注了生活的熱點，從“我健康，我快樂〞到“小出色，大學問〞、從“家長打麻將情況的調查〞到“廣告與我們的生活〞、從“城東污染的調查〃到“武穴城區(qū)綠化情況的調查〃……無不表達著課題的選擇與生活的聯(lián)系。因為我們植根生活的沃土，所以，我們的活動才絢麗多彩。2、注重可行性原那么。在開展綜合實踐活動中，我們都要求指導老師進行可行性論證。一是內容的可行性。要求所選內容一定要符合學生的認知能力，要切合大多數(shù)學生的興趣，例如，六〔2〕班開展的“愛的小屋〃設計活動，內容就很符合學生的興趣，而六〔1〕班幾個同學擬開展“足球的研究〃，因為大多數(shù)女同學的強烈反對而沒有實行。二是經(jīng)費的可行性。很多綜合實踐活動都需要活動經(jīng)費，要家長或學校掏腰包的，因此，我們的活動課題根本選擇的都是少花錢多辦事，不花錢也辦事的課題，這就減輕了學校、家長的負擔。當然，有些活動，家長可能花了錢也愿意，比方六〔2〕班開展的“愛的小屋〃設計活動，就得到了家長們的大力支持。三是平安的可行性。關于青少年上網(wǎng)問題，也是社會的焦點和熱點，也有不少的班級交了這樣的主題報告申批表，但學校教科室就是沒批，為什么？一是學生到那樣的地方調查，采訪太不平安，二是擔憂有些同學意志力不強，可能反而會被網(wǎng)吧爭取過去，淪為新的網(wǎng)民。3、 尊重自主性原那么：活動主題的選擇要尊重學生的興趣和愛好，為學生自主性的發(fā)揮提供廣闊的空間。為了最大限度的發(fā)揮學生的自主性，我們采取的方式是“大課題、小任務、細分工、共協(xié)作〃。例如，在《關于外出務工情況的調查與思考》這一活動中，在確定活動主題之后，學生們都提出自己想研究的問題，然后，教師進對問題進行歸類，〔對某一子課題感興趣的小組就可以組成一個組，然后開展活動〕提煉出了四個子課題：外出務工對社會的奉獻；外出務工者權益的保護情況；外出務工者工作生活情況；外出務工對子女成長的'影響。然后，學生選擇自己喜歡的子課題，并組成小組開展活動。4、 立足社區(qū)性原那么?！毒C合實踐活動實施細要》中明確指出：綜合實踐活動內容的選擇要反映每一所學校所在特區(qū)的特色。我校充分挖掘了社區(qū)特色，有效整合了社區(qū)資源，開展了幾次精彩的社會實踐活動：〔1〕武穴市第一人民醫(yī)院是我們的老鄰居，撒老師和同學們正在開展《我健康，我快樂》主題活動。〔2〕“禽流感，不可怕〞，防疫站的叔叔在給我們講預防禽流感知識?！?〕全國知名企業(yè)—廣藥集團和中牧安達藥業(yè)，就和我們一街之隔，它們?yōu)槲溲ㄊ械慕?jīng)濟騰飛作出了奉獻，可是，對他們環(huán)境污染的調查，我們一刻也沒停，瞧，我們正在向吳叔叔反映污染情況?！?〕城東水果批發(fā)市場，武穴市農(nóng)產(chǎn)品果市，武穴市園林處，都是我們綜合實踐活動珍貴資源。二、我實踐，我投入一次活動，就是一次知識的重構；一次經(jīng)歷就是一段情感的生成，一回梳理，就是一種能辦的整合，……在實踐活動中，我們遵循了以下幾個原那么：1、 活動的親歷性原那么。在活動中，我們充分利用了各種物質條件、精神條件，通過多種途徑為學生提供具體的現(xiàn)實情境，改變學生單一的學習方法，拓寬學習空間，讓學生們走出課堂，置身于廣泛的大自然和豐富的社會生活中去親自接觸和感知各種人和事。使他們通過親身經(jīng)歷，實際操作與活動來獲得探究問題，與人交往的能力以及正確的情感、態(tài)度與價值觀。［各種學生活動畫面、配音、幻燈片播放］2、 活動的自主性原那么：在活動實施中，我們充分尊重學生的興趣，從選擇子課題到任務分工、從挑選協(xié)作伙伴到聘請指導老師，從選擇活動方式到確定活動時間，我們都極大滿足了學生們的要求。［同學們在聘請指導老師，xxx同學在制訂學習方案］我們在研究中非常強調學生的自主探索，或讓學生自己設計活動內容、過程；或讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。例如，三〔2〕班開展的《葉子的研究》，老師們不定期把學生們帶到大自然中去，采集各種不同形狀、不同顏色的葉子，同學們興致勃勃的對各種葉子進行細心的觀察、比擬、想象、制作，形成了豐富的活動成果。3、活動的協(xié)同性原那么，綜合實踐活動具有開放性、跨學科性、主題性等特點，課程的實施非常注重協(xié)作精神，我們的方法是采取“三線聯(lián)動〞的協(xié)作方法：學校協(xié)作線，學校f家長會教師f家長會學生f討論場面三、我收獲，我快樂天真的目光，純潔的心靈，收獲來的是帶著露珠的一樣多彩果實。他們的目光也許不夠犀利，他們的語言里還透著幼稚，他們的文字歪歪斜斜，……然而，這已經(jīng)足夠讓他們快樂了?。≡谠u價活動成果方面，我們注重了以下幾點：1、 成果的開放性和多樣性。綜合實踐活動學習方式是開放的，活動時間是開放性的，同樣，綜合實踐活動的成果也是開放性的，如“五十六個民族我知道〞活動成果展示會上，舞蹈、歌唱、服裝、小品各具特色；“玩石子〞成果展示會上，石破天驚；《外出務工情況的調查與思考》的成果更是豐富多彩：有故事、有幻燈片、有小隊報、有圖片展、有歌曲、有統(tǒng)計表……2、 成果的實踐性和生成性。綜合實踐活動成果要注重實踐性。三〔1〕班班暑期開展了主題為《家庭盤裁的研究》實踐活動，一位同學養(yǎng)花失敗了，開學時就買了一盤交給老師，而另一位同學開始也失敗了，但她的媽媽給她講了關于666粉的故事，告訴她創(chuàng)造666粉的人，經(jīng)過了665次實驗還是失敗，直到第666次才成功。這位同學聽了666粉的故事，也準備做665次實驗，但第二次就成功了。同樣交的是花，但我們要肯定第二位同學，綜合實踐活動，要親歷活動，體驗過程，所有的成果要是自己通過活動得到的。綜合實踐活動成果要注重生成性，今天活動的成果，可能就是下次活動的主題。四、我體驗我成長在活動中，我們不僅關注活動的本身及探究的結果，更關注學生通過活動進行自我發(fā)現(xiàn)和自我塑造。每一個活動環(huán)節(jié)，我們都要求學生采用“收集——整理——總結——反思〞這樣的秩序進行，然后根據(jù)反思中的問題或缺乏再次開展活動。例如：“外出務工好不好〞，在同學們中引起了爭論，作為主導老師，我把他們分為正反兩方，讓他們對自己搜集到的素材再次進行整理、反思、補充，兩天后，我們舉行了一場精彩的辯論會。通過反思，同學們在活動的層面上參加了理性的思考，都試圖透過外表現(xiàn)象去尋找事物的本質，李XX同學在辯論中說：誰愿意離開家鄉(xiāng)，誰愿意遠離親人，誰不想家的溫暖，誰不盼愛的溫馨，出門在外，實在是生活所逼，我采訪了很多務工者，他們都說想家人，他們都說，回家團聚才是他們最大的愿望。因此，我認為，外出務工不好，只不過是生活所逼，別無選擇！綜合實踐活動應該走入學生的生活與心靈，應該將見聞轉化為體驗，將活動融化成情感，在反思中對自己及同學的表現(xiàn)的進行評價。因此，每開展一次活動，我都要求學生寫好活動日記，記下自己所看、所聽、所感，并對自己和本小組同學在活動中的表現(xiàn)進行評價，XX同學在日記中寫道：“XXX真是一位細心的人，今天去華新工地采訪，幸虧他帶上了暈車藥，否那么，我可慘了，還有李XX同學，她的表現(xiàn)太出色了，那位阿姨居然被她死磨硬纏的接受了采訪，如果不是他，我的方案可就泡湯了，以后，我得向她們學習，遇到挫折、絕不氣餒，一定要堅持下去……作為主導老師，我認為自己也在活動中得到了鍛煉，我走入了學生的世界，讀懂了學生的心靈；為了得到家長的支持，更會處理與家長的關系了。〔家長會：家長參與活動指導圖片〕與學生們一塊活動，每遇挫折，我都與學生們一道想方法解決，在后面的活動中，我會考慮得更周到，當然，收獲最大的還是學會了怎樣“綜合利用，協(xié)調處理〞了，綜合實踐活動課程內容的融合，教師資源的配置，活動單位的聯(lián)系，學校領導的支持，學生家長的配合，我都一一想方法爭取。我想，這將是我人生的一大收獲。拓展延伸綜合實踐活動要在實際的調查以及資料的搜集根底上解決問題，開展活動，但活動本知以及探究的結果并不是綜合實踐活動的目標，綜合實踐活動更重要的是走入現(xiàn)象背后，走入生活實際，把活動向生活世界、人生歷程中延伸。我們的情感得到了延伸：針對局部務工子弟性格孤單，成績不好的現(xiàn)象，第四小組的同學發(fā)出了“手拉手、一幫一〞的建議，號召全校同學與務工子弟結對子。瞧，看建議書和XXX成了好朋友，每周還到他家住兩晚。我們的能力得到了開展，XXX同學自從跟曹老師學做幻燈片后，便迷上了電腦，每天早晚都到校微機室學習，現(xiàn)在他是電腦高手，還經(jīng)常幫助數(shù)學老師做課件。我們的責任心得到加強。如：針對局部務工子弟入學難的問題。同學們給教育局長寫了一封信。XXX同學總結了打工的六大陷井，他還專門打印出現(xiàn)，發(fā)給同學們，讓他們送給遠在他鄉(xiāng)務工的親人。我們的視野更加拓展：我們并沒有滿足于暫時取得的成績。今年，九月關于打工回流問題，又一次引起了他們的關注。瞧，XXX同學又把這些資料裝入了自己的小檔案袋里。綜合實踐活動總結11在老師的帶著下，我班開展了“民以食為天〞的綜合實踐活動。在這次活動中，我們既通過上網(wǎng)、到圖書館查閱、社會調查等，獲得了大量豐富多彩的有關飲食的科學知識，同時活動中我們小組之間、組與組之間相互交流，也讓我們體驗到合作的快樂，研究的快樂，同學之間的友情也更加深厚了。這次綜合實踐活動對我們來說意義重大。這次活動讓我們了解到了科學的飲食方案。每天的一日三餐，它里面的學問可真是不少呢！早吃好、午吃飽、晚吃少，才是科學合理的定量。難怪有人戲言，“早上要吃得像皇帝，中午要吃得像平民，晚上吃得像乞丐。〞看來這其中還真是蘊含著一定的科學道理呢。通過這次有意義的社會實踐活動，我們同樣明白了許多不宜搭配在一起共餐的食品，了解到許多食品的禁忌知識，也掌握了許多關于食品健康方面的科學道理。不僅如此，這次實踐活動也鍛煉、提高了我們的能力。在活動中，首先增強了我們的觀察能力、篩選信息的能力。面對各小組同學搜集來的成堆成堆的資料，我們在竇老師的帶著和指導下，學會了整理和分類，學會了更合理地安排資料的順序，學會了科學地篩選所獲取的飲食知識。其次，這次活動不僅增強了我們的實踐能力，也讓我們班同學的心擁得更緊。在實踐活動中我們互相合作，互相幫助，彼此支持，彼此交流，為小學六年結下的深厚友誼再添濃墨重彩的一筆。當然，和竇老師一起參加這次綜合實踐活動，我覺得我們的綜合素養(yǎng)提高了很多，懂得了合作，明白了團結，了解了健康，也更深地認識到食品平安的重要性。我相信，所有這些一定會讓我們時刻提醒自己養(yǎng)成良好的飲食習慣，科學飲食，健康成長。研究活動之初，老師就曾告訴我們，食品所包含的學問很深奧?；顒又笞屑氁幌?，真的是這樣，科學合理的飲食搭配對人的健康意義重大，想要吃得健康、吃得味美，關鍵還要看食物的搭配是否適宜。我們要杜絕身邊不健康的飲食習慣，向家人推崇營養(yǎng)健康的食品科學知識和健康的現(xiàn)代生活方式，自現(xiàn)在開始，從身邊的小事做起。經(jīng)歷了這次饒有趣味而又意義深遠的綜合實踐活動，我們也發(fā)現(xiàn)了自己所存在的一些缺乏之處。一是我們此次活動的方法還比擬單一，隨著活動接近尾聲，我們發(fā)現(xiàn)還可以到省、市食品監(jiān)督局做采訪調查；二是由于假期，同學們行動有所受限，尤其是過年期間大局部同學都回了老家，各小組聚在一起討論的時間稍短一些，活動開展可能也不夠充分；三是因為這樣的活動對同學們而言還比擬陌生，許多同學在實地采訪或調查實踐的時候有些拘謹，放不開，行動上不是太主動；四是我們的實踐活動或許還可以做得更充分，到各社區(qū)采訪市民，了解在普通市民的眼里是怎樣看待食品的平安性的，這樣內容可能會更豐富?？傊?，通過活動，我們明白了科學飲食搭配的學問非常之大，我希望我們可以在以后更多的時間里，借助這扇已經(jīng)洞開的窗口，更多的關注這一問題，進一步地來研究這個知識面很廣的主題，讓人們吃得更健康，生活得更有質量。綜合實踐活動總結12＂綜合實踐活動＂是基于聯(lián)系學生自身生活和社會生活、表達對知識的綜合運用的課程形態(tài)。這是一種以學生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程。作為新的根底教育課程體系中設置的必修課程，受到師校李揚老師的高度重視。在她的號召下我校積極響應，早在上學期伊始，學校就組織局部教師精心設計開展了供同學自由選擇參考的綜合實踐活動?！卜N植一種花或養(yǎng)一種小動物〕在指導與跟蹤孩子種花過程中體會到，這種基于新課程形態(tài)的綜合實踐活動，深受孩子們的歡送。這里著重就種花的過程談談個人淺見。首先，從選擇種植工程開始說起！本學期九月開學，都到秋天了，稍有生活經(jīng)驗的都知道，秋天已經(jīng)不適合植物生長了，種植什么好呢？既要利于學生進行實踐操作又要效果明顯利于學生觀察植物生長發(fā)育全過程，這對于我們幾個從小生活在城里沒有任何種植經(jīng)驗的自然教師來說，實在是一個不小的難題！我們苦苦思索也想不出好的方法，于是請教了幾個有農(nóng)村生活經(jīng)驗的老教師，他們有的說種白菜，有的說種蘿卜，這些都需要在田地里進行，不適合我校校情。正在我們幾個苦惱不堪的時候，恰逢李老師來我校指導工作，我們跟她談及這件事，她建議我們指導學生制作“蘿卜盆景〞還詳細地給我們講解制作方法。我們聽了眼前一亮，這確實是一個可行的方案易于學生操作，實驗周期短，效果明顯，而且很有特色！于是，我們商量定了就指導學生制作“蘿卜盆景〞。作為本學期我校＂綜合實踐活動＂的重要內容。接下來，談談指導學生制作“蘿卜盆景〞的過程我們對這件事很好奇也很有興趣，沒進十月就把需要的材料上報到學校，學校領導很支持我們這項工作，但有經(jīng)驗的老教師告訴我們蘿卜要到十月末才能買到，讓我們別心急，慢慢等！終于到了十月末，這回我們卻沉住了氣因為我們知道要想指導學生做好，給學生講清楚，收到事半功倍的效果，教師必須親自體驗一回。掌握技術要領，獲得珍貴經(jīng)驗。于是，我和李卓商定，我在校做一個，親自體驗制作過程；李卓在家和她寶貝女兒作一個，體驗養(yǎng)護照料過程。我用了整整一個中午才算作好。我的體驗是：1、蘿卜要選大而圓的。2、用刀削去根部1/3。3、用匙挖去1/3的瓤4、 蘿卜壁厚保存1cm。5、 里面可栽上蒜、圓蔥、水仙等。獲得這些經(jīng)驗之后，當天下午，就安排學生回去準備需要的全部材料。同學們積極響應，歡呼雀躍。第二天，我們便召集各班自然小組的組長到實驗室指導他們怎樣制作，正如所料，孩子們興奮的不得了，有的切、有的挖、有的研究、有的合作?？鞓返南褚恢恍▲B！我們每一個在場的人，都被他們感染的很快樂很興奮。我們請來了電教員梁老師給我們照了好些照片，并把這個歡快的場面錄了下來。各班小組長回去后，把經(jīng)驗轉教給自己組的其他成員。沒出三天，各班窗臺上就擺滿了同學們的作品。三、指導學生寫好觀察日記觀察是學生獲取感知的重要手段，是學生自我教育的途徑。對于培養(yǎng)學生認識事物、感知生活，起到至關重要的作用。因此，我們要有方案、有目的地把觀察和寫好日記有機結合起來。我們的做法是：1、激發(fā)興趣明確目的2、抓住特征細心觀察3、掌握順序重點觀察4、結合日記長期觀察。在觀察日記的內容上，起初我們要求的比擬細化，如：注明日期時間，室內溫度變化，芽的樣子、顏色，出芽率，測量芽的高度，寫出自己的心情，查閱相關資料，發(fā)現(xiàn)的問題及想出的解決方法等。后來，我們采用了李老師設計的“植物生長發(fā)育情況表〞來指導學生觀察記錄。減輕了學生的負擔！增強了學生觀察興趣。四、開展豐富的活動，增加興趣。穩(wěn)固成果?！惨弧?、開交流會，把學生自從種花、做盆景以來的體會感受、所聞所見，與大家分享，增長見聞，借鑒經(jīng)驗，彌補缺乏。〔二〕、組織學生互相參觀，由于我校特殊的方位，教室存在向光和背光的差異，植物生長情況不同。陽面教室的植株生長發(fā)育良好，長勢旺盛，陰面教室的植株生長發(fā)育不良，長勢虛弱，因此，及時組織學生互相參觀一下，十分必要。讓學生了解了陽光對于植物生長發(fā)育的重要?！踩?、與學生們一起測量記錄，這是一件很快樂的事情。五年四班的“蘿卜盆景〃長勢最好，蘿卜心里的蒜苗，經(jīng)我們一起測量約25cm,蘿卜纓也有7cm.葉子顏色翠綠，大家看了心情特別快樂。五、“蘿卜爛心〃問題的發(fā)現(xiàn)與指導。首先，學生發(fā)現(xiàn)“蘿卜有爛心〃的問題，開始以為個別現(xiàn)象，后來楊主任檢查工作時也發(fā)現(xiàn)了此問題，引起了重視。我們師生查閱了大量相關資料，詢問了有經(jīng)驗的老教師，于是我們組織學生討論探究解決的方案，學生們群力群策，表現(xiàn)的非常踴躍，最后，我們達成共識歸，納出許多可行的方法：1、爛心的蘿卜，給它澆幾次抗生素藥水。2、勤換水，防止腐爛。3、將蘿卜盆景置于陽光充足的地方。4、給大蒜去皮，放入盆景中。5、蘿卜懸掛于陰涼處。六、在現(xiàn)實生活中，失敗當然是一件可怕的事，幾乎沒有人喜歡失??；可惜這世界上沒有永遠的成功者，我們培養(yǎng)的是未來的科學（教學案例，試卷，課件，教案）家，我們要讓他們從小養(yǎng)成良好的科學（教學案例，試卷，課件，教案）態(tài)度，能直面困難，能感受成功也能體驗失敗。在這次綜合實踐活動中，我們的工作存在很多失誤和經(jīng)驗欠缺，導致后來“蘿卜爛心〞和材料積累不完整等問題的出現(xiàn)。這次綜合實踐活動給我們留下了很多思考，讓我們收獲了很多珍貴經(jīng)驗。最后，我們自然組的全體成員向給予我們支持幫助的同事們表示由衷地感謝，向五年組的幾位班主任鞠躬致敬！綜合實踐活動總結13在這次綜合實踐活動中，我們